教师演讲稿范文一等奖静待花开实用【参考4篇】
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教师演讲稿一等奖静待花开【第一篇】
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！
我们的学校是所优秀的学校，之所以取得这样的成绩，正是依赖于前辈教师们崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。如今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，我们——肩负着历史重任的新一代青年教师一定会用自己的实际行动，立足本职，去迎接果实压满枝头的秋天。今天我演讲的题目是“我和春天在一起”。
当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕联想：我们和学生在一起，不就是和春天在一起吗？我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带领他们前行。学生们的心，是稚嫩的、纯净的。作为学生们的引导者，我们必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像学生一样清纯、端正。任凭世事变迁，年华流转，长葆生机勃勃，神采奕奕。和学生在一起，也就是和理想在一起。当我看到他们朝气蓬勃地充实、长大，加入建设者、创造者的行列，推动时代车轮飞速向前，怎能不对生活、对事业充满信心、充满希望呢？让我们带着春天般的心情走进课堂，让每日重复的讲课变成清泉，变成小诗，用快乐塑造学生们的快乐。世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也永远是你的影子。山里的学生有了老师，第一次听到了知识的声音；城里的孩子们有了老师，一扫往日的娇气，勤劳朴素蓬勃踏实在心中。
好幸福啊！我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好！教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
年轻的朋友们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
教师演讲稿一等奖静待花开【第二篇】
尊敬的各位领导、亲爱的老师、朋友们：
大家好！
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师仅有对自我严格要求，不断学习，加强修养，让自我成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，异常要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求学生做到的，自我首先应当做到，凡要求学生不做的自我坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，所以，教师必须要时刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
最终，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁；师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自我的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应当是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
教师演讲稿一等奖静待花开【第三篇】
读书吧，在书中找回自我提到读书，尽管自己每天都在读，每天都在想着读，可是说实话，每天都留下些许遗憾。为什么呢，我想许多人和我一样，认识到了读书是多么的重要，可是放在读书上的时间真的很少。但是不可否认的，读书是一件快乐的事情，是一件有着重要意义的事情，一件唯一使是我们还能充分的认识自我，找回自我的事情。
在这次开展的师生共读活动中，我自己读了一些书，和同学们共同读了一些书，向学生推荐了能够震撼他们心灵的一些书。之所以这样讲，就是因为我自己读书的出发点就是如此，因为需要读一些书，因为兴趣读一些书，因为感动读一些书。
现代社会步入了信息时代，每时每刻信息大潮都在冲刷着充分社会化的人们，荡涤着时时刻刻都在高速紧张运转的大脑，经济效益与信息更新的紧密融合决定了相当一部分群体的观念与行为的走向，读书作为消遣几乎被整个社会所遗忘，取而代之的是读书的快餐化行为，电子阅读代替了纸质阅读，其结果不是畸形的肥胖儿就是风过水无痕。更有甚者读书的强制功利性使得读书不在是一件快乐的事情，为了应试死读书，为了晋级苦读书，为了读书假读书，这种读书的结果就是痛苦并遗忘着。不仅如此，佛理说盈虚必反，当人的物质生活充盈而精神世界空虚的时候问题便层出不穷了。因此读书是丰富精神世界的重要手段，是实现持久快乐的源泉，是充分认识自我，找回自我提升自我的重要法门。
曾经有个已经毕业的学生问我，说学习美容是选择正规学校好，还是去认个师傅当学徒好。我问他你在学校认识的字多还是毕业后认识的字多呢，当然是在学校了。所以我说理论虽然短期内不见效应，但是他是前人经验的
总结
，可以让我们少走弯路。我们认识到自己需要发展，需要提高，就要读书，就要学习，读书是我们获取知识的最有效途径。为了加强对学生的管理，提高自己的教学效率，我就曾经潜心的去读苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的《给教师的一百条建议》。霍姆林斯基的文章中使我懂得了： 教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的儿童、少年。我们教师就是要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且心灵去认识它们，那就会发现这些弱点是无关紧要的，是每个孩子年龄阶段所表现出应有的特征时，你会为自己生气、愤怒和加以惩罚的行为感到可笑。我们要理解儿童的行为，懂得儿童是一个经常在变化着的人。教师的心胸要宽广，做到把自己的心分给每一学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。参与学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。懂得这些对我有很大的启发，我带着这种对孩子的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽。教学效率也有了提高。苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。读书之所以是一件快乐的事情，不仅仅是读书使我们获得了知识，更重要的是读书是我们得到了精神的快慰。因此我们读书的兴趣很重要。因为学中文，因此我更喜欢文学，常常选择一些文学书籍来读，包括精美的散文和随笔。因为这些散文，特别是随笔都是作者着心灵的声音，是对身边事实场景的感悟，容易产生心灵的震颤，情感的共鸣。特别是文学形象在历史故事中的表现常常与现代社会重的种种现象有着惊人的相似性。吕布的见利忘义，曹操的多疑和残忍，不得不引起我们的反思，对自己的反思，对社会的思考。一个知道经常反思的人往往不会在纷繁复杂的世间万象中迷失自我。
现代社会，对经济利益的过分追求常常使得一些人变得冷漠和麻木，袖手旁观者有
之，视而不见者有之，趁火打劫者甚至也有之。对于友好与帮助则缺少了一些关心和感动。因此我们有必要读一读书，去感受一下那来自书中的平凡却令人心灵震颤的感动，去融化我们身边出现的冷漠。前不久我读了一部张海录的小说《边缘》，讲的是 出身贫寒的张士心考入北京某重点大学,为了筹集自己和妹妹的学费,高考之后进入建筑工地当小工,不慎挣裂肠子埋下病根，两年后贫病交加的张士心离开大学校园，后又放弃治疗混迹北京拼命赚钱照顾家人也帮助别人的感人故事。这是一个关于朴素生活里的爱与承诺的故事，一个关于坚强和勇气的故事，一个在生死边缘、在爱痛边缘、在学校与社会边缘徘徊的普通青年在苦难中成长的故事。平实的语言背后折射出来的是人性的光辉和令人窒息的感动。我曾经把这本书推荐给我的学生们，可惜买不到原本只能听读了一部分，学生们都流泪震撼了。有时候教育并不是靠我们的喋喋不休的说教，而更重要的是要让我们的学生们懂得感动，知道感恩，这才是真正的成长。因此读一本好书是对我们心灵的一次洗礼，是我们灵魂的一种升华。
就让我们一起快乐的读书吧，让我们通过读书去感受自然和煦的春风，让我们通过读书找回迷失的自我。
教师演讲稿一等奖静待花开【第四篇】
提到“优秀教师”这个称呼，我想每位教师的脑海中可以如数家珍地报出一大串名字，他们有的为挽救学生的生命以身殉职;有的为了教育事业呕心沥血，积劳成疾;有的抛家舍业，功勋卓著。而对于我这样一个既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事普通教书匠而言，实在不敢提“优秀” 二字。今天承蒙领导的厚爱，能有幸在这样的场合中发言，颇感惭愧。谈不上什么事迹介绍，我只是向各位领导，向各位在座的优秀同行，向曾经一个壕沟里并肩作战的战友们汇报我在过去一年工作中的心路历程。笔拙嘴笨，如有罗罗嗦嗦，零零散散，条理不清之处，还请大家多多谅解。
打开我的qq日志，6月27日的1篇《杂感》概括了我过去一年教学工作的心路历程：曾经的紧张，曾经的忙碌，曾经的压抑，曾经的苦恼，在昨天毕业考结束的一刻告一段落了——又送走了一届。仿佛是冥冥中的注定，从我毕业至今一直从事中高段的语文教学。虽然年纪还不大，却已经有了力不从心的感觉。这一届学生是我带得最累的一届。从来没有哑掉过的嗓子从带这班学生开始沙哑，一直到毕业考结束，嗓子已经无法恢复。一向喜欢唱歌的我自从带了这班学生后便失去了去歌厅亮一嗓子的能力和权力。记忆力也开始迅速下降。哎，开始担忧今后的教书生涯该如何继续。
不去想成绩出来后我们班会是个怎样的状况。我想：只要我们曾经努力过，这就是的成功。也衷心祝愿我的学生们能得到一个让自己满意的成绩，奔向自己中意的中学。但愿当他们再想起我这个老师的时候，能理解我曾经的唠叨，曾经的严厉，曾经许多让他们不满的点滴。
也许这就是教育工作者的幸福，生活永远向前，在迎来送往的或欣喜、或忧伤、或期待的五味杂陈中体味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力尽地收场，又欣喜若狂地期待。青春远了，皱纹添了。但是我们的学生永远年轻。
的确， “紧张”、“忙碌”‘“压抑”“苦恼” 这四个词语高度概括了我过去的一年的工作状态。
虽说我不是第一次教毕业班，但是面对新的教材，新的毕业考形势，一年前，一进入毕业班教学，我的神经就开始莫名的紧张起来。前一届毕业班学生的优异成绩和本班学生捉襟见肘的学习底子，让我心神不安。而来自学生的青春期叛逆和骚动更让我一筹莫展。零零碎碎的空间日志记录着我曾经的无助和彷徨，也记录着我对教育教学工作的点滴思考：20__年10月24日，我转载了日志《为什么聪明的孩子成绩未必拔尖》。20__年12月27日我在空间里发出了《我该如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而20__年3月19日，我又在日志中写道“告诉自己——理解孩子”。那些日子，可以说我的所有精力和心思都花在了学生身上。上课的时候想着如何尽量激发学生的学习兴趣，下课的时候想着如何提高批改的效率，下了班以后还在揣摩如何把迷恋游戏的章同学拉倒积极进取的行列，想着如何设法与爱撒谎的夏某人家长沟通。真可谓：心为教学所系，情为学生所累。记不得为了改变个别学生的学习态度，我进行了多少次的个别谈心和家校联系。也记不得有几个傍晚，天色已经擦黑，我还陪着学生一路谈心送他回家。
进入今年的五月，学校对毕业班教学工作的安排紧锣密鼓，教学调测，第一次模拟测试，毕业班家长会，开始提优班的辅导，第二次模拟测试，一个个活动接踵而至，我们全体毕业班的教师也进入了最紧张的备战阶段。作为年段主任的我，又岂能落在人后。记得那个双休日，我为了准备一节复习调研课在电脑前一坐就是十多个小时，吃晚饭的时候儿子向他爸爸告状说：“爸爸，我今天吃的中饭跟早饭一样，稀饭加面包，妈妈没有买菜做饭”。记得一模以后的几周里我坚持每天晚上都反思自己一天复习教学的得失，准备第二天的复习教案。更清楚地记得为了准备第二天的家长会，我持续工作到深夜。连续高强度的工作使得我再也没有精力料理家务，接近期末的几周我干脆把所有的家务推给了丈夫。直到学生毕业考结束，我的神经终于有了放松的机会。现在回忆那段时光，感觉自己就像是在极限闯关似的，每每心神疲劳的时候我总是这样安慰自己：终于又过了一关。
暑假里，有朋友叫我帮他孩子进行家教辅导，我毫不留情地拒绝说：上班已经累得我不行了，暑假我必须完全休息，没有精力。他就笑我说：学校里没钱的活干得那么卖力干什么，暑假里可以赚外快的活你却不干，真是傻。一句不经意的玩笑话如惊雷般回荡在我的脑海，我发现自己还真的有点傻，在物欲横流的经济社会里，我为什么还在为没有奖金没有加班补贴的学校工作如此卖命呢?谁会在乎我的认真努力?谁会知道我的潜心付出?不过，很快，我眼前浮现出了很多跟我一样甚至比我更傻的人：张文娟老师，她因批改学生作业颈椎病发作，手都动不了了，还伏在教室的讲台上一个个地辅导作业;张海燕老师，在接近期末的几周里，几乎每天脖子上都挂着光荣的红道道，但依然天天站在讲台上;徐文老师，毕业考前一周，脸色苍白的她，晚上挂点滴，白天上课，一节不落;刘晓利老师，顶着满头银丝，扯着沙哑的嗓门，放弃午睡的时间给孩子辅导;王伟伟老师不仅要忙于复习，还要在纠缠不清的家长之间费尽口舌。在滨江的校园里，这样傻的老师真的太多太多，她们从来没有想过要获取什么奖金，要争取什么名誉。当学生们在光鲜的会场接受舜杰奖学金时，她们拥有的只是默默无闻和心中那份满满的喜悦。而我只是其中最普通的一员。学生的成功是我的快乐，学生的快乐是我的成功。这是我的教育格言，此时也许是很多老师的共同心声。
上班前一天，一群4年前毕业的学生给了我一个满意的答案。他们兴致勃勃地来到我家，说是来看我，还要在我家蹭饭吃。我一大早开始忙碌，买水果，做饭菜。看着曾经的学生乐滋滋地跟我聊过去，聊现在，还亲热地跟我合影，满怀感激地谈起我曾经给予他们的鼓励和帮助。我突然发现自己是那样的幸福和满足。想象着等我退休后还有这样一拨拨年轻的朋友隔三差五地来看我，还有许多我教过的学生发自内心地记着我，偶尔还给我寄张明信片，那我该是多么幸福的人啊!这样想着，几句歌词浮上心头：“我能想到最浪漫事，就是有学生陪我慢慢变老，当我们老到哪儿也去不了，学生还依然记得我们的音容笑貌。”我想这就是我们许许多多普通教师的纯真追求吧!
泰戈尔说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。我知道有很多跟我一样平凡的老师，虽然不拥有果的尊贵，花的甜美，但你们一定也收藏着许多来自学生的点滴幸福。所以，今天，当我们面对新的难题时依然精神振作，面对淘气的孩子时依然和蔼可亲，面对难缠的家长时依然耐心细致。曾经听一位知名的班主任老师说：我们要做学生生命中的贵人。也许我们做不了众人心中的名优教师，但是我们一定可以做学生心中的贵人，家长心中的满意教师。那么，平凡又有何妨?让我们一起甘于平凡，享受平凡吧.