实用普通教育学读书交流会主持词 读书交流会主持稿汇聚精编5篇

普通教育学读书交流会主持词【第一篇】

各位领导、老师：

欢迎参加今天的读书交流会。

今天交流会的`主题是：我读书，我快乐，我成长。一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉;一本好书，可以净化一个人的美好心灵。

在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。在高尔基眼中，读书是求知者的面包;在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如玉;北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”;华师大一教授退休后感言：“不读书，何以活?”

让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那样，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。今天将有5位教师登台，与大家共同分享他们读书的收获，教学的感悟。

首先有请xx老师，她交流的题目是《谢谢你，雷夫!》

雷夫的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个教师能够在最小的空间里创造出的奇迹····感谢xx老师与我们一起分享阅读雷夫的收获。

俗话说：“金无足赤，人无完人。”学生更是如此，作为老师，我们该如何接受孩子的“不完美”，请听xx老师和大家交流。

在全民阅读成为国家战略的今天，在国家立法推动全民阅读的当下，教师如何成为全民阅读的“领跑者”，真正回归“文化人”的知识分子本色?接下来有请xx老师，她发言的题目是《教师的阅读力》。

君子是我们中国人心目中的理想人格，其实君子离我们并不遥远，我们中的某个人，在某个时候，做的某件事就很君子!下面就让我们一起跟随xx老师走进余秋雨的《君子之道》，去了解历的君子，去发现身边的君子。

感谢五位教师带给我们的五本好书。

下面请xx老师进行点评。

感谢xx老师的精彩点评!

听了五位老师的交流，相信老师们也都想把自己的读书感悟拿出来与大家一起分享。接下来我们做个小游戏，大屏幕滚动为我们找到幸运观众，请幸运观众上台与大家交流。

这两位老师的即兴发言太精彩了!

在我们收获精神财富的同时，学校也为我们准备了物质奖励。

请5位发言教师上台领奖，请xxx颁奖。

请2位幸运观众上台领奖，请xxx颁奖。

让我们借这次读书交流会的东风，把读书当成一种习惯，一种如同柴米油盐一样生活所必须之物，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵吧!也让我们一同铭记：最是书香能致远!

普通教育学读书交流会主持词【第二篇】

尊敬的各位老师，大家好！

欢迎大家在这热情如火的炎炎夏日参加今天的读书交流会，希望今天的读书交流活动能给我们带来一份心灵的平静、一丝清凉的感受。

我们今天交流会的主题是：行走于读书和教学之间——《静悄悄的革命》读书心得交流会。

参加今天读书交流活动的是我们一年级组的正、副26位班主任老师，我们还非常有幸的请到了区教研室小学语文、品德教研员李老师，大家欢迎！

李老师是省骨干教师，市级优秀教师，20xx年还召开了个人教学研讨会，她热爱学习、酷爱读书，被大家称为学习读书狂人，还是新教育网指导教师，相信，今天的读书交流活动在李老师的指导下，大家一定会收获颇多。

朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”

为了让大家读更多的书，读更好的书，学校为了给大家提供这样一个交流的平台。

在这里，真诚的希望我们的老师们拿出勇气，勇敢地走上台来，与大家共同分享他们读书的收获，教学的感悟。让我们在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长！

首先请陈老师先来为我们大家介绍一下《静悄悄的革命》这本书，再来谈谈自己的读书体会。大家欢迎！

赵：这场静悄悄的革命要在我们的学校进行，首先得有一个强有力的支持者，一个伯乐，一个领袖人物——校长。很庆幸我们有一个有魄力的石校长、和积极向上的老师团队。

2、静悄悄的革命读后感—霍增华。

务实、求真的精神。

热爱教育事业的精神，当教师一定要做个有心人。

3、《静悄悄的革命》读后感。

感悟一：生命不息，追求不止。

感悟二：改变教育，从改变自身开始。

4、《静悄悄的革命》读后感。

一：课堂应追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。

二：在教室里并不存在“大家”，存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生。即使在以教室中的全体学生为对象讲话时，也必须从心底里意识到，存在的是与每个学生个体的关系。

赵：形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。要做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。从而产生“啊，真不简单”，“原来如此”，“真有趣啊”等共感共鸣。佐藤学先生对“倾听”的定义还包括要学会听别人的思想、学会听别人的情感和价值取向，也就是佐藤学用的那个词“异向交往”话语。倾听“异向交往”话语尤其重要，耐心地倾听“异向交往”话语就能使教学中的交往丰富而深刻地展开。

5、润泽的教室。

董俞辰。

走到孩子们的中间，能够弯下身子认真地倾听她的发言；

6、倾听学生的发言。

胡戎。

的确如此，倾听，像一面镜子，镜里就有真容。就如佐藤学先生所说的：“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。

普通教育学读书交流会主持词【第三篇】

女：伏尔泰曾说，拜读名家大作，可造就雄辩之才。

男：高尔基也曾说，书籍是人类进步的阶梯。

女：无论是纵观中国历史，还是横看世界发展。站在在时代最前沿的伟人、领袖都无一不好读书，读好书。

男：为了读书，年少的鲁迅嚼辣驱寒，西汉匡衡更是凿壁偷光；

女：同样是为了读书，余秋雨饿着肚子饱读书，诸葛亮喂鸡求学。

男：是什么让他们如此专注书籍呢？正所谓，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。女：当我们读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。

男：知识无涯，而生命有限。作为合格的大学生既要博古，又要通今，时间实在不够用。

所以，用功读书开始要早。我们现在不努力，更待何时？

女：就让我们借此契机培养热爱阅读的好习惯，用知识的钥匙去打开真理的殿堂。男：在活动开始之前，首先让我们来为大家介绍一下出席本次活动的领导、嘉宾：

女：他们是让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！

男：下面我宣布##学院####班“阅读名著，感悟人生”读书会正式开始！

普通教育学读书交流会主持词【第四篇】

各位领导，各位老师：

大家下午好。秋风送爽，丹桂飘香。在热切的期盼中我们迎来了硒都民族实验小学20xx年秋季学期读书交流会。

各位老师，中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”带着思想阅读，依靠文化立校，让生命领略精彩，让课堂创生智慧，参加今天读书交流活动的是我们各年级部的教师代表，他们将和大家一起分享他们对《课堂创生智慧》和《有趣更要有效》这两本书的个性理解和体会，让我们以最热烈的掌声欢迎他们给我们带来的精彩交流！

好书，能使你畅游瑰丽多姿的海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指出生活方向，教给你做人的道理。下面有请一年级部的教师代表，他们和大家交流的主题是《潜心读书丰富内涵》。

教育是一种等待的艺术，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春归无去处静待花开总有时！请欣赏二年级组带来《面朝大海静待花开做一个幸福的引路人》。

普通教育学读书交流会主持词【第五篇】

读书可以使我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操，使我们的素质得到全面培养。下面是本站网友给大家分享的“实用普通教育学读书交流会主持词 读书交流会主持稿汇聚精编5篇”，亲爱的同学们，大家下午好!

知识改变命运、阅读滋养心灵、读书成就人生。苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。一个人不读书，她会变得无知;一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少更成了一个人、一个民族素质高低的象征。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一本书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。读书首要，必有所择。好书如益友良师也，裨益终身，快乐无穷。

好，首先就请来自系的上台分享。大家欢迎。

结束词。

读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生;。

读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。

让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。

各位老师，本期读书心得交流会到这里就结束了，让我们下次再见!

杨：一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉;。

薛：一本好书，可以净化一个人的美好心灵。

杨：在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。

薛：我们现在阅读的这本《城南旧事》就是这样的好书，对于很多同学来说，它其中的每个故事都是令人难忘的。

杨：作家用清淡细腻的笔触，用小英子独特的视角，编织了一个个凄美的故事，吸引着读者不停地读下去。

薛：在我们一遍又一遍阅读的时候，那优美的、令人感动的文字，便悄然驻留在我们的心中。

薛：《城南旧事》读书交流会——(合)现在开始!

经典诵读：

杨：首先我们进行的是第一个环节——经典诵读。

下面请让我们一起拿出这本书，诵读出书中你最喜欢的句子吧!(指定两到三名同学朗读精彩片段)。

薛：刚才同学们的诵读，让我想起了富兰克林曾经说过的一句话：读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。接下来，让我们一起就几个问题来交流一下各自的收获吧。

杨：第一个问题：

*请你回忆一下书中的主要人物有谁，讲了哪几个故事?请大家积极思考，大胆发言!

薛：第二个问题。

*你最喜欢哪个故事，为什么?

杨：第三个问题：

*你最喜欢谁，为什么?

薛：第四个问题：

*你喜欢哪些段落，说说你的感受。请大家各抒己见，畅所欲言。

三、交流我们自己心中的“城南旧事”

四、结束语：

薛：童年是一幅画，画上有我们五彩的生活;。

杨：不管怎样，曾经的故事都刻写在我们的生命里。

杨：最后，让我们用一首《送别》来作别我们那段渐行渐远的童年时光吧，也谨以此歌献给我们这次读书交流会，愿它和我们的童年时光一并成为我们记忆里永恒的一页!(播放《送别》的伴奏音乐，在歌声中结束读书交流会)。

梁：一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉;。

刘：一本好书，可以净化一个人的美好心灵。

梁：在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。

刘：这个月我们共同读了一本好书，它就是——《女儿的故事》。(手指屏幕：大家齐读)。这样的好书，对于很多同学来说，它其中的每个故事都是令人难忘的。

梁：作家用清淡细腻的笔触，用父亲独特的视角，编织了一个个有关女儿的故事，吸引着小读者不停地读下去。

刘：在我们一遍又一遍阅读的时候，那优美的、令人感动的文字，便悄然驻留在我们的心中。

刘：《女儿的故事》读书交流会—(合)现在开始!

梁：我们班的读书。

口号。

是：读书破万卷，下笔如有神。

刘：首先我们进行的是第一板块——链接课文走近作者。(。

课件。

出示作者介绍)。

梁;谁来介绍一下作者?(你说的真完整)。

刘：今天，我们一起来认识一个上海的女孩，她叫梅思繁。她是梅子涵的女儿。

(出示梅思繁的个人档案。)通过这份个人档案，你了解到了什么?

梅思繁个人档案(齐读)。

1982年10月20日出生于上海。上海戏剧学院广播电视编导专业学士毕业后，赴法国进修。20xx年获得法国巴黎四大的法国文学与比较文学硕士学位后，继续在该校攻读博士学位。曾在《少年文艺》、《少女》等多家少年杂志开设专栏，1999年开始在《少女》杂志连载著名的校园生活连载《吴小强系列故事》，高三时在北京少年儿童出版社出版《秀逗男生》。

梁;现在就让我们走进她的成长故事里，自由读一读手38页的故事，试着给这段文字拟个标题。然后我们敞开心扉聊一聊。

刘：你能给这个章节拟个题目吗?理由是——。

梁:原来的题目是“数学数学数学”，比较一下你们的题目，你有什么感受?

爸爸每隔两天要对女儿说的话是什么?(你来学学)。

你的爸爸妈妈经常对你唠叨的一句话是什么?

你心里的第一反应是?

现在的父母为什么会这么唠叨呢?我们来看这位父亲的心里独白。谁来读?

我不希望她这样。

我希望她首先要面对考试。

我希望她首先要。

从这段话中，你体会出了什么?

关于梅思繁的故事还有很多，他的爸爸把她的故事写在一本书里，这本书就叫《女儿的故事》。

梅思繁后来怎样了呢?我们先来看一组她的成长小照片。

(定格在后两张)。

介绍她的近况。

第二板块《女儿的故事》阅读知多少。

下面我们来进行《女儿的故事》知识竞答。

(一)天空。

1、《女儿的故事》中，女儿读的附中在大学校园的外面。在一条很宽的马路的旁边。房子是(绿)颜色的，有童话感觉。

2、《女儿的故事》中，绿的大门里面，有个绿色廊壁，壁上有个大钟，钟下是莎士比亚的话：在时间的大钟上，只有两个字——(现在)!

3.《女儿的故事》作者是儿童文学作家(梅子涵)。

4.在《女儿的故事》中，“女儿”对“追星族”的态度是不排斥但不(盲目追风)。

5、《女儿的故事》中，主人翁是(梅思繁)。

6.梅思繁考取了绿色学校后想要一个(铅笔盒)。

7.梅子涵的女儿叫(梅思繁)。

8.梅思繁在中预(1)班当的是(英语)课代表。

9.袁老师是梅思繁的(英语)老师。

10.梅思繁在(五)年级，当上了中队学习委员。

11.绿色学校的校长是一位(教育)家。

12.梅思繁(3)岁开始学钢琴。

13.梅思繁生下重(6)斤(1)两。

14.梅思繁参加班级(英语)演讲比赛，题目是《谈谈流行音乐和足球》。

15.梅子涵儿时的外号叫(小姑娘)。

(二)选择题。

5.在《女儿的故事》中，父亲交给曹迪民一个重要的任务是(a)a.监督他的女儿在升旗时是否驼背。b.辅导他的女儿英语。c.跟踪女儿，看她是否在网吧逗留。d.帮助女儿融入集体大家庭中。

下面我们进入第三板块，体会幽默的叙述。

尽管成长的过程中有艰辛，有泪水，有无奈，有失败，可是，为什么不可以笑容满面呢?再请大家快速浏览一下《数学数学数学》这一章节，找出你觉得有意思的地方。

讨论交流。

体会笑得开心，笑得无奈等。

这本书中还有很多让你感觉很好笑的地方。

(1)出示：

“这是小学五年级再过两天就要进行期末考的一个上午。这是一场殊死决战即将开始前的一个上午。真的是殊死决战：今年的考试又改革了，不是人人都可以考重点中学，而是必须在毕业考中拿到‘资格证’才可以考。‘资格证’有限，欢迎大家积极争取。这样就你死我活了。本来是你死我活一次，现在是你死我活两次。本来是考中学的时候你死我活，现在是毕业考的时候就先要你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。”(笑得沉重)。

(2)作者连续用了好几个你死我活，让人哑然失笑，可笑了之后你有什么感受?

(3)出示：

“他原来是只吃龟鳖丸的，但是他们班级别的同学吃起来是直线上升，最多的已经达到五种了：太阳神，龟鳖丸，昂立一号，生命口服液，多灵多鱼脑精。——不夸张的!——不骗人的!是指一天吃五种哦。所以孙斌想，我只吃一种肯定不够，我会考不过别人的。孙斌的妈妈当机立断：再吃一种!„„梅思繁考中学的那段日子，她爸爸也买过生命口服液给她吃。吃了两天，梅思繁就说：‘我精力充沛了!’她爸爸说：‘这么快，又不是老鼠药!’”(笑得苦涩)。

(4)读了，觉得好笑，笑过之后引发了你怎样的思考?

(5)出示：

“哇啦哇啦乱叫肯定是要哇啦哇啦乱叫的，我总不见得哇啦哇啦放声歌唱吧，载歌载舞，纵情欢呼，啊，梅思繁没有考取重点中学哎!hello,同志们啦，我女儿没有考取重点中学哎!”(笑得无奈)。

(6)猜猜他什么样的表情?

(7)学生继续自由发言(把你喜欢的段落读给大家听)。

总结：

成长的过程中很多的沉重和无奈，作者却用很有趣的方式表达出来。作者希望我们能够笑着面对一切。

这本书是梅思繁的故事，其实也是你我的故事。书中还写到了爸爸好朋友的儿子曹迪民，讲述他要当剃头师傅的故事，写到了表姐谢凝，也写到了其他的大人。所以，作者在篇首语中这样写到：

这是写给所有孩子和家庭的。

如果你会笑起来，

那因为日子本来是这样;。

艰难和苦恼，

则是人人没有例外，

我们和孩子是在一起长大。

有笑声和泪水才是真实的，

不要等到成为绵长的记忆才享受，

一开始，

就已经很精彩。(找两位学生读)。

我们每一个人，就像一棵树，长大的过程中既会接受阳光，也会经历风雨。不过，让我们记住这句话——有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩。

读完了《女儿的故事》你有什么收获?谁来说说你的读书心得?请把你们的读书卡和读书小报分享给同学们。

六、总结：