笑娃娃和哭娃娃教案大全【汇集8篇】

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笑娃娃和哭娃娃教案大全【第一篇】

1.理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

2.知道做客时懂礼貌才受人欢迎。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

理解故事内容，了解做客的基本礼仪。

难点形成原因：

如今幼儿都独生子女，礼貌教育尤为重要，而且都处于自私自我的阶段，因此做客礼仪有待引导。

难点解决策略：

集体与自由阅读相结合，情境支架辅助帮助情感体验。

提问前置、引导式提问等多种适宜的提问方式，帮助幼儿明确两种不同的做客方式，并有猜想策略引发幼儿思考，调动幼儿续编的情绪。

一、.引题

二、.故事讲述，理解大意。

教师逐一出示挂图分段讲述故事，并提问：

1、谁来小公鸡家里做客？

2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？

3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为什么？

4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？

5、小公鸡让它进门了吗？为什么？

6、小白鹅呢？

7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？

8、风娃娃看了之后会怎么做？

三、.教师讲述最后一部分

四、完整欣赏

五、迁移练习，巩固行为

“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节，配有非常漂亮生动的图片并蕴涵着非常好的为人处事的'道理。在此时的中班幼儿学会如何为人处事是非常重要的。本节活动主要是要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应该懂礼貌才会受人欢迎受人喜欢。

在活动开始，我先请幼儿来讨论：小公鸡要过生日了，它想邀请好朋友来家里做客，你们猜猜会有谁来小公鸡家做客呢，朋友们在小公鸡家会发生什么事情呢？请幼儿互相讨论，结合自己平时过生日时所发生的事大胆地举手回答。我们班的小朋友都说的非常的好，都能够很好的表达出来。那小公鸡过生日时是怎么样的呢，到底发生了什么事呢？请幼儿倾听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过生日了，由于他们已经有了对过生日时的了解，所以许多幼儿都能够带着自己过生日时的样子来倾听故事，并且听的特别的仔细。故事听好后，引出了一系列的问题，比如说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？因为幼儿刚刚倾听好故事，对故事的情节有了粗略的了解，这时应利用这一特点对幼儿进行快速提问，使幼儿在回答问题时，回忆在故事中所听到的答案，这样一来，在今后的语言教学活动中，幼儿才会去更好的去倾听，去注意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个具有非常好的判断能力的阶段，幼儿都能够正确地去选择对与错。同样当我问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对”那为什么刚开始小公鸡没有让风娃娃进去呀？出乎意料的是我们班的幼儿回答的非常的好，可见在平时他们积累下来的为人处事的道理还不少呢！

小百科：客人前来拜访或作客的人。

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第二篇】

1、知道风对人们既有好处，又有害处。

2、体验"心愿"的含义。

知道风对人们既有好处，又有害处。

1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。

2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。

一、让幼儿体验风。

1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒服）。

2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难受）。

3、你喜欢什么样风吗？为什么？

二、引出故事，风娃娃想做好事。

1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？

2、教师讲述故事，至"大家都不喜欢它"。

4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？

5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？

1、继续倾听故事至最后。

2、小朋友为什么风娃娃吗？

3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）。

4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事？

2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。

风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树"悉悉簌簌"地说："喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地，庄稼说："谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说："谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边，好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说："谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话，很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见小树的话。

风"呼呼呼"地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见庄稼的话。

风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。

风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊："风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话，慢慢地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说："你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说："风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说："风娃娃，你真好，我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞快地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。

"风来了！风来了！大家都欢喜地喊起来。

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第三篇】

１、引导孩子有序的观察图片，理解图片中风与船、风筝和火之间的关系。

２、引导幼儿根据表情图的思路进行讲述。

3、鼓励幼儿自由想象，大胆创编，培养幼儿的讲述兴趣。

１、幼儿讲述材料3幅：风娃娃帮小熊划船、帮小狗放风筝，帮小兔和小猴救火。

２、风娃娃表情图5个：“看见了”、“说了”、“做了”、“笑了”、“哭了”。

一、引题、浏览图片。

二、幼儿运用想象和以有经验进行小组讨论。

师：老师还给每组准备了一份，请组长组织小朋友按照图的顺序看看图中有什么，猜猜发生了什么事，大胆的讲给旁边的朋友听，最后选一个代表来告诉大家。

幼儿小组讲述，师巡视与幼儿交流。

三、启发幼儿有序连贯的讲述。

１、请个别幼儿进行讲述。

２、师按照表情图也来讲一讲。

３、引导孩子按照老师的方法有序连贯的进行讲述。

４、师与幼儿共同将内容完整的讲述一遍。

四、幼儿画编故事内容，按照表情图的方法讲给其他朋友听。

师：风娃娃很伤心，没有帮上忙，他继续往前飞，在旅途中还会发生哪些事情呢？请小朋友动脑筋想一想，然后用简单的图示画出来，最后根据表情图的顺序将你的故事和客人老师一起分享好不好。”

五、幼儿自由画图并讲述，活动结束。

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第四篇】

1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

2、学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，理解门前、看着家、找等词的意思。

3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点 学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，流利地朗读课文。

难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字看，理解看家的意思。

投影片、磁带、生字卡片、作业本

(一)课时目标：

1、初读课文，学习课文第一句话。

2、学会生字雪，认识新偏旁雨字头。

(二)、教学过程：

一、看图说话

1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景色。

指雪人问：这是什么?他的样子像个小孩子，所以课文里叫他雪娃娃。

2、出示课题 板书：18 雪娃娃

学习雪认识雨字头。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。

二、听录音读课文，想一想课文中的我是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?

三、自学课文，要求边读边学生字。

方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。

四、检查字词，学习生字。

1、读生字。

2、读带读字。

3、读多音字看kan(看着家)看kan(看见)

五、学习第一句

1、指名读第一句话

2、想一想，什么时候才有雪娃娃?

3、下雪了，你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?

4、指导朗读第一句：下雪啦，下雪啦要用喜悦的语气来读，速度要快点。

5、有感情的朗读。

6、句式训练：下雪啦。

六、巩固生字

七、指导书写

(一)、课时目标：

1、学习课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。

2、学会6个生字。理解看着家、找等词语的意思。

(二)、教学过程：

一、复习检查

1、认读生字，开小火车，练习雪口头组词。

2、练习课后，读一读，连一连。

3、朗读第一句话。

二、学习课文第23两句话

1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么?

2、交流反馈

3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?

4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。

5、试读。

三、学习课文第4句话。

1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦?

2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图，说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)

3、找一找，这句话中哪个词写得特别好?

用划出来，说一说，为什么抱用得好?

4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。

四、模仿录音读全文。

五、复习巩固，指导书写。

1、小结本节课，指导书写。

2、读生字，词语。

3、启发学生记字形。书写指导。

第三课时

(一)、课时目标：

1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。

2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

(二)、教学过程：

一、复习检查

1、读生字，词语。

2、课后练习题我()太()回()找()大()同()

二、朗读课文并背诵课文。

1、听录音感受。

2、自由练习读课文。

3、同桌对读

4、指名有感情地朗读课文。

5、指导背诵

三、指导课堂练习

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第五篇】

1、通过学习歌曲，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

2、培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

1、提问：

（1）小朋友帮爷爷、奶奶做了什么？

（2）他为什么要帮大人做事？

（3）爸爸妈妈是怎么夸奖他的？

2、教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

二、教唱歌曲《好娃娃》。

三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

1、鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

2、在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

3、教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

四、组织幼儿进行合作表演。

师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗？”

在问小朋友们他们是否是好娃娃的.时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第六篇】

1.巩固团、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。

2.明白雪娃娃头与身体之间的比例关系。

3.于参加纸塑活动，保持桌面的整洁。

经验准备：

巩固上学期学活动中学过的团、搓、揉等技能。

物质准备：

报纸、美纹胶。

一、直接导入。

教师以猜谜语的形式，请幼儿谈一谈雪娃娃的外形特点。

1.雪娃娃穿着什么颜色的衣服？

2.雪娃娃出现在什么季节？

3.雪娃娃分成哪两部分？头是什么形状的？身体是什么形状的？一样大吗？为什么?

二、出示材料，讲明注意事项。

1.出示材料。

重在向孩子们讲解环保的重要性，报纸看过之后收集起来，可以做一件有趣的事情。不仅环保，而且很有意思。

2.注意事项。

（1）回顾团纸的要领，注意不要出现纸屑；

（2）撕美纹胶的要领：不要撕得过长，否则很难断；

（3）固定时要考虑周全。

三、自由操作。

1.请个别幼儿协助老师分发材料；

2.以小组为单位，相互帮助；

3.教师个别指导；

四、展示作品

及时肯定孩子们今天的表现，并标上孩子的名字，便于下次继续操作。

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第七篇】

1会认12个生字。会写10个生字。

2能正确流利地朗读课文。

3能积累“摇摇摆摆”这种aabb形式的词语。

4模仿课文编故事。

1使学生通过学习课文，明白风的作用。明白有好心还要有好方法这个做人做事的道理。

2培养学生读书习惯和兴趣。

阅读能力的培养，通过学习使学生体会怎样阅读较长的课文，怎样弄清课文内容。

本文是1篇童话故事，有趣又富有哲理。既能使学生产生探究风到底有什么用途的兴趣，又能使学生认识到做好事也要讲究方法这个道理。学生刚刚开始接触这么长的课文，阅读可能有一定困难，所以，教给学生怎样理清课文条理，弄清课文内容是学法指导的关键。采用指导学生“读一读，画一画”(关键词句、段落)弄清课文大意的办法，“议一议”，和风娃娃谈心，告诉他那里错了，那里对了，应该怎么做。继而续编故事，以“风娃娃听了小朋友的话。。。。。。”开头，说说风娃娃去做什么了，重点指导学生把自己想说的话表达清楚。

布置学生预习课文，自学生字词语;制作卡片。

2课时

1告诉学生：老师要给同学们介绍一个新朋友，瞧，它来啦!(出示风娃娃简笔画——快乐的样子)，板书课题。

2喜欢这个风娃娃吗?(说话练习。看到可爱的`风娃娃，孩子肯定想说话，给他们表达的机会)

老师快速伤心表情的风娃娃。示意学生说自己看到的。咦，风娃娃怎么了?他为什么伤心呢?让我听听风娃娃怎么说。(做倾听状)：对了，风娃娃说，最近它有一些烦恼，很不开心，想找朋友倾诉，你们愿意作风娃娃的朋友吗?那就让我告诉你风娃娃的苦恼吧。(进入范读课文环节)

1范读课文。：听明白什么了?说一说。(检查预习和听的能力。)

2鼓励学生读课文，解决疑难。

大家再读读课文，把风娃娃的事情彻底弄清楚了，好给它出主意啊。把你在预习的时候学的还不熟练的生字圈出来，多读两遍。等会我们来放鞭炮，看看谁最利索，不出错。

3用放鞭炮的形式检查生字词语的预习。(逐步把生字词的学习转化为自学，上课时重点指导难认的字。)

断断续续摇摇摆摆奔跑一艘船表示感谢田野赶紧伤心风筝

无影无踪转得飞快责怪抽上来吸了一口气纤夫流汗行驶

相机理解“断断续续、无影无踪”，

过渡：风娃娃有意见了，他说：小朋友光顾和生字交朋友了，怎么不管他的事了!

4谁想把风娃娃的故事读给大家听?(分小组、男女生、个别读等形式朗读课文，指导朗读。特别难读的句子老师领读。)把课文读通、读顺。

1师：读了好几遍风娃娃的故事了，你认为风娃娃怎么样?和身边的同学交流交流自己的看法。

2师：现在，咱们跟风娃娃谈谈心吧?把你对他的看法说出来，帮风娃娃解除心中的烦恼。

指导学生以对风娃娃说话的形式复述课文内容、表达自己的理解。

“能干”，你从哪里看出风娃娃能干呢?相机读课文二、三段。指导学生读出风娃娃能干又快乐的感觉，体会风娃娃热心助人，也很能干。相机给出词语：“助人为乐、热心助人”等，积累词汇。

3夸完了优点，咱们婉转地告诉风娃娃它那儿做错了，好吗?

指导学生用完整的句子复述5、6、7自然段。(理解表面现象)

找出“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”读一读。继续用对风娃娃说话的方式，表达自己的理解。(进入处世道理的理解阶段)

老师以风娃娃的语气反问：你们有没有做过这种好心却帮了别人倒忙的事情呢?(结合学生实际使学生明白道理。)

1收起风娃娃快乐的画，问：猜猜看，现在风娃娃的表情会是什么样?对了，风娃娃听了你们的话，明白了道理，也交了你们这么多好朋友，转忧为喜了!

2现在，你猜猜风娃娃会去干什么呢?(指导学生说话，运用了解的风的知识，续编故事。)

一星级：找一找，还有哪些词语也是这种形式：摇摇摆摆断断续续

二星级：把自己编的风娃娃的故事写下来。

一复习生字词语。

二交流作业，说说自己搜集的重叠词;选读学生写话作业。

三指导学生在田字格中写生字。

懂得借条、收条和领条的不同用处，能区别这三种条据异同点，练写领、收条。

1.复习借条的用法和写法。

（1）说说借条的用法和写法。

（2）出示学生作业中写得不够正确的借条，集体评议。

2.学习写领、收条。

（1）自读课文第二部分，思考：怎样写领、收条？

（2）小结。

（3）修改有错误的收条。（投影片）

今收到三（1）中队上缴的支援灾区损款90元。

光明少先队大队部12月6日

（4）写一张领条（按课文内容）并评议。

3.区别三种条据的异同。

（1）讨论：借、收、领条的写法有何异同？

（2）小结。（同：格式一样，要写明借、收、领的对象；数量要大写；都要写明姓名、日期。异：借条要写明归还日期，领、收条不用写。）

笑娃娃和哭娃娃教案大全【第八篇】

2.学习句式：我是**苹果娃娃。

3.鼓励幼儿积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

1.红、黄、绿苹果胸饰各10个，红、黄、绿三种颜色苹果的贴绒，一棵大苹果树。

2.贴绒教具：小草、树叶、香蕉、雪梨、红气球、灯笼等。

3.音乐磁带《高高的'苹果树下》。

1.看，这是什么?它是什么颜色的?我们叫它什么苹果娃娃?(引出红、黄、绿苹果)。

2.看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

3.扩散思维：还有什么是红色的?(绿色的、黄色的)。

1.请幼儿从椅子底下拿出苹果胸饰挂在胸前。

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答：我是*苹果娃娃)。

2.老师扮演苹果妈妈，幼儿扮演苹果娃娃，进行游戏。

老师说：“我的娃娃在哪里?”请颜色相同的苹果娃娃跑到前面说：“妈妈，我在这里。”