小学想象作文评语 小学想象作文实用5篇

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小学想象作文评语 小学想象作文篇1

夜深人静，屋外蟋蟀的奏鸣传到书房中。我看看时间，已经凌晨了。我合上手上的书，关了灯，蹑手蹑脚的沿楼梯走向我的房间，轻轻的，悄悄的，总生怕惊醒某人。

我的房间和父母的房间只是一梯之隔，但我不由自主的走进爸爸妈妈的房间中。

晚上天气特别寒冷，我情不自禁地打了个哆嗦，却发现被子一半以上被妈妈挪到爸爸身上，自己却蜷缩着，还微微的说着梦话，好像是：“我不冷，你才不要着凉了。”她的声音分明有一点点的颤抖。

我心头酸酸的，回到房间抓起自己的被子，走到妈妈身边，轻轻的给她盖上，生怕惊醒了她。

我回到自己的房间，拉开衣柜，拿出几天前妈妈新买给我的绒大衣。我躺在床上，披上绒大衣，暖暖的，和着窗外清晰灵动的“歌声”，我情不自禁的合上双眸，酣然入睡。

“我知道/我一直有双隐形的翅膀/带我飞/给我希望……隐形的翅膀/让梦恒久比天长/留一个愿望让自己/想像……”

我梦见自己长出一双宽厚的翅膀，但看不见，摸不着。而此刻，我真的在飞翔！

小学想象作文评语 小学想象作文篇2

很久以前，大地、天空白茫茫的一片，没有一点颜色。没有鸟语花香，一点点生机也没有。

直到有一天，出现了七个小点。小点点越来越近了，原来是七个娃娃。每个娃娃的颜色都不一样：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

这七个可爱的娃娃在草坪上翻筋斗、捉迷藏。

“这儿太白了，我们给世界万物涂点颜色吧！”红色的娃娃提议道。

“好，那一定好玩！”其余六个娃娃一致同意。

红娃娃不停地亲吻苹果、草莓、气球、蘑菇，这些东西一下子全变红了！

绿娃娃在草地上打滚，草绿了；又爬上树摸树叶，树叶也绿啦！

黄娃吹吹蒲公英，蒲公英变黄啦；又抱抱向日葵，向日葵的花瓣也变黄啦！

橙娃娃爬到树尖上，向太阳问问好，太阳立即发出橙黄色的光。

蓝娃娃拉着其它六个娃娃的手，说：“我们手牵手，飞到天上去吧！”

七个娃娃手拉手，“呼”地一声飞向天空，天空渐渐出现湛蓝湛蓝的颜色，更奇妙的是：它们飞过的地方，留下七道弧线，人们叫它—彩虹。

小学想象作文评语 小学想象作文篇3

转眼间，20年过去了，一款新型的书包问世了。现在的书包，很重，使用不方便，还易脏、易破、而且功能单一。

正因为现在的书包有很多不足，所以我发明了一款新型的书包。未来的书包的形状，可以随心所欲的变化，今天是圆形的，明天又可以变成心形的，或者后天就变成了方形。

颜色也可以随天气变换。当天气晴朗的时候，它就会变成天蓝色；当乌云密布时，它就会变成灰色；当白雪茫茫的时候，书包就是白色的了。

未来的书包是用高强度合成材料做成的，既轻盈，又柔韧，还可以在夏天的时候防高温，在雨天的时候也能防水呢！

未来的书包的功能可神奇啦！在上课的时候，你可以开启录像功能，把老师上课的全部过程都拍下来，回家时如果要复习或有什么不会做的题目，就可以把视频调出来在墙上投影，可方便了！

放学时，你不用背着书包，它的身上安有自动认路系统，只要你输入要去的地址，它就能准确无误地回家了。

有些同学有丢三落四的毛病，经常忘了带书，这可怎么办？没关系，新型书包里有大量的内存，只要你轻轻点一下，资料就能出来了。

未来的书包还有一个功能呢！就是可以帮你打印资料，这样，就不用那么麻烦去网上搜索了。

听完我的介绍，你一定很激动吧？相信在不久的将来，我们就可以使用上这种书包。

小学想象作文评语 小学想象作文篇4

我的世界是彩色的，是美丽缤纷的。

粉色，有着粉色一般的梦，喜欢把任何事物都看为美好的，只会看到别人好的一面，不喜欢对人指指点点。

紫色，喜欢幻想的我，给这个世界增添了紫色，在这个世界里，我可以任意的幻想、想象。

绿色，热爱大自然，喜欢大自然，这不免给这个世界增添了绿色，这令我感到了无比的舒适，很养眼的颜色对吧！同时绿色还象征着和平，这也是我所希望的。

红色，太阳的颜色，给人一种热情和温暖的感觉，是这个世界最美的颜色，虽然我不是很喜欢，但不得不承认，没有了它我不行。

金黄色，很耀眼的颜色，它在这个世界的占地面积并不是很大，像个闪光点，总会使我冒出新的想法。

白色，一般人们不会把它归为彩色，但我觉得它也是彩色，不过是反射了所有的色彩才会这样。这也是我最喜欢的颜色，因为它象征着纯洁、天真等一切美好无瑕的事物。

咖啡色，多像初中生活的颜色。初中的生就活像咖啡，闻起来是浓香的，令人迫不及待，喝下去是苦的，但令人回味，喝到肚子里是暖的，就是最后或多或少都会有一些收获。这个颜色并不是十分艳丽，也不引人注目，但他给予我的收获，并不比其他颜色少，甚至还要多好多。

蓝色，大海的颜色，天空的颜色，一种很博大的颜色，同时也十分的美丽，也十分喜欢这个颜色，却不知为什么，就是打心眼里地喜欢，在这个世界里有了它，总觉得特安宁、安静。

……

我的世界是多彩缤纷的，我爱这个世界。

小学想象作文评语 小学想象作文篇5

:小学语文;作文教学;想象能力

(一)激发学生想要写作的动力

在小学阶段，每个学生都富有想象力，但是他们还并不是十分善于表达，或者由于没有倾听者，想象出来的东西只能埋没在自己的脑中。而如果在这个时候开发学生的想象力，在通过适当的鼓励，就可以激发学生想要创作的欲望，提高写作能力，具体有以下几点表现:1.当学生通过想象力有了自己的想法之后，我们教师可以进行适当的引导，让学生通过写作来学出自己的想法和自己所想象出来的东西，同时在写作的过程中，每个学生因为都是写出自己想写的东西，所以学生在这个时候都具有较高的积极性，这样的写作不会使学生产生抵触心理。2.当学生写的文章足够多的时候，就可以逐渐的提高自己的写作能力。在这整个过程中，教师所起到的作用只是引导，剩下的所有环节都有学生自己来独立完成创作。3.学生在写作的时候需要不断的提高自己的想象力，扩展自己的想象空间才能更好的完成写作，这样便进入了一个良好的循环。在之后，教师需要对学生的作文进行批改和一些适当的鼓励，可以更加促使学生产生写作的欲望，进入一个良好的循环。

(二)使学生的作文更具个性化

每个学生的想象力都是不同的，不会出现两个人有完全相同的想象力。当学生根据自己的想象力进行创作的时候，便会逐渐产生自己独特的写作方法和写作风格，在现代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每个学生都要有自己的个性和自己的不同性，而通过想象力进行创作就可以很好的达到这个目标。在这个过程中教师不应当完全的放任不管，当学生的想象出现了明显的错误和偏差时，教师要进行及时的制止和更正，不能让学生在这个过程中离正确的道路越来越远。

在小学语文作文教学过程中，想象力是至关重要的。因此，关于如何培养学生的想象力，有以下几个观点。

(一)通过课文激发学生的想象能力

如果想让学生学会写作和更好的写作，就需要学生先学好书本上的课文，在正常的教学过程中，我们教师就可以通过课文来激发学生的想象力。例如在《秋天的雨》这一课中，我们教师在讲完课文之后，就可以对学生进行发散性问题的提问:这篇课文是描写秋天的雨的，那大家来想一想春天的雨是什么样的？夏天的雨又是什么样的？之后教师进行适当的引导并且让学生回去之后通过自己的想法来写出记忆中的雨。在这个过程中就可以很好的激发学生想象能力，同时学生写作能力也会得到很好的锻炼。

(二)通过课外激发学生的想象能力

语文是一门综合性的学科，语文也离不开生活，同时写作是一种“源于生活而高于生活”的创作。因此，写出好的作文需要拥有足够的知识储备，不切实际的想象是无法写出优秀的作文的。例如在《四个太阳》这一课中，我会在课前对学生进行提问:我们今天要讲的课文题目是四个太阳，但是为什么会是四个太阳呢？天空中明明只有一个太阳，是不是印刷错误了呢？然后让学生积极的发表自己的想法，同时教师进行引导。在讲课结束之后，教师可以给学生留一个课外作业:在神话中，曾经在天空中出现过十个太阳，大家回家找找这个神话明天来讲给别人。而这之后学生都会回家查阅资料来了解这个神话故事。在这整个教学过程中，学生既扩展了课外知识的储备同时也因为课前的提问而激发了想象力。当学生拥有了足够多的课外知识之后，再进行写作的时候，就会更好的引用一些自己所读过的知识，同时也可以学会别的作家的写作方法和文章格式。

(三)培养学生的观察能力

教师在作文教学的时候，可以先让学生写一些事物类的描写作文，比如说作文的题目是《春天》，教师可以组织学生外出观察春天，引导学生细心的观察身边的一切事物，用眼睛认真的去看，用心认真的去体会。同时，教师应当教导学生在写作的过程中加入自己的真情实感，因为作文是一种情感的表达，要表达出对春天的喜爱之情，只有这样，写出来的作文才不会显得乏味无趣。这样做既可以增加课堂的趣味性，使教学不仅仅局限于课堂，也不仅仅局限于教师的讲述，激发学生的学习兴趣和调动学习的氛围，让学习不再枯燥乏味。

(四)借助图片来激发想象力

小学生由于活泼好动的天性，对于长篇的文字很不感兴趣，因此，教师可以借助图片来培养学生的想象力，这样既可以吸引学生的注意力，同时也会使教学课堂变得活跃，不那么枯燥乏味。例如，教师可以给学生看一张乡村耕作的图片，让学生根据这张静止的图片来自由的发挥想象，并且写出1篇文章，题材不限，可以描写这张图片的任何一个部分，也可以根据这张图片来描绘农民伯伯的生活，但是一定不能脱离这张图片。在这个过程中，学生便可以根据一张静止的图片进行自由的发挥，在脑中让这个图片“动起来”，即培养了学生的想象能力，也培养了学生的写作能力，而且学生是自由发挥的'写作，不会变的死板，也不会产生抵触心理。在小学语文作文教学中，培养学生的想象能力十分重要，教师在教课的过程中，一定不要只注重写作技能的培养，因为即使会了再多的技能，没有想象的存在，也无法写出优秀的作文。而且，想象力对于学生日后的发展也至关重要，因此，一定要注重学生想象能力的培养，也为学生以后的写作打下良好的基础。

[1]蒋云.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].亚太教育.20xx,(22):17.

[2]刘祥琳.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].西部素质教育.20xx,(17):88.

[3]周娟.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].作文成功之路(下).20xx,(09):43.

[4]张桂英.试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[j].初中生优秀作文.20xx,(16):13.