2024年日历初一语文(汇总10篇)

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2023年日历初一语文【第一篇】

哇噻,今天呀,是众人的偶像——mm的演唱会,许多fans都来捧场,门票一亿元一张(汗来啦~~这么大的票子!),场内还人山人海的,真有点不可思议。“喂,自己的偶像来了,还舍得什么钱呢?”作为一名记者的我当场采访了一位观众。

“咚恰恰,咚恰恰……我的热情,好像……”随着音乐,mm边唱边出场了,观众们全都以尖叫声欢呼起来(看来掌声已经落后啦~~)。五音不全的我也没事干,只好听一听。

在唱的过程中,送花的人真多,mm都拿不住了,只好放在地下。

听了一会儿,我才知道原来音乐这么酷:mm一下子把竖着的话筒扭到左边唱,一下子又扭到右边唱。哈,这正适合我这种爱酷的人唱。于是我也跟了起来。

哎呀,电视台那边接过来了。“喂,能听到吗?”我不耐烦的答应了一声:“哦……”“这边情况怎么样了?”“哦……哦,哦,mm把所有观众都……都都都迷住……”还没等话说完,对讲机就掉在了地上。“喂,喂,喂,你那边到底怎么了,记者。”

不久,演唱会结束了,我急忙涌上去找mm签名。人太多,我一下被人踢一脚,一下又被人踩一脚,但我觉得,值,超值呀!这大概就是追星的感觉吧。

2023年日历初一语文【第二篇】

语文,一个简单明了的文字,一个平凡中蕴含着伟大的文字,一个继承了华夏五千年灿烂文化的文字。它伴随我走勃春夏秋冬,让我领略到了大千世界的美景小学生作文,让我体会到了人世间的冷暖,让我懂得了它魅力的所在之处。

它的出现,改变了中华民族的历史,它犹如一颗璀璨的明珠,点缀在神州的最高处,使它的光芒折射到神州的每一个角落,古今中外,这颗璀璨的明珠已经走向了世界!是它,使中国十三亿同胞得到思想上的升华,得到了视野的开阔。也使一些黑暗的心灵得到清泉般的净化,还陶冶了无数人的情操。从我上学的那一刻起,从我学a、o、e的那一刻起,我的肩上就背负着学习语文的重大使命。

随着时光的流逝,如今的语文已是伴随了我走过春夏秋冬,经历了风风雨雨的好朋友。

当我由原来的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗句学到“但原人长久,千里共婵娟”时,我不仅为中华民族感到骄傲,更为自己是个炎黄子孙而感到自豪。

语文,让我看到了李白“举头望明月,低头思故乡”的思乡场面。让我感受到了杜甫“亲朋无一字,老病有孤州”的思友之情,让我目睹了白居易的“右手秉遗穗,左臂悬敝筐”的贫妇人在拾麦的情景。让我体会到了李清照“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪壮气势。

语文,犹如满天的繁星,散布了天空的每一个角落,好似春天的细雨,滋润了每个人的心灵,更像一道五光十色的彩虹,装点了生活的空间!

2023年日历初一语文【第三篇】

1、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

3、反复朗诵并理解歌词内容,感受中华民族的英雄气概。

反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

一课时。

一、导入。

播放音乐《黄河大合唱》,以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。

二、朗读。

要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

1、教师范读;。

2、学生自由练习朗读;。

3、学生齐读。

三、内容研讨。

1、解题。

本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住“颂”字。)。

2、这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应,但这两段文字着眼点完全相同吗?

第一节重点落在“黄河”上,第三节重点落在“中华儿女”上。

3、第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字?(即“望”字。)。

5、小结课文。

四、用如下板书总结课文:

序曲——主体——尾声。

黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神。

五、再朗读。

在理解课文的基础上,要求学生根据《黄河颂》音乐,进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。

六、课外作业。

1、阅读《黄河大合唱》第三部分:《黄河之水天上来》。

2、欣赏《黄河大合唱》音乐,学唱《黄河颂》部分,并进行表演唱。

七、板书设计。

序曲——主体——尾声。

黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神。

2023年日历初一语文【第四篇】

知识与技能:

(1)整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。

(2)品味文章画面的优美和细节的动人。

过程和方法:学生通过正确流利、有感情的朗读课文来理解课文内容。

情感、态度和价值观:体会祖孙三代人之间的互敬互爱的思想感情。

教学重点:整体感知课文内容,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学难点:理解文章的深刻含义。

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,也体现着人世间美好的情感——亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、初始学习目标。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.整体感知课文内容,体会祖孙三代人之间的`互敬互爱的思想感情。

3.体会人物的形象美。

4.感受文章对称的语言美。

三、自学指导。

(1)请同学们用温和、亲切又含着庄重的语气,平稳的语调将课文自由地朗读一遍(6分钟完成)。

(2)轮读课文(一人读一节,共八人读),比谁读得准确、流利、有感情(如有读错字音的,则老师叫停,引导学生更正,并板书正确的字音)(6分钟完成)。

请同学们自由朗读课文后,思考以下问题,8分钟后比谁能正确回答。

1.去散步的一家人有哪几个人?在什么时候什么地方散步?

2.你可以感受到一家人去散步时是怎样的心情?说说你是从哪些文字中感受到的。

3.在散步的过程中发生了什么事?最后是怎么解决的?

1.通过散步这件事,你对这个家庭的四个成员都不陌生了,请你给这个家庭的四个成员分别加上一个修饰语。并说出这样加的理由。

2.我们常常把鲜花送给最可敬的人,这里只有一束鲜花。如果是你,你会把这束鲜花送给这个家里的哪个成员呢?你送鲜花给他时,能否说出送花的理由呢?(5分钟完成)。

速读课文,采用画波浪线的方法将文章中那些两两相对称的句子找出来,然后同学之间交流一下品味语言的精美,3分钟后比谁找的最多。示例:我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。你喜欢这个家吗?它让你感受到了什么?如果要使每个家庭都变得和睦、温馨、幸福,你觉得家庭成员之间应该怎样相处呢?(独立思考2分钟后,比谁能大胆地说出自己的想法)。

四、课内练笔。

你拥有一个温馨、和睦的家吗?请用你的笔来记下发生在你家的亲情故事吧!(200字左右)。

五、课外作业。

1.真诚行动。

回家为自己的父母、家人做一件事:捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……。

2.抒写亲情。

用一段话或一首小诗写写你对亲情的感受。

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导,许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此,我通过引导学生去自读自悟,运用自主探究的方法学习,通过朗读、圈画、小组讨论、揣摩鉴赏从中体会课文浓浓的亲情。

在教学方法上,将朗读作为主线贯穿整个课堂教学,让学生在朗读中进入课文,在理解课文的同时反复吟诵,最终用朗读表达出自己对作品的感悟,对亲情的感悟。在突破教学重难点时,我发挥学生的主观能动性,让他们通过自主、合作、探究的方式运用圈点勾画法、品读法、讨论法,读与写(读与说)结合的方法抓住关键语句、反复咀嚼,从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基础上,让学生联系生活,运用课内外结合的方法,以外促内,以内促外深入理解文本体察生活,将自己的独特体验表达出来。

范例四教学艺术是不完美的艺术,在整个教学过程中,还存在很多不足。

首先是课堂的气氛还有些紧张,这其中一部分原因是学生在课堂上有很多老师听课,导致了害怕的心理,还有我在布置预习时也出现了一个漏洞,就是没有具体地落实到问题。在这一课中有很多的内容可以作为重点来讲,我主要是选取亲情方面来延伸。在备课过程中,对《散步》这文本剖析得不够透彻,文中的有些语句还是可以挖掘得更为深入的,比如文中的“生命”一词的深刻含义。

其次是学生的竞争机制没有有效的发挥,比如小组打分不及时,很大程度上影响了学生的积极性。这可能是我在实行课改上的一个缺失。

再有,学生在谈感想时,很多同学语言苍白,不够深刻。鉴于此,我以后的工作有了方向。

2023年日历初一语文【第五篇】

我觉得自己特别幸运,初中遇到的第一位音乐教师是他。

第一节音乐课,又高又胖的音乐上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。只见他陶醉的微闭双目,两手仿佛在轻柔地抚摸琴键,优美的前奏流淌而出,我们齐声歌唱,恍惚间,我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂地地方。

曲终,胖老师突然站起来,用一种神秘的语气说:“我从大家的和声里,听出一个女生的音准非常好,而且很动情,声音也好听。她是谁呢?”这时,他用手指对着我们,在空中画了一个大圈,而后突然指着我说:“就是你!”

“啊?怎么可能!初次见面,他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我的声音的?”我惊讶的说不出话来。

“你一定练过乐器,你小学是合唱队的吧,请你再给同学们。

唱一遍,好吗?”

“太神了!他怎么知道我学过乐器,又怎么知道我是小学合唱团的?再唱一遍?当……然好了!”老师这种出人意料的赞美方式,让我既惊讶又激动。

胖老师仿佛看懂了我的心思,有点得意的冲我笑笑,然后回到琴凳上,动听的前奏再次响起。优美的旋律有一次让我忘掉一切,我动情歌唱。

接下来,胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利,其实音乐无处不在。然后,他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段,带领我们欣赏背景音乐。

我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师,也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年,我一直觉得音乐课可有可无,因为课上无非唱一些老掉牙的歌,而且音乐课经常被语文老师或数学老师占用。没想到,初中的第一节音乐课,我就被胖老师的艺术修养折服了。从此,下一节音乐课成了我快乐的期待。

2023年日历初一语文【第六篇】

岁月的风铃在摇晃着,在响声中流逝滴滴答答的时间。光阴似箭,这是教师经常说的一句话。转眼间,六年级的生活已经结束了。每想起六年级的事情,心里便久久不能平静。

回想起六年级时的欢乐时光,一切就像是昨日,六年级的学校生活,是那么的多姿多彩啊六年级(6)班,24位同学走到一齐,教师经常说这是一种缘分,我以前没有觉得,可是此刻才明白。我们一齐在学校的大家庭里面学习、生活。我们也一齐为班级真的荣耀,在我们赢得了奖状的时候,同学们的脸上都洋溢着甜美的笑容。当然不用说,教师是最大的功臣了,我们是花园里的花朵,教师是辛勤的园丁。

打开我的记忆的闸门,眼前出现的都是六年级的一幕幕。

我此刻最终懂得了一句话;以前有一位教师跟我说过,当你拥有事物的时候,你不会去珍惜它,仅有失去才会觉得可惜啊。

我真的好想回到欢乐的六年级时光。好想好想。

2023年日历初一语文【第七篇】

1.理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

3.理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

4.培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。

教学重点。

反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

教学难点。

联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。

教学方法。

1.朗读法。2.联想想像法。3.讨论点拨法。

教学步骤。

(多媒体显示古生物化石图片)小朋友们,每次走进自然博物馆,面对复原的古生物时,你思绪会不会把你带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎,叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。

二、解题。

《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这里是赞颂的意思。

三、畅读诗歌,整体感知。

1.学生轻声朗读,勾画并疏解字词,初步感知诗歌内容。

2.老师感情饱满地范读全诗,学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。

提示:诗人以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。全诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强,并且以第二人称来称呼化石,亲切自然。诵读中要仔细体会语气语调的变化。

3.学生自由诵读,结合生物学知识理解诗歌的内容。

(2)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。

(3)摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。

(4)第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么?

(5)化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?

(6)全诗七节的思路层次是怎样安排的,请简要概括。

4.学生集体诵读全诗,读出对自然高妙的赞叹。

四、探究研讨。

1.指名学生诵读第1节,思考:诗歌以四个问句开篇却并未作答,但已暗含了生物进化的历程,诗行中提到的几个“最早的”“生物依次指什么?请结合你所搜集到的生物学知识,谈谈有关生物进化的话题。

2.诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样安排结构有什么特点。

3.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想,请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。

4.化石的故事令人神往、惊讶,阅读全诗请选择一种化石,合理想像,写一段故事,体裁不限。

5.放录音,学生跟读全诗。

2023年日历初一语文【第八篇】

李煜(937~978)。

中国五代词人,南唐国君。字重光;初名从嘉,号钟隐。徐州(今属江苏)人,一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李璟第六子,宋建隆二年(961)继位,史称后主。李煜在政治上无能,却具有艺术才能。工书法,善绘画,精音律,诗和文均有一定造诣,词的成就尤高。

李煜的词现存约32首。降宋之前写的词已表现出他非凡的才华和技巧,但题材较窄,降宋后,过着囚禁生活,亡国的深痛,往事的追忆,使他词的成就大大超过以前。这些词大都具哀婉凄绝的风格,主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景,表达了对“故国”、“往事”的无限留恋,抒发了明知时不再来而心终不死的感慨。

中国五代词人,南唐国君。字重光;初名从嘉,号钟隐。徐州(今属江苏)人,一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李璟第六子,宋建隆二年(961)继位,史称后主。李煜在政治上无能,却具有艺术才能。工书法,善绘画,精音律,诗和文均有一定造诣,词的成就尤高。

李煜的词现存约32首。降宋之前写的词已表现出他非凡的才华和技巧,但题材较窄,降宋后,过着囚禁生活,亡国的深痛,往事的追忆,使他词的成就大大超过以前。这些词大都具哀婉凄绝的风格,主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景,表达了对“故国”、“往事”的无限留恋,抒发了明知时不再来而心终不死的感慨。

1.请你介绍一下关于本诗和诗人的一些情况?

2.请你说一下什么是“词”以及有关知识点?

相见欢。

无言独上西楼,

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断,

理还乱,

是离愁。

别是一般滋味在心头。

2023年日历初一语文【第九篇】

时间就像流水。转眼间,一年过去了。对我来说,中文这个词不是放弃,是分开,是期待。小学六年,我最喜欢的科目是语文。我总是被神奇的汉字所吸引。每一个单词都有不同的发音,不同的写法,不同的意思,不同的单词有时会有相同的解释。虽然复杂难记,但是真的很有意思。

在单词和短语方面,我曾经掌握得很好。无论是在单词、句子、段落的积累上,还是句型的转换分析上,都是优秀的,但在单词的释义上,段落的理解上,稍逊一筹。

在构图上,叙事、描写、用词、短语都很好,但缺乏细节描写。在阅读方面,我读了很多小学特别是高年级的名著,其中一小部分我有自己的理解和认识。看过一些小说、智慧故事或者关于科学、历史、常识等方面的书。可以说阅读量还是比较大的。

总的来说,我语文学得不错,基本功也比较扎实。我对新生活中的语文学习有以下计划和打算:

1、作业考试的单词不仅要工整,还要美观,尽量不要出现错别字。

2、不用字典,就能联系上下文,把意思写对。

3、句子的分析要更有思想,更有深度。

4、加强对一段话的理解。

5、学会在作文中描述细节,加上自己的想法,让作文更深刻更充实。

6、一本月读1-3的书。

7、上课认真听讲,做笔记。

8、做作业前,复习今天学过的东西,合上书和笔记,独立完成作业。做完所有作业后,打开书本对比检查,不会的就填。

希望在之前的基础上,加上自己的规划,能在中学语文学习上达到一个新的高峰!

想知道是学中文还是多读多写多记!

2023年日历初一语文【第十篇】

深深凝视,凝视你优雅的姿态。

仔细听,听你爽朗的笑容。

淡淡的味道,品尝你醉人的芬芳。

静静地感受,感受你温柔的脚步。

我用青春和轻浮悄悄地遇见了你。

想放一首清亮的歌给你送去我深深的思念。

我想为你装饰黑暗的天空,让你变得明亮。

想保留你的小回忆,但你只从我身边走过。

你给我留下了“花儿越来越诱人,只有浅草才能没有马蹄铁”的生命力。你给我留下了“荷叶无限,荷花晒红”的夏日荷花风景。你给我留下了“树皆秋,山只照”的迷人画面。你留给我的雪就像春天的大风,在夜里刮开了一万株梨树的花瓣。

你用几滴素色墨水勾勒出四季的芬芳。

进入你,进入你的内心深处。

你让我李瑟娥后珠独寂西楼,易安居士比黄华还瘦,稼轩人寻他千百度,还有苏东坡的十年生死。

你用深邃的目光,捕捉到了所有这些悲伤和失望。

牵着你的手,轻轻的走,走在历史的角落。

仿佛感觉一代书法家王羲之醉醺醺地写《兰亭集序》,仿佛感觉爱国名将屈原满腔仇恨,又仿佛感觉诗人李白要用全部豪情入酒。

用你迷人的小嘴,你吐露这一张充满了情感。

话不多。

表情不多。

依然是深深的凝视。

你凝视着这里,微笑着,静静地消失。

这一刻,原本那份沉浮也隐藏起来,只留下你洗礼后的新的自己。

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