2024年高中历史的知识点归纳总结 高中历史必考知识点归纳大全【精选5篇】

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高中历史的知识点归纳总结【第一篇】

101、奠定二战后世界两极格局框架的是：雅尔塔体系；

第二课考点

104、欧共体包括：欧洲煤钢共同体，欧洲经济共同体，欧洲原子能共同体；

105、二战后日本经济进入高速发展时期是在：1956年到1973年；

第三课考点

107、东欧剧变发生时间：1989年；

108、苏联解体发生时间：1991年；

109、第一个发生剧变的东欧国家是：波兰；

高中历史的知识点归纳总结【第二篇】

造纸术：发明——西汉。改进——东汉的蔡伦造成“蔡侯纸”。

印刷术：唐代发明雕版印刷；宋代发明活字印刷。

火药：唐代发明

指南针：战国发明司南；北宋指南针用于航海。

贡献：

造纸术促进欧洲文化发展，火药推动欧洲火药武器发展，指南针促进远洋航行，印刷术推动文艺复兴和宗教改革，促进思想解放。

2、诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；

中国古代不同时期的文学特色

《风》、《雅》、《颂》三部分。

楚辞：是产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，代表作屈原的《离骚》。

汉赋：两汉时期盛行，代表人物司马相如。

元曲元代兴起的新诗体，包括包括元杂剧和散曲；代表人物：关汉卿——《窦娥冤》

明清小说：四大名著及作者

（1）《三国演义》罗贯中元末明初历史演义小说

（2）《水浒传》施耐庵元末明初英雄传奇小说

（3）《西游记》吴承恩明朝神魔小说

（4）《红楼梦》曹雪芹清朝优秀长篇小说

高中历史的知识点归纳总结【第三篇】

1、 先秦时期的思想文化—主流思想的奠基时期

(1) 儒家思想的形成与发展

形成：孔子与儒家 (孔子儒家思想主要内容：仁;德政;礼。教育思想重点在有教无类和学习方法)

发展：孟子(性善论;仁政说;民本思想：民为贵，社稷次之，君为轻，等)

荀子(性恶论;仁政说;水舟之说;唯物思想等)

(2) 道家思想的形成与发展

形成：创始人老子，主张：道为万物本原;道法自然，清静无为，无为而治;小国寡民为理想状态;辩证思想。

发展：庄子。思想主张：万物齐一;不执着于物。

(3) 战国时期的百家争鸣及其历史意义

背景：经济生产力发展铁器牛耕，经营方式变化，小农经济开始出现。

政治：分封制度遭到破坏，贵族没落，新的社会阶层正在崛起，士阶层扩大，不同人从不同角度发表主张。

思想文化：学术下移，学在官府的垄断局面被打破。

内容：各家主张战国时期的儒家和道家之外，另外还有法家思想需要注意，为后来国家统一和中央集权制度的建立提供理论基础。

2、 汉朝儒学正统思想地位的确立

背景：汉初黄老之学不能解决政治稳定经济发展后所面临的社会问题。需要新的理论适应巩固中央集权的需要。

b罢黜百家独尊儒术的主张与汉武帝的反应

作用：有利于巩固中央集权;有利于国家统一;儒家思想成为中国传统文化主流。

3、 儒学的发展—宋明理学

(1)背景：魏晋南北朝：佛、道传播，儒学出现危机;唐朝：调和之风兴盛，“三教合一”弥漫各个领域。;儒学丰富、更新深受佛道影响既要回答佛、道关于宇宙、自然的深层思考，又要与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。理或天理为其核心观念。

(2)内容：程朱理学 代表：程颢、程颐、朱熹。主张：a、世界观：理。(在世界――本原、在社会――儒家道德伦理，在个人――人性)

b、方法论：格物致知，即研究事物，穷尽事理。(事理不是科学知识而是人伦道德)

陆王心学：强调了主动作用，激励人们奋发立志。代表：陆九渊、王守仁。

陆九渊主张：a、世界观：心是万物渊源(“心即理也”，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”

b、方法论：发明本心以求理，内心反省

王守仁主张：a、世界观：心外无物，心外无理。(心外无佛，即心是佛)

b、方法论：致良知。只要克服私欲，回复良知就能成为圣贤;知行合一。良知支配行动。

(3)影响：a、是宋明儒学主流，影响深远

b、三纲五常维系专制――消极

c、重视主观意志，注重气节品德，讲求自我节制，强调责任使命――积极

4、 明清时期的思想家

(1)李贽思想： 背景：a、明朝中后期社会矛盾激化

b、商品经济的冲击，市民阶层兴起，主张追求个性，发展经济

c、儒家道德与吏治腐败。

李贽主张：a、鞭鞑程朱理学，反对绝对权威(反对孔子思想为万世至论，反对四书五经为思考标准。)

b、认为人皆有私，追求物质享受，穿衣吃饭就是人伦物理

(2)反对君主专制与经世致用

背景：明末清初，士大夫寻求改革社会的方案，将学术研究与现实结合形成经世致用思想

代表：顾炎武、黄宗羲。

主张：a、经世致用b、工商皆本c、批判君主专制。

二、 中国古代的科学技术与文化

1、 中国古代的科技

(1) 四大发明对世界文明的贡献

造纸：西汉发明植物纤维纸。东汉蔡伦改进造纸术，称为“蔡侯纸”，促进思想文化的发展。

印刷：a、最早有明确时间的印刷品《金刚经》 b、北宋毕昇发明活字印刷。对人类文明进程产生重大影响。由胶泥活字到木活字到金属活字。

c、13世纪传到朝鲜，后从西域传到欧洲

火药：a、起源于炼丹 b、唐末用于战争 c、五代和宋广泛使用

d、14世纪阿拉伯人传往欧洲，西方社会产生巨大震动。

(2) 中国古代的天文、数学、医学、农学成就

农学：齐民要术：南北朝贾思勰，我国现存的第一部完整农书，介绍北方生产经验

科学先驱”。

医学：a、黄帝内经：编于战国，成为西汉。奠定了中医理论的基础。

b、伤寒杂病论：东汉张仲景撰写，是临床经典，张仲景被称为医圣

c、本草纲目：明李时珍著，药物学巨著。

2、 中国古代的文学艺术

(1) 中国古代的书画

a、 书法 历程：(1)秦汉时期：秦篆汉隶具有美感，但多重实用

(2)魏晋南北朝：发展自觉的书法艺术

(3)隋唐：张旭、怀素擅长狂草;欧、颜、柳注重规范法度、书法理论成熟

特点：通过线条变化，将绘画艺术与书写内容融合在一起，成为士人追求自我理性和个性的独特艺术。

绘画：a历程：汉代以前

魏晋--士人群体的追求也体现在文学艺术作品中，凸显个性的文人画出现

代表：顾恺之，不仅长于丹青，其绘画理论也是中国古代的开创之作，注重“以形写神”。是中国画史上第一位有作品可考的大画家。

隋唐：政治统一、经济繁荣、文化全面辉煌，创制法度，体现盛唐气象。(吴道子)

宋明：文人山水画，写意画，风俗画

山水画的背景：文人阶层不断壮大，理学兴起使文人注重内心修养，文人山水画兴起。由衬景发展为独立画种;从注重写实，变为注重意境。

文人山水画的特点：注重内心情感的表现，诗、书、画、印结合。

风俗画背景：商品经济发展，市民阶层兴起，在艺术上表现。

代表作：张择端《清明上河图》

写意画(从略)：注重表现个人的内心感受。

(2) 中国古代的文学

为风、雅、颂)

b、楚辞：战国屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言创造出新体诗歌。代表作《离骚》

c、汉赋：汉代国家统一，经济发展，广筑宫室，巡游兴盛。出现铺陈辞藻，文采华丽的带韵散文――赋，吸收诗经和楚辞表现手法。

d、唐代诗歌

背景：a、唐代的繁荣，文化多元 b、科举制的推动

e、宋词

背景：又称“长短句”，宋代城市生活丰富，娱乐场所需要大量歌词，士大夫词作传于民间。

代表：辛弃疾、苏轼与李清照、柳永

f、元散曲：关汉卿与马致远

g、明清小说 背景：新兴工商业城镇兴起，市民阶层崛起

四大奇书：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》

(3) 中国古代的戏剧

a、元杂剧

b、京剧

原因：北京为政治经济文化中心，艺人聚集

概况：乾隆年间，三庆、四喜、和春、春台四大徽班进京

影响：形成京剧，在同治、光绪年间繁盛近代中国的思想解放潮流

1、 器物之学—师夷长技以制夷与师夷长技以自强

1)、师夷长技以制夷

(2)代表：林则徐—a、近代中国“开眼看世界第一人”。b、设立译馆，命人译滑达尔《各国律例》，编译《四洲志》，介绍地理、历史概况，开由爱国而研究、学习西方的先河。

魏源—依据《四洲志》编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。

( 3)、影响：a、研究介绍世界知识、“开眼看世界”成为社会思潮。

b、 为抵御外侮，谋求独立富强而学习西方，成为近代思想主流。

2)师夷长技以自强

(2)主张与实践：主张：发展“师夷长技以制夷”思想，倡行“中学为体，西学为用”，在维护固有制度和纲常礼教前提下，采用西方实用技术，才能自强、求富。实践：洋务运动中的洋务派与顽固派。

(3)评价：a、局限于物质文化层面 b、冲击了“夷夏之辩”的保守观念，为西学传播创造了舆论环境。

2、 制度之学—变法图存与民主革命

1) 维新变法

早期维新派：a最初是洋务派的支持者，冯桂芬、王韬、郑观应是代表。

b主张：经济上发展工商业，商战;文化上办学校，学习西方自然科学;政治改良政治、实行君主立宪。

维新变法思想：

a、背景：19世纪90年代，民族工业初步发展和民族资产阶级形成。

b、代表：康有为----a、设万木草堂，宣传维新理论。b、《新学伪经考》《孔子改制考》借用经学外衣和孔子亡灵，否定专制思想基础。为维新提供符合传统文化价值理论依据。

c、影响：维新思想传播开来，形成深远的思想解放运动，为中国文化开辟新的道路。

2) 民主革命(略孙中山三民主义)

3、 文化之学—新文化运动与思想解放

(1)、背景：a、辛亥革命后，帝国主义加紧侵略。袁世凯尊孔复古

b、一战期间，民族资本主义发展，启蒙思想传入，资产阶级要求民主政治，激进的民主主义者认为实现真正的民主政治，不但要政治革命，必须要思想革命。

(2)、标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改为《新青年》(核心)。

(3)、代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等激进的民主主义者。指导思想：西方的民权、平等和达尔文进化论。核心与基地：新青年，北京大学。

(4)、内容 核心内容：德先生和赛先生(口号) 民主----不仅指人民主权、权力制衡等民主政治，也包括共和、人权、自由、平等、博爱等民主理念。科学----不仅指科学技术与知识，而且包括科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论。还包括反对迷信、宣传进化论、唯物论、无神论。使崇尚科学成为社会主流。

反对旧道德：打倒孔家店

a、代表：陈独秀、李大钊

b、原因：认为儒家思想是专制政治的灵魂

c、实质：对统治中国几千年的意识形态、文化传统进行扬弃

d、作用：为解放思想和文化多元创造条件。

文学革命：注意形式和内容

鲁迅----《狂人日记》，批判吃人的礼教

胡适----《文学改良刍议》，提倡阿拉文库，反对文言文。

陈独秀----《文学革命论，不仅主张阿拉文库，还必须彻底改革旧文学思想内容。

4、 救亡之学—马克思主义在中国的传播

(1)、李大钊：受十月革命影响，新文化运动人士开始传播马克思主义，李于1918年发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》，是最早宣传马克思主义的代表。新文化运动的中后期，马克思主义得到进一步传播。

(2)、五四运动促进了马克思主义的传播。1919年，新青年出版了《马克思研究专号》，李大钊发表《我的马克思主义观》全面介绍马克思主义。与此同时，各种马克思主义研究组织开始出现，马克思主义开始与工人运动相结合，促成了中国共产党的成立。

(3)、影响：中国先进知识分子以马克思主义为指导，建立了中国共产党。

三、20世纪以来中国重大的思想理论成果

1、资产阶级的思想理论成果三民主义

(1)、提出背景：鸦片战争后，各种变法救国的主张都以失败告终。不推翻封建王朝的反动统治，只进行改良，不可能挽救危机。

(5)三民主义的发展--新三民主义

a、提出背景：维护民主共和斗争失败孙中山寻找新的革命道路，十月革命后俄国共产国际和中共对孙中山的影响。孙中山决定改组国民党。

b、提出：1924年国民党一大，重新解释三民主义。实际确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策。新三民主义的含义。

c、与三大政策的关系：新三民主义是为适应三大政策的需要，同时也为三大政策提供了理论依据。三大政策是新三民主义的核心，是依据新三民主义确定的重要政策原则。

d、与旧三民主义的关系：明确反帝反封。

e、意义：具有鲜明的反帝、反封建的革命性，成为国共统一战线的政治基础。推动了国民革命的发展。

2、无产阶级的革命思想理论成果—毛泽东思想

(1)毛泽东思想的形成：

a、五四运动与建党时期：领导五四运动，接受马克思主义，参加建党工作。

b、国民革命时期：参加国民革命，注重理论研究，分析中国国情。毛泽东发表中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告，阐明无产阶级领导权思想、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的重要性。

d、抗日战争时期：发表《新民主主义论》等文章，提出新民主主义革命和新民主主义社会等理论，解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等重大问题，对中国革命发挥了重要指导作用。中共七大：正式确认毛泽东思想为党的指导思想。

e、毛泽东思想形成的意义与特点：意义：在毛泽东思想指导下，中国革命取得胜利，建立了中华人民共和国。特点：以实事求是为基本原则，是马列主义和中国革命实践相结合的典范;是中国共产党人集体智慧的结晶。

四、西方人文精神的起源及其发展

1、 起源—希腊的智者学派和苏格拉底

(1)智者学派

1、背景：希腊城邦民主政治高度发展，人在社会中的地位日益突出，学者开始关注人本身。

3、评价：强调人的主体意义，否定了神和命运的作用，树立人的尊严。(重视主体作用，忽视道德 )

(2)苏格拉底――哲学成为人的学问

b、影响：使哲学真正成为一门人的科学

(3)亚里斯多德――逻辑学

名言：吾爱吾师，吾更爱真理。

2、 文艺复兴与宗教改革

(1)文艺复兴

代表人物—前三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘，重点薄伽丘 。

薄伽丘作品十日谈，主旨宣扬人文主义，批判教会，歌颂现实生活，肯定人的价值，提倡生而平等，反对封建等级。

艺术的复兴――后三杰：达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔

达.芬奇：a、表现和歌颂人的美及思想感情。善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用绘画之中。用写实的手法揭示了人性的善恶。

b、代表作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》

米开朗琪罗

戏剧的复兴――莎士比亚

英国人文主义的杰出代表。《哈姆雷特》是最杰出的作品

(2) 宗教改革

背景：a、文艺复兴唤醒了沉睡的人们，理性高于信仰的人文主义宗教观逐渐兴盛b、罗马教皇的权威受到挑战。c、为树教皇绝对权威，罗马教会宣扬因行称义。d、1517年，教皇兜售赎罪券。

主张：“因信称义”，只有依靠信仰才能得救。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂的自主权。带有鲜明的人文主义色彩。

代表作：《九十条论纲》

影响：a、解放思想，人文主义得到进一步传播和发展

b、形成新教、天主教、东正教三足鼎立的局面

3、 启蒙运动

背景：17、18世纪，随着资本主义经济不断发展，资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权。

核心：

a、理性主义：提倡理性，判断事物，敬畏事实，尊重科学，反对偶像与教条，直指封建专制及宗教思想。

b、继承人文主义精神，高举民主与科学的大旗，宣传自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理。

代表：

a、孟德斯鸠：代表作是《论法的精神》，提出三权分立学说，成为资产阶级政治制度的基本原则。

b、伏尔泰：a、根本否定天主教会b、反对君主专制，倡导君主立宪制。c提倡天赋人权，主张法律面前人人平等。

影响：a、欧洲历史上第二次思想解放运动。

b、发展了人文精神的内涵，把反封建斗争推进到反对专制制度，建立资产阶级“理性王国”，构建资产阶级政治制度的高度。

c、具鲜明的政治革命性质,不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。

五、近代以来世界科学技术

文艺复兴时期的科学

背景：a、文艺复兴与宗教改革的推动。b、具有进步思想的人士对传统解释不满。

哥白尼：波兰人，提出太阳中心说。日心说改变对宇宙的认识，根本动摇神学理论基础。

1、17世纪的经典力学

(1)牛顿(英国) 经典力学

意义：a、牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学等的理论基础。b、标志着人类科学时代的开始，引发第一次科技革命。c、还为法国启蒙运动和唯物主义哲学奠定了科学基础。

2、19世纪的进化论

(1)背景：19世纪以前，神创论占统治地位，上帝造人说成为教会禁锢人们思想天经地义的教条。

(2)、贡献：1859年发表《物种起源》，建立以自然选择为基础的进化论。即物竞天择，适者生存。1871年，发表人类的起源，进一步论证了人类是从古猿进化而来。

3、蒸汽机发明和电气技术的应用

(1)瓦特与蒸汽机发明：

a背景：工业革命后，传统的畜力、风力、水力很不稳定，严重制约了工业革命纵深发展，生产力发展呼唤新的动力。

b过程：改良纽可门蒸汽机，人类进入蒸汽时代

(2)电气技术的应用

a有关电气的重要发明：法拉第的电磁感应现象，爱迪生发明了改进了电灯、电话、电报、电影。

b、影响：电气技术提供了便捷廉价的动力，掀起第二次科技革命。科学技术转化为生产力，资本主义确立了在全球的优势，世界各地联系更加紧密。改变了人们的生活方式。

4、20世纪物理学的新突破

(1)背景：19世纪，在经典力学的基础上，光学、电磁学等取得长足进步，人类对自然界的认识达到前所未有的深度。新的发现揭示了经典物理学的局限性。

(2)新突破：相对论和量子理论。

a相对论

提出：20世纪，爱因斯坦提出相对论，成为继牛顿后最伟大的科学家。

基本原理：相对性原理和光速不变原理。(看书)

意义：物理学领域最伟大的革命。可以广泛解释不同运动状态的物质，创立了一个全新的物理学领域。打破经典物理学绝对化思维模式，提供了辩证看待世界的途径。

b微观世界：量子理论

提出：由德国物理学家普朗克在1900年提出。认为辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来实现的。爱因斯坦提出光的量子理论。丹麦物理学家玻尔提出原子、量子理论，量子力学建立起来。

作用：20世纪最深刻最有成就科学理论之一。推动生产力发展，从根本上改变人类物质生活。

(3)意义：构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足。描绘了崭新的宏观和微观世界，改变了人们看世界的角度和方式。

5、20世纪现代信息技术的产生、发展和对人类的影响

b、体积更小，轻便实用。

六、19世纪以来的文学成就

1、 文学

18世纪末至19世纪30年代 浪漫主义 雪莱 雨果

19世纪30年代以后 现实主义 巴尔扎克 托尔斯泰

20世纪 现代主义 贝克特 马尔克斯等

2、 美术

新古典主义：大卫 –浪漫主义：德罗克洛瓦—现实主义：米勒和列宾

印象派(1)背景：在19世纪科学技术(光学)启发下。

(2)特点：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受

(3)代表：莫奈。《干草堆》《鲁昂大教堂》

现代艺术 a、传统向现代形态过渡：塞尚、高更、凡高。他们以新的视角描绘客观世界(光与空气氛围)

b\现代派：采用夸张、变形、抽象手法，代表为西班牙的毕加索

3、 音乐贝多芬：深受启蒙思想影响，具有强烈的民主精神。最主要的贡献是将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式。代表作为《英雄》、《命运》、《田园》等九部交响曲，既把古典音乐发展到顶峰，又开创浪漫音乐的先河。

4、 影视 电影

默片时代：1927年前

a.现代电影之父：美国格里菲斯

b.杰出代表：卓别林。《城市之光》《摩登时代》《大独裁者》

有声电影：世界电影进入全面繁荣时代。

电视：1929年，英国人贝尔德发明

影响：丰富人类的精神生活，改变人的生活、思维方式，对现代社会产生深远影响的科学体系 c是全面建设小康社会的根本指针。

高中历史的知识点归纳总结【第四篇】

第二培养整体的历史观

历史在时间和空间上都是连贯的，社会中的各种因素(如政治经济文化)也是相互影响的。高中课本是按专题史编写的，即政治、经济、文化三大基本因素各占一本书。因此，仅仅跟着课本的步调走是不行的，还得在课本外做工作，想办法将课本中的历史按照通史的方法串起来，学会用政治、经济、文化三种因素结合起来分析历史问题。在掌握事件时，除时间外，需共同掌握事件的起因(直接，根本，导火索)，过程，结果(意义，影响)

具体的建议：根据课本、按照通史的方式整理一份历史年表如下图

第三课外积累

只要是历史方面的书，都是有可取之处的，无论是《中国近代史》还是《全球通史》，无论是《近代中国社会的新陈代谢》还是《万历十五年》，无论是《中国通史》还是《明朝那些事儿》抑或是《大秦帝国》，他们都可以带你更深入的了解历史。你甚至可以退而求其次，阅读其中部分章节抑或是文章。

你必须先把视野置身于整个中国历史的宏大叙事中，在历史的脉络上纵观古今，知道历史的每个细枝末节上长出的新叶嫩芽，了解历史深深扎根的背景。

这样你在做题的时候才能真正做到信手拈来、举重若轻，透过一个事件看到历史的江河始终奔腾不息滚滚向前，自然而然地联想到与其相似或相近的其他历史事件。你写出的回答才能既概括又具体，详略得当、文约而词丰。

那些只会背模板、抄材料、默写课本原文的学生会被你按在地上摩擦，全方位被你碾压

孰高孰低，一目了然，无须更多证明。

第四答题技巧

1、选择题，没有技巧，就是知识点的掌握程度以及一点小运气。做题时看清楚题目问什么，考点是什么，有没有坑，一定要清楚，不确定的题做记号，方便之后检查时再思考。

2、材料分析题

拿到题目不要着急看材料，先看问题，带着问题看材料，划出材料中的关键信息，在答题时建议分序号写明要点，注意踩分答题。

一般材料分析题会有那么几种类型：(篇幅有限，不会每一类型都做介绍)

变化(或发展趋势)、原因(或背景)、特点、作用(或影响)启示(或认识)等。说明了什么?反映了什么问题?材料中可以得出哪些信息或结论?材料间有何联系?比较二者之间有何区别(或异同点、优缺点等)。

如：背景、原因题，主要从国内外当时的历史背景，政治，经济，文化等方面入手，根本原因，直接原因等。

(1)经济=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+......

(2)政治=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+......

(3)文化=思想、宗教+科技+教育+......

高中历史的知识点归纳总结【第五篇】

1.有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解

如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。在世界范围内，任何国家和民族都不可能与外界隔绝，而且人类文明越发达，国际交往就越密切。中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等;而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。

2.有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智

他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造出许多令世人叹为观止的物质和精神财富。这些无价之宝不仅属于其所在的民族和国家，更是全人类共有的宝贵遗产。同学们如果能从中吸纳精华，为己所用，一定会增长我们的才智。比如日本在古代向中国学习，近代向西方学习。我国唐朝采取开放国策，而清朝却闭关自守。我们从日中两国发展的运势中可以得出如下历史结论：改革开放则国运昌盛，闭关自守则国运衰败。一个国家要想谋求发展和强盛，不能妄自尊大，故步自封，应善于学习和借鉴他国的文明成果为己所用。这些启迪是我们通过世界历史的学习就能汲取的历史智慧。

3.有助于我们感同身受无数爱国优良传统，进一步提升我们的修养品行

在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父巴斯德就曾写下如此豪迈的爱国感言：科学虽没有国界，但科学家却有他自己的祖国，其爱国之情不知感召了多少世人!我国许多科学家在满目疮痍的新中国成立之初能够毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魅力!如果我们在学习中深切体会他们高尚的爱国情怀，自然会提升我们的修养品行，并使我们受益终生。