五年级第一单元开卷是否有益范例【精选8篇】

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五年级第一单元开卷是否有益范文【第一篇】

“铃——”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。

她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字。这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字。这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢?”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!”对方呆若木鸡,无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害!”

虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!

五年级第一单元开卷是否有益范文【第二篇】

开卷有益,我们从书本里汲取知识,提高自身涵养,丰富业余生活,加强与社会的联系也是关键。古人曾说过:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”,可见书本对于一个人的决定性作用。再有诗仙李白、开国功臣毛泽东同志,他们都是生来就有如此成就的吗?不是啊,是后天的刻苦勤奋学习,才让他们获得成功的,这也是一个实打实的事例啊!

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,有人不免要质疑:当真如此?有多少活生生的事例告诉我们,开卷未必有益。如:有一个大学生,看书看入迷,他以为这世界上真的有轻功,他自己想试一下自己是否有轻功,他从十八楼跳了下去,结果死了。我们才是……,大学生都无法控制住自己,何况我们呢?那些不健康的书看了反而有害。我认为,“开卷有益”,打开书本阅读,总会有所得益的吧!

传说,宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍,曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事,还要去看书,会不会太辛苦了,于是就去劝他,免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说:“只要打开书本,我就会得到许多乐趣,多看些书,总会有益的”后来,他仍然坚持读书,就算有事耽误了,也会抽空补上。

多看些书是好的,但有人说万一看了不健康的书呢?我认为,这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍,懂得分别是与非,再与你碰到不健康的书籍时,你也会抵抗,不接受那些书籍,将它们拒之门外。

我曾听妈妈说过,将来的社会,竞争激烈,你必需懂得许多东西,才能在残酷的社会中留下来,甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢?那就是书本,书本是公平的,谁都可以拥有,只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷,才能让我们知道比原来更多,更丰富和知识,拥有更多的“财产”!

我认为“开卷有益”!不知你是否同意?

五年级第一单元开卷是否有益范文【第三篇】

我们总说开卷有益,但不可否认,书中也有许多糟粕,那么开卷是否真的有益呢?下面是本站网友为你精心分享的“五年级第一单元开卷是否有益范例【精选8篇】”,我们班开展了开学以来的第一场辩论赛,主题是“开卷是否有益”。

我们一、二组是正方,三、四组是反方。首先,由我们正方发言,我方一位同学先站起来说:“我认为开卷有益,因为很多名人都是因为从书中吸取了许多的知识,获得了成功的啊。”反方的一位同学立即站起来反驳,举出了一些因看书而杀人、行凶的事例。听到这里我也坐不住了,我站起来用我分享的“五年级第一单元开卷是否有益范例【精选8篇】”,疯狂,行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题,不能归咎于书。难道有人拿刀杀人能怪刀不好吗”我这一说反方无话可说了,只好把话题转到了书本的内容不堪入目等等。

只见反方又有一位同学站起来说:“假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字……直到没有优点可寻,这样的书我们也能看吗?”。我又噌得一下站起来,激动得说:“但是你想过没有,即使存在这种书,有人能看得懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连‘开卷’这个前提都没有了,如何来谈开卷是否有益或有害呢”

反方仍不示弱,又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈,越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处,但是还是要选对自己有益的书来看的道理。

书是帮助我们进步的。古人对书更是赞不绝口。比如“书读百遍,其义自鉴、书中自有颜如玉……”而今天作为新一代小学生的我们,高科技的主人,更应该多读书,增长知识,开阔知识面,所以我认为开卷是有益的。

一些人能熟背。

唐诗。

三百首、

谚语。

四大名著等古人著作,我认为这也是很好的。因为古时候的书籍都是关于精神和意志的。多读古代著作,可以让我们了解一些当时人们的意志和精神,这样就可以为初中高中的历史课做好了预习。当然,深入进去,不仅可以熏陶我们的身心,还能学习当时人们坚强的意志和美好的精神。读书可以让我们身临其境,了解未知的领域和古代的文化,从这个角度看,读书,是对我们有好处的。

书是人类不可缺少的一个重要角色。没有它,我们就没有了灵魂的熏染;没有它,就没有了精神的补给;没有它,也就没有今天人类所创下的伟大的辉煌!

所以,书是对我们是十分有益的。

人们常说:“开卷有益,读书破万卷……”这些。

名言。

儿时的我在诗声中长大,那时的我看见汉字,就感到枯燥无味。

可是随着年龄的增长,我居然迷上了读书。最早读的书,当然是《安徒生童话》了。那本书的由来在我记忆中已经很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可当我翻开它,里面的故事,霎时像磁铁一样吸引着我。当我读到《卖火柴的小女孩》这个童话,我曾经为她做过祈祷;当看到我曾经为五壮士的悲壮而流泪;我看到杨红樱阿姨写得蜜儿,我又为蜜儿的智慧而感到钦佩。

为何说开卷有益呢?卷是书的意思,当你打开书时一直到你仔细阅读之后,你会感到无比的快乐和轻松。记得朱熹说过一句话:读书有三到谓心到、眼到、口到。这句名言里隐藏着读书的三大好处:1:心到,脑子和心里都是随着故事情节走,读完之后你会回味无穷。2:眼到读书不仅要读的快而且要读的细,心眼合一.3:口到大声地朗读故事的内容会增加你的阅读能力和理解能力。读书的好处不计其数,最重要它能让你写作能力提高,知识面更广。

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话是要告诉我们要在小的时候多读书,老了后悔就来不及了。

五年级第一单元开卷是否有益范文【第四篇】

叮零零……上课了,老师走进教室,说:“今天,我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅,沸腾起来.有的说开卷一定有益,有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我,和我的队友:杨晓斐,马潇逸,李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸,司浩楠,武国超,霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足,觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌,但我还是很紧张,心就像一只“跳跳鼠”,马上就要跳出来似的。

我先发制人:“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗,只有读书,丰富课外知识,才能吸收营养,长成参天大树。

李昊宸马上反驳:“可是你看那些毫无意义的书,对你有什么好处,又有什么作用,看那些不健康的书,会使你纯洁的心灵变得肮脏起来,我刚才所陈述的一切,就是我方观点,“开卷未必有益。”

“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:“开卷有益。”确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们却了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”

我们俩辨得眉飞色舞,教室里立刻响起了热烈掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论,有人大喊:“好!”。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!!”对方呆若木鸡,无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害!!”

虽然这次辩论我们辨得难解难分,没有一决胜负,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!!

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害!!”

虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!!

“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:“开卷有益。”确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们却了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”

她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!!”对方呆若木鸡,无言以对。

我们一、二组是正方,三、四组是反方。首先,由我们正方发言,我方一位同学先站起来说:“我认为开卷有益,因为很多名人都是因为从书中吸取了许多的知识,获得了成功的啊。”反方的一位同学立即站起来反驳,举出了一些因看书而杀人、行凶的事例。听到这里我也坐不住了,我站起来用我分享的“五年级第一单元开卷是否有益范例【精选8篇】”,疯狂,行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题,不能归咎于书。难道有人拿刀杀人能怪刀不好吗??”我这一说反方无话可说了,只好把话题转到了书本的内容不堪入目等等。

只见反方又有一位同学站起来说:“假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字……直到没有优点可寻,这样的书我们也能看吗?”。我又噌得一下站起来,激动得说:“但是你想过没有,即使存在这种书,有人能看得懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连‘开卷’这个前提都没有了,如何来谈开卷是否有益或有害呢??”

反方仍不示弱,又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈,越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处,但是还是要选对自己有益的书来看的道理。

五年级第一单元开卷是否有益范文【第五篇】

人们常说:“开卷有益。“但也有人说:”开卷未必有益。“对于这个问题。我们班决定开一场辩论会。下午。随着清脆的铃声响起。老师迈着轻快的步伐来到教室,为我们开一场别开生面的辩论会。

一节课的时间很快就过去了,虽然正反两方唇枪舌战,各说各的,到底也没有辩出个理来。但是我个人认为开卷有益。因为书终究是我们的伴侣,我们除了能从学校学到知识外,就只能从书中获取知识。如果能明辨是非那就更好了,选择适合自己看的书,那样开卷必定有益!

五年级第一单元开卷是否有益范文【第六篇】

古人云:“选卷有益”。乍一听,有道理,仔细想,不对头。

战国赵括,熟读兵书,率兵40万却兵败长平,自己也葬身乱箭之下;鲁迅笔下的孔已己满口之乎者也,可终被社会淘汰,他们不仅“开卷”,而且还“开”了不少。但最终的结果让人痛其愚,哀其不幸。

所以,开卷未必有益。是否有益取决于怎么开。开的是什么卷。试想,一本好书,如果只是走马观花式的浏览,不去细细品味,如何欣赏那精妙绝伦的文字?如何理解作者心灵里拍打出的智慧火花?如何与作者分享那字里行间的点点情,丝丝意?再者,如果开的是那些华而不实,只为取悦读者,或者充满叛逆暴力色情的庸俗读物,我们能或者益处吗?这类书,切勿开卷!

那么,我们开卷以前一定要选卷,选出包含前人智慧,蕴涵哲理的,完美爱的华章。然后认真品读。读出陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡和质朴;读出杜甫“安得广厦千万间,大庇寒士惧欢颜”的忧国忧民;读出鲁迅“横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛”的疾恶如仇,心系同胞;读出徐志摩“轻轻的我走了,不带走一片云彩”的恋恋不舍。

当然,读这些经典之作并不意味我们完全抛弃了现代流行文学。郭敬明的清新飘逸,韩寒的幽默风趣,安妮的深沉而富有哲理都给我们留下了深刻印象。在闲暇时,有些笑话,另类文章也能让我们开怀一笑,开阔一下眼界。经典永远都是经典,流行则可以成为一个时代的经典。只要我们开卷以前,认真审查一下,就能去其糟粕,获得精髓。

选卷才有益。

五年级第一单元开卷是否有益范文【第七篇】

“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:“开卷有益。”确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们却xx了古人“开卷有益”的`说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”

她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字。这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字。这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!!”对方呆若木鸡,无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害!!”

虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!!

记一次辩论会(开卷是否有益)作文。

五年级第一单元开卷是否有益范文【第八篇】

我说“开卷未必有益”,并不是说不要读书,而是采取正确的读书方法。

如果只说开卷有益,那可知书有好书,也有坏书,甚至有“毒书”,怎能够不加选择地打开就看呢?况且,那些《乌龙院》、《爆笑西游》、《冬至之雪》之类的所谓漫画书内容挺搞笑,好像挺对我们小学生的胃口,还有那些有关情杀、算命和恶意调侃历史人物的笑话的不良书籍,对我们小学生有什么好处呢?不但损害我们的眼睛,还不利于我的身心健康,实在是不开卷为妙。

即使是上了正规书店也不能妥当。现在的书店受市场经济的影响,竞争激烈,一些不法书商现在为了赚钱丧尽天良,夹杂一些不健康的、甚至是一些黄色书刊销售。我们小学生年龄小自制力不强,看到这类书经不住诱惑,甚至还会废寝忘食,手不释卷。一旦迷上,便会走火入魔,上课也没意思,成绩会一落千丈。有的会模仿书中的人物,因此走上犯罪的道路,所以开卷未必有益。

其次,再看看我国历代的先贤大师,如果他们不是读了思想健康,弘扬中华民族优秀传统的好书,而是读了那些毒害人的坏书,他们能成名成家吗?汉代的思想家刘向曾经说过:“书犹药,也善读之可以医愚。”他的话多么准确生动啊!书既然是一味药,它就具备了两种功能:一是良药,劝戒人生,医治愚昧,向善向美,服了就自然会药到病除,使人清醒,品行高洁,理想远大;另一是毒药,迷惑人性,使人更加愚昧,向丑向恶,使人狂妄,德行低下,胸无大志,甚至置人于死地。难道不是这样吗?有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,才是智者。因此我始终认为,在阅读过程中,一定要学会选择书。坚决不读有害的书籍,不可以好奇地什么书都读。否者那样的开卷非但无益,而且祸害无穷。

所以说“开卷未必有益”!

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