夏天教案幼儿园中班大全(汇总5篇)

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夏天教案幼儿园中班【第一篇】

1.通过对比,感受散文的优美意境和含义(难点)。

2.学习有感情地朗诵散文(重点)。

1.结合散文内容准备雷雨前和雷雨后的挂图。

3.散文《夏天》的录音、录音机、幻灯片。

1.师幼互相问好!

师:小朋友们好!见到你们很高兴,我是大家的新朋友,大家可以叫我张老师。今天我给分享的“夏天教案幼儿园中班大全(汇总5篇)”,我们一起来听一下。

2.提问:谁知道刚才这首歌曲中表现的是什么季节?

师:夏天到了,小朋友有什么感觉呢?

1.引导幼儿用自己的语言描述夏天的美丽景色(小动物、植物、天气等方面)。

幼儿自由表述,教师加以引导完善。

2.教师有感情地配乐朗诵散文《夏天》。

师:老师发现大家刚才听得都非常认真,那现在有几个问题问大家?

3.出示挂图,讲解散文内容。

(1)散文的名字叫什么?

(2)你听到散文里面说了些什么?

幼儿自由表述,鼓励幼儿在集体面前发言?引导幼儿将语句说完整。

(3)听录音,借助挂图朗诵,帮助幼儿理解作品内容。

4.引导幼儿采用留空的方式跟随教师朗诵散文,并根据内容做相应的动作。(幻灯片播放)。

柳叶(打着卷儿)、小花(低着头)、湖水(冒着热气),小鱼该不会煮熟了吧?啊,别急别急!蜻蜓飞过来了,飞得(很低很低),在湖面(转圈),它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。

(风)来了,(云)黑了,打(闪)了,(雷公公)跑来了!哗!哗!哗哗!大雨快活的下起来了。

下了一阵儿,(风)去了,(云)散了,(闪电)停了,(雷公公)回家了,天边挂起了彩霞。

(柳叶)、(小花)滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。

你闻闻,连空气都是香的。

湖里,小鱼(摇着尾巴)游的多高兴,小青蛙(蹦上岸)开始唱歌:咕呱!咕呱!

4.进一步升华、丰富散文内容,拓展幼儿想象力。

师:小朋友今天的表现非常棒,老师很喜欢你们,让我们为自己鼓鼓掌吧!老师还有礼物送给大家哦!”

夏天教案幼儿园中班【第二篇】

1、初步感知三拍子的旋律,学习拍三拍子。

2、引导幼儿理解歌词,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

夏天景色图画;雷电、青蛙图片;录音机、磁带。

一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

1、出示课件,引导幼儿谈话。

教师:你们看到了些什么?听到了什么?

二、学唱新歌。

1、今天,老师带来了一首好听的歌曲,名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

2、出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4、幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。

三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)3、鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

1、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。

2、学习创编歌词,通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

荷花、青蛙、知了等图片;录音机、磁带。

一、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。

幼儿在教师的带领下边唱边拍,教师注意观察幼儿的表现,及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习,激发幼儿学习的积极性。

二、学习接唱的演唱形式,创编歌词和动作,体验夏天的快乐。

1、教师、幼儿以问答的演唱形式,学习接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意听音乐,接唱要自然)2、师出示荷花、小狗、知了等图片,引导幼儿创编歌词。

教师提示:轰隆隆的雷响,呱呱呱的青蛙叫,告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么,听到了什么,也来告诉大家好吗?(如小池塘里荷花开,地上小狗伸舌头,蟋蟀叫、知了唱……)3、教师范唱幼儿的创编,在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

4、教师与幼儿共同创编歌表演动作,创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化,学习用动作的由低到高来表现渐强。

5、有节奏地跟着音乐表演。

6、部分幼儿上台表演。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多,没有创编出很多新的歌词,在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

夏天教案幼儿园中班【第三篇】

提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《我爱夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。

1、情感目标:通过亲身感受,了解夏天并激发爱夏天的情感。

2、态度目标:通过游戏、手工操作,使幼儿在快活中获得知识。

3、能力目标:学会怎样避暑,增强自我保护意识。

4、知识目标:了解夏天到来时生活中的变化。

5、技能目标:懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。

夏令营

1、了解夏天的季节特征。

2、掌握夏天防暑的小常识。

3、感受夏天的美好。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

做好夏令营准备,如带好水壶、太阳帽等。

1、激发幼儿活动兴趣,明确外出的活动内容和要求。

2、引导幼儿观察夏天的各种事物,并以自己的方式记录下来。

3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。

4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音,感受夏天的美好。

5、活动结束,举行“我眼中的夏天”座谈会。

故事《快乐的夏天》

1、掌握故事内容。

2、了解夏天常见的动植物

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

故事图片。

1、倾听故事,了解故事内容。

2、说说故事中的角色及主要内容

3、知道夏天常见的动植物。

4、幼儿拿纸偶讲述故事。

5、讨论:蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。

6、说说自己的快乐夏天,并画下来。

手工:荷花

1、了解荷花的生长过程。

2、能利用彩泥进行制作。

3、萌发对荷花的喜爱之情。

观赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。

1、回忆观察过的荷花是什么样的。

2、观看荷花图,介绍荷花生长过程。

3、谈话:荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。

4、讨论:如何制作荷花。

5、开始制作,引导幼儿将花瓣呈现立体感。

6、作品展示,大家互评。

常识:昆虫乐园

1、了解夏季不同昆虫的特点。

2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。

3、萌发对夏日的喜爱。活动准备:各种昆虫及标本、挂图。

1、讨论:夏天都有哪些昆虫?

2、观看电脑资料,了解夏季昆虫的种类及特点。

3、总结昆虫的特点,并能进行区别。

4、绘画:《夏天的昆虫》。

夏天教案幼儿园中班【第四篇】

1.感知夏天的来临,体验夏季的主要特征。

2.了解人和动物的多种防暑降温方法。

3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

课件、笔、纸。

师:小朋友,现在是什么季节?(夏天)夏天的季节里藏着好多的小秘密呢!我们一起来看一看。

1.师:夏天的太阳照在身上有什么感觉?你能用一个词来形容它吗?(火辣等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

2.师:夏天里的天气又是什么样子的呢?(幼儿讲述)听……(点击课件)什么声音?(雷声和雨声)是的,夏天的天气多变,常会有雷阵雨。

3.师:除了夏天的天气多变,小朋友的穿着有变化吗?(都换上了短袖、短裤和凉鞋)。

4.师:夏天的小草、大树有哪些变化呢?(小草长得更高了,大树的树叶长得更茂密、更绿了)夏天里什么花开放?(荷花)。

5.师:你们喜欢吃水果吗?在夏天,有一种水果“绿绿的皮,红红的瓤,甜甜的汁”它是什么?(西瓜)对啦,甜甜的西瓜也成熟了。

6.师:夏天的小动物和小昆虫可忙碌了,瞧,它们来了,你们认识它们吗?(幼儿尝试说出动物和昆虫的名称)。

7.师:夏天的太阳真热,晒到身上火辣辣的,可是有一位奶奶和叔叔们还在烈日下辛苦地工作呢。(引导幼儿关心夏天工作的人们)。

1.师:夏天的天气很热,叔叔都中暑了,那怎样才能让自己不中暑,变得凉快呢?(启发幼儿根据自己的经验自由回答。)。

2.教师根据幼儿的讲述进行统计。

3.师点击课件,并小结:可以扇扇子、进行一些玩水的游戏、多吃瓜果、吹电风扇,开空调、在树荫下做一些安静的事情、常洗澡、多喝冷开水、吃点冷饮和冰激凌等等。但在夏天里,冷饮和冰激凌我们能吃多多的吗?为什么?(提醒幼儿少吃冰激凌,注意身体健康)。

师:夏天里,不光我们懂得防暑降温,动物们也很聪明,它们也想出来好多的办法给自己降温呢?瞧,它们是谁?它们是用什么方法防暑降温的呢?(幼儿讲述)。

夏天教案幼儿园中班【第五篇】

1、通过细致地观察图片,引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列,并根据图片内容进行合理的情节想像,运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容,发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力,培养想像力及创造力,提高口语表达能力。

2、通过排图活动,培养幼儿的合作意识,学习互相助。

3、通过讲述活动,学会自我保护的方法,有自救意识。

4、在活动中充满自信心,积极开动脑筋,有特的见解。

(一)物质准备教具、学具的准备:教学用挂图4张,设计成相片的形式;教学用排序框一个,鼠妈妈的头饰一个;字卡一套;每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景:西瓜船在水上飘着。

(二)知识经验准备课前请班的幼儿排练木偶故事表演。

(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。

老师打扮成老鼠妈妈向家介绍:“小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才,我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小宝贝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦,就说昨天吧,我带他们去春游,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”

(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1、出示图一,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想:“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想,鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法:“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险?(丰富词:危险)心情怎样?(丰富词:着急)油油和吱吱有什么不同?(观察动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”

2、无序地出示图三和图四,让幼儿排一排,说一说:“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。

3、鼓励幼儿根据图片的内容,胆地想像合理的情节发展。启发性提问:“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?”

4、出示图二,进行插排讲述。启发幼儿讲出:“这张图应该插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的道理,引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。

5、按自己的`合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序,然后练习编故事,把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己特的想法,助幼儿寻找事物之间的逻辑关系,故事要编得合理,有说服力。尝试给故事起名字。

(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演,鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象:“小朋友有什么话想对我的两个‘小淘气’说吗?告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗?想对他说什么?”培养幼儿的合作意识,学习自我保护和互相助。

科学:配合认识水和浮力,了解水的性质及如何利用浮力。

健康:学习在水中如何自救,培养初步的自我保护意识,知道安全的重要性。

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训,引以为戒,不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全,培养自我保护意识。另外,学习青蛙助人为乐的行为,主动助别人。

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