《我喜欢的卡通人物》教学设计意图4篇
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《我喜欢的卡通人物》教学设计意图篇1
教材简析：
本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。
设计理念：
《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。
教学目标：
1、写自己想说的话。
2、写话中要写出对卡通人物的喜欢。
教学重、难点：学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。
教学准备：教学挂图或动画片片断。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、激发兴趣，导入写话课。
同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧？加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。
二、创设情境，回忆卡通人物。
出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。
三、小组练说，互相点评。
1、出示书中的要求练说。
（1）说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。
（2）用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。（教师把要求板书在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜欢哪个卡通人物？知道关于他的什么趣事？
3、把自己想的与同桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。
4、指名说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。
5、在学生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。
四、练习写话。
同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗？不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物帖在写话本上。
五、评议修改。
1、教师巡视，指导写话有困难的孩子。
2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。（要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。）
3、结合大家的评价，请把自己写的话再进行修改。
4、誊抄在写话本上。
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《我喜欢的卡通人物》教学设计意图篇2
教材简析
本次写话教材由两部分内容组成：一段文字和插图。插图是两名小学生在参观画展，当他们看到喜欢的卡通人物“加菲猫”“米老鼠”“一休”时特别高兴。一段文字是本次写话的要求，让学生对自己喜欢的卡通人物写出自己想说的话。
设计理念
《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话。”本次写话的内容是围绕学生喜闻乐见的卡通人物展开，在教学中利用教学多媒体动画片，打开学生记忆之门，先激发说的欲望，在畅所欲言之后，再把自己说的话写下来，自然水到渠成。在写话后，尝试进行讲评，通过讲评，提高学生写话的质量。
教学目标
１.写自己想说的话。
２.写话中要写出对卡通人物的喜欢。
教学重、难点
学生比较清楚地写出卡通人物做过的有趣事情。
教学准备
教学挂图或动画片片断。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入写话课
同学们，你们一定很喜欢卡通人物吧?加菲猫、米老鼠，还有一休，他们的顽皮，他们的聪慧，还有他们的趣事，都印在你们的脑海里。老师一说，卡通人物鲜活的画面就出现在你们的面前，你们看，他们来了。
二、创设情境，回忆卡通人物
出示教学挂图，或让学生拿出自己喜欢的卡通人物图片，有条件的还可以播几部动画片片段引导打开学生记忆的宝库，回忆卡通人物有趣的事，为说写做准备。
三、小组练说，互相点评
１.出示书中的要求练说。
(1)说清楚你最喜欢的卡通人物是谁。
(2)用自己的语言去叙述他做的什么事很有趣。(教师把要求板书在黑板上)
2毕茸约合胍幌耄耗阕钕不赌母隹ㄍㄈ宋?知道关于他的什么趣事?
3卑炎约合氲挠胪桌交流，如果你能为同桌说话提出意见和建议就更好了。
4敝该说说自己喜欢的卡通人物，讲讲他的趣事和你想对他说的话。
5痹谘生说时，教师要注意从用词、内容、层次上给予评价。
四、练习写话
同学们，在刚才的练说中，你把最喜欢的卡通人物告诉了大家，他做的什么事有趣，你们都叙述得比较清楚。有的同学还能把平时积累的词语用上，老师真为你们高兴。现在老师有个要求，希望把你刚才练说的内容写下来，让大家同你一起喜欢他，与你一起分享快乐，好吗?不会写的字可以查字典，可以问同学、老师。实在不会写的字可以用拼音代替，尽量正确使用标点符号。还可以把你喜欢的卡通人物贴在写话本上。
五、评议修改
１.教师巡视，指导写话有困难的孩子。
２.让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。(要选择有典型性的写话进行讲评，有佳文欣赏，还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。)
3苯岷洗蠹业钠兰郏请把自己写的话再进行修改。
4碧艹在写话本上。
《我喜欢的卡通人物》教学设计意图篇3
教学目的：
1、激发学生主动与人交流，态度自然大方，有礼貌。
2、能把一句话说完整，说清楚。
3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并发表自己的看法。
教学重点：
使学生能主动与人交流，有表达的自信。
教学难点：
努力了解讲话内容，学会提问，并发表自己的看法。
教学过程：
一、导入
同学们都喜欢看动画片，请你说说你最喜欢谁呀?(分别请生说我喜欢的卡通人物)出示课题我喜欢的卡通人物
二、创设情境
闯关游戏：出示叮当猫带我们进入卡通城，必须创三关。
1、第一关：仔细地听乐乐等三位同学的对话，认真地听他们说了什么。(请同学说)
2、第二关：说出你喜欢的卡通人物，说出喜欢的理由。
① 指名说
② 小组互说
③ 上台说
3、第三关：相互问一问，说一说好朋友喜欢的卡通人物及喜欢的原因。
三、进入卡通成1、卡通人物展(将喜欢的卡通任务贴上黑板)，给同学介绍喜欢的卡通人物。
2、看各种卡通片段，边看边自由说。
四、结束
写一写你所喜欢的卡通人物。
《我喜欢的卡通人物》教学设计意图篇4
2、锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神，体会卡通创作的乐趣。
3、学习制作有特点的卡通造型
活动重难点：
运用卡通造型手法进行制作卡通人物。
活动准备:
胶水、剪刀、卡纸、彩笔等工具。
活动过程：
一、导入新课，引起学生兴趣
1、出示多媒体课件
同学们，看老师给你们带来了什么礼物?(让学生欣赏各种各样的卡通人物漫画)
2、从这些图片中你看出些什么?请发表自己的见解。
3、喜欢这些漫画吗?想自己制作一副卡通漫画吗?
4、板书课题:卡通人物
二、讲授新课
1、出示卡通实物图，仔细观察制作方法。
2、小组讨论制作方法。
3、教师总结:
画卡通人物表情为什么要夸张?画这些卡通人物表情时应注意什么?
4、教师示范。
三、学生试着进行制作，教师巡回指导
要求:
1)、制作时要创新、独特。
2)、要保持地面干净，用剪刀时要小心谨慎。
四、展示作品并进行点评
让学生以自己的眼光来点评同学的作品，促进相互间的交流。
五、教师总结
1、教师评价学生作品的优缺点。
2、对以后在创作中都需要注意那些。