雪的诗歌朗诵小学二年级【精编14篇】
雪花飘落，银装素裹，孩子们欢笑，堆雪人、打雪仗，寒风中，温暖的心，冬日的乐趣，纯洁的世界，快乐的时光。以下是小编整理的优秀范文“雪的诗歌朗诵小学二年级”，希望您喜欢。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇1
作为一名学生，我们在学习中接触到了许多优秀的诗歌文学，而在朗诵这一环节中，我们通常都是独自完成的。然而，在独自朗诵的基础上，我们也能够通过合作的方式将我们对诗歌的理解和感悟传递给他人。在这次团队合作的朗诵中，我领悟到了许多关于合作、诗歌及人与人之间互动关系的新思考。
首先，在合作朗诵诗歌的过程中，我深刻地感受到了合作的重要性。如果单凭个人，无论我们如何努力去朗诵，都不可能达到团队合作所能带来的效果。我和我的队友们互相协作，尝试着从各个角度去理解和朗诵这首诗。我们互相分享我们对于诗歌的理解和感受，不断沟通交流，将各自的意见汇聚成一个整体。这种表演形式不仅可以加深理解，也可以增强团队的凝聚力，每个人的精神力量得到了释放和提高。
其次，在合作朗诵诗歌的过程中，我感受到了对于诗歌的深度思考与研究的重要性。我们在合作中发现，只有通过深入学习和研究，才能够真正领悟诗歌的内涵和意义。我们在团队中分析一首诗时，必须仔细分析每个字、每句话、每一行，从内容、韵律、节奏、情感等方面进行深入剖析，不断试着揣摩诗人的心灵，尝试把自己带入诗人的世界中去。这样，才能够有更深刻的理解，才能够更好地朗读出诗歌中隐藏的情感和思想。
再次，在合作朗诵诗歌的过程中，我深刻体会到了人与人之间的交流和沟通的必要性。在合作中，我们不仅要付出自己的努力和时间，还需要听取队友的声音，包容和尊重队友的意见，充分了解他们的想法和情感。在这个过程中，我们同样会遇到困难和分歧的情况，但这些困难和分歧都可以通过沟通得以排解。在这样的合作环境中，我们也逐渐学会了如何在合作中相互支持、相互鼓励，共同完成困难任务的技巧和方法。
最后，在合作朗诵诗歌的过程中，我认识到了诗歌的魅力和意义。通过同自己的队友相互交流、相互学习，我逐渐深入地理解、认识到了诗歌这一文学形式所代表的文化价值和人类文化的丰富性。我认为，诗歌是人类文化的瑰宝，可以通过诗歌成为更好的人，丰富自己的内涵和思想，同时也深刻反思自己，感悟自己的人生的真谛。
综上所述，合作朗诵诗歌的过程不仅显露出团队协作的重要性，也强调了对诗歌的深度思考和研究的必要性。在这个过程中，我们学会了相互交流和沟通的技巧，更加深刻地认识到了诗歌的魅力和意义。诗歌是一种美妙的文学形式，是我们向学习更多知识和探索世界的一种途径。我相信，在今后的学习和人生中，通过合作朗诵诗歌这一丰富的方式，我们可以获得更多的成长和启示。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇2
诗歌朗诵比赛是一项旨在培养学生艺术素养和文学修养的重要活动。作为一名参与者，我深深感受到了这一活动的意义和价值。在此次比赛中，我不仅获得了与各位选手、评委、观众交流的机会，还通过朗诵诗歌，加深了对于文学艺术的理解和感悟。本文旨在分享我对于这次比赛后的心得体会。
第二段：朗诵的艺术表现与细节
在诗歌朗诵比赛中，我们需要通过音乐的艺术表现和朗诵者的细节演绎，来将诗歌的意境和情感传递给观众。我们可以通过自己的理解，通过音量、语速、停顿和情感把握来诠释作者的意图，展现出诗歌的美感和灵魂。在比赛中，我认真观察了其他选手的表演，发现他们都有自己的独特风格和技巧，使诗歌的形象更为生动、更加有感染力。这启示我，要注重细节，更加认真地去思考和理解诗歌的内容，以更好地传递情感。
第三段：文学修养的提升
诗歌朗诵比赛不仅给与学生艺术修养方面的锻炼，还有助于增强我们的文学修养。在这个过程中，我们不断接触和学习大量经典的诗歌作品，从语言、情感、文化、历史等多方面进行深入探讨和研究，这为我们拓展视野、提升思维提供了极好的机会。在与老师和评委的交流中，我还学到了很多诗歌朗诵方面的技巧和方法，这都是在平时学习中难以得到的收获和帮助。
第四段：自信心与勇气的增强
朗诵是一种极具挑战性的表现形式，需要朗诵者拥有自信和勇气。在开始比赛之前，我也面临着紧张和恐惧的情绪，因为我一直认为我在朗诵方面做得不够好。然而，在比赛进行的过程中，我不断尝试自己的表演，并在评委、老师和同学的鼓励下，取得了一些不错的成绩和进步。这让我更加有了信心和勇气，也更加愿意尝试新的事情和挑战。
第五段：结语
在这次比赛之后，我对于朗诵和诗歌的理解和感悟有了更多的体会和收获。我认为，诗歌朗诵比赛是一项很好的活动，有助于提高我们的艺术素养、文学修养和自信心，同时也是一次难得的交流机会。通过这次参赛，我也更加坚信文学艺术对于我们人生的重要性，我会继续努力学习和探索。感谢这次比赛，让我收获了这一切。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇3
一次校园活动中，我有幸参加了一个诗歌朗诵比赛。在比赛规定的诗歌库中，我选择了一首有关先烈的诗歌。这首诗歌以叙事的方式描述了先烈们为了国家民族的光荣与尊严，不畏牺牲的精神，让人怀念与敬仰。
第二段：深刻感受先烈的英勇事迹
通过对这首诗歌的深入研读，我逐渐理解了先烈们的伟大。他们是我的前辈，他们为了国家的独立和人民的幸福，不惜生命的代价。他们的英勇事迹深深地感动了我，让我对他们产生了无限的敬意。
第三段：朗诵中的感悟与体会
在朗诵这首诗歌的过程中，我深刻体会到了先烈们的无私奉献精神。他们为了信仰和理想，放弃了自己的家庭和亲人，甚至牺牲了自己的生命。朗诵时，我竭尽全力表达出他们的决心与坚守，希望能够将他们的精神传递给观众，让更多的人了解他们的故事。
第四段：影响与启发
通过对先烈的诗歌朗诵，我不仅加深了对先烈们牺牲精神的理解，也受到了深刻的启发。我明白了，英雄的精神并不遥远，我们要努力学习他们敢于牺牲和勇往直前的品质，为社会、为他人贡献自己的力量。而在朗诵的过程中，我也学会了克服紧张和害怕，用最真挚的态度与观众进行交流。
第五段：对未来的展望
通过这次诗歌朗诵，我更加深刻地认识到要珍惜今天的幸福生活是前辈冒着生命危险换来的。我将继续学习努力，为实现自己的理想而奋斗。我希望将这些学到的品质与精神，发扬光大，成为一个有担当、有责任、敢于面对困难的人。同时，我也会继续朗诵诗歌，以纪念先烈们，并将他们的精神传递给更多的人。
总结：
通过这次诗歌朗诵，我对先烈们的英勇事迹有了更深刻的理解，也明白了他们无私奉献的精神对我们的影响。我希望在将来能够不辜负先烈们的期望，用自己的努力为国家和社会做出贡献。同时，我也会继续通过朗诵诗歌传递他们的精神，让更多的人了解和学习先烈们的品质。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇4
前方的海浪更汹涌，
我们的如此冲动，
结束这一刻，迎来下一刻！
我们的路并不共同，
我们等待并期待下次的相遇。
这个班级曾经吵吵闹闹，
这个班级曾经也其乐融融，
这个班级曾经你争我吵，
这个班级曾经也有感人的瞬间。
六年级二班，（我是六二的）
羊坊店五小，（可以改为你自己的学校）
梦开始的地方！
每一次，我跨进校园的大门，
每一次，我都能看到熟悉的面孔。
六年了，不长也不短，
校园里的生活总是那么愉快！
我们经历了多少磨练，
一个不懂事的小淘气长大了，成熟了，懂事了。
我们有时会苦闷，
我们有时会孤独，
我们有时会伤心，
我们有时会委屈，
最终是开心愉快。
相聚是缘分，可相聚就意味着分离，
困难是磨练，可磨练的后面是成功。
朋友！同学！不必伤感，
缘分就意味着下次相聚！
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇5
诗歌朗诵这一艺术形式既能够传递诗人的情感和思想，也能够感受到其中蕴含的历史记忆和文化底蕴。近日，我有幸参加了一场关于忆先烈的诗歌朗诵比赛，通过朗诵这些描写英雄们壮丽事迹的诗篇，不仅使我更加深入地了解了先烈们的奋斗历程和忠诚精神，还让我重新认识到了诗歌的力量和美丽。下面我将从五个方面，分享一下我在这次朗诵中的心得体会。
首先，忆先烈的诗歌朗诵让我更加深入地了解了他们的奋斗历程和忠诚精神。在比赛中，我朗诵了一首关于抗战英雄的诗歌。这首诗生动地描绘了英雄们在战场上英勇奋战的情景，他们用鲜血和生命换来了国家的安宁与自由。通过诗歌朗诵，我感受到了英雄们为了信仰和家园而不惜一切的坚定决心和牺牲精神。这种忠诚和信念无疑给了我巨大的鼓舞和启迪，使我更加坚定了追求真理和正义的信念。
其次，诗歌朗诵让我重新认识到了诗歌的力量和美丽。在我熟悉的那首诗中，每一个字词都充满了力量和美感。在朗诵的过程中，我感受到了每一个字的韵律和节奏的跃动，感受到了诗人用心灵和文字表达的情感和思想。这种力量和美的结合使诗歌达到了一种超越思考和感知的境界，让人为之动容。我深深地感受到了诗歌作为一种艺术形式的独特魅力，也更加珍惜起诗歌这一人类宝贵的文化遗产。
第三，诗歌朗诵的过程让我感受到了情感和表达的释放。在朗诵的过程中，我不仅要通过声音和节奏来表达诗的意境，还要通过情感的投入来传递诗人的情感和思想。因此，我在朗诵过程中要用心去感受每一个字句所表达的情感，并且将自己的情感与诗的情感相契合。在这个过程中，我真切地感受到了自己情感的流露和舒畅。我惊讶于诗歌朗诵能够把我内心深处的感受和情感释放出来，使我获得一种为之深陷其中的快感。
第四，诗歌朗诵的过程加深了我对语言和文化的理解。在朗诵的过程中，我不仅要理解诗歌中的文字和意义，还要把握其中的文化背景和情感表达。这个过程让我感受到了文化的博大精深和语言的奥妙之处。通过朗诵一首诗，我不仅能够理解其中的意境和哲理，还能够感受到作者的用意和情感。这种对语言和文化的理解不仅让我更加热爱我的母语，也让我对其他语言和文化充满了好奇和向往。
最后，诗歌朗诵的过程让我懂得了感恩和尊重。在这个过程中，我不仅要欣赏诗歌的美，还要体味诗歌背后的历史记忆和精神力量。这种感恩和尊重鼓励我更加珍惜现在的生活和时代的幸福。同时，也让我意识到自己作为一个诵读者的重要性。通过朗诵这些描写先烈事迹的诗歌，我不仅能够让更多人了解和铭记那段历史，还能够传递先烈们的精神力量，鼓舞更多人勇往直前。
通过这次忆先烈的诗歌朗诵，我不仅体验到了诗歌的力量和美丽，也感受到了先烈们的奋斗历程和忠诚精神。这不仅让我更加深入地了解到了他们的牺牲和付出，也让我重新认识到了诗歌艺术的魅力和意义。诗歌朗诵的过程不仅让我在情感和表达上得到释放，也让我加深了对语言和文化的理解。最重要的是，这次经历也让我懂得了感恩和尊重，不仅要珍惜现在的生活，还要铭记历史，传承先烈们的精神。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇6
尊敬的各位领导、同事们、朋友们：
今天，我们坐在这个会场，却抑制不住激动的心情，因为再过两个小时我们就要回家了，对于久居校园的我们，家是如此让我们神往，活泼可爱的孩子翘首以待，年老体衰的老人天天叨念，清晰记得十几年前，初次离家住校，我度日如年，一位老师的一首《想家的时候》唱得我泪如泉涌。止不住对家的思念，隔不断对亲人的牵挂，我爱我家，因为家中有亲人，家中有亲情。
子女、父母、老师，在这个世界上我们注定扮演着多种角色，我爱我家，我也爱我的职业。人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业都太虚无了，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。备课、上课、改作业，上操、排队、查宿舍，生活单调而重复。可是课上孩子们一个个专注的面孔让我们欣慰，深夜，他们熟睡的样子让我们安心，走在路上，孩子们一声声“老师好”便用手抚上他们的头，回一句“你好”这种感觉真的很美好。饭后孩子们抢过我的饭缸洗涮的干干净净，初中生正处于叛逆期他们肯这样做，理由只有一个，就是他们理解我们、亲近我们。一批又一批的学生毕业了，通知书来了，喜悦洋溢在脸上，这是我们价值的最好诠释。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，在学校里我们和孩子们和谐相处，他们理解我们，我们爱护他们，和他们在一起，我们青春不老。我自豪，我是一名普通的老师。
我是辛集人，你是晋州人，他是深泽人汇聚到这里，我们有了一个共同的名字，我们都是鹿城建华人，从此，学校的历史上就有了你我的名字，我们用自己的劳动书写着学校一年又一年的历史。一个倾心的交谈，让一个失去信心的孩子重新鼓起勇气，一个鼓励的眼神，让一个怯弱的孩子大胆地做出尝试，一次精心准备的班会，让孩子们不骄傲、不妥协奋起直追。孩子们吃的好，身体棒是后勤师傅们的功劳，孩子们学习好，品德好，得益于老师们的辛劳，校园里花繁叶绿来自于园丁师傅的妙手，各种机器设备运转正常是维修师傅们在背后的努力，安静的校园井然有序、不受侵扰，这是老师在忠于职守、这是门卫师傅在严格把关，无私铁面工作在校园我们是一家人，家和万事兴，多一分理解就多一分和谐，只有我们敢于担当，各负其责，我们鹿城建华这个家就一定会兴旺发达。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。既然选择了教师，就要把责任担在肩上。爱家、爱生、爱校、爱自己，让我们生活的世界充满爱！
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇7
诗歌是文学的艺术形式之一，其语言华丽、意境深远，颇有文化内涵和审美价值。而将诗歌以朗诵的形式传达出去，则能更好地表现其美感和内涵。在这个过程中，合作朗诵更是一种优秀的传播方式。我曾参与某次课堂上的合作朗诵活动，我亲身体验到了其中的种种感受，也收获了许多心得体会。
首先，合作朗诵诗歌是一种非常有意义的活动。朗诵美好的诗歌，既能磨练朗诵表达的技巧，也能增强学生对诗歌的理解和感受能力，同时也有助于促进同学之间的合作和交流。在这个过程中，我们还可以结合音乐、舞蹈等元素进行创意搭配，增加活动的趣味性和艺术性。这样的活动让我们找到了更多展示自我的机会，让我们掌握一门新的技能。
其次，合作朗诵诗歌最需要的是团队合作。在活动开始前，我们要和组员们进行分工合作，明确每个人在诗歌表演中的具体角色。在表演过程中，我们要有意识地配合队友，掌握好节奏和言辞，遵循统一的节奏和速度，以达到整体音效的连贯和和谐。团队合作不仅是这个活动的重头戏，更是我们日后工作生活中不可缺少的精神支撑。
第三，合作朗诵诗歌也有助于培养我们的语言运用和沟通能力。在朗诵诗歌时，我们必须把自己完全融入到诗歌中，把握好每一个细节，完成每一个日渐完美的动作和语调。这样对我们的口语表达能力也是一种有力的锻炼。在这个活动中，我们还可以多听取其他同学的建议，共同协商如何去表达，可以有效提高自己的沟通能力。
第四，合作朗诵也可以增加同学之间的情感交流。朗诵时，同学们会彼此配合，笑声、掌声、眼神言语等交流方式增强了彼此之间的情感连结。共同完成一件事情时，一起付出努力的感觉会让我们更加珍惜团队精神，而这种情感和团队力量也会伴随着我们终身受益。
最后，合作朗诵更像是一种人生体验，对于学生来说，也许会是一段难忘的经历。在这个活动中，我们可以遇到许多志同道合的伙伴，发现自己的潜力和优势。我们可以在高难度的合作环节中克服自己的害羞和紧张，让生活充满活力与精彩。这样的趣味体验不仅能让我们在学习之间得到放松，还能让我们在人生之路上变得更加豁达和深刻。
综上所述，合作朗诵是一项充满趣味和温暖的活动。它不仅培养了我们的口语表达能力和团队协作精神，更是让我们领悟到了人与人之间情感的重要性。这项活动将继续为生活、社交、和广泛沟通培养我们，让我们的人生加分，更加高效和美满。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇8
红色诗歌是指反映工农群众革命斗争和社会主义建设的诗歌作品。这些诗歌富有激情、生动形象，在抗日战争和解放战争中，起到了极为重要的作用，成为了人民斗争的精神动力和战斗号角。红色诗歌在20世纪50年代达到了巅峰期，成为思想启蒙、道德教育和文化熏陶的重要力量。在今天，红色诗歌依然具有重要的历史意义和文化价值。
第二段：红色诗歌的语言和表现手法
红色诗歌的语言通俗易懂，具有强烈的口语化特征。同时，它也富有色彩和音乐感，常常采用大量的拟声、拟态词来营造情境和形象。作为声乐节目中的重要部分，红色诗歌具有独特的表现形式和手法，如高潮唱法、吐字清晰等。其表现手法更是在历史的反复中形成，凝练出了一种切实可感的“道德榜样”。
第三段：朗诵红色诗歌的技巧
朗诵红色诗歌是一项有着特殊要求的表演艺术。首先，演员要对诗歌进行仔细的研究和领悟，理解诗歌的背景和语言特点。其次，小调、高调、尾音需要掌握得准确、自然。在演出时，需要注意表情、身姿和手势的统一和自然，结合方言、语气等细节，使得语言的表达力和感染力得到最大化的提升。
第四段：朗诵红色诗歌对于培养文化自信和爱国情感的意义
朗诵红色诗歌是一种富有文化传承特色的艺术形式，也是一种文化自信的表现。通过朗诵红色诗歌，可以加深人们的爱国情感和政治意识，并让这些情感在文艺作品中找到最具体的表达，让人们从中获得一种纯粹的、深远的感知体验，同时也培养了人们对于文化传承和保护的意识。
第五段：个人心得与体会
作为一名红色诗歌爱好者，我深深感受到了朗诵红色诗歌所带来的感染力和独特魅力。在朗诵红色诗歌的过程中，我找到了一种更加深刻的寻找感知体验的方式，这让我对于自身的文化承载更加自信，也愈发珍视了红色诗歌的文化价值和历史意义。而且，相信只有我们接纳红色文艺，才能有更多人去回顾过去，恒久不变地在文化传承中谱写新篇章。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇9
草原啊草原
我生命的摇篮
清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁
芳草淡淡的清香润我生命的心田
圣洁坚实的马背是我成长的登攀
阿妈期待的笑脸是我力量的源泉
每当我想起草原啊草原
就想起那生命的摇篮
草原啊草原
我可爱的家园
辽阔草原给了我宽大的胸膛
秀美山川给了我健壮的脊梁
风雪严寒给了我坚强的性格
阿妈的艰辛给了我永恒的力量
每当我想起草原啊草原
就想起那可爱的家园
草原啊草原
酒香茶浓亲情无限
想你啊草原
我相恋的草原
想你是甜甜的回忆
想你是苦苦的眷恋
想起你就思念悠悠
天蓝地绿心心相连
想你啊草原
我心中的草原
想你是甜甜的回忆
想你是苦苦的眷恋
想起你就情深绵绵
伴着娘亲伴着蓝天到永远
永远的草原
草原啊草原
我的大草原
我绿波荡漾的草原
鲜花如海的草原
生我养我的地方
你是我生命的摇篮
草原啊草原
我的大草原
我阳光照耀的草原
雨露滋润的草原
生我养我的地方
你是我力量的源泉
草原啊草原
我的大草原
我春风拂面的草原
秋波荡漾的草原
生我养我的地方
你是我永远的温暖
草原啊草原
我的大草原
我歌美情深的草原
骏马飞奔的草原
生我养我的地方
你是我心中的永远
（二）乡恋
给我一片白云吧
飘向塞北高原
带着亲情
带着乡恋
给我一缕春风吧
吹到塞北高原
带着春雨
带着新绿
给我一渠河水吧
流向塞北高原
带着歌声
带着生命
给我一弯明月吧
挂到塞北高原
高原夜更美
故乡月更明
（三）家乡的牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
吃着母亲乳汁长大
喝着芳香奶茶长大
听那甜甜的歌谣
伴着与我同年的马儿羔羊
深情圣洁的牧场啊
给了我多少童年的美好回忆
梦中常回到那片生我养我的情深牧场
家乡那片广阔的牧场
是我心中深情圣洁的蓝天
父爱把我扶上马背
娘亲给我多少期望
广阔牧场给了我开阔的胸襟
深情牧场给了我多少勇敢力量
家乡牧场是我生命摇篮智慧的源泉
永远忘不了那片生我养我的圣洁牧场
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇10
是男儿总要走向远方，-
走向远方是为了让生命更辉煌。-
走在崎岖不平的路上，-
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。-
不论是孤独地走着还是结伴同行，-
让每一个脚印都坚实而有力量。-
我们学着承受痛苦——-
学着把眼泪像珍珠一样收藏，-
把眼泪都贮存在成功的那一天流，-
那一天，哪怕流它个大海汪洋。-
我们学着对待误解——-
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，-
不论生命经过多少委屈和艰辛，-
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，-
醒来在每一个早上。-
我们学着对待流言——-
学着从容而冷静地面对世事沧桑，-
“猝然临死而不惊，无故加这而不怒”，-
这便是我们的大勇，我们的修养。-
我们学着只争朝夕——-
人生苦短，道路漫长，-
我们走向并珍爱每一处风光，-
我们不停地走着，-
不停地走着的我们也成了一处风光。-
走向远方，-
从少年到青年，-
从青年到老年，-
我们从星星走成了夕阳。
经典朗诵诗歌（2）：
童心是不是像那流动的清清山中水
童心是不是像那飞跳在荷叶上的小蜻蜓
回忆中偶尔间甜梦里
有她淘气的声响可爱的笑容
每个人的童年都有类似一样的童心
长大了变化了不同了
希望我们的童心
就像天空的白云
虽然飞逝但不会丢失
希望我们的童心
就像皑皑的寒雪
虽然融化却进入了土地
那流动的清清山中水是不是像童心
那飞跳在荷叶上的小蜻蜓是不是像童心
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇11
是谁，培育幼苗参入云天?
是谁，孕育花朵婀娜多姿?
是您，那朴实无华的母校?
是您，那无私奉献的母校
四年里?
是您陪着我们欢笑?
四年里?
是您伴着我们嬉戏?
四年里?
是您赋予们知识?
四年里?
是您关注我们成长
让我们怎样感谢您?
当我们走向您的时候?
是您让我们在无穷无尽的知识海洋里遨游?让我们怎样感谢您?
当我们走向您的时候?
是您指引我们在人生轨道上航行?让我们怎样感谢您?
当我们走向您的时候?
是您帮我们打下了坚如磐石的基础?要分别了，我们思忖许久，我们决定?
生命的摇篮！?
啊！母校?
人生的基石！
啊！母校?
航行的坐标！?
如母亲的母校，谢谢您哺育了我们?给了我们花样年华
别了，母校?
那四年的欢歌笑语在我们的心中常驻?别了，母校?
那四年的酸甜苦辣在我们的心中回味?别了，母校?
那六年的意气风发在我们的脸庞绽放?别了，母校，我们永远铭记您！
献给母校的诗?
在这里?
有师资一流的教师?
有朝气蓬勃的学生
在这里?
有汇集了各国风景名胜的地博园?有种植了各地奇花异草的生物园在这里?
有我们最珍贵的回忆?有我们最难忘的初中生涯?有我们最知心的朋友
在这里?
有我们军训时那难忘的辛劳?有我们初三这艰苦的最后拼搏?在这美丽的校园里?
有情有义?
有苦有乐?
但更多的是汗水洗过的风采?
我的思想在你的呵护中发芽?每次仰望你的时候?
你的肩膀就像一座木头房子?容纳了蓝天和白云
我长成了一颗会移动的树?重温那些你给我的爱?我才要像你一样?
在岁月的风雨中?
随意站在人生的某个角落?形成一片绿色的荫蔽
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇12
将你我阴阳决离，
突然的.生死别离，
让我们来不及哭泣，
撕裂的大地、家庭的破碎支离…..
诉说着怎样的悲怆和凄沥!
灾难,巨大的灾难
就这样突然间降落到了我和你!
顷刻间
到处是断垣残壁,
处处是瓦砾,
废墟中伸出的双手向我们哭诉:
这么突然地离开,
我是多么不依….
满目创痍…….
大地还在不停地战栗……
为了你!
“不惜一切代价,人民生命是第一!”
这是老百姓的脊梁!这是我们的!
为了你!
迷彩与你生死不离!
哪怕眼泪告诉我
你的灵魂已经安息!
为了你!
生命在橙色中接力!
你一定要坚持!
坚持到我看到你!
为了你!
白衣天使会让你与死神脱离!
你一定要挺住!
相信毅力定能创造奇迹,
孩子，不要哭泣
没了学校
还有我们和你在一起,
只要有志气,我们还可以学习!
母亲，不要哭泣
没有了房子
还有我们和你相依
只要我们努力!我们还可以重新建起，
兄弟姐妹们，不要哭泣，
没了亲人,
还有我们和你在一起,
只要心手相连,我们还有亲戚十三亿!
“举全国之力!”
只要有你!
那流淌的热血，绵延的车辆和一架架飞机
大爱在不断地传递!传递!
只要有你!
不管是比邻还是相隔万里，
震不断中华儿女的情和义
只要有你!
今后的生活我们会有更多的勇气!
因为我们的心永远在一起!
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇13
在这丰收的秋天，让我们一起来欣赏那些优秀的红色诗歌，一起来朗诵那些流传至今的革命歌曲。这些曾流传在革命战争时期的红色歌曲，传承了国家的革命精神和中华民族的英雄情怀，受到了历代人民的推崇，也是我们童年时期一起唱的歌曲。
第二段：朗诵的重要性
对于红色诗歌的朗诵，不仅可以让我们更好地了解这些歌曲的背景和主题，也有助于我们发扬革命先烈的精神，传承革命红色基因。更重要的是，通过朗诵，我们可以更好地感悟到诗歌中的情感和精神内涵，提高我们的语言表达和情感表达能力。
第三段：朗诵的技巧和方法
在朗诵红色诗歌时，需要注意音调、语速、停顿等方面的技巧。应该更深入地理解每首诗歌的情感和意义，根据作者的意图来表达出诗歌的内在情感。同时，朗诵时要注意声音的抑扬顿挫和情感的转折点，以达到更好的演绎效果。
第四段：朗诵体会
在本人个人的朗诵中，我发现在朗诵红色诗歌时，要注重情感的发挥。例如在朗诵《雪里梅》时，需要通过动情地表达诗人对眼前那一枝开着的小花的由衷喜爱和对农民群众的深切同情。而在《我的祖国》这首经典歌曲中，更需要依据歌词和旋律的气息，形成深沉的人生历程和感慨。在朗诵中，力求将这些情感和气息淋漓尽致地表达出来，这样才能更好地引起观众的共鸣。
第五段：总结
红色诗歌历经了岁月长河的洗礼，演唱者通过其朗诵，反映出了人们对于革命先烈的纪念和思念，以及对于祖国的深深热爱。红色诗歌的朗诵有利于加深我们对于这些歌曲的感性认识，掌握朗诵技巧和表演力，同时也能激发我们的感性思维，同时增强我们的学习和生活中的感性表达，助力我们更好地走向未来。
雪的诗歌朗诵小学二年级 篇14
合作朗诵诗歌是一种集体表演形式，表现出无与伦比的美感和文艺气息。无论是在学校或职场，合作朗诵诗歌都能提高团队协作和沟通能力，同时也能激发团队的激情和创造力。本文将谈论我对合作朗诵诗歌的心得和体会。
二段：合作朗诵的必要性
合作朗诵诗歌不仅是一种文艺表演，更是一种协作形式，需要每个人都尽力发挥自己的潜力，与团队成员协同合作。这样的合作形式不仅可以创造富有创意并且也是意义深远的伟大作品，而且也能在生活中提高我们的沟通和团队协作能力。
三段：合作朗诵的舞台表演
在合作朗诵诗歌的舞台表演中，我们需要团队成员的全力配合。为了表现出一致的美感和节奏，我们需要在表演前进行充分的排练，让团队成员熟悉节拍和旋律，并协调好各自的表演技巧和风格。在表演过程中，我们需要时刻与其他成员保持联系，以确保表演的协调和顺利进行。
四段：合作朗诵的诗歌选择
在选择诗歌时，我们通常会选择那些优雅、具有情感、节奏感较强并易于理解的作品。为了表现出合作朗诵的美感，我们通常会使用多音韵、词心相应和反复说唱等技巧，让作品更具有协调性和统一性。在进行诗歌朗诵时，我们还需要注重情感表达，并加强语音语调的变化，让作品更加动情和真实。
五段：合作朗诵的意义
在合作朗诵的过程中，我们能够获得成就感、乐趣和满足感。合作朗诵诗歌的过程，既能够提高自身的团队协作和沟通能力，还能够创造出不同寻常的艺术作品，让人们在文化交流中获取更深刻的感悟。总之，合作朗诵诗歌是一项充满乐趣和意义的活动，能够为个人和团队的成长增加更丰富的色彩。
结论
总之，通过合作朗诵诗歌，我们可以发掘出自身的美感和文艺气息，并在团队协作和沟通的过程中，促进个人和团队的成长。合作朗诵诗歌不仅是一种文艺表演形式，更是一种人类精神的表现。我相信，在这个美丽且多彩的文化世界中，合作朗诵诗歌将继续为我们带来无限的惊喜和思考。