电脑硬件学习（4篇）

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电脑硬件学习范文1

关键词：运算器；控制器；输入设备；输出设备；存储器

中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）05-074-1

运用类比的方法来教学，把抽象陌生的东西与大家熟知事物相类比，这就能让抽象的东西具体形象化，陌生的东西变得熟悉化，可以让学习的人易于理解和接受。利用这一优点，让计算机的硬件结构同人脑功能结构相类比，进行计算机硬件结构的讲解，每次都能收到很好的效果。

教材在讲解计算机硬件结构时，笔者通常给出下图（图-1），依次讲解（图-1）中的硬件部件及其之间的关系。笔者在教学中，由“计算机”被人称为“电脑”引出与人的“大脑”关系。既然是“脑”，那么必具备“脑”的某些共同特点。在课堂教学中笔者首先从“脑”字入手，分析人脑功能结构，用投影打出下图（图-2）：结合（图-2），具体分析如下：

人脑的内部，大脑是核心，它是由负责思维和记忆两大部分组成，其中思维部分由运算部分、协调控制部分组成。如果人只有一个单独的脑，很显然是不能进行思维的。大脑要思维，就必须有感觉器官――由它提供信息原材料（眼、耳、鼻、舌、身）。大脑思维的结果要让别人知道，就必须有能运动器官――它们是大脑思维的输出设备（人的嘴说话、手写字或其它手势等），于是便有图-2的人脑功能结构图。

通过图-2与图-1对比，不难发现，电脑硬件结构与人脑的功能结构是何等的相似。电脑本身最重要是电脑的内部设备，它相当于人脑的大脑内部设备有中央处理器(包括运算器、控制器)、内存储器，其中运算器相当于人脑的负责思维运算的部分，控制器相当于人脑的协调控制部分，内存储器相当于人脑负责记忆部分。同样电脑如果要“思维”，也必须有设备为它提供信息原材料――我们称之为输入设备，这些输入设备就相当于人的眼、耳、鼻、舌、身。电脑思维的结果要让别人知道，就必须输出设备――比如显示器、打印机等，它们的作用就相当于人的嘴在说话，手在写字。

在这里，书本同人的大脑是什么关系呢？可以想象，书本是信息的载体，可以起到辅助大脑记忆作用。在电脑里有没有硬件同书本功能相似的设备呢？有，它在电脑的硬件中被称为：辅助存储器或叫外存储器，常见的：磁盘、光盘。

就人脑的记忆而言，可以记忆很长时间但不会忘记的信息(这些信息不随时间改变而改变，例如：记忆自己的名字等)，也可记忆零时信息(这些信息很快就会被忘记)。电脑里问的记忆是个是也是这样的呢？可以这么说：很相似。电脑的内存储器中有：只读存储器、随机存储器之分。其中只读存储器中的信息一般是不能改变的，而随机存储器的信息，可随时改变，最明显特点是断电后，随机存储器的信息将不复存在。

通过以上类比分析，笔者给出图-3，再讲解计算机的硬件结构，各种问题就迎刃而解了。

电脑硬件学习范文2

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)09-2163-02

随着计算机技术的普及以及大众对计算机进行商务、学习、工作等需求的增长，计算机已经成为人们工作和学习不可缺少的高科技产品之一。现在，计算机已经进入实用阶段，越来越多的人拥有了自己的计算机，同时希望掌握计算机组装和维修技术。学习计算机硬件与电脑组装，进行系统安装操作和故障检测维修，理论与实践的有机结合非常重要。我深刻认识到组建实训教室的重要性，谈几点认识，供大家参考。其中有益的，能被认同吸收那是最好，若有妄自菲薄、自尊自大之处，也希望读者能批评指正。

1要充分肯定计算机组装理论教学的首要地位

首先，要充分认识到理论的重要性。很多教师一直在强调把实践放在首位，我是不敢苟同的。理由有三，一是理论指导实践永远是学习的真理，没有理论的指导，操作就成了盲人骑瞎马，操作效果可想而知；二是计算机组装原理几十年来都还是计算机存储器工作原理，已经相当成熟，因此更不存在实践去检验理论的多此一举；三是领会和贯通理论知识，无论组装形式和内容如何变化，都能应对自如。不仅能知其然，而且能知其所以然，效果自然就事半功倍。

那对于理论的学习我们应该采用什么样的方法呢？我想经过很多老师的努力和探索，发现和利用现代化教学手段，对计算机硬件的外观、性能指标、工作原理、测试及常见故障的诊断和维修，可通过制作多媒体课件的形式，增强教学的直观性。这种多媒体教学具有图文并茂，描述生动，互动性强等优点，打破了单一呆板的普通授课形式，在高职院校已经形成了主要的授课教学手段。

2在计算机专业课程中建设实训教室开展实训操作的重要性

首先，在高职院校中，大多数都开设了《计算机应用基础》一课。其中就有计算机硬件组成的重要篇章，与计算机专业开展的《计算机组装与维护》中的内容一样，都离不开对计算机配件的认识和操作；其次，实训教室还是《电子电路基础》、《计算机工作原理》等基础理论课的实习基地。是将抽象的理论和实践操作进行有机结合的最佳体现；再次，是计算机专业的学生就业实习的迫切需求。是动手实践的真实环境、是培养高素质、综合技能、具有实践经验、毕业后就能上岗的社会需要；最后，理论课的内容不经过实践，仅通过多媒体教学和传统的授课，到底最后能记住多少，也实在是不干妄下结论。古人学习还要“读书百遍，其义自见”，更何况枯燥难懂的理论知识呢？课堂上教师的多媒体授课，效果虽然很理想，但仅适合于教学前中期的课程，后半期的装机与故障检测，学生的学习主动性及能力提高就得非实训实验不可了。可见，高职院校建设实训教室的必要性和重要性。

3电脑实训教室的规划建设

1）实训教室与计算机一体化教室的区分。很多同行提倡建设计算机组装与维护一体化教室，做到“教、学、做”一体，我不敢苟同。原因有三，其一是利用率低。《计算机组装与维护》前期的理论授课，一般能在多媒体教室完成，其效果也得到了大多数同行的赞成。虚拟装配技术的应用也都在电脑机房里完成。那么，一体化教室也就只剩下“做”了，其利用率不高是明摆着的；其二是一体化教室，存在教学方法单一，项目教学需求大，很多教师根本做不到好的需求项目，必然影响教学效果；其三是一体化教室的投资费用高，很多硬件都需要及时换新，实际教学中不一定能满足教学的要求，存在理想化。鉴于以上原因，我更倾向于在多媒体教室教授理论课，在电脑实训车间组装电脑和进行故障检测维修。

2）规划建设一个电脑实训教室的原则。我们的目的很明确，那就是满足一个班级操作训练的需要。在此，我根据多年的教学经验认为：学生学习电脑组装的过程，检测故障、维修电脑，最前沿的产品固然很好，但并非是最新的、高端的硬件产品才能满足需 求。计算机硬件组装教学实践本身就是一个动态的过程。产品的日新月异，配件更新换代的速度之快，都是不争的事实。应用电子元件滞后市场的现象也是合理的存在。更何况应用新产品，带来的软件更新、不匹配也在所难免。因此，我主张在很多学校中还是采用快淘汰下来的一批旧机器来组建实训室。

3）实训室组建需要环境的介绍。电脑实训教室是为满足一个班级人数的上机训练需求，而一个班级的人数通常为50人左右，这就决定了场地面积大约为150-200平米的教室；电脑器件本身都是高集成电路，为避免碰撞，更好的保护各种配件，不仅在操作时轻拿轻放，而且要满足放置配件时要有一定的缓冲，需要软木质的操作平台25个；为实现电脑组装完毕后，能实现正常开关机、装系统软件等，需要正常使用的电脑25台；为顺利完成这些工作，需要用到的工具有：剥线钳、平口和十字口螺丝刀、镊子、尖嘴钳，剥线刀、RJ-45接口、5米左右的网线，共计25套；满足25台套左右电脑设备的供电电源以及稳压器等辅助设备；同时为更好的及时解决和处理学生在操作过程中遇到的问题，应准备教师用的多媒体设备一套。

4）实训教室能完成的项目介绍。实训室不仅要完成产品的展示，还要以项目教学法来完成各种装机练习。项目驱动教学的优点已得到广大教师和同学们的认可。所有的项目设置都需要教师的认真组织和精心的规划。不仅要对项目完成的目的、步骤、结果做详细的说明，而且要做实验报告，并有教师进行评分和总结。通过多年的教学，我认为通过以下项目的练习就可以达到教学大纲和能力培养的目的。主要能完成的项目有：电脑配件、工具的展示及使用方法的操作，CPU及其风扇安装操作，内存条的安装操作，主机箱和电源的安装操作，光驱、软驱、硬盘的安装操作，主板的安装与连接操作，各种扩展卡的安装操作，主机与外部设备的连接操作，基本CMOS的设定应用操作，磁盘的分区应用操作，Windows系统的安装操作，网络连接及RJ-45接口的安装操作，共计12个项目的实验。

通过建设一个25套电脑实训车间，完全能够满足两人一组的50人操作训练，这种实训教室虽然不是高尖端技术，却是大多数高职院校在能力范围之内就能实现的项目。这种建设既符合客观实际，又能节约教育成本，是一个优秀的实施方案。

参考文献：

[1]郑慧娟。计算机组装与维护[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005.

电脑硬件学习范文3

[关键词]计算机维护软件维护硬件维护

中图分类号：TP307文献标识码：A文章编号：1671-7597(2009)1110029-01

一、前言

计算机的很多故障是由用户错误的操作和不当的使用习惯引起的，养成良好的使用习惯和定期的对计算机维护，可以有效减少电脑故障的发生，提高电脑运行的效率，为用户提供一个良好的稳定的使用环境。

二、计算机的组成和运行环境

一整的计算机通常包含两个组成部分：一个是硬件系统；另一个是软件系统。硬件系统主要包括主机、外设和显示器三部分，主机包括CPU、主板、硬盘等部件；外设主要指键盘、鼠标和音箱等；显示器主要包括传统的平面显示器和近几年流行的液晶显示器。而软件系统分为系统软件和应用软件两大类。系统软件主要指操作系统，应用软件指我们平时使用的应用程序。

三、硬件维护

硬件方面的维护，主要是为计算机提供一个良好的环境，尽量做到：

1.防潮。湿度过高，容易引起线路板短路，严重的话甚至会烧毁电脑配件，所以尽量把电脑放置在通风阴凉的地方。

2.防高温。高温环境下会加速线路的老化速度，并影响系统运行的稳定。这个一方面是做好散热工作，保证散热风扇的正常运行，另一方面是尽量避免电脑连续的长时间的工作。

3.防静电。在我们开始学习这门课程的时候，就已经学习过了静电对计算机的危害。所以这方面要注意的是每次拆机箱时都要释放自身静电，在使用计算机过程中不要用手触摸显示器屏幕。

4.防震。在学习硬盘知识的时候讲过，硬盘磁头是悬浮在盘片上方进行读写数据的。震动会使硬盘磁头和盘片发生碰撞，引起磁头或盘片的损伤导致硬盘损坏。所以，尽量不要在系统运行时移动或碰撞计算机主机。

5.防磁。硬盘是以磁性来保存数据的，使硬盘工作在强磁场附近，很容易引起数据丢失和硬盘损坏。所以音箱的位置不要离机箱和显示器太近，主机箱附近不能有强磁场存在。

6.防尘。尘土过多会影响部件的散热，另一个容易电路板短路，引起系统死机。最好能做到主机内的灰尘每季度打扫一次，显示器每周擦拭一次，键盘、鼠标做到每天使用之前擦拭一次。

四、软件维护

软件方面需要做到以下四件事：

1.定期进行磁盘碎片整理。系统使用长了会产生大量的文件碎片，对硬盘定期进行碎片整理有助于提高磁盘的使用效率。这方面可以使用系统自带的磁盘碎片整理程序，一般三个月整理一次为宜。

2.定期清理系统垃圾。频繁的安装卸载软件和浏览网页，会产生大量的无用文件，清理这些文件可以腾出很多空间，提高系统效率。

3.做好系统安全防护。目前病毒和木马是计算机的最大敌人之一，感染病毒和木马不仅影响系统的性能，而且容易泄露个人隐私和重要资料，做好系统防护尤为重要。关于系统防护，第一是要及时更新升级系统补丁，第二是安装杀毒软件和杀木马软件，第三是尽量不浏览陌生网站。这里推荐的软件是卡巴斯基和360安全卫士，安全卫士对当前流行的恶意软件和木马都有很强的查杀能力，卡巴斯基是国际知名度很高的杀毒软件，而且安装使用360安全卫士可以免费得到一个卡巴斯基半年的正版激活码。

4.经常备份数据。一个是备份系统，另一个是备份数据。做好系统备份的好处是一旦系统出故障，可以用做好的系统直接还原，免去了重做系统和重装应用软件的麻烦。重要数据一定要做好备份，而且最好用专门的硬盘备份，一个是防止误删，另一个是防止硬盘损坏引起数据丢失。

五、养成良好习惯

养成良好的使用习惯，不仅对电脑有益，也对使用者本人有很大的好处，使用电脑时要注意以下几项：

1.操作键盘、鼠标时用力适中，不要因为系统程序反应慢或鼠标移动不灵活就摔打鼠标键盘出气，要记住暴力是解决不了问题。

2.不要开着机箱盖运行电脑。开了机箱盖，是能够使得CPU凉快一些，但是这样的代价是以牺牲其它配件的利益来实现的。因为开了机箱盖，机箱里将失去前后对流，空气流将不再经过内存等配件，最受苦的是机箱前面的光驱和硬盘们，失去了对流，将会使得他们位于下部的电路板产生的热量变成向上升，不单单散不掉，还用来加热自己。开机箱盖还会带来电磁辐射，噪音等危害，而且会使得机箱中的配件更加容易脏，带来静电的危害，并阻碍风扇的转动。

3.不要将光盘总放在光驱内。光盘放在光驱里，光驱会每过一段时间，就会进行检测，这样不仅会产生热量，而且会加速机械部件的磨损和激光头的老化，解决方法是尽量把光碟上的内容转到硬盘上来使用。

4.养成正确的开关机习惯。开机顺序是先开显示器后开主机，关机顺序则相反。不要在刚关机就又开机，这样对硬盘部件损伤很大。建议在关机一分钟后再开机。

5.尽量避免在系统运行中进行非正常重启。在系统运行时，进行非正常重启，可能使得系统丢失系统文件、存盘错误以及丢失设置等。本来windows是提供了磁盘扫描工具，可以纠正部分出错的文件，但是因为扫描需要一段比较长的时间，很多人都会中断他的工作，经常出现这样的情况，还有可能使得硬盘上的数据的出错几率和次数大大增加，从而使得整个系统崩溃。建议把硬盘转化为NTFS的格式，它比FAT32的格式要更加安全，不容易出错。最好让磁盘扫描工具执行完它的工作。

6.控制好使用时间。长时间的使用电脑，机箱内的热量来不及散去的累积起来会温度升高，而过高的温度会影响系统运行的稳定性，并加速硬件的老化。而人长时间的坐在那里使用电脑很容易疲劳，影响健康。所以最好每次使用不超过一个小时，让人和电脑都休息一会。

六、结束语

计算机更新换代快，故障五花八门，但只要掌握了计算机基本维护的技能，就能更好的让自己的“爱机”安心地工作，大大提高使用效率。

参考文献：

[1]杨凤霞主编，计算机组装与维护，武汉大学出版社，2007.

[2]曹哲主编，计算机维护与维修，高等教育出版社，2009.

[3]徐群叁主编，计算机系统组装与维护，清华大学出版社，2008.

[4]付晓玲主编，计算机维护技术，清华大学出版社，2008.

[5]方程主编，计算机维护技术，电子工业出版社，2008.

电脑硬件学习范文4

关键词：电脑组装与维修；电脑组装与维护；适应性教学改革；生产性综合实训

中图分类号： 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 11-0000-02

The Practice of Adaptive Teaching Reform for“Computer Assembly and Repair”

Song Qingwen

(Wuhan Commercial Service College,Wuhan430056,China)

Abstract:Changing the name of college training course "Computer Assembly and Repair" into "Computer Assembly and Maintenance",made it more clearly to set an educational the practice of adaptive teaching reform,teaching effectiveness can be promoted,particularly production of comprehensive training,and meanwhile problems can be solved, win-win situation achieved ultimately.

Keywords:Computer assembly and repair;Computer assembly and maintenance;Adaptive teaching reform;Production of comprehensive training

《电脑组装与维修》是高校计算机类相关专业开设的一门必修职业技能课。该门课程对计算机硬件知识和软件维护作最基本介绍，强调的是组装与维修，旨在锻炼学生动手能力与专业拓展能力。

电脑组装与维护是计算机类相关专业的从业人员必须熟练掌握的基本功，没有扎实的基本功，就算能力很强，也可能因小小的故障而无法顺利开展工作，通过实训锻炼，使我们的学生能在软、硬件出现故障的情况下，独立解决问题，排除异常，确保工作畅通无阻。

由于高校经费多紧张，加上组装过程中配件易损坏，使得实训教学所需的配件、工具、环境均受到客观条件的限制，实训效果大打折扣。通过实践，探索适应性教学改革，在受限制的客观条件下切实提高实训效果将具有十分重要的意义。

一、指导思想改革

高校的《电脑组装与维修》实训课到底要把我们的学生培养成什么？不是组装修理工，要是的话，我们还得开先修课-电子电路，我们的毕业生是要用电脑作工具，去从事各相关专业的工作，很明显我们的指导思想应该是，让我们的学生认识了解各种配件，能组装，能独立安装系统和各种驱动程序以及应用软件，能优化系统，掌握必备的急救知识，会备份，能挽救灾难性数据，至于修理，能用代换法排除故障就可以了，无需达到芯片级的修理水平，目的是为了保证我们的毕业生无论在什么情况下，都能顺利地独立完成工作，因此，我们特将该实训课程更名为《电脑组装与维护》,强调维护而非维修，让教师和学生能更清楚我们的课程培养目标。

二、教学内容改革

由于指导思想发生了改变，教学内容必须进行调整。为达上述目的，我们在原来的《电脑组装与维修》课的基础上简化优化维修实训，强化系统和软件安装，增加系统急救、系统备份、一键还原、系统优化、双机互联传输数据等。

依据工作任务过程为《电脑组装与维护》实训课设计如下六个实训项目：

1.电脑配件与组装

参数设置与磁盘分区

3.系统安装、备份与一键还原

4.电脑测试、系统优化与电脑急救

5.电脑软硬件维护

6.生产性综合实训

三、实训环境设计改革

实训环境设计改革主要是针对当前实训条件的不足进行适应性改革，加大现代教育技术的应用力度，降低教育成本，内力不足借外援，根据实际情况，用两到三个实训场地代替原来单一的实训场地，以获得最佳实训效果。

首先在学校网络中心机房架设服务器，将上述六个实训项目的理论与操作示范制作成教学视频，并提供流媒体点播，用于学生自主学习，实训前应让学生自学完所有的视频课程。

实训场地1:专用组装机房

首次实训、全部采用淘汰机型，人手一台，采用教、学、做一体化方式来组织教学，有一定基础后采用新配件，要求实验员提前准备，通过新配件完成组装测试，同时进行现场考核。如果条件不具备，根据以往的经验，总有一部分学生要购买电脑，可协助学生购买最新配件(最好与电脑硬件经销商结盟，也就是内力不足借外援),让学生亲自完成组装，没有条件的学生通过在一旁观摩，也会有很好的收获。电脑软硬件维护的示范教学也可以安排在这里进行。

实训场地2:普通机房

使用普通机房主要有两个目的，一是专用组装机房容量不够，只能进行分组教学，不能实训的同学可在普通机房内利用多媒体辅助教学软件自主学习，精心准备，分组时务必注意让准备充分的同学先实训，这样可以节省时间，加快进度；二是为后续实训项目提供实训场地，如果普通机房有硬盘保护卡，需兼容其它课程的教学，务必采取相应措施，用模拟软件练习Cmos参数设置和Fdisk磁盘分区，也可以用虚拟机练习Cmos参数设置和磁盘分区，用虚拟机练习磁盘分区可使用高级工具，效果较好，系统安装只有采用虚拟机来练习了，电脑测试、系统优化与电脑急救均可安排在普通机房练习。

实训场地3:专用维护机房

不允许学生拆装硬件，主要用于Cmos参数设置、磁盘分区，单系统安装、多系统安装、一键还原、电脑测试、系统优化与电脑急救的实战与考核测试。当然，条件不具备的，只好取消实战与考核测试。

四、生产性综合实训改革

生产性综合实训是我们把《电脑组装与维护》实训课和校内顶岗实习以及学生勤工俭学相结合的一种探索，前五个实训项目完成后，学生必须参加校内的顶岗实习，全校任一部门均可向信息工程系报修电脑，由实验室主任派学生上门服务，完成任务后，由接受服务的部门填写处置表，凭满意表可获得学校支付的报酬。

生产性综合实训开展了一个学期，取得了满意效果，学校各部门损坏的电脑得到了及时维修和保养，提高了工作效率，学生不出校门得到了顶岗实习锻炼，还可勤工俭学。

生产性综合实训要求严格，操作不当会造成严重后果，比如学校科研处电脑曾被学生强制分区，重安系统，导致大量资料数据丢失无法挽救，为避免此类问题再次发生，应建立规章制度，开始由专业老师带队，以后选定优秀学生把关，造成损失要受惩罚，不然，生产性综合实训就会夭折，难以持久。

既然是生产性综合实训，就得按商业模式来运作，要讲效率，这样才能收益最大化，学生必须有利器，配检测卡和大容量U盘，U盘要能启动电脑，并准备各种优秀的工具软件。

五、考试改革

分项目考核代替考试，考核方式：采用实际操作来进行考核，成绩评定标准：(不合格、合格、良好、优秀)

电脑配件与组装

不合格：无法完成组装任务

合格：能在教师或实验员或同学的指导下完成组装，可点亮

良好：能独立完成组装

优秀：除独立完成组装外，还能指导其它同学

CMOS参数设置与磁盘分区

不合格：无法完成任一目标操作(CMOS参数，分区和格式化)

合格：在教师或实验员或同学的指导下，会设置CMOS参数，完成分区和格式化

良好：能独立完成上述目标操作

优秀：除能独立完成上述目标操作，还能熟练运用装机必备DOS命令或有优秀工具使用心得，或能指导其它同学

系统安装、备份与一键还原

不合格：无法完成操作系统安装

合格：在教师或实验员或同学的指导下，完成单操作系统和多操作系统安装

良好：能独立完成操作系统和多操作系统安装，能备份和一键还原

优秀：除能独立完成操作系统和多操作系统安装，能备份和一键还原，还能指导其它同学

电脑测试、系统优化与电脑急救

不合格：无法完成系统优化与电脑急救

合格：在教师或实验员或同学的指导下，完成系统优化与电脑急救

良好：能进行电脑测试，能独立完成系统优化与电脑急救，能双机互联传输数据

优秀：除能能进行电脑测试，独立完成系统优化与电脑急救，能双机互联传输数据外，还能恢复灾难性数据，指导其它同学

电脑软硬件维护

不合格：无法排除简单的软、硬件故障

合格：在教师或实验员或同学的指导下，能排除一切软、硬件故障

良好：能用代换法独立排除一切软、硬件故障

优秀：除能独立排除一切软、硬件故障外，还能修复硬盘和U盘，指导其它同学

最终考核成绩评定办法为：

优秀：生产性综合实训中表现突出，前五个项目中2、3、4为优，其它为良好以上，实训总结经验丰富

良好：生产性综合实训中表现良好，前五个项目中2、3、4为良好以上，其它为合格以上，实训总结齐全

合格：前五个项目中1、2、3、4为合格以上，有实训总结

不合格：无法达上述合格要求

六、结束语