看戏的教案（最新5篇）

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看戏的教案【第一篇】

活动目标

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排椅子上贴上红色标记，后排椅子上贴上蓝色标记）。

2、戏票10张（其中红点卡1――5当做红票，蓝点卡1――5当做蓝票）。

3、志愿者胸牌5~6个；演出头饰及服饰若干。

活动过程

一、谈话，引入活动师：六一节快到了，怎么样才能把我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）

二、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

1、认识戏票，了解戏票与座位的关系。告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

2、学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点...有一个点的应该坐哪个位置？学说“第一排第一个座位，第一排第二个座位...”一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。

3、讨论：小剧院需要几个志愿者？（建议每次5――6人）出示工作牌，请出几名志愿者。

三、玩小剧院游戏。

1、老师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在舞台上演出。

2、进行角色交换，继续游戏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的.游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

看戏的教案【第二篇】

看戏优秀作文

小时候，我在外婆家居住，在外公外婆的影响下，我从小就接触了京剧，并对它产生了浓厚的兴趣。俗话说的好，“兴趣是最好的老师”，在他们的依依呀呀之中，我也学会了几句，并且学得还是那么回事。

但我始终想亲眼看看京剧，现场感受一下中华艺术的魅力。直到七岁那年，机会终于来了。听说有个戏班子要到曹家湾唱戏，但具体是什么时候不太清楚。于是，刚吃过午饭，表哥就骑着家里唯一的自行车，把我和表弟都带着，向曹家湾进发。远处连绵起伏的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向着车尾跑去了，但我还以为车慢。过了很长时间，我们终于到达了目的地。可是，他们已经演完了，要等到天黑以后才演一场。

于是，我们都急切地盼望着夜幕降临。我觉得时间过得很慢，连一分钟都这么漫长。盼星星，盼月亮终于盼来了戏剧开演的`锣声。家家户户的电灯亮了起来，但只有戏台上的灯光显得最为耀眼，因为这里闪耀着民族艺术之中最为璀璨的明珠，那就是人人喜爱的京剧。

幕布缓缓拉开，只见台上有一个武生，一张脸犹如火一般红，胸前挂着长长地胡须，背后插着四张白旗，手里紧握着一支长枪，怒视着对面的一群黑衣蒙面人。那些恶人个个都是手持大刀的彪形大汉，先是讨要买路钱，那个武生不从，便打了起来。嘴里依依呀呀地唱着，锣鼓声咚咚锵锵吵闹个不休，谁也听不清他们唱的是什么，就算听清楚了也不懂，因为他们只是喜欢那个曲调，或者纯粹是为了看热闹。

那场戏所讲述的故事我并不是很懂，但我看得很认真，记得很清楚，觉得一切都那么精彩，那么新鲜。可自从那次以后，就很少能看到在舞台上的戏曲表演，只是偶尔在电视上看到几次。但我还是很庆幸，毕竟我欣赏到了国粹。

看戏的教案【第三篇】

活动目标：

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色，并能分辨白天和黑夜。

3、喜欢参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

红、黄、蓝三中颜色的戏票。有颜色的小椅子。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天，我们小（4）的小熊们，要到电影院去看《功夫熊猫》了，可是，电影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊们呀都要买票进去，你们看，老师已经帮你们买好票了。不过老师先来考考你们，如果你们都会能，今天呀就带你们去看《功夫熊猫》，好不好啊？

二、基础部分：

1、师：首先，请小熊们看看，你身上的小熊是什么颜色的呀？幼儿回答。

2、师：请小熊们找到和你身上一样颜色的小椅子坐好了。幼儿自由的找和自己一样的颜色的小椅子。提醒小熊安静的坐好啊，到了电影院可不能有声音出来，这样会影响到别人看电影的哦。

3、发电影票，每人一张，请小朋友仔细看看手上的电影票和别的小熊的电影票有什么不一样。（颜色不同）、（点不同）

4、请小熊说说手上的电影票有几个点，这些点有什么用呢？原来呀，有一个点的票呀做在第一个，有两个点的票坐在第二个，有三个点的票坐在第三个、、、、、、、。教师请幼儿看小椅子，并跟着数1、2、3、4、5。

5、请小熊按照电影票上的点来坐位置，教师观察坐的是否正确。

6、看来小熊们都会找到自己位置了，我们今天就可以看电影了，开心吗？不过请小朋友再看看电影票，上面画了什么？有太阳、还有月亮。太阳就是白天，月亮就是黑夜，这又告诉我们什么呢？有太阳的电影票在白天看，有月亮的电影票在晚上看。

三、结束部分

请白天看的小熊到施老师这边排对，老师现在就带你们去看电影，晚上电影的小熊到季老师那里去排队，季老师晚上带你们去看电影，好吗？

看戏的教案【第四篇】

活动目标：

1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安排座位。

活动准备：

1、师幼共同把活动室的一角布置成小舞台，观众席上备10张小椅子（分成两横排，每排5把椅子，前排红椅子。后排蓝椅子）志愿者胸卡6个

2、戏票十张（其中红点卡1――5当做红票，蓝点卡1――5做蓝票）

活动过程：

1、谈话，引入活动。

师：“你们看过戏吗？今天老师请小朋友看戏好吗？”（好）

2、介绍小剧院，讨论参加游戏的规则及职责。

（1）认识戏票，了解戏票与座位的关系。

师：你们知道我们到小剧院去看表演，到门口要出示什么，门口的人才能让你进去吗？（门票）有了门票进去了能不能乱座呀？（告诉幼儿观看演出时必须对号入座，不同颜色的戏票分别对应不同的座位）

提问：红色戏票坐第几排？蓝色戏票坐第几排？

（2）学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置？学说“第一排第一个座位，第一排第二个座位……”一直到第一排第五个座位。（蓝色戏票方法同上。）

（3）讨论：小剧院需要几个志愿者来检查大家是不是都坐到了自己应该坐的位置，谁愿意来？

出示工作牌，请出几名志愿者。

3、玩小剧院游戏。

（1）教师把戏票交给志愿者，鼓励他们把票买给观众，然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。

（2）进行角色交换，继续游戏。

活动反思：

活动开始，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（vcd）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。

看戏的教案【第五篇】

大班优秀音乐教案《老鼠看戏》

一、活动目标

1、仔细观察画面，想象和描述画面内容。

2、乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。

二、活动准备

1、挂图：老鼠看戏。

2、幼儿用书。

三、指导要点

1、活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

2、活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。

3、指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

四、活动过程

1、看图说话，理解儿歌内容。

出示图一提问；（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日？

（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？

（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？

观察图二、图三

（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

提问：

从哪里看出老鼠很喜欢看戏？

这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？

老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）

（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。

（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：

提问：

（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？

（2）从哪里看出他们又急又怕？

（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？

小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！

2、按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。

（1）以声音演示，帮助幼儿理解：“呼噜噜，声声高”（打呼噜，一声比一声响）。

（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会“吱吱哇哇真热闹”的意思。

（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口、

（4）共同编儿歌，并大声朗诵3、欣赏儿歌。

4、鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。

（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。

（3）全体观看图片，朗读儿歌。

5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

六、活动建议可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

附：儿歌老鼠看戏

鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。

台上正演“小红帽”，台下是谁打呼噜？

呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。

“哎呀呀，不好了！”老鼠吓得往外逃。

跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹。