民主生活会相互批评意见

民主生活会相互批评意见

一、各班子成员对XX同志的批评意见

1.教育管理监督不够。对同志平时过多从工作中提要求，对党员干部的思想政治教育提醒不多、政治谈话开展不够经常，了解干部思想动态、工作存在问题不够深入。

2.积极融入工作不够。由于刚来民政局上任，对有些工作还不够熟悉，没有科学处理好理论学习、参加县里会议和民政业务工作的关系，还没来得及深入调研、纵向比较、放眼长远，在推进更高服务质量上下功夫。

1.思想政治工作不够完善，没有长远完善的规划和监督约束机制，运用党的创新理论指导民政事业发展工作不够紧密，对工作中出现的问题，缺乏预见性和科学应对措施。

2.平时忙于机关事务和县里开会较多，下基层指导少，和基层干部和困难群众谈心谈话少，了解掌握干部思想动态和实际困难不够。

1.学习政治理论知识不够深入细致。有时忽视对时事政治的学习，不能及时改造思想，行动不够迅速，学习缺乏连续性，导致学习效果有时不够理想。

2.落实监督责任不到位。制度执行监督还存在失之于宽的问题，有少数干部有令不行、有禁不止，如督查上下班制度不够，个别干部职工存在早退就餐情况。

二、各班子成员对XX同志的批评意见

1.理论学习指导实践不够。存在抓思想不如抓具体工作的片面思维，没有把强化理想信念贯穿到日常工作中，比如抓党建工作形式主义比较严重，过于注重留痕，强调记录各种学习笔记、各种照片台账，推动工作创新还不够。

2.先锋模范作用发挥还不强。有时候把自己等同于普通干部，不能高标准、严要求自己，说话做事方式方法有待加强，作为分管党建工作的领导，自身党员先进性和模范性作用发挥不够。

3.对殡葬改革工作职责抓的不够，城市社区游丧扰民情况有所反弹，农村公墓二期建设迟迟未落实等问题，都体现工作指导不够，下大力抓的不到位。

1.以党建引领工作的创新意识不够，方式方法单一，照抄照搬上级工作要求和落实措施，结合单位实际做出特色亮点不够。

2.大局意识不强，干工作考虑客观实际多，如殡改工作，遇到困难和矛盾，有为难情绪、依赖思想，认为过得去就行，缺少锲而不舍的精神。

1.对分管部门、分管业务缺乏斗争精神，如殡葬改革工作有所反弹，主要原因就是靠前指导监督不够，创新工作举措不够，要积极探索既符合殡葬改革政策，又让黎川人民群众能够接受的政策举措，不能因为人手少、工作多就迁就、容忍，降低工作标准，放松工作要求。

2.网上办公学习能力有待提高，对互联网办公软件使用率不高，熟练程度不够。

三、各班子成员对XX同志的批评意见：

1.思想上不够重视工作统筹科学安排。理论学习和业务工作常常顾此失彼，开拓创新精神不够，习惯于用老办法开展工作，虽然能够比较经常深入基层调研，但有效解决问题不够，存在拖拉不决的现象。

2.工作跟踪问效不够严。习惯于按部就班常规动作开展工作，有些工作布置完之后，靠前监督少，事中跟踪不够，事后追责不严，导致问题落实不够常态化、制度化。

3.开拓创新精神不够。存在不求有功、但求无过心理，如养老服务工作，不能仅限于敬老院院民不出安全事故，不出事故是底线，要提高他们的精神面貌，提升幸福感、获得感。

1.分管纪检监察工作，但是对党员干部开展廉政思想教育的方法不够丰富，活动内容开展不够经常，成效还不够显著。

2.有时凭老经验老办法做事，工作干劲不够，有好人主义倾向，抓关键少数不到位，树立担当作为、干事创业、清正廉洁的政治生态用力不足。

1.存在重工作、轻学习的思想。总是以工作忙、任务重、没时间学为由，不能自觉静下心来学习，导致了政治理论学习精力不足，效果不明显。

2.跟踪问效力度不够。抓工作落实一定程度上还存在着重布置、轻落实，重安排、轻问效的问题，在落实过程中对一些难度较大的工作，如敬老院消防安全、社区治理等工作，跟得不紧、督得不严，解决实际问题还不够。

四、各班子成员对XX同志的批评意见：

1.落实新发展理念不到位。能够主动学习党的XX大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，但在实际工作中运用新思想、新理念指导社会救助工作的力度有所欠缺，落实新发展理念不够到位，有时以工作量大为由，压缩理论学习时间。

2.工作标准定位不够高。在工作中虽能按照要求完成工作任务，也开展了党建＋社会救助＋点餐式帮扶模式、社会救助提质增效百日行动，但存在“雷声大、雨点小”的现象，没有和各乡镇、村居实际有机地结合起来，效果不是特别明显。工作要求不高，城乡低保存在错保漏保现象，低保制度落实还不够。

1.抓工作落实不够到位，对城镇脱困解困工作重部署，督导落实不够。

2.主要关心分管的领域，对不直接分管的工作不重视、不熟悉，发表意见不主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”，没有充分发挥民主决策制度作用。

1.学习缺乏深入钻研精神。制定个人学习计划比较粗糙，学习内容范围较窄，学习内容没有考虑到政治理论学习的系统性、全面性，从而使得学习的效果不理想。

2.对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些群众关切的热点、焦点问题，缺乏深层次调研和思想交流。