2023年小班蜘蛛织网教案汇聚优质4篇

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小班蜘蛛织网教案【第一篇】

1、在蜘蛛织网的情境中,尝试将多种线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的图案。

2、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

物质准备:ppt、范画、画纸、记号笔、蜘蛛、音乐

(一)激趣导入——知道织网过程

我今天带来了一个谜语,猜猜,会是什么呢?

谜语:八脚怪,像螃蟹;一肚子,都是丝;修修补补裁裁剪剪,不是裁缝,那是什么?(幼儿表达)

蜘蛛(出示图片),你们知道它有什么本领吗?

小结:小蜘蛛它会吐丝织网,黏住苍蝇和蚊虫。(出示蛛网图片)

(二)观察蜘蛛网——了解线条

小蜘蛛的网是怎么样的呢?(教师重点提升一圈圈包围组成)

原来小蜘蛛织网的本领这么大,利用不同的线条和图案织进了它的大网里,我们也一起学一学小蜘蛛织网吧。

织网应该先从哪里开始?应该注意些什么呢?

(童谣:小蜘蛛,吐银丝。细细长长慢慢吐。要从里面开始织,一层一层织清楚。)

看,我的蜘蛛网只完成了,你觉得怎么样?(幼儿自由表达)

小结:原来,要把许多不同的线条和点组合排列一下,才能织出漂亮的网。(出示范画)

(三)幼儿操作——尝试创造性组合

请你们给蜘蛛王国的一只小蜘蛛也织一张特别的大网,他们喜欢和别人不一样的网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织的网图案变化最丰富,最漂亮!

1、运用不同的线条组合

2、边念童谣边织网

教师巡视,提醒幼儿织完网后将小蜘蛛留在网上捕蚊蝇。

(四)评价作品

小班蜘蛛织网教案【第二篇】

1、了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。

2、积极参与活动,大胆进行绘画和粘贴。

3、感受线条的美、体验成功的快乐。

1、了解蜘蛛织网捉虫的特性,能用短直线来表现蜘姝网。

2、能用短直线大胆进行绘画,会用密密的、直直的、连住不断开的画法表现蜘蛛网。

1、课件、相关视频、幼儿每人一份绘画材料

2、蚊子、苍蝇图片,胶水

3、轻音乐伴奏带。

4、幼儿事先了解蜘蛛的相关知识。

(一)观察课件,看蜘蛛是怎么织网的

1、小朋友今天老师给分享的“2023年小班蜘蛛织网教案汇聚优质4篇”,你们想知道它是谁吗?看(放课件)它是谁?它会干什么?它为什么要织网?宝宝们想不想看一看今天这位好朋友是怎么织网的?(放课件)

(二)观察蜘蛛织网,学习蜘蛛织网

2、看完了动画,你们知道蜘蛛是怎么织网的吗?

3、我们也来学一学蜘蛛是怎么织网的,请小朋友一起伸出小手指一起学蜘蛛织网吧。

(1)先对角织竖线,等所有的竖线都织好了。

(2)再从这条线连到那条线,这根线是怎么样的?(直直的),这种直直的线叫短直线,每一条短直线有没有断呀?(对了,两头都连住)织了一根够不够呀?蜘蛛又要织网了。边看边说:从这条线连到那条线,线要直直的。每根短直线相连,不断开,就这样一圈一圈地往外织。

4、哇,网织好了!可以粘虫子了!这次能粘住虫子吗?

5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了几只虫子呀?为什么只有两只呀?还有一只为什么飞走了?(奥,原来这里有漏洞了,小蜘蛛刚才织网的时候太粗心了,落下了一块,谁能帮小蜘蛛想一个好办法把网织的密点?(小结:一条靠着一条距离近一点),好,让我们和小蜘蛛一起把这个漏洞织好,这样小虫就不会逃跑了。)

(三)幼儿作画,教师进行巡回指导

1、教师提出绘画要求。

(1)小朋友们们也想学聪明的小蜘蛛来织网吗?

(2)织网的时候要把线画的直直的、一条线靠着一条线距离近一点,还有线一定要和两边的线连住,不能断掉,小蜘姝就是这样织的,不然虫子就会飞走了。

(3)等你织好了网,就可以用网粘虫子了,用胶水把小虫粘到网上,看看你的网粘住了几只小虫。一定记住密密的网才可以粘更多的虫子哟。

2、巡视指导幼儿进行绘画。帮助幼儿将作品悬挂在喜欢的位置上,并进行同伴分享。

四、展示作品,进行交流评价

1、宝宝们的作品都完成了,看看你最喜欢哪张网?(围绕画得密的、直直的,连住不断开。

2、引导幼儿说出小蜘蛛能帮助人类捉很多害虫,是我们的好朋友,我们应该保护它。

小班蜘蛛织网教案【第三篇】

1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。

2、能正确、熟练地朗读课文。

3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

4、展开想象,仿说小动物的话。

1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。

2、能正确、熟练地朗读课文。

3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

一、激发兴趣,揭示课题:

1、猜谜语。

出示谜面:一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。

2、交流板书:蜘蛛。

3、出示图片:它在干什么呢?交流。

(1)补充板书,写全课题。

(2)学习生字“织”、“丝”,认识部首“绞丝旁”。

4、读课题。

二、初读课文,整体感知:

1、出示:第1小节。(指名读)

(什么时候)(什么地方)

3、学习生字“晨”、“抽”

4、自由读课文,标出小节号并圈出文中的小动物。

(1)交流,板书:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。

(2)读小动物们的叫声。

(3)编儿歌。

出示填空:大公鸡()叫,

猫头鹰()叫,

()小牛叫,

()小羊叫,

小狗()叫,

小猫()叫,

还有小鸭()叫。

三、再读课文,深入感知。

(一)学习2~7小节

1、过渡:这些小动物们对蜘蛛说了什么呢?

(1)交流。

(2)学习生字:散、岩

(3)说活练习:(谁)请蜘蛛去(干什么)。

(4)小结:这是一只()的蜘蛛。

2、拓展练习。

(动物的叫声)(谁)(说什么)

(二)出示第8小节。

1、指名读第8小节。

2、学习生字:害

(三)出示:最后一小节。

1、师范读。

2、指导朗读。

3、想象说话。出示:蜘蛛睡着了,因为。

四、巩固词语。

1、出示词语。

2、读词语。

五、总结。

学了这篇课文,你懂得了什么?

小牛散步

小羊跳跳

小猫睡觉

小鸭游泳

大公鸡逮苍蝇逮住

猫头鹰夸(漂亮)睡着了

小班蜘蛛织网教案【第四篇】

一、揭示课题

出示投影片(蜘蛛)

同学们,你们看这是什么?平时见过吗?

简单介绍一下:

它是一种节肢动物,善织网捕获昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。

二.初读

1.同学自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。

2.指名读,分段朗读。

考虑:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)

3、同学回答。

三、深入学习课文

1、齐读第一自然段。

这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩局面,我们来看第二自然段。

2、轻声读第二自然段。

(1)这一段告诉我们什么?

(2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

(3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表示出来?

捉到飞虫容易吗?哪个词表示出很轻易地捉到?

出示投影,演示捉飞虫表示速度快,且捕获容易。指导同学读捕获很轻松的语气。

(4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。

7.学习第三段

(1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。

(2)为什么说甲虫最难捉?

(3)理解问句“抵抗”。

8.自学第四自然段

甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。

(1)默读考虑:这段告诉我们什么?

(2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?

(3)理解词语“敏捷”。

(4)再次出示投影(这是一张破网)

看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。

四.总结

今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。假如你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。

1.复习

上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影(出示课后练习2)

2.学习本课6个生字

3.指导同学识记字音。

(1)指名读生字并组词语。

(2)轮读,齐读生字词。

(3)指导识记字形。

(4)指导书写。

4.完成课文后练习题3。

5.指导同学完成《课堂练习》中第三题。

6.总结。

7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。

8.板书:

20、蜘蛛

捉虫

蜘蛛 难

遇险

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