我的祖国教学反思中班样例精选4篇
【导读预览】此篇优秀范文“我的祖国教学反思中班样例精选4篇”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
我的祖国教学反思中班【第一篇】
教学这一课时,我能放手让学生自学,学生通过自主阅读,对课文的重点掌握得较好。大致的教学过程是这样的:
一、自读课文,说说肖邦是个怎样的`人?
学生能顺利地答出:年轻、杰出、爱国、音乐家。
二、从哪儿可以看出肖邦是个爱国的音乐家?
“满怀悲愤,不得不离开自己的祖国。”
“他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车,疾驰而去。”
“肖邦得知这一消息,悲愤欲绝。”
“肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中。”
“为了祖国,也为了生计,肖邦四处奔波。”
“弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说——我死后,请把我的心脏带回祖国,我要长眠在祖国的地下。”
三、抓住课文最后一节——“肖邦就这样带着亡国之恨在异乡与世长辞了。当时他才39岁。”让学生谈谈自己的看法,此时可谓一石激起千层浪,学生的思维被激活,表达的欲望特别强烈,不少学生说得很动情、很在理。真让人觉得学生很懂事、很可爱!
我的祖国教学反思中班【第二篇】
今天,我们听了郑芳卉上的七年级上学期第二单元的《歌唱祖国》,经过对《歌唱祖国》这节音乐课的见习,我对《歌唱祖国》的认识加深了,了解了更多的教学方法,锻炼了自身素质。对于这节课的创意,深受学生的喜爱,教学效果明显,现特做一下反思。
一、成功之处:
教学目标基本达到,学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲,把音乐知识融入到歌曲当中,能激发学生的学习热情,扩大学生的视野,优化了课堂教学,使学生在不知不觉中掌握了学习内容。
二、不足之处及对策:
(一)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如:“祖国”、“家乡”、“人民”。
对策:训练学生唱歌时运用好气息,并保持住。
(二)学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如:“英雄的人民站起来了…”、“我们爱和平,我们爱家乡…”、“我们的生活…”。
对策:三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准的那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(三)歌曲的速度不容易掌握
对策:复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏,学习后不可避免地存在很多问题,让同学们跟随老师认真学习。
(四)歌曲的感情处理不好。
对策:对学生讲清楚,让学生听明白每一乐段的特色。第一乐段同时也是第三乐段:雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪;第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
我的祖国教学反思中班【第三篇】
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。因此针对本学期音乐课《歌唱祖国》,做一下反思。
本课是本学期第三单元的一节课,所以我利用课前的一段时间来提要求,接下来是欣赏铜管乐曲《歌唱祖国》,在引入主题方面,我设计了请几位同学与老师一起配乐(《歌唱祖国》的背景音乐)朗诵《歌唱祖国》的诗词,从而启发情绪,在6班的效果很好,甚至在听完朗诵的是歌后,同学们不由的鼓起掌来,但是在5班的朗诵效果不佳,同学们没有进入到设想中高亢激昂的爱国情绪中,没有有效的激起他们的学习兴趣,我对这一环节的设计也作了一些思考。
首先,音乐课环节的设计,特别的导入的情景环节是很重要的,我校的班级多,人数又多,那么存在着很多不同程度的差异性,包括班班之间和班内同学间,所以在课与课之间也应该做好不同程度的准备与调整,依照不同班级的特点,作出相应变化及要求。这节《歌唱祖国》我思考了班主任给我的建议,在4班进行教学的时候,作了适当的调整。如下:
班级分析:在八个班级里,2班整体素质比较高,大部分学生的音乐素养也比较好,《歌唱祖国》这首歌曲,同学们可能并不熟悉,但是他们只要一听到第一主题部分旋律与歌词,就基本都能够哼唱起来。我就借助这一点。
一、导入部分
1、教师以发问的形式引入主题,你们知道多少歌颂祖国歌唱我们国家的歌曲能唱一唱么
同学们的反应非常的积极,我与孩子们回忆了很多的歌唱祖国的歌曲。
2、那么这首歌曲你有印象么
五星红旗迎风飘扬
(一半以上的同学都异口同声地跟老师唱了起来)
胜利歌声多么响亮,
歌唱我们亲爱的祖国,
从今走向繁荣富强。
(唱完第一段,学生们的情绪高涨,对这首歌曲充满了学习兴趣)
老师再问:这首叫什么名字你还知道关于它的其它知识么
3、揭示课题——歌唱祖国。
这样的情景引入,既轻松又能提高学习兴趣,学习效率明显提高。今天思考实践之后,觉得还是有很多其他的方式方法,那么在今后的课,我也会不断地经验总结反思,精确地把握好每一堂课。
我的祖国教学反思中班【第四篇】
大多数学生很喜欢上信息技术课。每次学生看到我都会问我:“老师信息课上吗?”只要情况允许,我都会高兴的告诉他们:“上”。然后孩子们就高兴的跑着去上课。他们喜欢我很高兴,因为我们他们信息技术老师,尽管我知道,他们喜欢上这门课,不是因为喜欢他们的老师,而是喜欢在繁重的学习任务压力下,有一刻短暂的放松;也是在当前互联网发达的信息社会中,他们对网络的好奇,对游戏的爱好。
本学期,我担任六年级信息技术课,六年级的大部分学生在小学三年时就接触过电脑,基本能够掌握简单的使用方法,所以,本学期的课程,我没有从最基本的电脑知识讲起。
1、新建ppt的方法;
2、新建幻灯片模板的方法;
3、设置背格式的方法;
4、插入文字的方法;
5、插入图片的方法;
6、设置对象动画的方法;
7、将文件保存指定位置的方法。
我想这是ppt最简单的使用操作,也是最基本的操作,然后我将任务布置了下去,第一章《我的祖国》,我给学生设定了主题,提出了要求,然后让学生自行完成。时间是两周,四节课。
1、全班42名学生,有13名学生,作业没有放到指定位置;
2、5名学生没有按要求数量完成幻灯片数量;16名学生作品没有主题,或内容跑题;只有8名学生能够按要求完成作品。
针对于这一章内容(授课及作品完成情况)我感想很多,课堂上大多数学生都能按照作业要求去完成作品,但个别学生因为原来没有接触过电脑,操作起来难度很大,一部分学生在操作过程中,态度很认真,但几节课下来,却毫无进展,完成作品的同学,大部分是按照我的要求完成,内容没有新意,没有创意,形式保守,没有任何探索性的内容在里面。
1、学生水平不同,教学过程中应分层次,各别指导;
3、学生缺乏创新意识,上课过程中应加以鼓励;
4、学生对游戏兴趣浓厚,教学设计中兴灵活插入形式活泼的教学活动,即适应学生的年龄特点,又提高学生学习兴趣。
因教室空间的局限性,学生进入教室后,教师无法走到学生当中,当学生操作出现问题时,无法及时指导解决,这给电脑操作水平落后的学生提高能力带来很大的难度,这也是班级大部分学生无法完成作品的重要原因。
时代在进步,信息社会在发展,电脑的使用必将成为将来社会所需人才必需掌握的基本技能,作为教育者,应重视学生这方面能力的培养,但培养的过程需要软硬兼施,即要老师提高自身的水平和教学技能,也要求硬件配备上达到一定的要求。软件、硬件达到合适的要求,这需要一定的时间,也需要一种态度。