走近清明节活动方案(案例)大全

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走近清明节活动方案篇1

清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。不过，这具有2500多年历史的传统文化习俗演变到今天，在人们特别是我们的学生心目中已开始模糊。为了使同学们更加了解祖国的传统文化，不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我们决定举办“走近清明节”这一活动，带领同学们好好了解并亲自体验传统节日文化的魅力，在了解清明节的基础上，深入了解自己感兴趣的一位祖先。

1、知识目标：通过调查采访、查阅资料让学生了解清明节，知道它的由来、传说故事、习俗等，进一步了解家乡的文化习俗；搜集与清明节相关的诗文对联，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。在整理、筛选采访结果后，初步学会写人物传记。

2、能力目标：培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。培养学生提出问题、探究分析问题的能力，以及表达、沟通、归纳、总结的能力，激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。培养提高学生的写作能力及动手操作能力。提高学生提出有价值的采访问题的能力，掌握一定的采访策略。

3、情感目标：通过本次活动，让学生更加热爱自己的家乡，弘扬民族精神；经历、体验了解自己祖先的过程，加深学生对亲人的怀念之情。

1、咨询家长、访问村民、查阅资料，了解清明节的.相关知识。

2、教师教学生制作小白花。

五年级全体学生及指导教师。

活动目标：

进一步了解家乡的文化习俗，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。培养学生提出问题、探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，提高与他人合作的能力。提高学生提出有价值的采访问题的能力，掌握一定的采访策略。

活动内容：

了解清明节，确定主题，设计活动方案。

活动方式：

小组合作探究、讨论、交流。

活动步骤：

1、前两天已经让大家对清明节做了相关的了解，那有关清明节你都了解些什么呢？

学生自由谈，教师适当补充欠缺的内容。

2、那我们的清明节是怎么过的呢？在清明节这天，家里人都会做些什么呢？

探究本地清明节的习俗（祭奠、吃包子等）

3、那你知道你们去祭奠的是谁吗？你想不想了解他？但他已经去世了，我们可以通过什么方式去了解呢？（采访）应该去采访哪些人呢？（爷爷及和爷爷是一代人的邻居、亲戚等）

4、那我们应该去采访些什么呢？在采访之前我们必须把采访的问题设计好才能保证采访的顺利进行，也才能达到我们预期的目的。怎样去合理的设计采访问题呢？

出示采访问题的设计要求：

（1）与主题密切相关；（反面例子）

（2）对方容易回答，不为难对方；（反面例子）

（3）问题要具体、有针对性，容易听明白；

5、分小组设计采访问题

（1）自己先独立思考；

（2）小组讨论，有专人记录，并记录好每个问题的提出者；

（3）小组轮流汇报，其他同学评价他们的问题是否符合要求，提建议的目的不是为了找别人的错误，而是为了互相帮助，让大家都能有更好的采访。教师随机板书采访问题。

（4）大家还有没有需要补充的问题？

6、我们罗列了这么多问题，现在请大家从这些问题中挑选出自己感兴趣的问题记录在采访记录表上。

7、做好了这些，我们就准备外出采访了，谁能说说采访时我们应该注意哪些方面的问题？（学生自由说，教师随机板书）

（1）安全（靠右边走）

（2）讲礼貌（问对方有没有时间，介绍自己，说明目的）

（3）随机应变，善于追问。（问完一个问题后，根据对方的回答情况再问一些相关的问题。举一些例子，让学生提出追问问题。）

另外，如何写笔记，也需要大家注意：

（1）准备好用具——带上采访记录表、本子和笔。

（2）记关键内容——强调笔记只是为了自己以后能更好的回忆，所以采访时不用写得非常完整，只需要记录一些关键的东西。（说一些问题可能的答案，让学生说这个答案应该记录哪些部分，哪些部分可以省略。）

8、外出采访

教学反思：

本节课的教学，由于临近清明节，学校中午要放假，所以把两节课的内容压缩到一节课来上，说实话，课前我的压力很大，总怕课堂容量太大完成不好，课上完后，感觉还可以，我这才长舒一口气。尽管这样我还是认为，我们今后的活动在时间安排上一定要注意，从活动的启动到正式实施上课中间应该留有10天左右的时间，这样我们才可以有足够的时间去做充分的准备，包括资料的整理、备课等一些准备工作，这样也才可以保证活动的顺利进行，也才可以达到我们预期的目的。