诗歌鉴赏答题【参考8篇】

诗歌鉴赏答题【第一篇】

《望庐山瀑布》作者是唐朝文学家李白。其全文古诗如下：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

译文。

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

《竹里馆》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

翻译。

独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边对天唱歌。深林中没有人与我作伴，只有天上的明月来相照。

《赠刘景文》作者是宋朝文学家苏轼。其古诗词全文如下：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

翻译。

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

诗歌鉴赏答题【第二篇】

[俄国]丘特切夫。

清朗明净的秋日之暮里。

有一种动人的神秘的美......

树林呈现出不祥的华丽，

绯红的秋叶在低语微微;。

宁静的蓝天，轻轻的雾覆，

览罩着孤苦凄凉的地面，

时而有一阵冷风突如其来，

仿佛是风暴将临的预感。

一片枯萎疲惫，万物凋谢，

柔顺的微笑笼罩着一切，——。

在理性生物身上，这称作。

面对苦难时的崇高的盖怯。

(飞白译)。

《秋暮》是丘特切夫的一首早期诗作，作于1830年。这首诗没有地域色彩，它具有的普遍性，见之于大自然在这一季节的共同现象。或者说，见之于这一景象在人们心中引起的共同经验。

《秋暮》流露出的是凄凉和惆张，有一种忧患情绪和悲剧色彩。

《秋暮》采用的是拟人手法，给人真切之感。秋叶绯红，窃窃私语，清朗明净的空气中和华丽的树林间流动着的那种动人的神秘美，其实是一种泛神主义的万物有灵之美。这美出现在冬雪风暴来临之前，所以呈现出不祥的华丽。在这不祥的华丽中，仿佛可隐隐预感到孕育在冬寒之中的朦胧的荒芫和萧条。秋暮时，常常会有一阵冷风蓦然而起，穿过树林，刮过光秃秃的大地，吹向远方，枯黄的大地更添了一层愁苦和荒凉的阴冷色。在不可抗拒的宇宙意志面前，万物凋谢颓败，但就在宇宙意志创造的这幅凄凉的杰作中，万物之众灵还怀着一贯固有的温馨的柔情，在这古老星球的每个角落，泛着羞涩的微笑,伤感签名，而这微笑真是大自然中所有具有灵性之物，在“面对苦难时”所表现出来的虽羞答答，但是却勇于赴难献身的“崇高的羞怯”。诗人的想象和择词可谓奇绝惊人!丘特切夫诗笔下的这一“羞怯”，事实上是人与自然产生通感时心灵轨迹的曲折反映。

不是吗?在这“羞怯”之中，可以深切地感觉到，其中包?着多少惋惜和叹息，包含着多少失落和茫然，还有那关于永远无法再重新的“唯一”的遗憾，以及那难以表达和难以形容的微微发颤的思绪的泪花。这“羞怯”不仅使这首诗产生出魅力无穷的“崇高”感，而且正像当时诗人涅克拉索夫所说的那样，它有力地证明了丘特切夫的“惊人才华”。(季新平)。

诗歌鉴赏答题【第三篇】

１、感知课文内容，培养学生的审美能力。

２、体会诗歌优美的意境，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

３、揣摩、品味诗歌的优美语言。

教学重点。

１、体会诗歌优美的意境及作者的思想感情。

２、揣摩、品味诗歌的优美语言。

教学设想。

１、安排一课时。

２、本文是首现代诗，在教学中注意诵读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境。培养学生、审美情境。在反复朗读的基础上，去揣摩、欣赏诗的语言。在教学中以学生为主体，尝试自主、合作、探索的学习方法。

３、采用多媒体课件辅助教学。

教学内容与步骤。

一、创设情境，引入新课。

二、初读课文，感知诗歌的内容。

１、教师配乐范读课文，要求学生注意字音及朗读的节奏。

２、学生自由地朗读全诗，思考：为什么说全诗构成了一组绚丽多彩的乡村秋景图？

（以此让学生了解诗歌的内容并培养学生的表达能力。）。

三、再读全诗，体会诗的意境美和情感美。

１、你比较喜欢哪一幅画面？请发挥你的想象力给我们描绘一下这个画面？

２、体会诗中作者的思想感情并体体会诗歌的语言物点。

３、试背诵全诗并指名朗读全诗。

四、小结并续写诗歌。

教师可以提供一些意象去让学生创造发挥。

诗歌鉴赏答题【第四篇】

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

分类标签：描写冬天描写雪描写风。

作品赏析。

《逢雪宿芙蓉山》这首诗用极其凝炼的诗笔，描绘出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。

诗的开端，以「日暮苍山远」五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。诗句中并没有明写人物，直抒情思，但使读者感到其人呼之欲出，其情浮现纸上。这里，点活画面、托出诗境的是一个「远」字。它给人以暗示，引人去想象。从这一个字，读者自会想见有人在暮色来临的山路上行进，并推知他的孤寂劳顿的旅况和急于投宿的心情。接下来，诗的次句使读者的视线跟随这位行人，沿着这条山路投向借宿人家。天寒白屋贫」是对这户人家的写照；而一个「贫」字，应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象。上句在「苍山远」前先写「日暮」，这句则在「白屋贫」前先写「天寒」，都是增多诗句层次、加重诗句分量的写法。漫长的山路，本来已经使人感到行程遥远，又眼看日暮，就更觉得遥远；简陋的茅屋，本来已经使人感到境况贫穷，再时逢寒冬，就更显出贫穷。而联系上下句看，这一句里的「天寒」两字，还有其承上启下作用。承上，是进一步渲染日暮路遥的行色；启下，是作为夜来风雪的伏笔。

这前两句诗，合起来只用了10个字，已经把山行和投宿的情景写得神完气足了。后两句诗「柴门闻犬吠，风雪夜归人」，写的是借宿山家以后的事。在用字上，「柴门」上承「白屋」，「风雪」遥承「天寒」，而「夜」则与「日暮」衔接。这样，从整首诗来说，虽然下半首另外开辟了一个诗境，却又与上半首紧紧相扣，不使读者感到上下脱节。但这里，在承接中又有跳越。看来，「闻犬吠」既在夜间，山行劳累的旅人多半已经就寝；而从暮色苍茫到黑夜来临，从寒气侵人到风雪交作，从进入茅屋到安顿就寝，中间有一段时间，也应当有一些可以描写的`事物，可是诗笔跳过了这段时间，略去了一些情节，既使诗篇显得格外精炼，也使承接显得更加紧凑。诗人在取舍之间是费了一番斟酌的。如果不下这番剪裁的功夫，也许下半首诗应当进一步描写借宿人家境况的萧条，写山居的荒凉和环境的静寂，或写夜间风雪的来临，再不然，也可以写自己的孤寂旅况和投宿后静夜所思。但诗人撇开这些不去写，出人意外地展现了一个在万籁俱寂中忽见喧闹的犬吠人归的场面。这就在尺幅中显示变化，给人以平地上突现奇峰之感。

就写作角度而言，前半首诗是从所见之景着墨，后半首诗则是从所闻之声下笔的。因为，既然夜已来临，人已就寝，就不可能再写所见，只可能写所闻了。「柴门」句写的应是黑夜中、卧榻上听到的院内动静；「风雪」句应也不是眼见，而是耳闻，是因听到各种声音而知道风雪中有人归来。这里，只写「闻犬吠」，可能因为这是最先打破静夜之声，也是最先入耳之声，而实际听到的当然不只是犬吠声，应当还有风雪声、叩门声、柴门启闭声、家人回答声，等等。这些声音交织成一片，尽管借宿之人不在院内，未曾目睹，但从这一片嘈杂的声音足以构想出一幅风雪人归的画面。

诗写到这里，含意不伸，戛然而止，没有多费笔墨去说明倾听这些声音、构想这幅画面的借宿之人的感想，但从中透露的山居荒寒之感，由此触发的旅人静夜之情，都不言自见，可想而知了。

诗歌鉴赏答题【第五篇】

诗歌被称为文学的精髓，它以独特的语言和形式传递情感、思想和美感。在大学学习期间，我对英文诗歌产生了浓厚的兴趣。通过诗歌鉴赏，我更加深入地了解了英文诗歌的魅力和卓越之处。

第二段：诗歌鉴赏的方法和技巧的学习。

在学习英文诗歌的过程中，我发现了一些诗歌鉴赏的方法和技巧。首先，了解诗人的背景和时代背景对于理解诗歌的内涵非常重要。其次，研究诗歌的语言和形式，如押韵、格律、诗句的长短等，可以帮助我们更好地把握诗歌的意义。最后，通过与他人讨论和阅读专业的诗歌评论，可以开拓自己的思路和见解，拓展对诗歌的理解和表达能力。

学习过程中，我重点学习了一些经典的英文诗歌，如莎士比亚的《十四行诗》、济慈的《致太阳》、弗罗斯特的《走遍无人知晓的小径》等。通过对这些作品的鉴赏和体验，我深受启发。莎士比亚的《十四行诗》中，作者通过优美的抒情词句展示了爱情的伟大和美好。济慈的《致太阳》则通过崇高的诗句表达了对自然力量的讴歌。弗罗斯特的《走遍无人知晓的小径》则通过简洁而有力的语言激发了我对探索和未知的兴趣。

第四段：用英文诗歌表达个人情感和思想。

在学习诗歌鉴赏的过程中，我也开始尝试用英文诗歌来表达自己的情感和思想。通过创作诗歌，我发现它是一种沟通的媒介，可以帮助我表达内心的感受和思考。我创作的英文诗歌多以抒情为主题，通过诗歌表达自己对生活、人情世故和爱情的体悟和思考。通过写作，我能够更好地理解和表达自己，同时也能够提升我的英语表达能力。

第五段：对诗歌鉴赏的未来展望和总结。

在大学学习期间，我对英文诗歌的鉴赏有了初步的了解和体验。然而，我深知诗歌鉴赏是一个长期的学习过程，需要不断地积累知识和经验。因此，未来我会继续学习和鉴赏更多的经典英文诗歌，深入研究诗歌的语言和形式。同时，我也会不断创作英文诗歌，以丰富自己的诗歌表达能力。通过持续的努力和学习，我相信我将能够更加深入地理解和欣赏英文诗歌的美妙之处。

总之，大学英文诗歌鉴赏是我大学学习过程中的一大亮点。通过学习和鉴赏诗歌，我对英文诗歌的重要性有了更深刻的认识。同时，我也通过创作诗歌来表达自己的情感和思想，丰富了自己的内心世界。我期待未来继续深入学习和鉴赏英文诗歌，为自己带来更多的启发和感动。

诗歌鉴赏答题【第六篇】

在大学的英语学习中，诗歌作为一种重要的文学形式，扮演着不可忽视的角色。掌握英文诗歌的鉴赏能力，不仅有助于提高语言表达能力，还能增长文化修养。在我大学三年的学习生涯中，通过大量阅读和学习，我对英文诗歌有了更加深刻的理解和欣赏。

第二段：感悟美的力量。

英文诗歌有着独特的魅力，它能用简洁、凝练的语言表达出丰富的情感。诗歌的美在于其意境和节奏。在阅读英文诗歌时，我发现它们常常通过使用富有感染力的形象和意象，将读者引入一个独特的情感境界中。例如，在读到Shakespeare的Sonnet18时，那种对美的赞美和感动令我难以忘怀。诗句“ShallIcomparetheetoasummer'sday?”直触灵魂，真正体现了诗歌对美的追求。

第三段：探索文化的国际性。

通过阅读英文诗歌，我发现它们展现了不同国家和文化的特点和风格。诗歌反映了人们对自然、爱情、生活、死亡等人类共同关注的主题的思考和呈现。例如，经典的英国诗人WilliamWordsworth的作品描绘了自然美和怀旧情怀，而美国诗人LangstonHughes的作品则探索了种族平等和黑人文化。通过比较不同国家和地区的诗歌，我更加深入地了解了各国文化和历史，拓宽了自己的视野。

第四段：语言表达的独特之处。

英文诗歌的语言运用是其独特之处。诗人通过选择特定的词汇、语音和韵律，使作品更具表现力和感染力。在英文诗歌中，词汇的选择和排列秉承着一种美学原则，使得每个词都发挥着特定的功能和作用。此外，在英文诗歌中，押韵和音律也经常被运用，使诗歌更具魅力。掌握英文诗歌的鉴赏能力，让我对英语语言的优美和表达的多样性有了更深的认识。

第五段：鉴赏诗歌的重要性和收获。

在大学学习中，鉴赏诗歌对培养我们的审美能力和提高文学素养具有重要意义。通过阅读和鉴赏英文诗歌，我不仅提高了语言表达能力，还丰富了自己的内涵和思想。诗歌赋予了我们更多的思考空间，让我们从文学作品中汲取智慧和力量。正因如此，我对于诗歌的鉴赏越发真切，对于英语的学习更加积极。无论是在写作中还是在欣赏中，诗歌一直陪伴着我。

在大学英语学习中，通过对英文诗歌的鉴赏，我不仅深入了解了英文诗歌的美学特点和文化内涵，还开阔了视野，提升了文学修养。诗歌以其独特的方式抒发情感，探索人类对美与真理的追求，极大地丰富了我的大学生活。通过鉴赏诗歌，我更加热爱英语学习，更加珍视与诗歌的每一次相遇。

诗歌鉴赏答题【第七篇】

正在行驶的列车。

每一个人。

都有属于自己的。

起点。

终点。

有的人。

在冰天雪地里上车。

裹一身冷气。

窗外。

是茫茫的雪源。

是阴冷的天气。

窗内。

是瑟索的身影。

是冰冷的心情。

有的人。

在春光明媚中起程。

带着惬意的心情。

车外。

是阳光灿烂。

是花香鸟语。

车内。

是眉飞色舞。

是歌声四起。

不管你。

在何种天气下动身。

也不管你。

在哪个地点起程。

既然上了这趟列车。

你就别无选择。

做一个。

能顺利到达终点的。

乘客。

列车。

一路前行。

上上下下。

会有许多的人。

在你眼中。

他们都是过客。

就像你在他们眼中一样。

这里有缘份。

但这里更有经历。

有幸。

你们同行。

成了朋友同事。

乃至亲人。

就算没有这种缘份。

你们。

也会因为擦肩。

让旅程。

多一些活力。

啊

世界偌大。

天地偌宽。

人生偌短。

能踏上同一辆列车。

是偶然。

但你们都将画完自己。

旅行的路线。

又是必然。

请珍惜。

每一个和你同行的人。

不管他上下车的地点在何处。

也不管你们是不是有缘份。

因为。

列车的速度很快。

生命的路程太短。

启程时。

你有父母有亲朋送行。

但当你到达终点。

却不知是谁来迎接。

这是事实。

不以你的意志为转移。

诗歌鉴赏答题【第八篇】

诗歌是文字的精华，是作家内心深处最为真挚的情感抒发。诗歌鉴赏的学习，能够开阔人的艺术眼界，启迪人的思考能力。在学习中，我深深感受到了诗歌的美妙与力量。下面，我将从诗歌鉴赏的益处、鉴赏的技巧、诗歌的内涵、个人的学习收获以及对未来的展望五个方面，谈谈我的学习体会。

首先，诗歌鉴赏给我带来了很多的益处。通过鉴赏一首首优秀的诗歌，我们可以感受到作家的情感，领略到诗歌的魅力。诗歌中的各种艺术手法，如比喻、拟人等，不仅仅是修辞的手段，更重要的是通过形象的表达，使诗歌更具可读性和观赏性。另外，诗歌鉴赏可以培养人的情绪表达能力，让我们学会用文字去表达内心的感受和情感。同时，诗歌鉴赏还能开阔人的视野，提升人的审美情趣，让我们在品味诗歌的过程中感受到美的力量。

其次，正确的鉴赏技巧是学习诗歌鉴赏的重要途径。在学习诗歌鉴赏的过程中，我们需要注意诗歌的意境，这是诗歌中最为重要的方面。我们可以通过诗歌中描述的景物、人物等元素去体会作者的情感。同时，我们还需要关注诗歌中使用的词语、句子结构等，这些也是诗歌鉴赏的重要内容。比如，一首诗是否用辞优美，词语精准，语言流畅等，这些都是我们鉴赏诗歌时要关注的地方。

诗歌的内涵也是我们在学习鉴赏时需要重点关注的。在鉴赏一首诗歌的时候，不能只看表面，还要深入挖掘其中的内涵。诗歌中蕴含的思想、感情和人生哲理，是我们需要去发掘的宝藏。通过与诗歌对话，我们能够更好地理解生活与人生的意义，也能够更好地审视自己的内心世界。

在学习的过程中，我感受到了很多的收获。首先，我在阅读和鉴赏诗歌的过程中培养了审美情趣，让我对艺术有了更深入的理解和体验。其次，通过与诗歌对话，我锻炼了自己的表达能力，提高了我对语言的敏感度。此外，诗歌也帮助我理解了人生的真谛，让我更加积极向上地面对生活。

展望未来，我希望能够更加深入地学习与鉴赏诗歌。我将继续阅读各类经典和现代诗集，不断提升自己对诗歌的理解和欣赏能力。同时，我也将主动参与到诗歌创作中，通过自己的创作去表达内心的感受和心情。我相信，在未来的日子里，诗歌会给我带来更多的启发和收获。

总结起来，诗歌鉴赏的学习让我领略到了诗歌的美妙与力量。通过正确的鉴赏技巧，我能够更好地理解诗歌的内涵与意境。在学习鉴赏的过程中，我不仅从中获得了艺术上的享受，也增长了个人的知识和素养。未来，我将继续努力，让自己在诗歌之路上不断成长。