快乐学习健康成长（优推4篇）

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快乐学习健康成长范文【第一篇】

关键词：新课改　阳光体育　快乐体育　健康成长

青少年是祖国的花朵，只有让他们走进大自然，走到阳光下，才能茁壮成长为明日国家之栋梁。要本着“每天锻炼一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子”的精神，开展阳光体育。阳光体育，在体育之外，更多的是崇尚一种健康的生活理念和方式，并且试图以制度的形式保障下来。

一、树立健康第一的思想

阳光体育的口号是：我运动，我健康，我快乐。

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构，融合了体育、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多科学领域的有关知识，真正关心学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

二、兴趣是学习最好的老师

教师应当从讲究授课的艺术性、教与玩的有机结合、利用各种机会做好宣传来激发学生的兴趣。在授课的艺术性方面，对于教学内容的选择，教师要做到基于教材但又不拘泥于教材，以教学内容的新颖性来吸引学生的注意；同时注意语言的艺术性。在教与玩的有机结合方面，教师要注重教学和游戏的结合，实现教学与乐学的统一。教师还可以利用运动会等鼓舞学生的体育热情。为了体现新课标，要注重学生的体验、学生在课堂上是主人的新理念。教师应以让小学生体验快乐、体验成功、体验满足、体验探索的方式来实施体育教学，成就快乐体育，让学生在快乐的教学环境中体会学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简言之就是要寓教于乐，让学生由灌输式变成主动式学习。

三、调动学生的主动性

教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作者共同追求的目标。

学校体育以青少年为对象（其年龄一般在6、7岁—21、22岁），其目的在于促进生长发育、体格健美、身体健康、精神愉悦，帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能；增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充沛的精力学习，为他们毕业后能够获得高质量的生活奠定某些基础，创造有利的条件。不难看出，强身健体和掌握体育技能、学习体育知识是学校体育的任务，这样看来学生眼中的快乐体育是无法完成这样的任务的。

四、从情感渗透入手

快乐体育是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上，把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐，这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。

以“阳光体育”为核心理念的“每天锻炼一小时”制度，可以说，改变了传统体育课上反复训练素质技能的思路，从“吃苦体育”转变为“快乐体育”，是阳光体育带给孩子们最直观的感受。

让学生们通过阳光体育真正热爱上锻炼，让运动成为生活的一部分，而不是为了应付升学、考试等外来压力，从而能够自觉增强体能素质，才是阳光体育的目标。

参考文献

1.体育理论教材编写组 体育理论．高等教育出版社，2006年8月。

快乐学习健康成长范文【第二篇】

怎样才能使这一理念走进课堂，并内化为可操作的教学行为，使语文学习充满乐趣、充满活力呢？两千多年前的大教育家孔子就明确指出： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 17世纪捷克教育家夸美纽斯也曾指出：“教师要和善地愉快地教育儿童，以便在没有殴打，没有号泣，没有厌恶的气氛中，喝下科学的饮料。”

由此可见，愉快学习不是靠强制学生被动地、愁眉苦脸地学习，而是来吸引、 启发学生主动地高高兴兴地学，把“要我学”变成“我要学”，使学生在没有任何心理压力的情况下，自觉、愉快地学习。现在的初中学生思维活跃，富于个性，可塑性和自我意识强，自制力较差，注意力不易集中，厌恶训导式的说教，喜欢探讨式的生动活泼的教学方式。 无数的教学实践也证明，教学效果与学习愉悦情绪密切相关。学生在语文课中有了愉悦感，听课就会兴味十足，积极主动，思维机制的运转加快，很难理解的课文也会豁然开朗，对写作活动也会抱有一种积极的态度。

那么，如何让学生在愉悦中学习语文，在快乐中健康成长呢？

一、营造宽松的学习环境，让学生“乐”起来。

这次课程改革的目标之一就是：改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。要做到这一点，教师首先要为他们创设宽松民主的学习氛围，调动能激发学生自主学习、合作探究的一切积极因素，把紧张、枯燥的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为学生富有创造性的探究活动，使他们感受到语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心和求知欲。因此，在教学中，我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习语文。通过读读、说说、写写、比比、画画、做做、演演、唱唱等丰富多彩的内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们在在自主的实践中趣味盎然地学习，获得成功的愉悦，培养自尊和自信。如教学朱自清的《春》时，课前要求学生通过读、问、查等方法收集有关春图片、资料，了解关于春的知识。课一开始，教师让学生自由交流，展示自己课前准备的图片、资料等。学生积极性非常高，有说的、画的、动情描述的、图片展示的，还有的熟诵着有关春的名言佳句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；谁言寸草心，报得三春晖；红豆生南国，春来发几枝；好雨知时节，当春乃发生；野火烧不尽，春风吹又生……”场面热烈，情绪激动。由于学生能在宽松的氛围中展示自己的学习收获、学习成果，他们学得特别兴奋和激动。课堂中，我还给学生充分的民主和自由：给他们自主选择学习内容，自主选择学习伙伴、学习方式。学生喜欢哪个就找谁一起学，想学什么就学什么。面对宽松民主的学习氛围，同学们在课堂中乐得手舞足蹈，他们有离开座位去找好朋友一起探讨，有的在同桌展讨论，有的小组交流边读边勾画……同学们在自主合作中读书、讨论、收集资料，从中体会到了朗读、合作、竞争、成功等多种乐趣。

二、创设情境，让学生“动”起来。

生活中的语文更鲜活，更丰富，更具生命力，更能激发同学们的学习热情。《语文课程标准》强调：应拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。以这一理念为指导，我鼓励同学们走出课堂，走进社会，观察生活，在生活中学语文、用语文来丰富生活，并想方设法创设各种情境，让同学们展示自己的学习成果、学习收获、个性特长，使他们在自我展示中，真正“动”起来。

1、创编多种多样的课本剧，尽情让学生“乐”。

如果把有待扩展，有待扩大的语言信息创编成多种多样的课本剧，不仅能提供给学生一个轻松的表演舞台，充分调动学生参与的积极性，而且这种方法可以打消书面语言的固有束缚，学生能酣畅淋漓地发挥，有利于培养他们对语言进行梳理的能力。在上《皇帝的新装》一课时，我先通过全班朗读，让他们自由组合，就地取材，虚拟情境，尽情发挥。由于学生们表现欲望强烈，生动的表演使他们很快理清了课文线索，并依据这一线索条理地组织自己的内部语言。真正让学生通过课文知识，实现了情感的流露，学生们都能领会到文章的主旨：不要自欺欺人，要敢于说真话。

2、把语文知识的学习融入学生的日常生活中。

课程标准强调：课堂教学要注意引导学生走向生活，把课堂上学的知识与学生的生活相联系。如秋天到了，可以带学生到大自然支收集各种各样的落叶，认识他们，了解他们的形状、颜色等，然后把自己喜欢的树叶贴在纸上，写上名称或者写上一个自己喜欢的描写树叶的词语或句子。或者用树叶镶一幅画，再给画取个好听的名字，给画加上文字说明等，然后展出、评比。这既是一幅由学生亲自创作的艺术，也在这一实践活动中识字、学词、学句，积累语言，发展思维。

通过这一活动，也实现了学生情感体验，把语文学习变成了学生情感需求。这样，学生心中涌动的是努力后的快乐和自信。

三、运用激励性评价，让学生“笑”起来。

评价是教学过程的一个重要组成部分。课改明确指出：要建立促进学生素质全面发展的评价体系。通过评价发现学生的潜能，发展他们的特长，让他们建立起自信，促进学生全面、健康发展。这就要求我们在教学实践中，要用欣赏的眼看待每一个学生，睁大眼睛寻找学生的优点，及时捕捉他们在学习、生活过程中的闪光点，对他们进行肯定和赞扬。可以以激励性的语言、动作、多样的激励标志、有意义的奖赏，举行简短的仪式等方式，让学生在老师的评价中产生兴趣，增强自信心，体验成功的喜悦。只有这样，学生才会越学越想学。正如心理学家盖兹说的：没有什么东西比成功更能增强满足的感觉，更能激发学生的求知欲望。

四、走出愉快教学的误区，让学生“学”起来。

1、有的老师认为愉快教学就是轻松教学，一味地降低要求，减轻负担，甚至不留作业。笔者认为轻松并不等于愉快，愉快教学不只是简单地减少学生作业，而是把学生从片面追求升学率的压力中解放出来，并不主张没有负担，只是不主张给学生过重负担，还要能在愉快中接受和完成任务。如果教师调动学生的积极性，作业做得多也觉得愉快，即使老师不布置作业，他也会主动地、刻苦地钻研。

2、 有的老师认为愉快教学无非是让学生在课堂上笑一笑，活跃一下课堂气氛而已，于是为了“逗笑” 而插科打诨，摆花架子，搞形式主义，误入庸俗的“哗众取宠” 。

快乐学习健康成长【第三篇】

关于学校操场标语

1、挑战自我、突破极限。

2、做阳光少年，展自我风采。

3、让运动成为习惯，让生命更加精彩。

4、让激情进发，为生命喝彩。

5、运动奏响生命，运动点燃我们的激情。

6、跑步使生命充满活力，人生因体育勃发生机。

7、生命无止境，运动无极限。

8、团结拼搏、争创佳绩。

9、我运动，我健康；我快乐，我阳光。

10、齐心协力，力争上游，永不言弃。

11、生命在于运动，成功源于拼搏。

12、生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持。

13、丰富体育内涵，共建阳光校园。

14、运动奏响生命，运动点燃激情。

15、达标争优，强健体魄。

16、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

17、青春在歌唱，生命在欢腾。

18、加强体育锻炼，展现青春风采。

19、赛场，谱写青春旋律。

20、遵规守纪、团结互敬。

21、激情燃烧希望，励志赢来成功。

22、锻炼身体，增强体质，勤奋学习，立志报国。

23、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

24、弘扬校内先进文化，创建师生精神文明。

25、生命在于运动，成功在于拼搏。

26、锻炼享健康，快乐伴人生。

27、展现自我、争创新高。

28、生命不息，运动不止。

29、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。

30、在操场上，在阳光下，在大自然中。

31、健康的体魄，永恒的追求。

32、开展全民健身运动，全面建设小康社会。

33、打造学校文化力，提升学校竞争力。

34、运动让生活更美好。

35、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

36、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。

37、人人爱健身，健康爱人人。

38、顽强拼搏、勇夺第一。

39、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。

40、阳光体育，健康第一。

41、让运动走进生活，让健康护航人生。

42、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞。

43、人人关心体育，体育造福人人！

44、对学生负责，让家长放心。

45、每天锻炼一小时，强体健身有朝气。

46、人人参与来健身，全民体质大提升。

47、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。

48、开展阳光体育运动、增强师生身体素质。

49、运动是健康的源泉。

50、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

51、创造阳光校园，促进和谐发展。

52、强身健体，立志成材。

53、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。

54、年轻健儿显身手，时代学子竞风流。

55、发展体育运动，增强人民体质。

56、我运动，我快乐，争做时代好少年。

57、我运动，我健康，我快乐。

58、走向运动场，走进大自然，走到阳光下。

59、生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽。

60、内涵式开拓学校文化，特色化打造新中品质。

61、热爱运动，珍爱生命。

62、人人关心体育，体育造福人人。

63、健康第一，从我做起。

64、生命在于运动，运动需要毅力，毅力源于拼搏。

65、挑战运动极限，演绎健美人生。

66、运动健康，快乐成长。

67、人类需要体育，世界向往和和平！

68、运动与生命同在，青春与快乐永存！

69、让激情在运动中释放，让身心在呐喊中解放。

70、奋发拼搏、勇于开拓。

71、终点不是梦，重点是突破。

72、多彩“课间”，欢乐校园。

73、快乐校园，活力无限。

74、发展体育运动，健身报效祖国。

75、我爱阳光体育，我爱和谐校园。

76、谱写生命之歌，/弘杨运动精神。

77、谱写，弘杨运动精神。

78、快乐体育，健康成长。

79、生命在于运动，运动源于健康。

快乐学习健康成长【第四篇】

1、咱们的孩子、咱们的学校、咱们共同努力。

2、开展“小公民”道德建设教育，培养少年儿童道德思想素质。

3、努力学习，明天栋梁。

4、感谢社会各界对儿童的关心！

5、依法严厉打击侵害儿童合法权益的违法犯罪行为，保证儿童的健康与安全。

6、孩子们，愿你们节日快乐！

7、坚持儿童优先，共塑民族未来。

8、关心儿童成才就是关心民族的未来。

9、爱护儿童，教育儿童，为儿童作表率，为儿童办实事。

10、人生春秋六十载，儿童尤为一枝花。

11、优秀花环； 献国献党。

12、努力学习， 明天栋梁。

13、今天阳光，明天希望。

14、优秀花环；献国献党。

15、热爱儿童保护儿童关心儿童。

16、六一儿童，祖国未来！

17、快乐六一，分享你我的童年。

18、树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

19、忽视教育等同于忽视儿童未来的希望！

20、孩子们！节日快乐。

21、你们的欢乐照亮了世界。

22、关心儿童就是关心未来。

23、思想道德建设必须从娃娃抓起。

24、加强和改进未成年人思想道德建设功在当代，利在千秋。

25、儿童的生存、保护和发展是人类未来发展的先决条件。

26、加强对未成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率。

27、树立远大理想，养成优良品德，培养过硬本领，历炼健康身心。

28、祖国至上，人民为先；诚实守信，自律自强勤学好问，誓做栋梁，振兴中华，创造辉煌！

29、可爱的你节日快乐。

30、今天阳光， 明天希望。

31、给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。

32、努力成长， 未来栋梁。

33、全面提高未成年人思想道德素养，培养新世纪的建设者和接班人。

34、优化儿童发展的社会环境，让儿童免受一切形式的歧视和伤害。

35、少年儿童是祖国未来的希望！

36、青少年是我们的未来，是我们的希望。

37、感谢社会各界对儿童的关心！

38、提高民族素质，必须从儿童抓起。

39、儿童的健康成长离不开你我！

40、一切为了孩子为了一切孩子为了孩子的一切。

41、弘扬民族精神，增强爱国情感，提高道德素养。

42、不断优化少年儿童健康成长的社会环境，全面提高家长的家庭教育水平。

43、儿童是祖国的未来，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的栋梁。

44、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

45、让每一个少年儿童都能放飞理想。

46、热烈庆祝“六一”国际儿童节。

47、全社会都应当关心儿童的健康成长！

48、儿童优先，关心儿童，尊重儿童，支持儿童，优化儿童成长环境。

49、献给你，六一的快乐。

50、维护儿童合法权益是全社会共同的责任。

51、儿童的健康成长离不开你我！

52、忽视教育等同于忽视儿童未来的希望！

53、让健康幸福的新生代儿童在新时代茁壮成长。

54、祝普天下的儿童健康活泼、聪明伶俐幸福成长。

55、做合格父母，培养合格人才。

56、积极参与社区和学校的环保公益活动，自觉爱护公共卫生、树木花草和环保设施。

57、树立终身学习的观念，向孩子学习，和孩子一起成长。

58、给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步。

59、少年儿童是祖国未来的希望！

60、爱护儿童，教育儿童，为儿童做表率，为儿童办实事。

61、全社会都应当关心儿童的健康成长！

62、铿锵鼓乐庆六一，社校共育文明花。

63、学习环境科学知识，树立正确的环境法制观念。

64、孩子们，愿你们节日快乐！