我身边的师德故事15个（汇总14篇）

一位老师在课后耐心辅导学生，帮助他克服学习困难，赢得了学生的信任与感激。这样的关怀是否让人感动？ 某教师在寒冬中为贫困学生送去温暖衣物，传递了爱与希望，激励了更多人参与公益。善行是否能改变生活？ 一位老师在班会上分享自己的成长经历，鼓励学生勇敢追梦，激发了他们的奋斗精神。这样的鼓励有多重要？ 某教师坚持为每位学生写评语，关注他们的成长与变化，展现了对教育的热爱与责任。关心是否能改变未来？ 一位老师在课堂上引导学生讨论社会问题，培养他们的批判性思维和社会责任感。教育的力量有多深远？ 某教师主动为家庭困难的学生筹集学习费用，帮助他们继续学业，传递了温暖与希望。这样的支持有多珍贵？ 一位老师在校园内组织志愿活动，带领学生参与社区服务，培养了他们的公益意识与责任感。参与是否能改变社会？ 某教师在课余时间开设兴趣小组，激发学生的创造力与想象力，丰富了他们的课外生活。兴趣能否改变人生？ 一位老师在学生面临挫折时给予鼓励，帮助他们重拾信心，展现了教育的温情与力量。支持是否能改变命运？ 某教师坚持与家长沟通，分享孩子的成长与进步，形成了良好的家校合作关系。沟通有多重要？ 一位老师在校园内开展心理健康讲座，关注学生的心理发展，帮助他们应对压力与挑战。心理健康是否值得关注？ 某教师在课外组织读书活动，培养学生的阅读兴趣，提升了他们的文化素养。阅读能否改变思维？ 一位老师在课堂上倡导诚信，培养学生的道德观念，影响了他们的价值观与人生选择。诚信是否能改变人生？ 某教师在学校图书馆义务整理书籍，提升了图书馆的利用率，激发了学生的阅读热情。无私奉献是否值得赞美？ 一位老师在班级中推行互帮互助的学习氛围，促进了同学间的团结与友爱，增强了集体凝聚力。团结有多重要？ 某教师在学生面临升学压力时，给予他们心理辅导与支持，帮助他们缓解焦虑与压力。关怀是否能带来安心？ 以下是阿拉网友分享的“我身边的师德故事15个”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

我身边的师德故事 篇1

我们班上的每一位老师都很有个性，我很喜欢他们，但是我更喜欢我的语文老师——郭老师。

郭老师长着一双丹凤眼，一头短短的黑发。郭老师个子很高，高挺的鼻梁，戴着一副黑框眼镜，经常穿一身蓝色的衣服。每次上他的语文课，我总觉得很开心。

当悦耳的铃声响起，郭老师缓缓走进教室，笑眯眯的对大家说：“大家好，我们开始上课。”这时同学小杨向郭老师报告，小刘同学没写作业。刚才还笑眯眯的郭老师马上把脸拉了下来，用非常严厉的'口气问小刘，这时小刘已经惊得不知所措。“你给我站着去，体育课也不用上了，在教室给我好好反思。”要知道郭老师可不是好惹的，小刘同学要“遭殃”了！

你不要看郭老师上课时很严肃，当下了课，他就是我们的好朋友，他经常与我们一起聊天，一起玩耍，同学们都爱上郭老师的课，恨不得一天中所有的课都上语文。

郭老师是一位合格的、优秀的语文老师。自从他教我们语文以来，我们班的语文成绩越来越好了。上学期期末考试，我们班考取了全年级第一名，大家都为此而感到高兴。这是我们班第一次语文成绩考全校第一，为此我们也就变得更有自信心了。

老师就像是我们成长道路上一块重要的指路牌，他指引着我们一步步走向正确的人生道路；老师也是一只小蜜蜂，他们辛勤劳作，无怨无悔，教书育人。我们也应该做到课前充足的预习，上课时认真听讲，课后做好练习题，不辜负老师对我们的期望。

我身边的师德故事 篇2

天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。因为他是无私的，只讲付出，不求回报；因为他是智慧和严慈结合，刚柔相济。师爱，如花一般灿烂美丽。

他是一名普通的中年教师，从事教育工作近三十年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。他的`教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业、无私奉献、爱校如家、爱生如子”。他就是我校心中装着学生，惟独没有自己的孙老师。

从早晨踏进校门的那一刻起，孙老师的心中便装满了他的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过他的身影。那是他在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。他的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。他对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，孙老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真改正后才过关；下课了，你经常会看到他在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的他仍端坐在电脑前查阅教育教学资料。这样的爱生画面不胜枚举！因为，他的心中始终装着学生，惟独没有自己。他把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。

用牺牲般的敬业精神来形容孙老师，丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。

我身边的师德故事 篇3

师德，在我的理解并不是要有惊天地，泣鬼神的成就或贡献，而是体现出对教师这一职业的热爱与忠诚，这便是师德。

在我身边就有这样一位教师，冯老师他没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从他身上我却看到了作为一名教师的优良品质，看到了他对教育事业的热爱与忠诚。我记得我上小学时冯老师就已在我们现在的马面小学任教很多年了，不过可惜的是我没有真正能成为他的学生，我只能在隔壁班的教师听到他对学生循循善诱，和蔼亲切的话语。时间过得真过，一转眼我现在也毕业出来成为了一名老师，工作也有十年之久了。说来也巧，教学这十年里我也和冯老师共事了两年，在共事的这两年里冯老师给我的影响还是很大的，他让我更深刻的理解了师德。

冯老师是个非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，他性格非常温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道冯老师说的非常有道理。所以学生们都非常的喜欢他。这就是一种师德，能关心热爱学生，给予学生像父亲般的.爱。在工作上冯老师更是尽心尽责，体现出对教育事业的无比热爱。从小学到初中，再到现在与他一起共事，我都与冯老师在同一所学校，在我的记忆中冯老师总是来的特别早，陪着学生一起打扫校园，一起晨读，一起学习，不管是绵绵细雨的春天，还是日晒如火的夏季，或是寒风刺骨的冬天从没有间断过。在教学中，认真负责是他一贯的作风。从不迟到，从不早退，从来是那么的认真上课，不管是语文课，还是副科，冯老师从不怠慢，一样的对待，一样顷注所有的精力，即使是现在已白发苍苍依然如此。

就是在这样平凡的岗位上冯老师一坚持就是四十几年，从一个年青的帅小伙到现在白发苍苍的老人，教完了学生再教学生的儿子。冯老师现在已经六十五岁了，他本来前几年就退休了，可由于学校师资欠缺，学校请他回来，他二话不说毅然决定回到讲台和我们一起奋战。就这样，他退休后又在教育事业上服务了几年，这些都证明了他对教育事业的无比热爱与忠诚。冯老师实现了他的教育宣言——为教育事业奋斗终身！

由于他精力的透支和我们忍心看到已六十五岁的白发老人还在为教育事业劳累，前些天冯老师才真正退休了，学校为他做了一面锦旗：桃李满天下，春晖遍四方。

冯老师有他用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。四十几年的认真负责，尽心尽职；四十几年持之以恒，无怨无悔，谱写出了他对教育事业的热爱与忠诚之歌；塑造出了一个高大的师德形象。

我身边的师德故事 篇4

本期李四但任班主任工作，按照学校安排班上的公地是教学楼与厕所之间的一条过道，看似狭窄的一条小过道，但要把它打扫干净也并不是件简单的事情。因为那里边都是杂草丛生，碎砖块、大石头、小石子到处都是。于是每次大扫除，班主任李四都让学生带一把小镰刀下去锄草，刚开始学生还挺好奇，拿着镰刀一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其比较冷的时候。每周一早上来到学校，经过班级公区的时候，火气莫名其妙得就上来了，理由很简单，因为包干区里都是垃圾，他们还没有打扫。走到班里，大声地喊道组长的名字，“张三，公区是不是到你这一组吧？”他听后，点点头。“那还不去”开始李四都以命令式地，以高八度的音调说道，“每次扫地都要老师提醒才要去扫。”

出现这种情况的主要原因不在于班上的公区“杂草丛生，碎砖块、小石子”有多难扫，而在于学生一种惰性在他们身上滋长，他们已失去了劳动的积极性，这是主观方面的原因。从客观方面来讲，教师在学生劳动积极性的助长方面，也起着关键性的作用，就像案例中提到的那种语气是我们老师惯用的语气，这对说者，听者其实都不悦耳，况且一个星期的第一天，以这样的情绪开始，是很糟糕的'。所以，在于教师，则应该力争维持学生宽松愉快的学习氛围。

针对以上情况，李四觉得解决问题的关键在于如何调动学生的劳动积极性？李四要通过一定的教育或实践，让学生体会到劳动的快乐，明白劳动的意义。征对班里这种情况，李四在早上带头下去拔草。每天，当老师和学生一起扫完地，带着一些微汗，面色红润，回到教室的时候，面对全班学生，班主任总是大声对同一起打扫包干区的同学说：“劳动使我们快乐，我为你们自豪！”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫包干区。

通过这一系列的教育，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣！榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢！正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。肯定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法。但是，我们应该认识到：所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。

我身边的师德故事 篇5

有一次我们学校的同事一行三人下学后骑自行车回家的路上，走在铁路旁的一条土路上，有两个醉汉骑着摩托车，摇摇晃晃地向我们走来，在离我们很近的地方翻倒了。看到这种情景我们几个都没有说话，可是每个人都心理明白，我们要是把他们两个扶起会给我们若来麻烦的，最好还是赶快离开那个是非之地的好。可是我们几个谁都没有走，那两个西汉被压在摩托车下面，看上去都是当地的农民工，我们要是不把摩托车扶起来的话他们是很难自己爬起来的.。

我心想，我们必定是当老师的，不管结果会怎么样，都应该把摩托车扶起来，再看看情况。我们几个过去一块儿把那辆摩托车扶起来后观察那两个西汉的动静，他们中的一个就是骑车的那一个在装腿疼，一个劲儿的一边摸腿，一边像很痛苦的样子在叫，再看看另一个，马上觉得不好，我给他们两个说赶快走，他们两个还没有走来去多远那个人就爬起来拿起地上的石块向他们两个扔去，可能是那人一方面也不敢真打，另一方面可能是其它因素吧，反正没有打中他们两个，就这样，我们几个骑着自行车回家了。我们一起的一个回家之后想了一下，觉得不好，就又找了一个人到原地去看，怕那两个醉汉在路上起不来出意外。

这就是教师。一个很普通的故事，反应出一个普通的教师的很正常的正义之气。

我身边的师德故事 篇6

如果我是一位画家，我要把他画成一幅画；如果我是音乐家，我要把他唱成一首歌；如果我是诗人，我会把他写成一首诗。他就是我们的语文老师——郭老师。

郭老师瘦高瘦高的，他有着一张瓜子脸，一双明亮而有神的眼睛下面是尖尖的鼻子和可爱的小嘴。郭老师经常穿着运动裤和运动鞋，上身穿着一件蓝色的大衣。

上语文课的时候，同学们都听得津津有味，回答问题都非常积极。有一次，一位同学非常无聊，正好郭老师来了，看到那位同学没事干，就和他讲起笑话了，之后又和那位同学讲起了自己小时候的故事，真是以生为友，平易近人啊！郭老师上课的.时候非常幽默，为了吸引同学们的注意力，调动同学们学习的积极性，经常会用语文游戏和同学们玩，寓教于乐。

全班人都喜欢这位老师。这学期刚开始时，我们班转来了一位新同学，他刚一来就喜欢上了郭老师。

这就是我的语文老师——郭老师。

我身边的师德故事 篇7

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。

经历过初三才知道初三的时间有多紧，赶新课带旧课，奔毕业迎中考，理化生操作考试、体育考试、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧张极了。学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，何老师很早就到教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起何老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到何老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的'笑声。

何老师在教学上严谨认真、一丝不苟，认真备课总结，把她教学的经验悉心传授给学生。何老师根据我校学生的实际情况，结合自己多年的教学经验创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。和何老师形影相随的是谭在兴老师，谭老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人他没有一句多余的话总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小卷子也在谭老师手下圈点勾画。从这些勾画中及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导，我时常看着他给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。何老师根据学生的实际情况每天都有不同层次不同类别的一日一练真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当熄灯铃响起时她俩还在办公室给学生进行单个辅导。何老师和谭老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实：每年考试她俩所带的班级优分率全乡第一。

数学、历史及格率也是全乡第一，在全市也位居前列。两位老师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，他俩家里还有一个残疾孩子，但从来没因家庭困难而影响工作，在他们身上没有丝毫怨气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学习的榜样。

我身边的师德故事 篇8

老师是一位园丁，抚育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才；老师是祖国宏伟蓝图的设计师，从事着最光荣的事业。

老师，一个平凡又不平常的称呼。有人把老师称为金钥匙，是他们为孩子们打开知识的宝库；有人把老师夸为春雨，春雨灌溉着千万鲜花，放出绚丽的色彩；有人把老师誉为人类灵魂的工程师……啊！那一张张聪明可爱的小脸，不正是老师培育出的花朵？

郭老师的个子瘦瘦的，高高的，头发短短的，看上去既精干又精神。他对我们每个人都非常好，找人谈心的时候说话低声细语，但讲课的`时候声音透着严厉。他上课要求很高，不允许同学们在下面玩自己的东西，他把每个问题都讲得透彻明白。

他是我们学校最年轻的老师，也是最有名的老师。

李彦祥同学正被老师叫到讲台前。老师悉心教导着，眸中充满期盼。一缕清风吹进教室，吹散了同学们心中的躁热。老师用笔尖指着作业本上的题，时不时圈圈点点，阳光在笔尖细碎。那同学似乎瞧见了老师眸中的期盼，咬了咬下唇，又与老师小声几句，这时老师也松开了皱紧的眉头，绽开了笑颜。

傍晚，夕阳西下。金色光芒柔和地笼罩着万物，老师走在我们身边，时不时地与我们说上几句，便有几人哈哈大笑，而他自己，也温柔地展露出笑颜，唇角勾着浅浅的幸福，走到门口，目送我们离开。

啊！我们总是在快乐中成长，在快乐中学到知识，我爱在这个班学习，我更爱我的语文老师。

我身边的师德故事 篇9

平凡无奇、繁忙而又琐碎，这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边一群可爱的教师们用他们的行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有。

校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的赵本利老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的上课铃响起，教室里就会响起赵老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到赵老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。赵老师今年四十有余，已有近三十年教龄，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把她几十年的经验悉心传授给学生。和赵老师形影相随的是商文华老师，商老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一张张小篇子也在商老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。

六年级组的王金丽、赵建玲老师年轻有为，她在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她们每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当下班的下课铃响起时，我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，没有丝毫怨言，那充满朝气的进取精神，那毫不懈怠的敬业精神，正是东关小学教师敬业进取精神的缩影。

学校是大家的，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作，正是如此，使各班班风积极向上，学习稳中有进，活动有声有色，师生们以昂扬的精神度过一天又一天。

教师工作状态令人起敬，要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事，那更令人感动了。于雪元老师班里有一位外地女孩，她叫小芳。本来就长得土里土气，憨憨的，再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛，仍然不见她剪头发。于老师看在眼里急在心上，小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了，小芳仍然没有理发。原来小芳的妈妈还在老家，粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况，于老师二话没说，拉起小芳就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的小芳，于老师笑了，可是小芳却感动的哭了。在于老师的关爱下，小芳不再自卑，学习也有了劲头。我们的孩子们都是一个色彩斑斓的小花，只要有爱，他们总有盛开的一天。尽管这个过程是艰难的，也许结局也未必完美，但是我们每一位教师都在同心书写着一个又一个爱的传奇。

今年５月份的一天，外地学生魏倩南的妈妈找到我。原来住在老家的奶奶病重，需要人照顾，她得回老家。可是魏倩南的爸爸每天早出晚归，晚上九点多才能回家。因此她担心孩子情绪会受不了。我安慰她不用担心，有我呢～我每天和魏倩南谈心，了解其生活情况，还把自己做好的`饭菜、买来的点心等送给她吃。孩子的心情好，因此学习也没有拉下。一个多月后，魏倩南的妈妈回来了。看见女儿这么健康十分高兴，还特意给学校写了一封表扬信。这个学期我不当班主任了，魏倩南在给我的教师节礼物、圣诞节贺卡上称呼我为“妈妈”，她的落款两次都是“您永远的孩子——魏倩南”。我只做了那么一点点，就得到了家长、孩子这么大的肯定，我真感动。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我上周五早晨看到我校后勤王雷老师在寒风中趴在颤巍巍的木梯上修补电线时我明白了高尚是朴的，它不仅没有闪闪的金光，而且的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样；他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。

我身边的师德故事 篇10

有一次我们学校的同事一行三人下学后骑自行车回家的路上，走在铁路旁的一条土路上，有两个醉汉骑着摩托车，摇摇晃晃地向我们走来，在离我们很近的地方翻倒了。看到这种情景我们几个都没有说话，可是每个人都心理明白，我们要是把他们两个扶起会给我们若来麻烦的，最好还是赶快离开那个是非之地的好。可是我们几个谁都没有走，那两个西汉被压在摩托车下面，看上去都是当地的农民工，我们要是不把摩托车扶起来的话他们是很难自己爬起来的。

我心想，我们必定是当老师的，不管结果会怎么样，都应该把摩托车扶起来，再看看情况。我们几个过去一块儿把那辆摩托车扶起来后观察那两个西汉的动静，他们中的一个就是骑车的那一个在装腿疼，一个劲儿的一边摸腿，一边像很痛苦的样子在叫，再看看另一个，马上觉得不好，我给他们两个说赶快走，他们两个还没有走来去多远那个人就爬起来拿起地上的石块向他们两个扔去，可能是那人一方面也不敢真打，另一方面可能是其它因吧，反正没有打中他们两个，就这样，我们几个骑着自行车回家了。我们一起的一个回家之后想了一下，觉得不好，就又找了一个人到原地去看，怕那两个醉汉在路上起不来出意外。

这就是教师。一个很普通的'故事，反应出一个普通的教师的很正常的正义之气。

我身边的师德故事 篇11

爱是教师最美丽的语言。古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这是人们对教师职业的赞誉，更意味着责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

我们的教师能够用自己的心和学生交流，耐心的教育他们。我们办公室有几位班主任，课间休息时常常听到他们教育学生的事。四年级有一名新转来的学生十分调皮，我们也常常听到他的班主任教育他的故事。又是一节音乐课结束了，一下课，其他同学纷纷跑来告状，刘老师当时听了非常生气，可是却没有直接批评他。坐在旁边的我们感到十分奇怪，不知道这是为什么。原来，他改变了以往的做法，当下课的时候，她对全班说：“刚才在音乐课上谁扰乱了课堂秩序，请你留下来。”于是，其他同学纷纷离开了教室，唯独那个淘气的学生坐在那里不动，刘老师抑制住自己的愤怒，来到办公室和他谈到：“你在音乐课上干什么了？”他小声的嘟囔着：“老师，我错了。”听了这句话，老师的心里自然平静了许多。于是，让他试想一下其他同学因为他一个人耽误了课的想法、心情。他知道了自己的做法非但影响了课堂秩序，更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。接着，刘老师把自己此时的感受和心情告诉了他：“你刚来到这个班集体，不想给同学和老师留下好印象吗？我和你的爸爸妈妈一样，最不希望听到的就是别人批评你，说你处处不如人，事事做不好，听到那些话，我心里十分难受……”说这些话时李老师显然投入了自己的感情，没想到，一向顽皮的他竟然留下眼泪，哭着对老师说：“老师，我知道错了，其实我也不想总挨批评，但是我也不知为什么，就是改不了。”听了他这句发自内心的话，刘老师耐心的告诉他：“你首先要学会尊重别人，包括老师和同学。无论做什么事情，都应该站在他人的角度多想想，大家一定会喜欢你的。”

的确，师爱融入了一名教师的真心和真情，是值得每一位教师用一生的心血去追求的`。师爱作为教育的纽带，架起了师生心灵沟通的桥梁，维系着教育的成功与否，决定着学生人格发展的方向，影响教师道德修养的差异。每一个孩子都需要关爱，每一名教师都应该将自己的爱无私的奉献给学生，这才是为师之道。

我身边的师德故事 篇12

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

所以，我可以骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的王校长，他总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；

在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的黄老师。黄老师他虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从他身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。黄老师在工作中给了我很大的帮助。不知是哪位哲人说过：上帝给你关上一扇门，必定会给你打开一扇窗。我想我的搭档黄老师可能就是上帝给我打开的一扇窗吧！我家比较远，不论我什么时候请假或有事，黄老师就一句话：“没事，你忙吧！学生我包了。

黄老师是个非常爱孩子的人，很少严厉地批评过谁，他性格非常温和，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道黄老师说的非常有道理。班级里有一位学生，每天的家庭作业一个字也不写，黄老师每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

黄老师非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午饭之后，他会要求学生在家里看一本课外书，这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

黄老师对学生是这样，对同事也关心有加。冬天办公室点了炉子。周一他总是第一个到校，点好炉子；晚上放学，是他把炉子封好。同事们都非常敬重他。

这就是我的`搭档——黄老师。三十几年来，他始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是太阳底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，他多年如一日的在教育这块热土上，默默地耕耘着，奉献着，是当之无愧的“师德楷模”。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。现在我想说高尚是朴的，它不仅没有闪闪的金光，而且朴的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

我身边的师德故事 篇13

没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

在我们学校，我亲爱的同事们!生活、工作在我周围的伙伴们!每天、每时、每刻，耳边、眼前、心里都被你们聪明的行为充斥着、感动着!我身边的榜样有很多，年轻人就不必说了，他们精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。

先说说他吧，一眼望去，他身材魁梧显的格外精神,睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。他就是我们的刘甫全老师。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。

还有我们学校的陈老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首先就会想到找陈老师。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决 。在学校的'工作中，他从不计较分内分外、个人得失。我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些教师去找陈老师处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。

当物质世界如洪水猛兽一般，侵蚀着我们的心灵，而我们的教师正如窗口摆着的米兰花，他不是为争春才开花，而是默默的把芳香撒向学校的每个角落。

感人的故事还有很多很多，在上南这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人。

我身边的师德故事 篇14

他，犹如四月的清风，柔柔的，为我们送来凉爽的夏夜；他，犹如指路标，充满智慧的，为我们指引人生的道路；他，犹如明媚的阳光，悄悄的，把美好的心情带入教室，他就是我的数学老师――孙老师。

在我的印象里，孙老师总是一副和蔼可亲的模样。我们上课认真听讲时，老师总是轻轻一笑，眼神里闪过一丝骄傲，一丝自豪，而当我们作业不认真完成时，他只是轻轻皱一皱眉头，继续给我们讲道理。虽然已经40多岁了，但是老师的心态还是很年轻，他留着一头短发，总喜欢穿一身黑，脚下总是喜欢穿着一双黑皮鞋，见到人便笑眯眯的点了点头，眼睛眯成了一条缝，嘴巴变得大了一些。正如潘长江所说：“浓缩的都是精华！”别看我们老师不是很高（其实也不矮），可他脑子里装的都是知识呢！下面就让我给你讲一讲吧！

细心

我们孙老师的心可细了。在同学们的印象中，上数学课时，黑板上一般都是数学老师那潦草的笔记。而我的孙老师却不同，他上课时，不管多忙，老师都会认认真真的写好每一个字。在帮我们改作业时，老师会认认真真的.，看清楚每一个数字和小数点，从来不会改错，总是一丝不苟，兢兢业业，真让人佩服啊！

耐心

我们孙老师不光心细，而且人还非常的有耐心。班上有几位同学，回答问题时总是吞吞吐吐，支支吾吾，别的老师总是催促他们，这样反而让这几位同学更加慢。我们孙老师才不这样呢，他总是耐心地听同学说完，事后还不忘夸奖他们几句，好像他们做得比我们下面每一个人都好似的。这还不算什么，有一次，在讲课时，我因为身体不舒服没有听懂，事后，没等我主动去问，孙老师就把我领到办公室耐心地给我讲了起来。但我还是不太懂，孙老师便灵机一动，换来另一种逻辑思路给我讲了起来，我一下子恍然大悟。

智慧

我们孙老师还是一个充满智慧的人。每一次考完试讲试卷时，孙老师就摇身一变，变成了一个会魔法的仙子。本来一张试卷要讲两堂课，可我们孙老师才不跟其他的老师一样呢！他讲一张试卷只需要一堂课，而且还把我们每一位同学都讲懂了，不光讲懂了他还帮助我们拓展，把错误率较高的题目拎出来讲，还出同样类型的题目给我们练习。真是教育有方。

这就是我的数学老师，一个充满细心、耐心和智慧的老师。