最新班主任事迹材料【汇集4篇】
班主任以爱心和责任心关怀每位学生,耐心指导,积极沟通,创造良好班级氛围,帮助学生健康成长,培养他们的综合素质,赢得师生的尊重与信赖。以下是阿拉网友为您整理的最新班主任事迹材料【汇集4篇】优秀范例,供您学习参考,希望对您有帮助。
班主任事迹材料【第一篇】
xxx,女,1983年生,20xx年参加工作。工作伊始,她就把“教好书,育好人”作为自己的座右铭。先后荣获诸城市“十佳”班主任、“诸城好人”、诸城市“教学能手”等称号。
学习上,她是学生的好老师;生活上,她是学生的好妈妈。她时刻提醒自己去关心爱护每一个学生,让学生树立“每天进步一点点”的观念,用爱心赢得学生的进步和成长。在她的班上,无论是贫困学生还是特殊孩子,她都会送上关爱,带领同学捎去一片爱心,送去一份关心,让学生们感到班集体的温暖。
工作中,她大胆创新班级管理模式,实行“两套班委—竞争上岗—轮流管理”的班级管理模式,并针对班级情况,实行“积分制”来激励孩子各方面的成长,形成良好的德育氛围。为了加强家长与孩子之间的沟通联系,她指导学生和家长互相通信,进行亲子互动,她也加入互动的行列,利用书信这个特殊的窗口,与学生们进行心与心的交流,分享他们的欢乐,也分担他们的'烦恼,寻求解决问题的良方,受到家长们的一致认可。
班主任事迹材料【第二篇】
爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,即使有泪可挥,也不觉悲凉!
——冰心
参加教育工作20余载的她,始终把“学高为师,德高为范”作为自己的人生信条严格要求自己,以勤勉踏实的工作作风长期坚守教学一线。多年的班主任工作赋予了她智慧、灵性的气质;与花朵般纯真美好心灵的交流成就了她宽厚仁慈的胸怀;她总说:既然选择了这个工作,就要争取把它做好,好到极致。她就是平利城关初级中学的吴炳霞老师。
春风化雨,让学生在爱的浇灌下健康成长
苏霍姆林斯基说:“教育——这首先就是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。” 教育事业是爱的事业,有爱才有教育。爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂。殷殷师爱犹如春风化雨,能让学生认清自己的价值,挖掘潜能,激发向上的力量。
智慧管理,为学生精心营造良好的成长空间
班级管理一半是科学,一般是艺术。只有融入了智慧与大爱的管理才是诗意的教育,而诗意的教育就是用智慧把日常琐事做得精致,用大爱把平凡工作做得伟大。在班级管理中,吴老师坚持以人为本,引导学生制定行之有效的班规。让班级有自己的规章制度,严格要求学生遵守严明的纪律,千方百计的提高班级制度的执行力;其次她把学生编成学习小组,要求每个小组有严密的学习计划和严谨的学习态度,让小组内部,组与组之间互相监督,互相帮助,形成互帮互助,互相竞争的学习氛围,让每个孩子在不断地监督他人和反思自己中形成良好的学习品质,培养学习能力;再下来就是重视研究了解学生,每接任一班学生,她就着重了解学生,对编入本班的每个学生进行了认真的研究,尤其是每个学生的思想、性格特征爱好兴趣等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。常常在教育中“投其所好”,鼓励学生热爱运动,热爱艺术,真正落实学生的全面发展;充分利用班会夕会,对学生进行文明礼貌教育、感恩教育、挫折教育…..
总之,做好班主任工作的前提不仅应有高度的责任心、上进心和使命感,还要运用科学的班级管理方法,把班主任管理落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”
努力研修,给学生打造活色生香的语文课堂
她是一线语文教师,教学任务重,又是一位班主任,但她从未有过丝毫的懈怠,总是努力钻研,虚心求教。在长期的语文教学中,不断的思考,不断的改进,不断的优化自己的课堂语言,追求课堂教学的“实、活统一,学生参与度高”的境界,逐步形成了“精讲巧练,师生互动的”教学特色。在课堂上不仅传授知识,还很重视学生朗读、口头表达等能力的培养,力求把语文课堂打造得活色生香。正是这种精益求精的治学态度,她班的语文成绩在连年的中考中名列前茅,赢得了家长的信任、学生的喜爱。同时她还注重提升学生的语文素养,要求学生热爱读书,为学生推荐可读性强的文学作品,每周写读书笔记,定期进行读书活动测试;注重学生的书写训练,每月开展一次书法比赛;她还是年级组语文备课组长,她常常和同伴们在一起,探讨研究各类教学研究话题,集思广益,不断总结和反思自己在实践中的得失。
吴炳霞,一位已到不惑之年的平凡女教师,能够始终如一的保持着饱满的工作热情,不知疲倦的去追求自己的教育梦想。是因为她认为,班主任工作是一种智慧的修炼,在管理中能涵养品性,平和心态,提升境界。同时她坚信教育始终是一颗心呼唤另一颗心;一片真情感动另一片真情;一个灵魂摇动另一个灵魂;一个生命携起另一个生命!只有播种幸福,才会收获幸福!
班主任事迹材料【第三篇】
民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委和团委,班委团委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想,脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆,目标一致向前冲”、“别人经验我吸收,虚心学习我风流”、“一元之始于元旦,一质测后尽开颜”、“奋斗一百天,敢教日月换新颜”、“规范细心与创新,泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士气三分拼,每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,在一年中的历次考试中,我班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
十一的班主任工作,让我备尝教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的力量。
班主任事迹材料【第四篇】
本人xxx,男,现年xx岁,中共党员,本科学历,小学x级教师。自20xx年九月参加教育工作,至今一直担任着班主任工作。本学年我担任xxx小学六年级班主任一职。作为小学校园里为数不多的年轻男教师,我的脾气温和,不骄不躁,工作上兢兢业业,生活上勤勤恳恳。虽是普普通通的班主任工作,但在我看来这份工作可不是件小事,为此我也做得乐此不疲。我要用我的年轻朝气,火热的心,无尽的爱去默默耕耘,用坚韧、用爱心、用智慧启迪自己的学生。现将我的先进事迹概述如下:
俗话说:“爱是平等的,有爱,付出爱才会有回报”。班主任要想接近学生、了解、关心学生,就要让学生先感受到你对他的爱和友好。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱和夸赞。就拿我们班的张筠同学来说,我刚接触她的时候,她平时不很说话,各方面表现也还好,就是不能按时完成家庭作业,尤其是周末,更是只字不写,成绩自然上不去。我琢磨了很久,怎样才能帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有压力的缘故,渐渐地开始写作业了。但偶尔还是没有写,我先装作不知道,在另外的同学告她状时,我故意装出大吃一惊的样子,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对张筠看了几眼,她已有了变化,因为她的脸已经通红。从那以后,她再也没有出现不写作业的现象了。学习成绩也有了提高。我觉得作为一个班主任,既然要了解学生,就要把学生当朋友,还要用心去研究学生,找到了好方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
在班级管理中,我始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种条件、机会。
(1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、我只是幕后导演,使每一个学生都能得到锻炼。班级文化墙、板报布置工作也完全由学生自己完成。本学年,我将他们分成四组,以小组为单位设计、实施,期末评比、奖励。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。这样一来每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。
(2)我们班还开展了卫生区值日情况评比活动。每周由一个小组独立完成清扫,一轮回评比一次,期末再评比、再奖励,这样既减少了因清扫卫生区而产生的矛盾,合理利用人力资源的同时又调动了学生的积极性。同学们都想为班集体出力,为小组出力,所以我会抓住一切机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”求进。
面对新时期的教育,教育工作对教师的要求有了很大地提高。为此,我在自己的教学工作中,潜心致力于新课程标准的研究和学习,根据我担任的语文课教学工作,认真学习了《小学语文新课程标准》、《新课程标准理念》等教育理论书籍,全面领会了新课标的新理念。结合我的教学经验,撰写了一些心得体会,并将此逐步渗透到实际教学中。常规工作中,我不断钻研,全面了解学生学习语文的实际状况,根据本班学生实际,从备课,上课,作业辅导等方面形成了“培养优等生,照顾中等生,提高问题生”的模式,使所有的学生都有进步,每一节课,每一位学生都有成功的喜悦。全班学生个个遵纪守法,勤奋好学,使得我班各学科的成绩均名列前茅。
除了完成日常教学工作,我还把安徽省基础教育资源应用平台里的“教师工作室”“校园主页”充分利用起来。网上备课、布置作业、和学生家长沟通、刊登一周的优秀日记、优秀作文都是我的工作。让家长了解学生情况,让学生感受成功喜悦,我在用心做起。
在当班主任的日子里,我为有这些孩子的陪伴而高兴幸福着。因为我不仅在播种着知识和爱,同时也在加倍地收获着感动和快乐。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”,他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句“好孩子不能缺作业”,李成乐同学竟然能够在大腿骨折的情况下,卧床自学完成作业;为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”,胡亮同学竟然能够在重重摔倒后坚持跑到终点……为了老师的微笑,他们那么努力,虽然他们还在不断地犯错误,虽然他们还有许多缺点,但他们真的是一天比一天有进步。
工作原本就是一种享受,因为学生永远是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,我们的能力不也就发挥到极致了吗?感恩生活,感谢相伴!
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天,作为年轻教师的我深知自己所肩负的责任。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,成绩只能代表过去,虽然付出了艰辛,但我想更多的是收获和喜悦,我将以此作为新的起点,让这份责任,鞭策着我继续努力,再攀新的高峰。
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