2023年启动仪式策划方案（实例）（精选4篇）

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启动仪式策划方案【第一篇】

20xx年11月5日

x市则正小学阶梯教室。

领导：丹阳教育局xx。

专家：苏教版培训中心xx

江苏省教研室xx

镇江教研室xx

丹阳教研室xx

镇江京口教师培训中心xx

工作室成员20人

则正小学部分领导和全体语文教师。

1、制定工作室活动方案。（负责领导：xx，执笔：xx。）

2、李超群的一节教研课。（负责领导：xx，指导：xx。）

3、启动仪式主持。（主持人：xx，执笔：xx。）

4、领导、导师及工作人员的发言稿。

5、工作室的布置。（负责领导：xx。）

6、会场布置及校园标语。（负责领导：xx。）

校园：南北电子屏：“热烈祝贺则正小学‘xx名师工作室启动仪式’顺利举行”和“热烈欢迎各位领导和专家莅临指导”交替播放。

凤子楼与清源楼间：“因语文而快乐因孩子而幸福”。

清源楼与艺海楼间：（读书节的标语）

阶梯教室正上方横幅：“丹阳市则正小学‘自然课堂’研讨暨‘徐梦吟名师工作室’启动仪式”。

阶梯教室屏幕显示：构建自然课堂培养合理儿童，“徐梦吟名师工作室”启动仪式。

主办：xx市则正小学

7、电教、音响、摄像。（负责领导：xx。）

8、领导邀请、宣传和接待。（负责领导：xx。）

9、报到、领取材料袋、座位安排、会场协调和服务。（负责领导：xx。）

10、后勤服务。茶水、水果、用餐、报告台、花、文件夹等。（负责领导：xx。）

（一）听李超群上课。（负责人：xx，带班教师：xx）

时间：8∶50~9∶30。

主持：xx（中场休息15分钟，会场调整桌凳和座位等）

（二）与专家交流（9∶45~11∶45）

（1）主持人介绍来宾。（xx）

（2）校领导致欢迎词。（xx）（2~3分）

（3）专家评课（xx）（20分）

（4）徐梦吟代表工作室发言。（10分）

（5）工作室成员代表发言。（xx）（2~3分）

（6）“巴菲等奖教金”启动仪式。（xx负责徐美华的发言〈2~3分〉和捐资助教牌。）

（7）聘请工作室顾问，并颁发证书。（证书准备：xx。）

（8）工作室顾问讲话。（xx。）（分别10分和20分）

（9）局领导讲话。（xx负责）（2~3分）

（三）参观工作活动室

与会人员在校领导带领下参观，由徐梦吟作简单介绍。（负责人：xx。）

（四）领导、专家和工作室成员到东进大酒店用餐。

启动仪式策划方案【第二篇】

河南日报报业集团大院（农业路）

中原爱心联盟组委会

8：30舞台西侧

1、社团和志愿者报到（志愿者招募、赠送中华儿女册子）

2、社团展示区（会员单位自愿提供旗帜、宣传品、传单，大河报提供桌子）

9：30――10：30启动开始

10：30――11：30爱心义卖

1、志愿者集体舞

2、领导致词：

大河报副总编杨青

大豫网总编辑周振林

团省委（待定）

3、中原爱心联盟授旗仪式（4个发起方对接）

4、首批成员单位授牌仪式

5、志愿者集体宣誓

6、中原爱心联盟代表致辞

7、爱心义卖：

8、大河报小记者采访各个社团

9、喷绘背景墙签名留念

公益组织接待：孙贵斌老师；孙金梅老师

河南高校社团接待：孙小培老师。

启动仪式策划方案【第三篇】

20xx年3月4日星期天上午9:30―10:30

河南日报报业集团大院(农业路)

大河报、腾讯大豫网、黄帝故里基金会、河南恩来公益

中原爱心联盟组委会

数十家河南省民间公益组织代表、河南高校社团代表，志愿者共计300人，

8：30舞台西侧

1、社团和志愿者报到(志愿者招募、赠送中华儿女册子)

2、社团展示区(会员单位自愿提供旗帜、宣传品、传单，大河报提供桌子)

9：30――10:30启动开始

10：30――11:30 爱心义卖

1.志愿者集体舞

2.领导致词：

大河报副总编杨青

大豫网总编辑周振林

团省委(待定)

3.中原爱心联盟授旗仪式(4个发起方对接)

4.首批成员单位授牌仪式

5.志愿者集体宣誓

6.中原爱心联盟代表致辞

7.爱心义卖：

8.大河报小记者采访各个社团

9.喷绘背景墙签名留念

公益组织接待：孙贵斌老师;孙金梅老师

河南高校社团接待：孙小培老师 。

1.晚会主题：贵州大学精神文明中心三周年暨精神文明共建平台成立庆典晚会――"让文明伴 我行"

2.晚会目标：庆祝中心成立三周年、增进中心成员及其他社团成员之间的情谊、展现中心成员及同学们的才艺、扩大中心的影响。

3.晚会介绍：贵州大学精神文明中心三周年晚会是中心举办的第一次的`庆典晚会。为庆祝中心成立三周年，展现中心成员的风采，是一个向同学们展现精神文明中心精神和文化的良好平台。本届晚会举办得到学校文明办领导，中心干部及成员和同学们的大力支持。虽然本届晚会是中心第一次举办，其影响力也许不及其他晚会，但是其亲和力及激情活力定能带给同学对中心最深刻的记忆，能为中心成员带来对中心的更一步认识和了解。

4.预定时间：20xx年5月12号(星期六)

5.预定地点：贵州大学北区大礼堂

6.主办单位：贵州大学文明办

承办单位：贵州大学精神文明中心

7.晚会筹备工作方式：项目分配

启动仪式策划方案【第四篇】

有思想的教研活动策划，已成功一半。它可以让参与活动的教师受益匪浅。笔者曾策划过一次主题教研活动，分两个阶段：第一阶段，根据学生前概念现状，从现行教材中选出一节课作为研讨课，然后选出2位教师作为现场开课人。要求2位执教者结合理论知识和“学生前概念”的测查情况，开展“同课异构”教学。开课前布置研讨任务，要求就 “课堂教学的设计”“教学后学生科学概念及逻辑思维的发展”两个方面进行比较研讨；第二阶段，是在一个星期后，要求针对一星期前的研讨情况，进行课堂教学策略调整。同样是这节课，再选出2位教师开展第二轮教学，并开展研讨活动。这种由4位教师分两个阶段上同一节课的“同课异构+滚动教研”主题研讨活动，可以让教师更深刻地感觉到学生的概念发展进程与开展科学探究活动的有效程度。对执教老师来说，“同课异构”可以在统一主题要求下暴露自身的教学问题与教学思想，“滚动教研”可以在同伴互助分析下展示比较解决问题的方法。对参与研讨的教师来说，既可以深入了解学生的原来认识，发现学生概念发展的过程，又可以在多种教学观点碰撞下，开展深刻的教学反思，获得同一教学目标下的不同教学方法。前后两个阶段的同一主题研讨，准备充分，层次明显，效果是可以预见的。

早期的主题教研活动，唱主角的都是教研员等主评教师。这与“先教后练”的传统教学序列相似，参与教研活动的教师像听话的学生一样被动地接受主讲人的教导，渐渐地没有了自己的主见。教研活动如同课堂，参与者如同学生，主讲者如同教师，如果活动主体不明确，活动步骤不清晰，教研活动效果就不会显现，就看不到参与活动的教师想了什幺，明白了什幺。当前“先学后教”“以学定教”，以及个性化的教学理念逐步为广大教师所接受。同样，主题教研活动的方式是不是也应该改变一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引导教师在思考的基础上通过适当的渠道表达自己的观点，让参与教研活动的教师成为主角。这里也借用“先学后教”的课堂教学思路，来谈谈主题式教研活动步骤与方式的改革。主题教研活动需要理论支撑，活动前可以让参与的教师阅读几篇有关文章，做到心中有数；接着展示活动案例，通过小组活动，人人表达自己观点，统一组内意见；然后由各小组推选一人表达组内的观点；最后由参与活动的有威望的名优教师发表看法。如果照此步骤来开展主题式研讨，最明显的特征就是活动的主体变成了参与的教师，教师们的研讨时间占有绝对优势。参与的整个过程都是思维碰撞的过程。这里让参与教师先学理论与表达观点的目的，就是最大限度地暴露参与教师当前的教学现状，发现可能存在的问题。接下去的统一意见与点评的实质就是积极参与分析与努力解决问题的过程，逐步促使每一个参与教师能够学会反思，知其然，更知其所以然。

研讨后，得到大家的认同或否定都将是一种收获。一种含有学术性的做法，只有认同了，才有成就感；也只有否定了，才有发展的可能。以小学科学“基于学生前概念的教学改进”主题研讨为例，通过许多教师的教学实例证实，如果在教学之初或在备课前，学生前概念能测查准确，那幺教学策略的制定与实施就会事半功倍。这样的教学方式是符合小学科学教学的改革方向的，与“先学后教”有异曲同工之处。与此同时，由于学生前概念形成的复杂性，有时教师依据经验性的学生前概念开展教学活动，效果将大打折扣。这就促使教师进一步反思：学生前概念不是固定不变的，它会随影响学生成长因素的变化而变化。教师在备课前都要开展适当的测查活动。这样，就将学生前概念的测查活动列入教学设计前的一个必要步骤。

主题教研活动是有目标、有方法、有步骤的。如果能坚持做好“策划、引导、指导”三步曲，开展暴露问题、发现问题、分析问题、解决问题的过程，就可以让主题教研活动从教师中来，到教师中去，实现“自主而不自流，放手而不放任，互动而不浮动”的活动效果。