学史担当心得报告

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学史担当心得报告1

本人在党史学习教育期间及本次读书班期间，认真学习习近平总书记的重要论述，特别是在党史学习教育动员大会上的重要讲话和在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的重要讲话精神，进一步深刻认识了党史学习教育的重要性和必要性，进一步强化了铸牢中华民族共同体意识教育的责任感、使命感和紧迫感。

习总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，体现了深邃的理论思维、宏阔的历史视野、深厚的人民情怀、强烈的使命担当，具有很强的时空穿透力、理论说服力、心灵震撼力、现实指导力。总书记参加内蒙古代表团审议时的重要讲话，深刻阐述了事关内蒙古全局工作和长远发展的重大问题，为做好新发展阶段各项工作，尤其是民族团结教育提供了思想遵循和行动指南。

下面结合自身工作实际，就如何将党史学习教育和民族团结教育融入思政课程建设、课程思政建设及《铸牢中华民族共同体意识》课程建设，从三个方面谈一谈我的心得体会和心灵感触。

一、深入学习党史，汲取营养润土，推动思政课改革创新

习近平总书记在今年全国两会上指出，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”这就明确指明，要依托党史教育，深化教学供给侧改革，化解思政课存在的教学需求多样化与教学供给不平衡不充分的矛盾，增强思政课获得感。

一是要坚持推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。坚持思政课“姓马”“姓社”“姓党”，把马克思主义理论教育作为全校思政课最核心的任务，认真组织教师努力把习近平新时代中国特色社会主义思想和百年党史讲准、讲活、讲好。

二是要坚持发挥思政课课堂主渠道主阵地功能。进一步建设思政课改革创新三个体系，鼓励教师综合运用案例式、情景式等教学模式，将党史生动融入思政课程。进一步推动实践教学，用活党史资源，增强教学吸引力、感染力和实效性。

三是要坚持深挖“艺术+思政”模式内涵。持续注重思政课与艺术专业协同效应，探索把思政课程小课堂与社会大课堂结合，增加党史研修基地数量，形成课堂教育和其他教育形式有机结合的“三全”大教育格局。

四是要坚持用好红色资源，创新教育形式，通过打造精品微课等掀起学习热潮。依托乌兰夫纪念馆、大青山抗日革命根据地等红色资源，通过讲好身边红色故事、开设身边红色课堂、盘活身边红色家底等微课形式，借助“内艺思政论坛”“形式与政策”等品牌活动，把党史理论知识转化为有温度、有热度的思政之光。

二、讲好百年党史，把党史学习教育融入课程思政建设

习近平总书记指出：“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”要打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将立德树人贯彻到课堂教学全过程、全方位、全员之中。

一是要坚持百年党史与课程思政有机结合，形成百年党史“大思政课”。极力发挥我校“艺术+思政”课程思政教学研究示范中心作用，以“中华美育精神滋润心灵”为统领，打破“表演艺术”“视觉艺术”与通识课程的学科界限，以更“大”的战略格局、更“大”的学科合力、更“大”的资源整合，打造一批具有我校特色的百年党史“大思政课”。

二是要正确认识并处理课程思政与思政课程的关系。课程思政肩负着为党育人、为国育才的重要使命，旨在唤醒专业课教师的立德树人意识，把传承科学的知识技能与传播科学的理论信仰、价值观念结合起来，实现专业课与思政课的同向同行、协同发力。这不仅有利于专业知识传授和艺术技能培养，更有利于陶冶学生的人文情怀和社会责任感，使学生实现由单纯的“艺术人”向理性的“社会人”蜕变。

三、讲好民族团结故事，建好《铸牢中华民族共同体意识》课程

习总书记指出，内蒙古作为最早成立的民族自治区，在促进民族团结上具有光荣传统，长期以来拥有“模范自治区”的崇高荣誉，要倍加珍惜、继续保持。这为开好《铸牢中华民族共同体意识》课程提供了遵循和指明了方向。

一是要坚决贯彻落实国家战略部署，认真开好《铸牢中华民族共同体意识》课程。无缝衔接好原有的《民族理论与民族政策》课程转化为《铸牢中华民族共同体意识》课程，遵照教学大纲，备好课、讲好课、建好课。认真组织教师通过集体备课、同行观摩研讨、走出去请进来等途径抓好课程建设。建立起一套完善的实践教学体系，编制《教学手册》，系统整理和归纳教学过程中的注意事项。

二是课程要讲好中国故事，铸牢“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的自信自觉。在课程设计中，要清晰阐明历史上我们如何经历了器物救国、制度救国、文化救国的艰辛探索;如何在中国共产党领导下，团结各族人民，历经抗日战争、解放战争磨砺，最终探寻出一条适合中国国情的社会主义道路;阐明新中国成立以后，改革开放以来，如何在中国共产党领导下，走上了一条从站起来到富起来再到强起来的民族团结、民族复兴之路。

三是课程要落实立德树人，增强铸牢中华民族共同体意识自主自为的信心。引导青年学子认清新时期“五个并存”的新特征，处理好机遇与挑战、发展与和谐、分裂与反分裂之间的关系，培养学生运用马克思主义理论武器的能力，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

学史担当心得报告2

2021年是中国共产党成立100周年，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，习近平总书记向全党发出号召要学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。十八大以来，习近平总书记多次到革命纪念地重温党的历史，在重大党史事件和重要党史人物纪念会议上，多次引述总结党的历史，每一次重要讲话，都是在总结党一路走来的历史经验和智慧，从历史的大视野中经略现实、谋划未来，体现了深远的历史眼光、深邃的历史思维和深厚的历史情怀。习近平总书记多次强调，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂和最好的营养剂。今天，我们学习党史，就是要从历史中汲取经验和智慧，并贯彻到我们的工作中，聚焦为党育人、为国育才，书写新时代的教育奋斗史。

一是要在深学党史中感悟初心使命。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”中国共产党百年发展史，就是一部践行党的初心使命的历史。习近平总书记在十九届中央政治局第十五次集体学习时指出：“回顾党的历史，为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利，根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心和使命，义无反顾向着这个目标前进，从而赢得了人民衷心拥护和坚定支持。”在百年党史中感悟初心使命，不仅可以增强我们守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，更重要的是可以拓展我们的历史眼光和历史思维，从而增强历史担当，恪守为民初心，向着最高理想和最终目标奋进。

二是要在深学党史中坚定信仰信念。心中有信仰，脚下有力量。对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，是共产党人精神上的“钙”。我们党之所以伟大，关键是我们党的理想追求伟大，具有强大的真理感召力。邓小平同志曾说到：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义信念。有了共同理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势”。习近平总书记指出：“坚定的信仰始终是党员、干部站稳政治立场、抵御各种诱惑的决定性因素。” 新时代我们党要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须要求我们做到对马克思主义、共产主义的坚定信仰，这也是在全党开展党史学习教育的必然要求。心有所信，方能行远。坚定理想信念，就是要在党史学习中，用党的百年艰辛奋斗历史坚定理想信念，用党的光荣传统和优良作风砥砺政治信仰，从而增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，做到内化于心、外化于行、转化为果，把学习成果转化为不可撼动的理想信念。

三是要在深学党史中提升本领能力。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，中国特色社会主义进入了新时代。当前我国高等教育也面临着深刻的变革，既要肩负起落实科教兴国战略和实现民族伟大复兴的重大使命，也要担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，同时也对大学的治理体系和治理能力提出更高要求和更严峻挑战。新时代新形势新任务，这就要求我们努力针对新的实际，在党史学习中，不断汲取继续前进的智慧和力量，凝聚发展共识，激发奋进精神，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不断增强政治领导本领、改革创新本领、群众工作本领、狠抓落实本领、依法执政本领，进一步提升办学治校的能力和水平，跟上时代前进的步伐，跟上学院事业发展需要，更加自觉地为实现新时代党的历史使命而不懈奋斗。

四是要在深学党史中推进学院建设。百年党史，也是百年奋斗史，更是中国共产党员接力不断的奋斗史。具体到我们学院的建设发展也一样。我们学校走过了60多年的办学历程，在学校建设发展壮大的过程中，正是一批批知名专业学者投身学校建设，不畏困难，坚守信念，始终把繁荣发展民族艺术视为自己终身追求和探索的目标，为理想、为事业奋斗不息，铸就了艰苦奋斗、求实创新、兼收并蓄、追求卓越的艺院精神，谱写了我们今天建设发展的成就。今天，站在学院新的发展起点上，我们要继续发扬这种奋斗精神，牢记为党育人，为国育才的初心使命，始终秉承以培养民族艺术人才为己任的优良办学传统，始终肩负起传承、发展民族艺术的历史使命，始终融入到内蒙古自治区建设发展的进程中，在推动民族艺术发展、服务区域经济社会文化发展的过程中，勇于担当、攻坚克难，从推动学院建设发展的实践中，更好地学习和感悟共产党人的奋斗史，用担当实践去诠释共产党人的奋斗精神。