故宫景点介绍（优推4篇）

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故宫景点介绍【第一篇】

要想写好我国的“世界遗产”的导游词，首先要搞清楚导游词的写法。导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。“前言”，要向游客表示问候、欢迎，并进行自我介绍，还可提示参观游览的注意事项。“总述”就是对游览景点作一个总的介绍。“分述”是抓住一个个景观，按游览顺序，逐一进行生动、具体的解说，使游客领略我国“世界遗产”的艺术魅力。“结尾”是对游览的内容作个小结，并向游客表示感谢和告别。比如：

故宫导游词

山东滨州市实验学校四・7班 李至鑫

亲爱的游客朋友们，大家好，我是李至鑫。今天，我要带大家去游览故宫。（前言部分）

故宫又称紫禁城，位于北京城的中心，占地面积约72万平方米，故宫有9900余间楼阁，是明清两代皇帝的住处。城四周各有一个大门，南门叫午门，东门叫东华门，西门叫西华门，北门叫神武门。整个故宫分为两大部分，分别为前朝和后寝，前朝是皇帝举行大典的地方，以太和殿、中和殿、保和殿、文华殿、武英殿为主，后寝是皇帝、皇妃、未成年的皇族子嗣们居住的地方，主要以乾清宫、文泰殿、坤宁宫和东西六宫为主。（总述部分）

穿过天安门和端门，我们继续往前走，大家可以看到一座大建筑，这就是南门――午门，午门又叫五凤楼。明代，每年正月十五，午门都要悬挂灯笼，赐食文武百官。再往前走，我们就看到了太和殿，这是故宫三大殿中最大的一座宫殿，广场上有一座铜香炉，整个紫禁城里一共有18个这样的铜香炉，东西两侧还有一个铜鹤和一个铜龟，太和殿是整个故宫内级别最高的宫殿。（分述部分）

太和殿的北面，就是中和殿，中和殿是故宫三大殿中最小的一座宫殿，是皇帝参加仪式大典前休息并接受官员朝拜的地方。从太和殿继续往北走，我们就到了故宫三大殿中最后一座宫殿――保和殿。每年4月21日，殿试会如期在保和殿举行。届时，皇帝必须亲自出题并主持考试。（分述部分）

由于时间关系，我就先介绍到这里，给大家两小时的时间，大家可以尽情游览紫禁城。（结尾部分）

可以说，李至鑫同学写的@篇导游词，结构完整，条理清晰。

其次，要想写好“世界遗产”的导游词，除了结构完整，条理清晰，还要运用生动形象、富有感染力的语言，赋予景物生命或者思想情感，也可以把静态的景观变成动态，从而激发游客的观赏兴趣。比如：

泰山导游词

山东滨州市实验学校四・7班 李墨源

大家好，我是导游李墨源，今天我将带大家去游览泰山。

现在，我们来到了泰山第一道门坊――一天门，这里是登泰山的开始，预示着我们由人间逐渐步入天界，将要开始一段神仙之旅。

我们登临的重点是十八盘。十八盘是泰山盘路最险要的一段，前393级称为慢十八盘，中767级为不紧不慢十八盘，后473级为紧十八盘。当地有“紧十八慢十八不紧不慢又十八”的顺口溜。三个十八盘不足一公里，垂直高度却有400多米。

登上山顶就到了南天门。南天门又名三天门，再走几步就到了天街。天街上小吃特别多，是吃货们喜欢的地方。这里石碑石刻也很多，让你觉得走进了一个露天的书法展。那些刻在石头上的字或飘逸洒脱，或清秀挺拔，或端庄秀丽，一定会让你赞叹古人的书法艺术技艺精湛。怪不得泰山的石刻文化世界闻名。

在往上走就到了泰山的顶峰――玉皇顶。杜甫当年来过这里，写下了“会当凌绝顶一览众山小”的著名诗句。真的，站在玉皇顶往下看能看到泰山的全景和辽远的华北平原。更神奇的是站在玉皇顶如同置身于仙境之中，白云就像大海里翻滚着的白色的浪花，人站在白云之上，云在脚下翻腾。头顶着湛蓝的天空，脚踩着朵朵白色的祥云，我们可不就成了神仙了吗？

好了，主要的景点介绍完了，接下来大家在玉皇顶自由观赏，等待东方太阳的冉冉升起吧！

这篇习作语言很有感染力，特别是玉皇顶白云的描写，让人仿佛身处仙境一般。

最后，要想写好“世界遗产”的导游词，还可以写风景背后的神话、传说、故事等，增加景点的神秘感。请看下面的习作：

北京故宫导游词

山东滨州市实验学校四・7班 康景泽

大家好，欢迎来到北京故宫，我叫康景泽，大家可以叫我康导。

北京故宫是中国明清两代的皇宫，被称为紫禁城。

传说皇上朱元璋和燕王朱棣修建皇宫的时候，想把宫殿修盖得多点儿、大点儿，他们认为皇上住的地方应当华贵。

这天，朱元璋传旨宣刘伯温。刘伯温见了皇上就说：“启奏万岁，臣昨天夜里做了一个梦，梦见玉皇大帝把臣召到凌霄殿上对臣说：‘你朝皇帝要修盖皇宫，你告诉他，天宫宝殿是一万间，凡间宫殿万不可超过天宫。你还要告诉他，要请三十六金刚、七十二地煞去保护凡间皇城，才能够风调雨顺国泰民安，你要牢牢记住。’玉皇大帝说完这些话，就扑过来一阵白茫茫的香雾，一下就把臣吓醒啦！”皇上听了觉得很怪，想了想，就下旨叫刘伯温去监造跟天宫差不多的皇宫，并去请金刚、地煞来保护皇宫。

后来，刘伯温就把事儿全都办好了。皇上一看宫殿盖得甭提多华贵了，不到一万间也差不多，再看宫院里金光闪闪，好像有神仙镇守。皇上愈看愈高兴，传旨给刘怕温加封晋爵，还赏赐了很多珠宝。外邦听说刘伯温请了天神三十六金刚、七十二地煞保护皇城，也就不敢兴兵作乱了。

故宫景点介绍【第二篇】

奥运期间，远隔重洋赶奔北京的五六十万外国朋友，不看看故宫，怎能算来过中国，来过北京呢？

采写、摄影/《小康》记者李漠

从紫禁城到故宫

尽管拆了老城墙，坐在直升机上，方方正正的老北京城还是清晰可见的。故宫，就在城中心，就在有龙脉之说的中轴线上，和龙袍相近的色彩，十分耀眼。

许多“老北京”，依然喜欢把故宫叫紫禁城，“那多有份儿，多威严，故宫，那是过气的宫殿啊！”家住南池子的金大爷告诉记者。

《广雅・释天》曰：“天宫谓之紫宫。”自称天子的皇帝，居所也就叫紫禁城吧。而这“紫禁城之父”，是有着不世之功，创造了明初盛世，但又好大喜功，多疑好杀的朱棣。

朱棣11岁被父皇朱元璋封为燕王，21岁就藩燕京。当时，蒙元的势力虽退居大草原，但仍不时扰边。就在金戈铁马之中，他长成了有能力觊觎皇位的大男人，伺机制造“靖难之役”，赶走侄儿建文帝后，登上了皇帝的宝座。随后，于1416年始建紫禁城。有史家分析说，他在南京滥杀前臣，血可漂橹，满街的仇恨，让他担心自己得来不易的宝座。

1420年，占地72万平方米、建筑面积16万平方米、有宫殿建筑9000多间、堪称世界最奢华、最庞大的深宅大院完工。次年，正式迁都北京。从此以后的五六百年里，这一眼望不到头的紫禁城，就成了朱姓和爱新觉罗两大家族的办公地和居住地。

以乾清门广场为界，前朝、后寝截然分开：前朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，左右辅以文华殿、武英殿；后寝以乾清宫、坤宁宫、交泰殿为中心，左右辅以东西六宫，是皇帝和后妃们居住及皇帝处理日常政务的场所。太和殿、中和殿、保和殿，这“三大殿”在紫禁城中最为耀眼：它们均建在汉白玉砌成的8米高的台基上。雨雾蒙蒙中，恰如琼楼玉宇。俗称“金銮殿”的太和殿最为富丽堂皇，那是皇帝举行大典的地方。

在中和殿后，就是初名谨身殿的保和殿，“保和”之意，即为保持万物间的和谐关系。

此殿的地位，自然小觑不得。明代，皇帝册立皇后的仪式在此举行，册立接班人皇太子的仪式也在此举行；到了清代，每年的农历正月初一、十五，皇在此宴请来自蒙古和新疆等地的番王、大臣；公主出嫁时，还要在此宴请驸马和三品以上官员；后来，皇帝还在此殿试。

直到辛亥革命的炮声隆隆作响，紫禁城的森严、皇帝以及皇亲国戚的不可一世，才灰飞烟灭。到1912年，废帝溥仪只能领着家眷蜷缩内廷，前朝已被辟为古物陈列所。

1924年9月中旬，奉系军阀挑起第二次直奉战争。10月19日，直系第三军总司令冯玉祥联合援军第二路司令胡景翼，在京畿警备副司令孙岳的策应下，发动了北京。

无奈之下，末代之君溥仪仓惶离去。从此，紫禁城就成了故宫。

“流光溢彩”紫禁城

7月6日，站在一个月前就修缮完工的神武门下，记者显然被它焕发的全新光彩感动了。

“奥运期间，游客可完整看到故宫中轴线景观。在过去5年间，故宫博物院已经修缮了4万平方米古建，其中10项已经先后辟为展厅投入使用。”故宫博物院副院长晋宏逵，略显兴奋地通报了故宫大修的进展情况。

自2001年确定整体维修故宫的方案之后，《故宫保护总体规划大纲》于2005年得到国家文物局的批复，根据“完整保护，整体维修”的方针，故宫博物院的古建维修工程先后启动。武英殿区建筑、午门正楼、中轴线两庑及周边建筑、钦安殿、戏衣库、延禧宫、太和门等，早已完成工，面积为29773平方米。奥运会前，位于故宫内中轴线的古建都将修缮完毕，它将以崭新的面貌迎接游人，中外游客可完整看到故宫中轴线景观。

“故宫、颐和园和国子监三处文物的夜景照明工程，预计在奥运会前完成，届时从空中看北京，前三门、紫禁城、角楼等景点的夜景照明将形成一个整体。”北京市政管委的一位干部说：“故宫在历经600年的沧桑之后，有望首次向世人展现它夜晚的妖娆。”

这三大工程的预算资金，共计2580多万元，其中故宫项目资金为1114万多元。北京市管委宣传教育处郭卫东处长介绍说，照明工程原计划在2008年“十一黄金周”期间完成，不过考虑到奥运会这一盛事，可能会提前到奥运会开幕之前，以便让更多游客能够欣赏故宫夜景。

据悉，故宫的夜景照明工程已经论证多年，部分古建筑专家认为在宫殿上安装灯饰将破坏古建筑结构，并对古建筑的消防安全构成威胁。2006年5月份，北京市对故宫夜景照明工程施工方案进行了公开招标。由于故宫属于世界文化遗产，所有施工方案将以不改变文物现状为基本要求，而且要求施工是可逆性的，照明设施随时可以移走。

故宫夜景照明的主要区域是“三大殿”，在故宫宫殿主体建筑上不会安装灯饰，故宫内的主要夜景采用车载式灯光装置。灯管装置按照每个大殿的建筑结构进行量身定做，在重大节日期间将灯光装置拉入故宫内进行照射，节日后将灯拉出故宫。

故宫的一位工作人员介绍，“奥运期间，这里必然人山人海，参观应注意以下几点。”

免费开放日、双休日、节假日，参观的客流较大，就要尽量避开，实在无法回避，就选择下午。

进门要先看馆内各类提示牌。 如果可能，租用导览设备或是跟随讲解员。故宫就像一本跨越600年的教科书，对于常人而言，想在一个或是几个小时的参观中，仅靠自己，全面、详细地了解清楚它的历史，几乎不可能。而通过倾听讲解员的讲解，或者租用语音导览机，就可事半功倍。

这里有外籍志愿者！

“奥运期间，外国人来到故宫，也不会发懵，这里有外籍志愿者啊！”故宫的一位工作人告诉记者：“中国的老宫殿，有一群外籍服务人员，本身就是风景啊！”

据故宫博物院副院长段勇介绍说，招募外籍志愿者的想法早在几年前就产生了。故宫意在成为世界一流的博物馆，为与国际接轨，招募外籍志愿者势在必行。现在，故宫每年接待约1000万名游客，接待游客量为世界之最，其中六分之一是境外游客。虽然有40种语言的语音导航器可供游客使用，但无法满足互动的需求。

经过3年的中英文志愿者招募工作，在积累了一定经验的基础上，从2007年12月起，故宫博物院开始招募非中国籍的志愿者。根据个人形象健康、能在北京长期居住、对中国历史文化感兴趣等标准，最终选定20人进入志愿者培训，其中有7名来自以英语为母语的国家，其余3人属华裔外籍人士。

今年4月26日，外籍志愿者的培训工作已全面结束，他们将于奥运会召开前上岗，主要负责奥运期间游客咨询解说工作。

故宫博物院公众教育科科长果美侠说，经考核合格上岗后，这批外籍志愿者将首先在太和门观众咨询中心为来自世界各地的游客进行每周一次、每次两小时的服务。

故宫景点介绍【第三篇】

关键词：多媒体；语文教学中的问题；多媒体教学案例

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0218-02

一、多媒体教学的意义

多媒体（Multimedia），是在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。多媒体技术从不同的角度有不同的定义。比如有人定义“多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上，则包括语言、立体声响和音乐等媒体。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体（媒介）上的信息和多种存储体（媒介）上的信息进行处理的技术。

20世纪90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择。比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式，使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。

与普通教学相比，多媒体教学的优势：一是直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；二是图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。三是动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；四是交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；五是通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；六是可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；七是针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。八是大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。以多媒体技术在初中语文教学中的优势为出发点，探讨多媒体技术在初中语文教学中培养学生自主学习能力和传递知识方面的作用对语文教学的改革进行探索具有现实意义。

二、当前初中语文教学中普遍存在的问题

1.授课内容枯燥的文本化

长久以来，语文教学中一直采用文本教学，即课本、练习册等，即使在教学中使用多媒体PPT课件，内容几乎也是纯汉语文本的，选用的教学素材单一、音频视频文件也不丰富，同时也没有与教学内容相匹配的视频教学课件。学习的枯燥乏味不能很好地调动学生的学习的积极性。

2.学生被动型的学习

学生在语文学习任务的压力下，只能背书、背课文和背词汇。教师在课堂上的文本知识传授不能很好地调动学生的注意力，这导致学生只能在课堂上被动地接受知识，对知识的理解和掌握不够深入，更谈不上培养学生的欣赏能力。

综上所述，语文教学中引入现代教育技术手段已成为一种趋势，也是解决语文教学中存在问题的好方法。多媒体动态效果吸引学生的注意力，使课堂教学知识量加大，课堂气氛活跃，尤其能使学生的认知能力、语言能力、自学能力等各方面得到提高。作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，为学生的多样化学习创造理想的环境，使课堂真正成为学生认知、探究和解决问题的场所，从而使教学进入最佳状态，使得语文教学合理化，有效化，对学生有更大的启发，切实达到培养目标。

三、多媒体技术在初中语文教学中应用案例

1.背景充实，内容丰富

启发学生的想象力在语文教学中尤为重要。语文课堂的首要一步就是要启发学生学习课文的兴趣和愿望。新方法往往能使学生集中注意力，提高兴趣。下面是笔者教学《沁园春·雪》一词的实录片断。首先通过课件显示图像，配以的手稿文字。提问学生：“这位伟人是谁？”学生：“！”（学生齐声）。之后教师利用课件展示该词的写作背景及该词发表后的影响并配音，这样引领学生进入比教材更广阔的时空背景，拉近了学习内容和学习者之间的距离，使得诗词的背景知识更加充实，内容也更加丰富，学生的情绪一下子高涨起来，他们对课文的学习也充满好奇心。

2.直观画面，如临其境

传统的语文课堂教学，教师基本都是依靠一支粉笔一本书来进行教学的，学生一味地被动地接受知识，学生的兴趣得不到大启发。多媒体通过图文并茂的方式，将教学内容以声像图文相结合的方式传递给学生，大大地激发了学习兴趣。如教授《苏州园林》这一课时，教师可以充分利用多媒体收集与之相关的图片，比如园中假山的画面、植物的画面、院中池水的画面等。通过多媒体的情境创设，学生们对课文的理解和感悟会更深，学生通过直观画面，会有如临其境感觉，而且教师的教学效率大大提升，避免了枯燥的大量的板书呈现，节约了课堂时间，从而进一步激发了学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3.拓宽视野，增长知识

课堂教学中合理应用多媒体使课堂结构得到优化，课堂教学内容增大，学生的视野得到扩大，增加知识储备，提高语文课堂教学效率。初中课本中有《沙漠里的奇怪现象》一课，教师就可以在介绍课文中讲述的沙漠里的奇怪现象之前，充分利用多媒体向学生介绍世界各地的自然奇观，如意大利的罗马大斗兽场、中国的万里长城、英国的石围圈、意大利的比萨斜塔、非洲维多利亚大瀑布等等。由此引出沙漠中的各种奇特自然景象。利用多媒体向学生介绍“海市”、“山市”等现象，充分扩宽学生的视野，了解自然的伟大。

4.鲜活生动、感受人物

师生互动是教学创新成功的关键，而其根本在于教学资源的科学合理应用，认真透彻地阅读文本，与文本对话，能够把握关键，切合教学内容。文本所提供的师生互动空间很有限，所以恰当地运用多媒体技术可以更大限度帮助学生化解文本难点、消除文本疑点，对文本个别的重点、难点知识以多媒体的方式来激发学生的视觉、听觉，加强学生的听课效果，可以起到事半功倍的效果。比如《草船借箭》一文选自古典名著的《三国演义》。此时教师可以播放电视剧《三国演义》的片段，让学生讨论影视剧中的人物和名著中的人物差异，以及通过电视画面理解文章中的重点字、词、句。使学生认知不限于课文中那些单调枯燥的文字上。由于学生都非常喜欢看电视节目，因此他们会非常认真，还对照课文提出不少问题和想法，这样在不知不觉中理解了故事中主要人物的性格特点。可以说正是有了现代信息技术教育条件才使几百年前的故事变得如此生动形象，易于理解。

5.清晰说明，一目了然

对于语文课中的说明文，尤其是介绍性质的说明文，通过多媒体视频音频动态模拟过程，会有效呈现重点、难点，降低教学的难度，揭示规律，拓展思维的深度。比起以前只靠挂一两张图片、投影片的形式，多媒体弥补了这些信息量小的不足。在教授初中课本中《故宫博物院》一文时可以采用多媒体教学方法。为了让学生全面了解这个伟大的皇家宫殿式博物馆，给学生提供几幅太和殿内景和外貌的图片，而教师可以当导游员介绍故宫，学生很快明确：太和殿在故宫中的主要地位。对于其他宫殿例如：“乾清宫”、“养心殿”、“御花园”等建筑也按照这样的方法，学生仿佛置身于故宫中。课文结束后，让学生通过FLASH动画来介绍故宫的全景，让学生对故宫有个整体的印象，这样学生边读课文，边对照图像，把课文的说明故宫博物院的顺序理解得一清二楚，也达到了本课的学习目标。

四、结语

总之，现代多媒体技术改革了语文课堂灌输式的教学模式，学生学习的方式得以改变，为学生构建了自主学习和合作学习的平台。同时学生社会能力也大大提升，例如：自主学习能力、独立思考能力、合作学习能力、创造能力、创新能力，真正做到学生为中心、学生是学习真正的主人。而在语文课堂教学中，教师是课堂教学活动的指导者和组织者，教师在创设富有变化的、能激发学生研究问题的学习情景，启迪学生的思维，启发学生思维的灵感的同时自身素质也得到了提高。充分发挥学生的主体性，教师的主导性，提高学生的学习效率和教师的教学水平，以适应当前的教育教学改革新形式的需要。

参考文献：

[1]左蓝蔚。初中语文多媒体教学应注重发挥学生的主体作用[J].中国现代教育装备，2010，（24）.

故宫景点介绍【第四篇】

1、故宫

北京故宫，旧称紫禁城，是中国明清两代24位皇帝的皇宫。是无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。 故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。被誉为世界五大宫之一。

2、颐和园

颐和园位于北京西北郊海淀区内，距北京城区15公里，是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林之一，也是享誉世界的旅游胜地之一。 颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园。

3、八达岭长城