教育技术装备实用【精彩8篇】

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教育技术装备【第一篇】

尊敬的各位领导、专家、各位老师。

“十一五”，是重庆天星桥中学教育技术装备工作发生革命性变化的五年，五年来学校教育技术装备工作，在沙区教委关心支持，尤其在沙区教师进修学院教仪站的领导、支持和具体指导帮助下，坚持以发展为主题，以服务教学为中心，紧紧围绕沙区教委和教仪站的工作布署，突出学校重点、体现天中特色，使我校教育技术装备工作紧跟全区乃至全市的发展步伐，不断拓展、不断完备、不断提升，不断取得新成效。

下面我择其要点，向各位领导、专家、老师汇报我校教育技术装备的工作。不当之处敬请领导、老师指正。

一、健全机构、强化有效领导、指导和能级管理

长期以来学校在教育技术装备功能室建设与配置上，坚持以总务处、教务处、科信处、相关装备室工作人员组成专项小组。对涉及的教育技术装备建与配进行专项负责。

学校在教育技术装备的管理上，坚持由教学校长主管，教务处主任具体指导督促，各装备室工作人员具体负责实施的三级管理。主管领导经常深入各装备室检查指导工作。有目的地委派相关教育技术装备工作人员外出考查学习先进的管理经验。通过健全机构和能级管理，使我校教育技术装备工作实现了方方面面有人管，事事有人落实，软件从严，硬件从实。

二、与时俱进，树立前瞻意识，从“建、配、管、用、研、效”的多维度，综合化、系统化、信息化的实施我校教育技术装备工作。

我们认识到，建设是基础，配备是关键，管理是核心，使用是目的，研究是促进，效益是根本。

首先，高标准建设、配置相关功能室和仪器设备。十一五期间，学校投入1200多万元，建设了综合大楼。在综合大楼内按国家教育部，市教委教育技术装备处制定的标准要求设置了理、化、生实验室，教师阅览室、学生阅览室、藏书室、心理健康咨询室、科技活动中心、专用美术教室、专用音乐教室、计算机室、多媒体教室、高中通用技术教室。同时实现了全校班班通。

通过建设和配置，极大的提升了我校教育技术装备水平，为学校的教育技术装备工作和有关功能室有效运作和发挥作用奠定了良好的设施设备基础和教学保障基础。

第二、坚持对学校教育技术装备工作实施目标化、标准化、制度化、规范化、信息化管理

我们认为：有一种最大的力量，他来自于“目标”和“机制”。明确的工作目标和工作标准，使学校从事教育技术装备工作的人员对自己所从事的工作随时有一个方向性的指引和检验性的衡量。

在目标的引领下，学校专门制定了各装备室工作人员的职位说明书。，拟定了一系列符合学校实情的规章制度，各功能室制度上墙，经过多年来不断的增补、修订，如今我校已经有一整套较为完善相关制度，使我校教育技术装备“工作有规矩，做事有依据，管理有章法”

第三、坚持使用为目的，在使用中使教育技术装备效益最大化。

在教育技术装备工作中，我校始终遵循：管理是手段，使用是目的，管是为了用，用中又有管。管而不死，用而不乱，用有效的管理促进有效的使用的原则。

学校各个装备室做到了专人专职管理。按有关规定落实装备室工作人员的职称评定、评优评先、晋级等待遇。

学校坚持各功能室每学年两次进行仪器设备检查，以保证设备仪器的完好率和使用率。

学校明确把教育技术装备的使用作为教师课堂教学要求之一，每学期进行统计与考核。

每学年伊始教务处、理化生备课组、实验室工作人员三方在认真学习课程标准和课程计划基础上，共同拟订学年实验教学计划，实验选修课计划，实验竞赛计划。教务处以指令形式下达，期末检查总结。多年来我校的理、化、生实验保持了较高的覆盖率和开出率。其它装备功能室的使用率也非常高。

三、取得的成绩

十一五期间，我校在沙区实验教学绩效考核评比中，连续四年获一等奖三次，二等奖一次。20xx年1月，我校实验室代表沙坪坝区接待重庆市教学仪器研讨会的考查参观团，展示了沙区学校实验教学工作成果，展示了沙区实验室、图书室、计算机室、电教室的管理水平。今年我校被评为沙坪坝区教育技术装备工作先进集体。

我校张宇老师代表重庆市参加在浙江举行的全国信号息技术优质课决赛，获一等奖。20xx年在沙区承办的全国特色学校高峰论坛上展示课，获得高度好评。同时我校多年来在教具制作，教育技术装备论文发表和评选，课题研究等方面获奖也非常丰富。

各位领导，各位老师。随着重庆市高中课程改革的实施，新课程背景下的中学教育技术装备的发展也呈现出：规模扩大化，功能拓展化，多层次化、多学科化、开放化的特点。现代教育技术装备工作是一项日新月异、不断推陈出新的事业，无论硬件投入、软件管理还是实践应用都需要我们持续推进，不断研究，不断改善。

我们相信以沙区中小学教育技术装备工作十二五开局为契机。在沙区教委，沙区教师进修学院教仪站的领导、指导、支持、帮助下，虚心向先进学校学习，真抓实干，务求实效。使我校教育技术装备工作成为促进学校新课改、确保教育教学质量可持续发展的一个重要支撑，学校也将一如继往的从人力、物力、财力等方面保证教育技术装备的投入。使我校教育技术装备成为学校工作的一大靓色。

我的发言到此结束，感谢各位的聆听。

教育技术装备【第二篇】

本年度，我校教育信息化工作及教育技术装备工作以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源服务为根本落脚点，结合学校实际情况，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合，做了以下工作：

为使学校信息化教育健康持续有序发展，增大工作预期性，根据学校的要求，开学初制定了学期工作计划，明确工作目标与措施，强化工作指导与监督。

1、期初期末，组织信息中心成员、实验室、专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。

2、电教教材、设备和实验器材、设备等资源存放合理规范，整齐划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实验药品管理，确保设备、设施资源实体安全和实验药品安全；实验耗材、设备分发、准备坚持节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。3、电教、实验仪器、设备、器材与电教教材的领用、借还严格实行登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源的0流失率和无人为损坏。

4、定期检查、督促各年级组、班级做好信息化教育设备外观日常卫生保洁工作。

5、做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。本学年，对科室、年级办公室、专用教室和校园网络终端设备等出现的故障，及时进行远程或现场检查、处理和维护，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

坚持学用结合，校本为主的原则，继续开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训。加强教师信息技术、远教资源与课程整合指导，让每一位教师学会使用远程教育设备和校园网络教学设备，会进行优化使用远程教育资源开展学科课程教学。通过培训指导，解决学校现代远程教育中的“不足、不高、不通”的问题。

1、日常学科教学中，学科教师必须加大强化资源与学科教学整合力度，全期资源应用时数为全期学科教学总时数的10%以上。

2、组织开展信息技术与学科教学整合的基本功竞赛、优质课评比等活动，提高教师运用信息技术与课程教学的整合能力。同时认真、规范填写、完整相关表册的记录。

3、抓住实践教育课题研究契机，组织优秀学生开展了打字、电脑绘画、课件制作等课外活动，通过层层选拔，推荐优秀学生参加上级组织的电脑操作比赛。

1、认真组织开展实验操作考核，学生实验操作考核成绩平均及格。

2、实验员及时认真做好实验教学的表、册、单等软件资料的分发、规范、完事填写实验通知单、实验报告，做好资料档案收集整理。

图书馆管理人员能认真做好借阅咨询服务工作，当老师或学生来查询资料时，及时答复，通过网络检索或翻阅杂志目录等途径，帮助查找相关的书刊资料，尽可能满足大家的需求。我们本着“读者第一”、“服务至上”、“一切为了读者”的人本化的服务宗旨，想读者所想，急读者所急，注意帮助并引导学生利用图书馆解决学习、活动中的实际问题，学生有问必答。平时，经常有不少学生因学习或参加学校活动（如手抄小报比赛、朗诵会、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛以及少先队活动、第二课堂活动等），来图书馆查阅资料，我们便积极配合，有针对性地指导学生在馆藏中查找，及时提供所需的书刊资料。在校园文化节“好书伴我成长”。

在“读书节”等系列活动中，图书馆积极做好服务工作，还将部分优秀读书笔记在阅览室中展出。为了确保图书排架有序，符合规范。我们每天要对书库内的书整理几次，对于在流通中稍有破损、脱页的书及时修补。整理装订去年的杂志刊物，做好新到的图书、杂志、音像等资料的验收、登记工作，并上架流通。认真记载好图书馆日志，登记好图书账册及读者丢失图书的赔款、注销明细，统计好各种数据，做好年度情况汇总。学校图书馆网站在计算机老师的配合协助下，内容不断充实。

认真做好电教、装备、实验教学等方面的设备资源管理、应用资料档案的完整收集、规范整理与装订工作。

教育技术装备【第三篇】

摘要：

本文从分析单位使用费用理论入手，对如何应用单位使用费用理论来指导教育技术装备管理工作做了一些探讨，以期与同行借鉴、共享。

关键词：

全费用指的是在教育技术装备从采购、安装、使用维护、到淘汰过程中所涉及到全系统、全寿命费用之和。

全系统费用是指为保证某装备正常使用而必须进行的配套设施采购、人员培训、基础平台运行等费用。

全寿命费用是指装备在寿命周期内支出的各种经费的总和，即装备从采购到淘汰处理整个寿命周期内所需的全部费用，包括采购阶段、使用维修阶段、报废处理阶段等阶段发生的全部费用的总和。

有效工作单位数是指教育技术装备有效工作的累计单位数，如装备寿命周期内所使用课时数、使用次数、使用小时数等。

单位使用费用=(全系统费用+全寿命费用)/有效工作单位数，其值最小才是最经济的。

在教育技术装备管理过程中，采用这种单位使用费用理论指导，能够有效地提升整个教育技术装备的管理质量，而这种源于费用-效益分析的管理原理，又使得整个教育技术装备得到最大化的效益。

要使教育技术装备效益最大化，就要使单位使用费用值最小化。

下面就从通过全费用最小化、有效工作单位数合理最大化途径，从而使单位使用费用值最小展开分析，如何提高教育技术装备管理效益。

教育技术装备配置标准化旨在明确规定完成教学任务应具备的最基本的教学设施，它对实验室的功能、数量、面积、环境、设备、教学仪器配备目录等方面提出具体要求。

标准解决了学校配什么、怎么配、如何用等一系列重要问题。

其目的是为教育主管部门和学校在建设实验室时提供系统的科学的依据，为学校教育教学服务。

标准一方面指导学校装备建设的规范化，另一方面指导装备管理的科学化。

单位使用费用分析对于教育技术装备管理是一个相对新颖的概念，各级主管部门和具体人员对其需要有一个认知和认同过程。

我们教育技术装备管理人员一定要树立效益意识，避免追求“高、大、上、新”、“追求一流”的心态，要以追求实用为原则，把政府投资效益最大化，将单位使用费用作为教育技术装备的核心评估指标。

盲目“追求一流”就犹如国人追捧苹果系列手机，苹果公司针对国人心态采取了异地分阶段上市、限购销售等营销策略，引得部分民众掀起抢购热潮，但从单位使用费用角度分析，采购费用高、有效使用年限低、大部分功能用不上，单位使用费用极高，是一种极大的浪费。

二应用价值工程原理分析，坚持采购方案设计最优化原则。

价值工程又称价值分析，是以最低的费用可靠地实现必要的功能，着重于产品或作业的功能分析的有组织的活动。

价值的高低可用价值指数(v)来反映，而价值指数(v)可用公式v=f/c来表达，f表示功能，c表示成本。

在教育技术装备采购方案设计中，可以邀请采购方案设计人员、咨询机构、生产厂家、供货人员、学校使用方一起组织开展价值工程的研究。

通过价值工程的研究，可以避免采购方案设计人员习惯性思维、过时的标准和规范、对新产品新技术缺乏了解、错误的理念、沟通不畅、追求稳妥、担心出错、厂家和用户缺乏协调而造成的功能浪费或全费用增加。

有的采购项目，通过价值工程的研究，可以节约投资35%甚至更多。

最优化原则是价值工程原理应用于教育技术装备采购方案设计的具体运用。

人们对某项教育技术装备采购方案设计时，要既考虑到该装备的前期配置费用，又要考虑到其后期使用维护等继生费用。

有时会在满足既定性能这一标准下，进行装备可靠性的降低，这样虽然能够降低该教育装备的初期配置费用，但是会大大提升设备的后期使用以及维护费用。

有时会在前期适当的增加一些投资，来有效地改善该教育技术装备的可靠性以及使用寿命，但是会大大的降低整个设备的后期使用以及维护费用，这样就能够使得该装备的全费用降到最低。

这就要求在进行最优化原则的选择过程中，应当充分结合该装备的实际使用情况来进行综合考虑，从而将该装备的全费用尽可能的降到最低。

三坚持全系统费用管理整体性原则。

全系统费用管理要求管理人员在进行教育技术装备的管理过程中，除了考虑主设备的状况之外，还应当对主设备之外的其它因素进行考虑，比如说使用人员的招聘、培训、管理的费用，设备的后期使用维护费用等。

进行教育技术设备的采购时，往往只考虑到主设备的购置费用，但忽视了相关伴生费用的计入。

随着科技的不断发展，使得教育所需的高新设备变得越来越多，而要想充分的发挥出这些高新设备的作用，仅仅依靠主设备是不可能的，这就需要对主设备配置大量的辅助设备，来保证主设备功能的开发。

而一些伴生设备的配置费用甚至还要超过主设备。

这也就要求教育技术设备的采购人员在进行设备的管理工作中，也必须充分重视伴生费用这一因素。

四坚持全寿命费用管理动态性原则。

在进行教育技术装备的配置工作时，应当对教育技术装备的整个全寿命周期进行仔细的研究。

随着相关技术的不断发展，各种教育装备的性能也变得更加精密复杂，这也就导致了许多教育技术装备的研制成本与生产成本得到进一步的增加，并且与其相关的使用费用和维护费用也得到了很大程度的增长。

但是一些工作人员在进行教育技术装备的采购过程中，往往只是重视该装备的购置费用，却忽视了其在运行过程中所产生的一些其他费用，导致“买得起，用不起”现象的发生。

比如对化学实验室的创建，实验室装修以及实验设备的采购都能够一步到位，这些费用比较容易控制。

但是在化学实验室教学过程中，其实验开展所需要的各种化学药品开支，是一种长期性的，难以控制的费用支出。

经过一段时间的使用，这些化学药品以及实验器材的消耗费用，会超过该化学实验室的创建费用。

因此在进行教学设备的建设过程中，应当充分考虑到其全寿命中的各种继生费用。

五坚持有效工作单位数合理最大化原则。

合理确定最大化的教育技术装备有效工作单位数，其意义显而易见。

全寿命费用理论的数学模型显示寿命周期费用呈u型曲线，在其最低点将获取最大的费用—效益比。

具体到教育技术装备，决定其寿命周期费用最关键的指标是装备采购费和装备使用过程的维护与材料消耗费用。

举个例子，我们购买汽车时，刚开始新车，汽车购置费用是其最大的费用，油费、维修保养费占比不大，随着汽车的使用，其耗油量、维修、保养费用逐渐增大，当达到一定年限时，耗油、维修费用会占汽车每年使用费的绝大部分，这时汽车虽然还能使用，但其费用—效益比已很低，不如买新车划算。

所以有效工作单位数合理最大化绝不是使用时间的最大化，而是需在合理的费用—效益比下最大化。

六结束语。

我国目前针对教育技术装备领域的单位使用费用模型还不完善，在实际的装备建设过程中依然存在着许多的管理难题以及不确定性，并使得教育技术装备难以有效发挥出自身的实际作用。

而为了将该管理理论充分的应用到教育技术装备的管理工作中，就需要相关的管理人员在现有理论的基础上，来构建出一个适合该领域的单位使用费用模型，并使得整个教育技术装备能够最大限度的发挥出自身的效益。

作者：汪桥林单位：浙江省临安市教育保障中心。

参考文献。

[1]刘静乐.既有公共建筑节能改造的全寿命周期费用研究[j].工程管理学报.(10).

[2]李翔.区域教育装备管理平台的开发与研究[d].吉林大学.(06).

摘要：

教育技术是以优化教学过程为目的的系统方法论。

通过系统的优化教学过程，学生的.智力能够得到发展，教学过程得到优化，学习过程得到促进，学习效果得到提高，知识结构得到完善。

关键词：

“技术”一词通俗来讲是指为实现特定的目的而采用的方法与手段，从这个角度上来讲，“教育技术”可以定义成为实现教育目标而在教育过程中采用的各种教育方法与教育手段的总和。

教育技术是以优化教学过程为目的的系统方法论。

通过系统的优化教学过程，学生的智力能够得到发展，教学过程得到优化，学习过程得到促进，学习效果得到提高，知识结构得到完善。

“教育技术”作为一个专业名称的出现，最早可追溯至20世纪70年代。

主要的概念有四种：一是美国教育技术定义，即教育技术是为了促进学习，对教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践的过程。

二是日本教育技术定义，即教育技术是对教育过程中的可操作性因素进行分析、选择、组合和控制。

三是英国教育技术定义，即教育技术是在改善学习过程的系统、技巧与教学工具，是系统的利用现有经验和知识来解决教育过程中出现的问题与方法。

四是中国教育技术定义，即运用现代教育媒体与教育方法进行的教学活动，最终实现教育的最优化。

通过对主流国家教育技术定义的分析，可以总结出教育技术具有如下特点：一是教育技术是为了解决教育过程中出现的问题，实现教育的优化。

二是教育技术是有型的物质媒体和无形的智能技术所组成的方法与手段的综合体。

三是教育技术是具体化的方法论，是有型的、可操作的具体方法。

四是教学媒体和教学方法是教学技术的重要组成部分，但并不是教育的全部。

这些特点反映出世界范围对教育技术的普遍观点和理解，通过总结这些特点，我国形成了独具特色的教育技术理论基础与实践过程，并进一步明确了媒体教学技术和教学过程设计是现代教育实践领域的两个主要途径。

在这个两个实践领域中，教师和学生、教学媒体和教学内容成为一个闭合的教学过程系统。

在这个系统中，教师是学习过程的主动，学生是学习过程的主体，教师和学生相互作用共同完成教学任务和活动。

教学媒体是教师有效传递教学信息的渠道，教学内容是教学的主要信息。

这四个因素在教学系统中相互组合，互为影响，任何一个因素的变化都会使其他因素受到影响。

因此，为了提高教学效率，只有使系统内的四个因素协调配合才能真正发挥其应有的作用。

此外，教育过程中的所有显性因素，诸如教学组织形式、教学方法、教学效果等因素，都是教育研究者在教学过程中应考虑的因素，以此来反映教育技术的实践状况。

诚如前文所述，由于影响教学过程的因素众多，故为了掌握和控制教学过程，教学研究者借助系统论的观点把教学过程的最终追求目标归结为“教育过程最优化”。

最优化实际上就是教师有效组织教学活动的理论和实践体系。

(一)教育过程最优化的理论要求。

教育过程最优化需要从教学设计的整体出发，合理安排、协调教学过程中的各要素，最终达到教学设计的整体优化。

例如，在选择使用翻转课堂教学模式时，不但要考虑现代信息技术本身的特性，还需要从教学设计的整体考虑，考虑教学系统中的教师与学生、教学内容与教学目标等因素师范协调一致。

需要明确的是教学过程最优化不是理想状态下的教学设计，而是从现有学情、教学条件出发的教学设计。

例如，微课在某些方面的教学效果确实优于传统的多媒体教学，但是由于受条件的限制，一些学校并没有微课教学平台，在这种情况下，教育工作者需要思考如何提供下载平台或其他媒体技术，充分发挥微课的功能。

(二)教育过程最优化的特点。

1)最优化是指导教师合理安排教学过程的方法论原则，而不是某种具体的教学方法或手段。

2)最优化是教师根据现有的教学条件所确定的相对优化的教学设计方案，而不是理想状态的最优状况。

3)最优化就是教学管理的方法论。

因此，教育过程最优化的前提是必须实施教学设计，以对教学各要素进行周密的考虑，确定教学实施过程，使教学活动有序开展，从而真正的将教育过程最优化融入到整体教学系统中考虑。

教育技术是现代教育的重要组成部分。

现代教育的进步是教学思想、教育内容、教育技术等全方面的进步。

教育技术装备【第四篇】

按照广南县教育局对教育技术装备工作督导检查的要求，结合学校实际，对教育技术装备条件、材料准备及使用情况进行了自查，现将自查结果报告如下。

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。我校坚持科学发展观，为提高教育教学质量，提升学校办学品味，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。学校现在已有微机室、图书室、仪器实验室、美术室和体育器材室。

学校从上而下十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。，确保了教育技术工作健康有序进行。

1、组织管理。成立以校长为组长的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置年度学校教育技术工作的任务，做到有计划、有总结，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各班在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

2、制度管理。我校制定各专用室规章制度和管理人员职责等。做到了制度健全，责任明确到人。

3、装备管理。学校将教育技术装备硬件做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

4、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，特别是计算机操作培训。学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。

5、常规应用。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。微机室、图书室、实验仪器室、体育器材的利用较好。现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

学校图书室全面开放，发挥图书效益，提高书刊流通量。结合创建书香校园这项工作，培养学生阅读兴趣，提高学生的写作能力。

1、实验教学规范管理：根据教材的不断更换，专职教师的能力水平有待于提高，与教材配套的实验教学仪器少，不便于开展正常的实验教学；在自制教具方面，教师自制教具及使用次数过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验仪器室没有急救药品箱；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。

2、音乐舞蹈室、美术室的设施需进一步完善。其他功能教室的管理有待于细化管理。

在今后的工作中，我们将从积极推进教育现代化的高度来安排有限的办学经费，从全面推进学校教育教学改革的高度来培训教师使用现代化教育技术，从全面实施素质教育的高度来指导激励教师探索现代化教育技术在课堂教学中的应用，进一步促进教育改革，全面提高教育质量和办学水平，推动学校全面发展。

20xx-6-19。

教育技术装备【第五篇】

注重学生兴趣的培养，提高信息技术教学水平。每节课前5分钟，都作为学生快乐打字的联系时间。除了开好信息技术课之外，还利用课余时间给学生进行第二课堂的兴趣活动。在青岛市中小学电脑制作活动中，我校的陈曦同学获得程序设计的一等奖、杨同斌同学获得三等奖的好成绩，李文帅老师获得青岛市优秀辅导教师荣誉称号。

1、本学期，为了提高教师对于教学资源库的使用、电脑的安全维护、班班通的使用效率，我们结合老师的实际情况开展了有主题的校本培训。通过一系列的培训，老师们使用电脑的能力有了一定水平的提高，并且能够制作出使用效果较好的课件。

教育技术装备【第六篇】

20xx年是园区十中独立办学的第五个年头，在上级部门的正确领导下，在全校师生员工的共同努力下，学校秉承已有成功经验，努力提升办学内涵，较好的完成了年初制定的工作目标。

学校继续进一步规范办学行为，严格执行“三项规定”，严格执行新生入学和收费政策，开齐开足上好每一门课程，坚持开展好阳光体育运动，教育教学成绩稳步提升。

先后获得“江苏省平安学校”（江苏省教育厅、江苏省综治办、江苏省公安厅，）、省级“健康促进学校”银奖（江苏省卫生厅、教育厅，）、“xx市学校体卫艺工作先进集体”（xx市教育局，）、“xx市第十三批绿色学校”（xx市环保局、xx市教育局，）、“xx市行风建设群众满意示范学校”（中共xx市委教育工作委员会、xx市教育局，）、“xx市中小学教育信息化应用创新案例提名奖”（xx市教育局，）、“苏州工业园区学校后勤管理先进单位”（园区教育局，）、“苏州工业园区体育艺术教育先进学校”（园区教育局，）、“苏州工业园区集体用餐食品安全先进集体”（苏州工业园区卫生监督所，）、“园区教育信息化应用创新案例评选活动一等奖”（园区教育局，）、“苏州工业园区创先争优先进基层党组织”（中共苏州工业园区教育党委，）、“苏州工业园区教职工排球赛第九名”（苏州工业园区教育工会，）、“苏州工业园区教职工排球赛优秀组织奖”（苏州工业园区教育工会，）第十一届中国日报社“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛江苏赛区选拔赛最佳组织奖（中国日报社“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛组委会）、看我72变“周冠军”（中央电视台少儿频道，）、“20xx年xx市青少年创意科普剧比赛中学组铜奖”（xx市科学技术协会、xx市教育局，）。

学校进一步完善教师专业发展制度建设，加强校本教研和培训的措施落实，本年度新增区教坛新秀3人、区教科研新秀1人、区教学能手1人、区教科研能手1人、xx市教育信息化先进个人1人、区优秀班主任1人、20xx年度全国教育科研先进个人1人、区“专业组十大歌手”1人等，现有各类区级及以上荣誉称号者占46%；100%的老师参与现有区级及以上21项课题的研究；本年度教师发表或获奖的全国、省、市、区级教育论文、教育案例总计95篇，其中获奖61篇，发表34篇，其中上传在“中国知网上”的有21篇，省级以上获奖或发表的文章数量、质量与往年相比有大幅度提升；20xx年教师对外开设公开课，不完全统计达人次，其中省级4节，市级4节，区级4节；教师参加评优课，基本功、说课、学科解题能力竞赛等各类教学竞赛，20xx年各级竞赛中获奖达69人次，其中国家级10人次，省级8人次，市级23人次，区级28人次。

学校不断丰富学生的校园活动，继续完善学生社团组织建设，以校园狂欢节和班级文化建设为抓手，培养学生自主管理和创新的能力。“20xx年xx市青少年创意科普剧比赛中学组铜奖”（xx市科学技术协会、xx市教育局，），20xx年xx市冬季三项比赛（团体第三、第四）、xx市中学生田径运动会（团体第五）、xx市城市商报杯七里山塘杯中学生乒乓球比赛（团体第五）、xx市中学生游泳比赛（100米自由泳第一名）、xx市中学生羽毛球比赛（男子单打第一）、xx市中学生篮球比赛、xx市中学生排球比赛（团体第七）、市区初中组大众五级健美操（团体第一）、xx市中、小学生航空模型比赛（团体第一），另外共计有316余人次在各级各类学科竞赛中获奖，其中国家级80人次，省级140人次，市级63人次，区级33人次，涵盖语文、数学、英语、化学、科技等学科。

按照规范办学、依法治校的各项要求，学校各级管理人员紧紧围绕学校发展目标，强化服务意识，实行精细化管理，向科学管理要质量、要效益、要形象、要地位，努力实现学校管理的科学化、制度化、规范化。从新生入学、分班、收费、教辅用书征订、社会实践听证，到课程计划、作业布置、在校学习时间、阳光体育运动等，严格按照规定执行。

2、完善德育机制、活动创新。

以民主评议政风行风活动为抓手，加强师德规范学习，在党支部、工会、团总支的统一协调下，总结原有德育活动经验，不断完善德育活动机制，通过师德演讲比赛、开展“三走进三服务”活动、深入外来务工子女学校的“烛光行动”、爱心慈善捐助活动等，引导教师爱岗敬业、为人师表、进取奉献；通过各种形式的常规教育、环保活动、社区志愿者服务、法制夏令营、爱心助学、自主社团、校园狂欢节、对外交流等活动，引导学生志存高远、诚实守信、积极向上。学校已经形成以“校园狂欢节”（快乐融入）—“学生社团”（自主发展）—“毕业典礼”（幸福成长）为学生校园生活、成长历程的特色文化系列活动，书写每一个学生在初中三年学习生活的美好记忆。

学校积极探索和拓展社会实践活动的内容与形式的创新，利用假期，36名学生与4名带队老师完成为期5天的爱心之旅，走访贵州山区学校，体验山区孩子生活，交流学习经验与心得，爱心结对互助，激发师生珍惜自身所拥有的优越条件、积极奋发学习上进的决心。另外，14名学生与2名带队老师圆满完成为期15天的英国修学旅行。师生一方面走进英国的城市与乡村，充分感受现代都市与乡村生活，感受英国的历史文化的积淀，另一方面也走进英国中学生课堂，与英国孩子近距离的交流接触互动。“读万卷书，行万里路”，修学旅行让学生不仅学会了很多知识，还锻炼自理能力、自主能力、表达能力，更使学生拥有一种国际的视野，培养时代的责任感与使命感。

认真学习领会新课程标准精神，严格实施课程计划，积极推进课程改革，强化教研组、备课组职能，通过理论学习、教材钻研、集体备课、同题异构、课例观摩，以及包括听课、学生问卷、作业量和批改情况检查、当堂反馈等校级教育教学督导，努力提高课堂教学效益，较好的完成了20xx届中考目标。20xx年10月，学校更推出校长点课、推门听课制度，加强学校的课堂教学管理，促进教师钻研教材教法、大练教学内功，全面提高课堂教学效益，更提倡教师有智慧的教学。

一方面，学校教师发展中心根据校长室的要求，结合教务处的工作，大力开展校本教研活动，让教师在教育教学实践中的经验智慧、反思教训等得到分享与交流，提高教师的总结与反思能力；另一方面，学校积极邀请专家来校讲座，从理论的高度对教师进行专业发展指导，从而提高教师专业发展的.自觉意识与主动目标。积极开展形式多样、富有实效的教师专业发展系列活动，每位教师制定成长规划，明确奋斗目标，通过把握学科能力竞赛、新进教师亮相课、青年教师评优课、教学设计比赛、教坛新苗评选，以及《拾得》读书沙龙、“外塑形象、苦练内功”粉笔字训练、师徒结对、立足课堂和班级管理的课题研究等，青年教师不断成熟，基本素养不断提高，优秀教师群体不断壮大。

今年在许绍杰副局长的主持下，举行了和园区六中缔结“学校发展共同体”的签约仪式。

学校将在以下六个方面合作交流探究：一是建立牵头负责制度，有效组织，担当责任；二是签订《目标责任书》，细化任务，全额达成；三是实施定期例会制度，共商议题，建立台账；四是加强工作全程跟踪，要求明确，重在落实；五是建构立体研习群体，无缝对接，追求实效；六是探索师资交流模式，共享资源，服务教育；七是建立考核表彰机制，凝心聚力，共同发展。签约结对仪式是两校成为“学校发展共同体”的开端，交流可以促进融通，合作必定带来共赢，“学校发展共同体”要倾情教育，锐意进取，深度合作，服务民生，全心打造优质均衡的教育，努力办好人们满意的教育。

党支部、工会积极组织教职员工开展形式多样、内容丰富的教工活动，学校关心教工身心健康，每年组织教工进行体检，并组织教工参加阳光体育活动，大课间时间跳健美操、跑操、跳长绳、拔河等体育运动项目，组织教工自行车俱乐部活动，周末到阳澄湖边上骑行野餐活动，组织教工篮球、排球、羽毛球等比赛，组织师生篮球对抗赛，组织教师一对二的走访学生家庭活动，不仅丰富教工生活，也增进了师生间的了解与情感，促进新教师能更好更快的融入园区十中这个大家庭，也提升了普遍教师对园区十中的认同感与归属感，加深了对园区十中“真实·浪漫”校园文化内涵的理解，教师的职业幸福感也在无形中得到提升。

继续加大了后勤服务人员服务教育教学、服务师生的能力和水平的宣传教育力度，完善了校务管理平台的功能，促进了教育技术装备更好地为教育教学服务，强化了校园安全防范与食品卫生安全的监管，制定了学校保安业务资料汇编、开展了保安业务培训与考核，校园安全台帐电子网络化管理突显成效，切实保障了学校工作的有序高效运转.

过去的一年，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但对照园区教育发展的要求和人民群众对学校教育的要求，还有差距，我们将在以后的工作中着重抓好以下几方面工作：

1、进一步继续坚持规范办学，坚持遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量。

2、进一步加强师资队伍建设，强化师德规范要求，明确班主任工作和学科教学工作的具体要求，明确各类教师发展规划。

3、进一步完善德育工作的规范化和制度化，探索适合不同年级的德育系列化活动，寓教于活动之中，提高德育工作的实效性。

4、进一步加强针对课堂教学的课题研究，认真落实“七认真”的要求，不断提高课堂教学效率。

5、进一步丰富校园活动，在继续抓好学生阳光体育运动和社团活动的基础上，积极推进教职工的文体俱乐部活动。

6、进一步培育办学特色，做大做强“一校一品”乒乓球项目，深化学校信息化管理、班级文化和自主社团建设。

教育技术装备【第七篇】

组长：公成副组长：徐虎。

组员：王志远王得兵陈彪畴李珍樊新。

二、现代教育技术装备工作领导小组是为我校教学、科研及管理服务的教学辅助机构，在校长领导下负责学校的现代教育技术工作。具体职责范围是：

1.认真贯彻落实党和国家的教育、宣传、信息化建设的方针、政策和法令，及学校的有关规定。

2.统筹、协调、规划全校现代教育技术工作，根据学校发展和教学需要，负责制定我校现代教育技术装备的建设和改造规划，进行建设和改造的方案设计及组织实施，实现我校教育技术的现代化。

3.推进现代教育手段与方法的改革，发展多媒体教学、远程网络教育等新兴现代教育技术；跟踪现代教育技术的发展，推广普及现代教育技术的应用。

4.负责制定教师及管理人员的教育技术培训计划，并按计划组织培训；参与多媒体课件的开发制作，为教师提供课件开发制作的技术支持，保障学校多媒体教学任务的完成。

5.根据教学需要，负责非书教学资源建设和管理；负责现代媒体教材建设的立项论证、检查、评估和组织专家鉴定。

6.负责校园信息化建设规划起草、方案设计和组织项目实施。推进各类信息资源的开发建设，不断丰富网上信息资源。

7.保障学校实验工作地正常开展，并积极开展研究，促进实验工作与信息技术的整合。

8.开展现代教育技术理论和应用研究，推广研究成果。

二〇一二年九月。

教育技术装备【第八篇】

组长：罗乾喜。

副组长：蔡为迎。

成员：郭士洲张宝琴陈冀。

周为友崔利华赵志琪。

韩安才陈艳。

领导小组下设办公室，办公室主任由蔡为迎担任，具体负责教育技术装备工作。

主要职能。

1．执行上级教育技术装备管理部门的有关规定和要求，制定学校教育技术装备工作计划，总结学校教育技术装备工作，制定实验室、图书馆、信息中心、专用科室的管理、使用规章制度。

2．协助校长会同总务部门做好学校各类装备建设的规划，根据校长室布置，提出每教学仪器、设备添置计划，经校长室审批后组织落实。根据上级要求做好仪器、设备的采购与验收工作。

3．主管实验室、图书馆、信息中心和专用科室工作，负责实验室、图书馆等专兼职人员工作的检查、评估与考核，安排有关管理人员的进修与学习。

4．加强实验室的常规管理，科学规范地管理实验仪器、实验室和各种实验设施。正常积累有关资料，配合教导处提高实验开出率。

5．加强图书室管理工作，规范管理图书馆，切实提高图书的流通率和学生图书的借阅率。

6．加强信息设备和校园网的管理和利用，做好学校网站建设管理和学校计算机技术保障工作，充分发挥信息技术在学科教学中的作用。

7．有目的有计划地组织教师教育技术应用能力的培训，通过评课、比赛等形式提高教师的信息技术应用能力，不断总结网络环境下学科教学规律。

8．做好各类数据的填报工作。