最新教学研修心得体会【汇编4篇】

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教学研修过程中,深入探索了教育理念与实践的结合,提升了教学能力与反思能力,促进了教师之间的交流与合作,为今后的教学工作提供了宝贵的经验。以下是小编整理的优秀范文“教学研修心得体会”,希望您喜欢。

教学研修心得体会【第一篇】

研修是教师们提高自身教育教学水平的重要途径之一。通过参加研修,教师们可以深入探讨教育教学理念,更新教育教学方法,提高教育教学质量。在过去的一段时间里,我有幸参加了一系列的教育教学研修活动,不仅拓宽了我的教育教学视野,而且对我个人的成长产生了积极的影响。下面我将从准备研修、参与研修、研修收获、反思研修和将研修成果应用于实践等五个方面,谈谈我的教育教学研修心得体会。

首先,准备研修是研修的第一步,也是至关重要的一步。在准备研修时,我们首先要明确自己的学习目标。要通过研修来提高自己的教育教学水平,就需要明确自己目前存在的问题和需要改进的方面。其次,我们需要仔细选择适合自己的研修内容。在选择研修内容时,我们要充分考虑自己的专业特长和工作需要,选择与自己相关性较高的研修内容。最后,我们要合理安排时间,确保能够全程参与研修和充分消化研修内容。只有准备充分,才能确保研修的顺利进行。

接下来是参与研修的过程。研修过程中的互动与交流是非常重要的。在研修过程中,我们要积极参与讨论,增强自己的学习效果。与他人的交流不仅可以帮助我们更好地理解研修内容,还可以借鉴他人的经验,拓宽自己的思路。此外,我们还要灵活运用各种学习方法,提高自己的学习效率。研修过程中,集中精力、做好笔记、及时总结,这些都是提高学习效果的重要手段。在参与研修的过程中,我们要保持积极的学习态度,全身心地投入其中,才能获得更多的收获。

研修结束后,我们需要对整个研修过程进行总结和反思。通过总结和反思,我们可以更好地发现自己的不足和进步之处。在进行研修总结时,我们要客观、准确地评估自己的学习效果,找出存在的问题和改进的方向。此外,我们还要学会欣赏他人的成长和进步,从他人的学习经验中吸取营养,为自己提供更好的学习动力。

将研修成果应用于实践是研修的最终目的之一。研修的目的是为了提高自己的教育教学水平,而提高教育教学水平的关键在于将所学所得转化为实际行动。在将研修成果应用于实践时,我们要注重实践的可操作性和目标的明确性。我们要结合自身的实际情况,将研修成果转化为切实可行的教学行动,以提升自己的教学质量。对于一些创新性的教学方法和理念,我们可以先进行小范围试验,逐渐推广和应用。

总之,参加教育教学研修是教师们提高自身教育教学水平的重要途径。通过准备研修、参与研修、研修收获、反思研修和将研修成果应用于实践等环节,我们可以不断提升自己的教育教学水平,提高学生的学习效果。作为一名教师,我将继续参加教育教学研修,不断提升自己的专业能力,为学生的成长发展做出更大的贡献。

教学研修心得体会【第二篇】

近年来,随着信息技术的迅猛发展,教学远程研修在教育领域越来越受重视。作为一名教师,我有幸参加了一次教学远程研修活动,并在这个过程中得到了很多启发和收获。以下是我对教学远程研修的心得体会。

首先,教学远程研修为教师提供了更多的学习机会。在日常教学中,教师们常常忙于备课、上课和批改作业等繁琐的工作。因此,很少有时间和机会去提升自己的专业知识和教学技能。然而,教学远程研修的出现改变了这一现状。通过网络平台,教师们可以随时随地参加各类培训课程,了解最新的教育理论和教学方法。这样的学习机会,让教师不再感到孤立和无助,而是能够充实自己的教学知识,提升自己的教学水平。

其次,教学远程研修打破了时空限制,丰富了教师的学习方式。传统的研修活动,往往需要教师集中到某一地点进行授课或参观。然而,这样的方式对教师的时间和空间限制很大,造成了很大的不便。而教学远程研修的出现,彻底打破了这种限制。教师们只需要一个个人电脑和网络连接,便可以轻松参与到研修活动中。无论是在家里、办公室还是教室,只要有网络,教师都可以自由学习和交流,大大提高了学习的便捷性和效率性。

再次,教学远程研修激发了教师间的合作与交流。学习是一个相互影响和共同进步的过程,而教学远程研修正是通过建立虚拟学习社区,促进了教师间的合作和交流。通过网络平台,教师们可以随时随地交流问题和研讨经验。在学习的过程中,教师们可以互相启发,共同探讨教学中的难题,并提供解决方案。这种合作与交流的方式,不仅加强了教师的专业素养,还提高了教学质量,促进了个人和团队的发展。

最后,教学远程研修激发了教师的自主学习和创新能力。教学远程研修注重引导教师自主进行学习和研究。在网络平台上,教师们可以按照自己的兴趣和需求选择感兴趣的课程,并进行个性化的学习。同时,教学远程研修也鼓励教师们通过实践探索和创新。在研修过程中,教师们可以将所学的理论知识和方法运用到实际教学中,并进行反思和总结。这样的学习方式,能够有效地调动教师的积极性和创造力,不断提高自己的教学能力和创新能力。

总之,教学远程研修给教师提供了更多的学习机会,打破了时空限制,激发了教师间的合作与交流,激发了教师的自主学习和创新能力。作为一名教师,我深深感到教学远程研修的重要性和价值。我将继续积极参与教学远程研修活动,不断丰富自己的教学知识,提升自己的教学水平,以更好地服务于学生的发展。

教学研修心得体会【第三篇】

7月29日暑期研修如期开始了,我以近乎渴望和好奇的心态投入到学习中去。每天,我坚持观看视屏讲座、学习案例、积极参与交流评论、认真完成作业,忙得不亦乐乎。通过专题研修,我进一步掌握了实现高效历史课堂的目标,提高了历史教学的理论水平。使我看到了新课改下历史教育教学的春天,让我对今后的教育教学工作充满信心。

一、通过研修,我认识到进一步努力提高自身专业素养的必要性。要想驾驭新课程理念指导下的课堂,教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断改进自己的教学方法,努力提高自身理论水平,超越自我。

二、研修使我更准确的'把握历史教学的方向。平日的教学活动中,时有过深、过宽的现象,无形中增加了学生的学习难度,也在无形中增加了学生的学习负担,影响教学质量的提升。通过学习专家对新的《课程标准》的解读,使我对学生的认知结构、课程的内容编排、学习目标的设定等方面,有了一个更加清晰的认识,课堂教学只有符合学生的认知特点,才能降低学生的学习难度,也只有准确地把握课程的深度和广度,才能更加有效地减轻学生的课业负担,提高学习质量。

六天的培训学习是辛苦紧张的,但是通过观看视频专家讲座、阅读课程简报里的优秀作业、美文欣赏、撰写作业、浏览工作室里老师们的作业点评、参加在线交流和研讨,让我对全程教材有了整体的把握,提高了专业水平,同时教学理念也有了进一步的转变,我享受了收获的快乐。

最后,我要真诚的感谢远程研修平台,他让我体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景,无限的未来!

教学研修心得体会【第四篇】

音乐是抒发心灵之声,自古就是表达人们内心世界的最好工具。音乐的力量是无限的,心灵之声是美好的东西。因此,音乐对人的情感影响是十分明显的。音乐的目的是认识世界,音乐可以传递感情,具有振奋精神、鼓舞斗志、增长知识、开发智力、陶冶情操等作用。在音乐教学上,更应该把情感与教学结合起来,让学生在宽松自由,没有压力的环境下去感受音乐所带来的情感。我认为学生是教育的主体,应当把学生放在音乐教学的主体地位,让学生自主去创造去感受音乐,使得音乐教学的形式多姿多彩,并让学生通过音乐来了解世界。

在传统的音乐教学中,先音准节奏,后情感表达,在学生掌握了正确的音准和节奏之后,才在音乐中加入情感表达。可以看到在大多数的音乐教学中,学习一首新的歌曲,教师都会先引导学生唱简谱,打节奏,再加入歌词演唱,等到学生在熟悉了歌词节奏以后,才引导学生去感受音乐所表达的感情。我认为音乐教学的整个过程应当是一个自觉的审美过程,我们所教授的中学生,他们不是学习音乐专业的学生,对他们的培养不是以成为音乐家为目的在培养。音乐对于中学生来说,是让他们学会发现美,感受美,认识世界的一门学科,音乐教育的魅力,也不是知识技能的传授,而是对音乐情感的发现与感知。我们在音乐的教学中,不是培养学生成为音乐方面的人才,而是培养学生成为能发现美,感受美的人。把传统的音乐教学环节发展为以情感为中心的教学,让学生去感受音乐,教师作为课堂节奏的掌控者,而学生成为课堂教学的主导。每个学生对音乐都有着不同的感受,他们的感受应当是从自己内心深处迸发的灵感,而不是教师所给出的某个标准答案。

1.自主感受音乐在教学中教师给予学生的是引导,比如这首歌曲的速度是怎样的,缓慢的还是快速的;这首音乐的情绪是怎样的,激动的还是平和的;这首音乐的节奏是怎样的,抒情的还是欢快的。教师给学生引导,具体的情感体验要由学生自己去做,让学生学会处理歌曲的情绪,掌握歌曲的情感。在歌曲学唱的时候,不应该一味的教唱,而是让学生跟琴学唱,这样不但能够提高学生的自学能力,同时能提高学生的学习兴趣。

2.引导学生的联想与想象音乐教学的理念应当是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,在重视音乐实践的基础上,鼓励学生的创造精神,注意提高与其他学科结合。我们在学习一首新的歌曲的时候,可以启发学生们去想象音乐所描绘的场景。如歌曲《走进西藏》,通过聆听录音,结合歌词让学生感受歌曲的内涵,启发学生想象歌曲所描绘出的场景。学生们很快就在脑中勾勒出了一幅西藏的美景图,茫茫的草原,高高的雪山,漂浮于蓝天的白云,如天堂一般的画面。这时候可以请学生们画出这幅美景,也可以让学生们用文字去渲染这幅美景,通过各种各样的形式来发展学生们的想象力。音乐的想象力是自由的,但不能脱离作品,在体验歌曲情感中,增强感受、理解和发现音乐作品艺术形象能力,同时也发展了学生的创造能力。

3.注重学生实践活动高中学生是充满激情的,这正是他们内心情感最真实直接的流露。我们无法把学生固定在某个地方让他们静静的去体验音乐,何不让学生们动起来。学生们喜爱游戏与活动,我们就把音乐带到游戏和活动中去,以音乐审美为核心,引导学生们积极的参加到活动中来,让他们的思想沉入音乐的主题中。实践活动对于课堂纪律的维持是一大挑战,但如果让学生全身心的投入到音乐活动中,真正的让情感与音乐交融,与音乐互动,那即便课堂气氛再活泼,也不会脱离主题,失去控制,让实践活动起到最好的效果。

1.课堂控制教师在上一堂课之前,应当保证这堂课能够打动自己,只有打动了自己才能打动学生,才能够带动学生的情绪,让学生陶醉在音乐当中。教师不但要具备专业的知识,还要把这些专业知识和情感表达相结合,用不同的方法使得这一节课更生动,更形象,更饱满,让学生加深对音乐情感的体验。

2.多媒体与教具的灵活使用。在教学过程中,涉及到多种教具的使用。在此,以多媒体为例,精美的课件能够激发学生的兴趣,在欣赏音乐的同时可以结合图片,影片等其他艺术形式,让学生更为直观的.感受音乐。遇到需要板书又较为复杂的内容,我们可以使用多媒体在课前制作好,在课堂上只需要出示图片板书即可,同时还可以利用多媒体更快捷的为学生们补充一些音乐相关的知识,这样既节约了时间,又增加了课堂的信息量。

3.重视对学生的鼓励音乐的课堂教学中,把学生放在主体的地位,他们自主的去发现音乐去感受音乐,对于他们在课堂上的表现我们更应该去鼓励他们。在他们通过自己的努力去理解音乐的情感,并把这种情感赋予自己的演唱时,我们首先应当对他们勇敢的尝试给予正面的鼓励,挖掘他们的闪光点,让他们认识到自己的努力是有收获的。而对于他们演唱中存在的不足,作为教师应当告诉他们应当怎么去做,为他们指明方向,引导他们越做越好,不断看到自己的成功。在音乐教学中,教师要了解音乐教学的主体,这是最重要的。同样要了解所选择的教学方法的每个步骤、环节和目的。让学生保持在最佳学习状态下并运用相适应的教学策略,激发学生兴趣引导学生主动参与音乐教学中,以学生为主体,师生互动,寓教于乐。

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