名班主任工作室个人三年发展规划【汇集6篇】

通过提升专业素养、加强团队协作、优化管理模式，推动班主任工作室持续发展，如何实现更高效的教育管理？以下是阿拉网友分享的“名班主任工作室个人三年发展规划”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

名班主任工作室个人三年发展规划 篇1

从教十年，十年中我从当初的新手教师逐渐有了自己的沉淀，但是距离成为一名专业的数学教师还差很远。幸运的是，在我职业的第二个十年迎来了新的机遇，加入工作室，在这里，我不仅可以向优秀的专家们学习先进的教育理念和技术，还不断激励自己在成为专业教师这条路上持续前行。我始终坚信“凡事预则立，不预则废”的信条，现就加入工作室后作三年专业发展规划。

第一年度目标：

1、订阅一本有关数学教育的核心期刊，尝试每学期阅读2本有关教学的专著，并写下读书笔记。

2、积极参与教育教学类论文比赛，强化自己的教学实践能力。

3、争取每学期完成一节有质量的公开课，逐步提升自己的课堂掌控性，并写下教学反思。

4、养成写教学随笔的习惯。

第二年度目标：

1、继续保持阅读的习惯，尝试阅读关于儿童心理学和最新教育动向的书籍，并写下读书笔记。

2、通过自学或培训，掌握一项新的'教学技能，并尝试应用于日常教学。

3、争取参加实验教学说课比赛，在比赛中提高教学水平。

4、坚持写教学随笔。

第三年度目标：

1、结合20x版课程标准研读最新版课程标准，并写下研读感悟。

2、结合前两年写的教学随笔和读书笔记，撰写1篇论文，并试投核心期刊和论文比赛平台。

3、阅读3本小学数学名师的著作。

4、继续写教学随笔。

5、整理这三年的积累，总结自己的进步与不足。

保障措施：

1、把每一学年的目标分解到每个学期按步实施。根据教育、教学实际及时进行适当的调整，力争完成各项目标。

2、争取同伴互助，从同伴的意见中获得帮助，共同提高。

3、保证每天有一个小时的学习时间。

我始终相信“一直努力，一直幸运”，争取严格按照规划进行，力争三年后能成为一名骨干教师。

名班主任工作室个人三年发展规划 篇2

作为农村学校的一名一线数学教师，非常渴望能得到名师专家的引领和指导，以期待在专业上有更大的发展，更好地服务于柘皋镇的数学教育事业。最近有幸成为xxx名师工作室成员，我感觉自己的工作又有了新的目标。为了能在名师工作室这个难得的交流平台中提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，使自己尽快成长，并带动xx学校数学教育水平向更好的层次发展，特制定个人如下发展计划：

一、个人发展目标

以名师工作室为成长平台，以数学课程课堂教学为主阵地，在工作室主持人和各位工作室成员的帮助下加快自己专业化成长步伐，努力使自己具备高尚的师德，渊博的知识和精湛的教艺，并拥有较好的教研能力，努力使自己向教学研究型教师转变。

二、自我规划

1、在工作室的引领下，虚心向各位老师学习，积极与各成员交流探讨数学教学中的难点、热点问题，努力使自己具有较高的理论水平、较深厚的`数学素养和较扎实的学科专业知识，深入进行数学前沿问题的研究，并不断总结教育教学方法、经验，充分发挥名师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导和辐射作用。

2、经过三年名师工作室的学习，使自己熟练地驾驭课堂，切实提高自己各项教学业务能力，形成自己独特的教学风格，进一步提升自己的教科研水平，夯实自己理论功底，争取三年内向xx市骨干教师靠近。

三、三年具体学习规划

第一年：认真学习工作室相关规章制度，积极参加工作室开展的各项学习研讨，提高教学技能的培训等活动，并及时完成书面反思学习报告；积极参加工作室的各种教育活动，加强理论学习，深入研究教材，做好上一节示范课的准备，梳理学习心得，撰写论文，完成好工作室安排的其他各项工作，每日确保有30分钟左右的学习时间。

第二年：认真学习教育教学理论、数学专业知识和最新教育思想，坚持读书交流活动与工作室各成员共同进步共同成长；深入教材研究，做好上一节课等准备；撰写1篇具有一定质量的教学论文或案例，每日确保有30分钟左右的学习时间。

第三年：深入学习教育教学理论，数学专业知识和最新教育思想；坚持读书交流活动与工作室中的成员共同进步，共同成长；与课题研究团队共同做好课题研究的反思、总结、交流的工作总结；加强理论学习，深入研究教材，做好上一节示范课，梳理学习心得，撰写并发表专业论文，每日确保有30分钟左右的学习时间。

四、具体发展措施

1、借助名师工作室这个平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习，同时积极报名参加各类培训，认真地听好每一次讲座，听好每堂课，并积极撰写心得体会。

2、关注网络上数学学科的最新动态，勤于不断地积累个人的教学资源，每天按时不间断地阅读教学专著，并进行读后反思。

3、立足课堂，提升教学水平。体现在精心备课，对数学教材进行梳理，深入挖掘教材，列出教材中的重难点；用心上课，着力培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，关注学生的思维方式和思想方法。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！期盼自己能够在名师工作室大家庭中充实、成长，希望自己在教育征途上成为真正的名师。

名班主任工作室个人三年发展规划 篇3

又是一年春草绿！借假期之便，对自己的职业发展做了一些简单规划，但一直拖沓，未编辑成文，细细想来，万不该如此！现在把它编辑整理，以此督促、砥砺自己。

首先，确定未来三年的目标。专业上：每日一反思并整理成集，力争获得县级“优秀教师”称号，县级论文三等奖及以上至少1篇。工作中，坚持每日比学生先到校，兢兢业业、勤勤恳恳。生活中，坚持锻炼、身体健康，继续多关爱父母、爱人，协助大宝养成良好学习习惯、照顾小二宝健康成长。个人充电上，坚持每周一本读物、每周1篇写作。

其次，为所做目标所采取的行动。

专业上：研《课程标准》、精通数学学科专业知识，不断锤炼自己的专业水平和业务潜力，在教学上构成自己的教学风格，努力创造条件承担县级公开课或示范课，认真钻研、认真备课、认真反思，向前辈多请教、学习，归纳整理并初步构成自己的学科教学方法体系，力求让学生学得主动、学得简单、学得愉快；深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题潜力的培养，提高课堂教学的有效性；更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量；认真学习新时代专业教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建，所任教学科的教学质量突出；及时积累个案，收集资料，撰写教育教学叙事，教学案例或论文；向骨干教师学习。

工作中：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，做到依法执教，为人师表；坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业；用心爱护学生，尊敬家长，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的.信赖；树立“终身”学习的思想，提高教育、教学水平，严谨治学；与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育处配合，透过多种形式加强养成教育，促进学生全面发展；用心灵与学生沟通，用情感与学生交流，通过给他们讲道理、分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

个人充电：树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书，定期阅读教育教学刊物，经常从网上浏览有关教育教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中汲取营养，用教育理论武装自己！

生活上，坚持跑步、跳绳，健康饮食，保持身体健康；关爱父母，常陪父母说说话、唠唠嗑；关心爱人，不抱怨、多交流分享；每日抽出至少半小时陪大宝练字、睡前阅读；协助小二宝学会自理；争取每半年集体旅行一次；不把负能量带回家，对家人和善，一家人和和睦睦、相亲相爱。家是温暖的港湾！

最后，立即开始，向目标前进！

名班主任工作室个人三年发展规划 篇4

XXX，xx学校数学教师及班主任，曾多次获得xx学校“优秀班主任”和“优秀学科教师”称号。xx区xxx名班主任工作室成员，在骨干教师培训中教学设计成果展示获特等奖，曾多次指导学生参加区级和市级比赛获评“优秀指导老师”。

成长目标

以xx区xxx名班主任工作室为平台，不断学习优秀班主任的所需知识，坚定不移地以优秀班主任的标准要求自己，言行一致，不断进取。在一步步的探索和发展中成为一个对学生的身心产生正面影响，而家长又无限信任的全面发展的优秀班主任。继而用自身的力量去影响和培养更多的班主任，让更多的学生家长找到信赖的优秀班主任。

自我现状分析

（一）个人发展优势与特长

01、兴趣驱动，忠于教学

思想上对于班主任工作有浓厚的兴趣，忠于党和人民的教育事业。面对学生，我有百分百的热忱。

02、厚积薄发，积极上进

今年是我从事教师行业第四年，成为班主任的第三年，不断积累经验的同时我也取得一定的成绩，曾多次获得学校优秀班主任称号，也曾在家长学校《案例教学“录像课”》活动评比中获得一等奖。

03、善于思考，乐于发现

学生是发展中的人，面对他们每天的变化，我也善于去发现教学中需要解决的问题，也从中发现了很多教育上要注意的地方。

04、xx区名班主任工作室的优秀平台依托

（二）存在问题与不足

1、班主任需要学习的理论知识还有待充实和加强。

2、面对教育事业，自己自身的`思想境界还有待提升，应多向其他优秀班主任学习。

具体行动计划

第一年、脚踏实地，夯实基础

每天坚持读书会的读书打卡，坚持发表自己的读后感想，在工作室的带领下，深刻领悟儒家经典给我带来的启发。同时坚持每天阅读教育教学著作，认真做好笔记。在不断反思中，坚定自己的教育教学理念和信仰，把自己学到的知识运用到实际的教育教学工作中去，给学生以正面而深刻的教育影响。

第二年、积极进取，勇于挑战

在书籍中汲取到一定的知识经验后，要多向其他优秀同行不断学习，多听专家讲座，多观摩其他优秀班主任的比赛。从别人的身上汲取经验，并且积累成册，反复阅读思考并写成论文发表。

第三年、厚积薄发，成果展示

积极参与班主任教育教学工作研讨，在平时教育教学工作中做好记录，把自己的理论知识与实际工作结合起来。并把自己的优秀经验与其他班主任分享，并积极参与班主任能力大赛。把自己的经验积累起来，编写学生教育优质个案和主题班会设计。

预期成果

我期待在xx区xxx名班主任工作室这个平台上充分学习，扎实自己的理论知识，丰富自己的实践经验，成为一名优秀的班主任。在更加科学的教育理念的引领下，以更加专业的教育技能带领我的孩子们成为充满理想与爱的人！

名班主任工作室个人三年发展规划 篇5

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，本工作室各位成员制定了各自的名师工作室计划。每位老师都从自身出发，认真制定了切实的发展计划。成长的道路上，我们一起走！

幼儿园教师个人专业成长规划

很幸运，我加入了xxx名师工作室，这里聚集了一大批优秀的幼儿教师，她们是有知识，有能力，有理想，有抱负，活力四射，积极进取的一群人。我在这里一定会受到鞭策，受到激励，不断学习，不断进步，不断收获，不断成长。现在，我按照工作室的宗旨和指导思想为目标，制定我的专业成长三年规划。

我的三年成长规划目标是成长为一名实践型教学名师，形成自己的教学风格和教学主张。

为达到我的专业成长目标我准备从以下几个方面做起：

第一：注重优秀作品的阅读，提升自己的心境和思想认识。我们要多阅读，读好书，让自己的思想与大师进行经常性对话交流，让自己也不断靠近大师。

第二：加强与优秀教师的沟通，提升自己的价值观。优秀教师有着做优秀教师的所有品质，多和优秀教师沟通，自己能从中感悟到很多很多。

第三：勤于实践。把获得的知识和方法用于自己的教学实践，指导自己的实际教学工作，在应用中体会，在应用中消化吸收。并且要积极参加公开课活动。通过公开课凝炼自己的教育思想，展现自己的教育主张，改进课堂教学，提高课堂效率。

第四：积极参加各种教学培训、网络学习等，教育培训是使教师队伍整体提升的重要途径之一，只要深入学习、研讨、实践、探索，才能更快地加速自己的成长。

第五：善于发现工作中的快乐，提升自己的职业观。教师的工作是一种创造性工作，工作中有着许多快乐，作为教师要多看积极的一面，发现工作中的`快乐面，让自己感受到教的快乐和幸福。

作为一名幼儿教师，我知道自己肩上的责任是不能少的，同时我也清楚自己该怎么去走这一条路。现在我不足的地方还有很多，在未来的三年里，我一定按上面要求认真履行自己的职责，完成工作室交给的各项任务。不仅让自己获得成长，同时也要为发挥工作室作用，为周围的教师共同提高，为我市教育质量的提高做出贡献。

名班主任工作室个人三年发展规划 篇6

个人简介

xx市xx区xx街道第十一小学教师，中共党员，毕业于xx师范学院汉语言文学专业。xx区xxx名班主任工作室成员，曾获区级少先队员优秀中队辅导员称号、xx街道优秀班主任称号、xx街道班主任能力大赛二等奖、xx街道第九届小学语文教师素养展示交流活动特等奖等。

育人格言：用心生活，用心工作，用心感悟，做有温度的老师！

成长目标

以xx省名班主任建设工程为平台，以xxx名班主任工作室为依托，以高站位研究先进的教育理念，高效率实践科学管理方法为目标，以班主任教育管理为主阵地，使自己具有较深厚的班主任教育理论素养和学术功底，掌握现代教育教学方法和技术，不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学。

自我现状分析

（一）个人发展优势

1、热爱教育，热爱班级，热爱学生，坚信尊重学生主体性的教育。

2、学习新事物很快，能够很好向优秀班主任学习。

3、善于沟通，能与同事密切交流，与家长学生亲切交谈。

4、教龄较短，人生还有多种可能。

（二）个人发展劣势

1、专业缺失，缺乏对学生心理健康教育方面的专业知识和集体管理的宏观调控力，不能充分了解学生的心理特征，对个别特殊学生的教育还在摸索，尤其是学困生的疏导还有待提高。

2、班主任经历年限短，所以很多东西还没成为体系，只是自己靠着感觉摸索。

具体行动计划

第一年、规范化发展阶段

加强阅读，撰写读书笔记。

1、每天挤出30分钟的时间阅读书籍，例如教育、德育、心理学教育相关的书籍，如：《儿童教育心理学》（阿德勒著）、《做最好的班主任》（李镇西著）、《教育的理想与信念》（肖川著）、《给老师的一百条建议》（苏霍姆林斯基著）、《班主任之友》、《班主任》、《教师博览》等。完成至少2篇教育教学读书笔记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言，活动后及时写好收获或反思，认真做好自己学习总结。

第二年、个性化发展阶段

参与课题研究，发表教育论文。

1、思考所研读的教育书籍、德育杂志、网络德育美文，思考他们的理念、经验，思考自己的不足。思考参加活动之所得，思考与同行、家长或学生交流之所获。思考班级日常管理班级之所难，思考自己存在的.问题。

2、广读名家名师名著，每学期精读一本教育专著。及时记录读书心得，每学期撰写至少1篇读书心得。

3、积极参与课题研究，力求在两年中参与至少一个课题研究。认真撰写教育故事，每学期以问题学生为研究载体，及时记录教育转化过程中的点滴体会，并进行个案分析，整理教育思路、践行教育理念、积累教育方法。

4、撰写教育论文，每学年撰写1篇以上的论文（案例），并力求发表或获奖。

5、按要求参加班主任工作培训，积极上传体会文章，让教育智慧在实践中闪光。

6、在班集体建设中，实现一个先进班级的目标。争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体。积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来。

第三年、核心化发展阶段

提高自身修养，形成班级管理特色。

1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力。

2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。

3、学校与学校之间、工作室成员之间全面交流班主任工作经验和工作成果。

4、充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。

5、班集体文化建设努力打造属于自己的班级特色。

预期成果

未来三年，期望在xxx名班主任工作室搭建的平台中，努力学习，有所成长，收获一个全新的自己。