师德师风的论文 师德师风论文【汇集4篇】

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师德师风的论文【第一篇】

引言：

师风师德是教师的灵魂所在，良好的师风师德不仅体现了教师的修养和素质，也决定了教师对学生的影响力及社会评价。作为一名教师，我深深认识到师风师德的重要性，并从自己多年的教育教学工作中有了一些体会与感悟。

第一段：树立正确的教育价值观

教师是学生的引路人，而教育价值观几乎决定了引路人给学生指引的方向。学生是社会的希望，教育是为社会输送各行各业所需的人才。因此，作为教师首先应牢固树立正确的教育价值观，坚持为学生的全面发展而努力。

第二段：言传身教，待人宽厚有爱

教师不仅要传授知识，更重要的是要做学生良好品行的楷模和榜样。在教育教学之余，我常常注重自身言行，在待人接物时要宽厚待人、礼貌周到，倡导和平、友善的交往方式。我相信，学生将会因此受到良好的影响，从而树立正确的道德观念和行为习惯。

第三段：积极引导学生形成正确的学习态度

学习是学生成长的关键环节，而正确的学习态度决定了学生的学习效果和未来的发展。作为教师，我主动与学生交流，了解他们的学习情况和困难，通过鼓励、激励、引导等方式，帮助学生养成积极主动的学习态度，培养自主学习、探究精神和创新思维。

第四段：尊重学生，关心他们的全面发展

学生的个性和特长各不相同，尊重学生的个体差异，关心他们的全面发展是教师的责任。在教学过程中，我努力发现和培养学生的特长，帮助他们发掘自己的潜能，通过多种途径引导学生选择适合自己的学习方式和职业规划。同时，注重课外辅导、心理疏导等方面的工作，提供及时有效的帮助。

第五段：教师自身修养与提升

教师除了关注个人素养的培养外，还应注重学科知识和教育教学理论的学习，不断提高自己的教育教学能力。我定期参加各类专业培训，参与教学研讨，与同行交流心得与教学经验。同时，我也努力加强自己的思想修养，不断深入思考并反思自己的教育观念和教学方法。只有不断提高自己的能力和修养，才能为学生提供更好的教育服务。

结论：

良好的师风师德不仅关系到教师本身的形象和个人发展，更关系到教育事业的发展和学生的未来。作为一名教师，我们要不断学习和进步，树立正确的教育价值观，言传身教，关心学生的全面发展，通过言谈举止引导学生形成正确的学习态度并注重自身的修养与提升。相信我们的努力和付出，一定能够成为学生心目中的楷模和榜样，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

师德师风的论文【第二篇】

近年来，关于教师师德的问题在社会上备受关注。作为一名新时代的教师，如何提高自己的师德，成为了摆在我面前的重要课题。通过长期的思考和实践，我深深体会到了教师师德的重要性，并从中获取了一些心得体会。

首先，一个教师的师风是其核心素养的体现。教师作为学生培养的引领者和示范者，其言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯。一个拥有良好师风的教师，不仅要有高尚的道德情操，也要有丰富的知识储备和专业能力。在班级中要做到言之有序、行之有节，坚决杜绝为学生树立不良榜样，注重保持体态仪容的规范，营造出全面发展的氛围。只有亲身践行着正确的师风，才能够用自己的言行潜移默化地影响学生，提高他们的道德素养。

其次，教师要注重启发学生的思维。教师不应该仅仅做知识的传授者，更要担任起引导学生学习的角色。教师应通过启发性的教学方法，引导学生主动思考、分析和解决问题。在课堂上，教师可以通过提出开放性、富有启发性的问题，引导学生从不同的角度思考，并指导他们合理表达自己的观点。在讲授新知识时，教师可以与学生共同探讨，相互交流，使学生在亲身实践中体会到知识的重要性和实用性。只有这样，学生才能真正把知识吸收进自己的思维系统，形成自己的理解和观点。

第三，教师要注重与学生之间的互动交流。教师作为学生的引路人，需要建立起与学生之间的良好关系。在学生的日常学习生活中，教师要积极关心学生的情绪变化，及时发现问题，开展必要的心理辅导工作。与此同时，教师也要注重与学生的沟通交流。与学生进行深入的交流，不仅可以了解学生的需求和问题，还可以增强师生间的互信关系，使学生对教师产生认同感。只有建立起良好的师生关系，才能够更好地促进学生的全面发展。

第四，教师要注重自身修养的提升。作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的素质和道德修养。教师们要不断学习和思考，提高自己的综合素质和生活品质，做到知行合一。只有角色转变为学生的榜样，才能够引领他们产生积极的学习态度和价值观。教师可以通过参加教学研讨会、培训课程和读书活动等方式，不断提高自身教学能力和学科知识水平，使自己始终保持着积极向上的学习态度和追求卓越的动力。

最后，教师要不断反思和总结自己的教学实践。通过反思和总结，教师可以发现自己的不足，改进自己的教学方法。为了提高学生的学习效果和课堂氛围，教师可以通过观摩他人的优秀教学案例，借鉴他们的教学方法和经验，进一步提高自己的教学能力。在这个过程中，教师要有敏锐的洞察力和自我思考能力，坚持不懈地追求教学的完善和提高。

总而言之，教师师德的提升是构建优质教育体系的基础。作为一名教师，应牢记教育的根本目标，始终以德育为先。我们应该时刻保持教书育人的热情和使命感，不断努力成为学生们的良师益友。通过在实践中不断探索和总结经验，我们每个人都可以不断提高自己的师德修养，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风的论文【第三篇】

在高中三年的学习生涯中，我深深地领悟到了师德师风的重要性。一个优秀的老师不仅需要有扎实的专业知识，更需要有高尚的品德和正确的工作态度。

首先，师德师风是一名教师的基本素养。在学校里，老师不仅是一名知识传授者，更是学生的榜样和导师。一名有着良好师德师风的老师，能够给学生留下深刻的印象，激发他们对学习和生活的热情。而一名缺乏师德师风的老师，不仅难以得到学生的尊重和信任，也容易引发一系列负面影响。因此，作为一名教师，要时刻注意自己的言行举止，要在校内外都保持一个良好的形象，正确引导学生思想行为，做学生的良师益友。

其次，师德师风是一名教师的职业操守。在教育工作中，师德师风的体现不仅关乎个人形象和学生对老师的评价，更是一种职业操守的要求。在教学工作中，应该严格按照课程计划和教学进度安排教学内容；在批改作业和考试时不偏袒一方，评分要严格公正；在与家长沟通时要坦诚、友好、耐心，作出正确的引导。只有在日常的教学工作中始终坚持师德师风，才能树立自己的良好形象，让更多的家长和学生对自己充满信任和尊重。

最后，师德师风是一名教师的自我修养。教师是一个具有高度职业人格和修养要求的职业，只有不断提高自身的素质和水平，才能更好地肩负起教育工作的使命。在日常工作中，要保持谦虚谨慎、认真负责的态度，不断学习新知识、不断改进自己的教学方法和策略。只有这样，才能不断提高自己的职业水平，不断优化自己的教育能力，为自己的学生提供更好的教育服务。

总之，师德师风是一名教师必须遵循的基本要求和职业操守，是他们肩负教育工作使命的重要标志和象征。在今后的学习与工作中，我将继续坚持师德师风，严格自律，不断提高自身素质，以更优秀的形象和更高的标准投身于教育工作之中。

师德师风的论文【第四篇】

教师职业道德建设直接影响着未来一代的健康成长，本文主要从教师职业道德的含义、特点及途径方法几个方面，对教师职业道德进行了阐述。

教师职业道德含义特点途径

现阶段，我国在大力进行教育改革、全面推进素质教育的过程中，人们对建设一支高素质教师队伍有着强烈要求，并对教师拥有高尚职业道德有着高度认识。在教育系统内外都在强调教师职业道德建设。教师的思想道德和行为，直接影响着未来一代的健康成长。

何为教师职业道德呢？教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。教师职业道德比起其他职业道德，具有更高的自觉性、更强烈的典范性和更为深远的影响。教师往往被社会上的人看做最有教养、最讲文明、最有德行的人。教师的言行所体现出来的社会道德，往往成为人们判断是非、善恶、荣辱的标准，并因而影响着社会的舆论和社会风尚。同时，教师的道德面貌还直接影响着学生，潜移默化地培养着学生的品德。随着社会的发展，教师道德的这种影响将更为广泛而深刻。

教师职业道德在社会性质上，从属于社会主义道德范畴。它按照社会主义道德的原则和规范，根据教育过程中人们的社会关系的特点，向教师提出处理这些关系的具体道德规范和要求，使之带上教师职业活动的特点，它和社会主义道德原则和规范的关系，是个性和共性、特殊和普遍、具体和一般的关系，是作为社会主义道德规范体系的组成部分而存在和发展的。

教师职业道德规范主要是用来约束从事教育劳动的教师。使其在从事塑造社会主义一代新人灵魂的教育实践中，对教育与教育事业，教师与教育对象，教师与教师之间的关系进行调节，注意满足社会各方面对教师的要求，从而维护教师的职业尊严和职业信誉，以获得社会对教师的尊重。

（一）热爱教育事业，忠于职守是教书育人、为人师表的前提

在教育工作中，教师的道德水平集中体现在对待教育事业的态度上，这既是党和国家对教师的根本要求，也是根本的道德要求，教师应该把教育事业视为自己的天职。因此，热爱教育事业是教师必备的基本素养，也是搞好教育工作的前提和动力。如果对教育事业本身就不热爱、不热心，没有坚定的信念，当然谈不上尊师爱生，勤于进取，精通业务，为人师表，忠于职守了。热爱教育事业，要解决职业认识的问题，也就是对教育事业的理解。

理解是热爱的基础。作为教师只有充分认识到教育工作是一种放眼未来，勇于献身的职业;是一种热爱学生，童心永在的职业;是一种辛勤耕耘，乐在其中的职业;是一种精心雕刻，不断创新的职业;是一种为人师表，催人上进的职业的时候，才算对教育工作有了深刻的认识，才能理解其伟大和神圣之所在，进而产生荣誉感、责任感。忠于职守，要求教师坚决贯彻国家的教育方针，热爱自己的本职工作，对人民负责，勤勤恳恳，兢兢业业，不谋取私利，把自己的全部心血化为春雨浇灌幼苗。

（二）热爱学生是衡量师德水平高低的标准

热爱学生，是做好教育工作的前提和起点，是教师的使命所决定的。高尔基说得更明白：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在教育中，高尚纯洁的爱，是一座通向学生心灵深处的桥梁，是开启学生心灵深处的金钥匙。有了它，一个教师才能赢得学生的热爱，使学生乐于接受教诲，让科学真理像甘露注入学生的心田，从而开出朵朵绚丽之花。

（三）热爱教师集体，团结互助育人是教师职业道德的重要内容

为了搞好教育工作，教师不仅要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与教师集体之间的关系。只有教师集体中的每一个成员协调一致地活动，教育工作才能有效的进行，教师集体才能给学生集体良好的道德影响。因此，每一个教师在充分发挥自己个体的积极性、主动性、创造性的同时，还必须为建设良好的教师集体做出自己的努力，这是教育过程本身的需要，也是教师个体发展不可缺少的条件。

（一）建立健全教师职业道德评价体系

在教书育人活动中，对教师职业道德评价注意将动机与效果有机结合。辩证地看待教育活动中的动机和效果，联系动机看效果，透过效果看动机，这样才能公正地、准确地评价教师职业道德行为。在评价中还应注重口头评价与书面评价相结合。口头评价和书面评价是教师职业道德评价的呈现形式。口头评价具有随时、随地、及时根据素质教育的善恶观或批评、或表扬、或鼓励对某一教师或某教师群体的教育行为作及时评价。这样做可以使教师进一步明确是非，掌握教师职业道德行为准则和规范，并按照这些准则和规范来调整与安排自己的职业道德行为。

（二）提高教师自我培养意识

教师的工作是一项繁重、复杂、见效较慢的工作，长期以来特别是实行市场经济以来师德及它的主要内容在人们的头脑中淡薄了，有个别教师甚至道德沦丧（腐化、拜金）。因此，提高教师职业道德自我培养意识，提高教职工对职业道德的认识，使他们自觉主动地进行实践，这是加强教师职业道德教育的前提。

（三）加强实践，探索规律

实践是认识的基础，也是认识的目的。勤奋学习，刻苦钻研，勇于实践，不断探索，积极进取是教师的一种美德。因而，为了适应教育教学不断发展的需要，教师必须坚持实践第一的观点。实践的内容要坚持两个方向：一是坚定事业心，热爱本职工作。二是忠于职守、教书育人、为人师表，不断地总结经验，探索教育规律。实践的方法要联系实际，比如有计划地组织教学表演赛、观摩课，给每位教师创造锻炼的机会，在教职工中广泛开展“以老带新，互帮互学”教学相长活动，不断提高教师的素质。

总之，加强教师职业道德能够造就具有高尚职业道德的教师，也营造了良好的职业道德氛围，形成了良好的校风、教风，从而更好地提高社会主义风尚，培养出更多品质优秀的学生。