幼儿园教师的保教工作计划专业【优秀10篇】
幼儿园教师的保教工作计划【第一篇】
幼儿园保教工作计划上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：
以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施：
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
本学期重点学习：
1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》（幼儿园指导纲要230页）和《幼儿园指导纲要实施细则》（51页和66页）以自学为主。
研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。
通过学习，结合日常工作每人写1篇学习笔记，大家交流经验。
研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由（）老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
幼儿园教师的保教工作计划【第二篇】
一、班况分析：
本学期我们班共有幼儿34名，其中男生17名，女生17名，新学期又增加了插班新生10名。大部分幼儿活泼好动，乐意上幼儿园，能和小朋友友好相处，但也有些小朋友比较调皮、倔强，个别新生入园时有哭闹现象。因此，开学初我们的工作重点是稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。
1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面能力的发展。
3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。
4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。
5、重视家长工作，增强服务意识，促进家园联系。
6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。
三、工作措施：
(一)、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。
1、幼儿学习穿衣服、子。结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。区域活动中开辟一个“子”操作区，使幼儿在游戏活动中掌握子的方法。
正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。
(二)、开展丰富多彩的区域活动，促进幼儿各方面能力的发展。
健康领域：
1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定。
2、学会独立进餐和入厕，学习洗脸、刷牙、练习穿脱简单的衣裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿势。
3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等方面能力。
语言领域：
1、学习安静的听他人讲话。学习按语言调节自身行为。
2、乐意与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解内容，并乐意表达自己的感受。
社会领域：
1、能从性别、外形等外在特征方面比较自己与别人的不同。
2、遵守常规，养成良好的行为习惯。
3、观察周围生活环境及其变化。喜欢参加各种节日活动，体验节日的快乐。
科学领域：
1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2、喜欢操作摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、亲近大自然，喜欢并爱护周围的动植物。知道季节的明显特征。
艺术领域。
1、喜欢听音乐和欣赏美术作品。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。
3、学习用正确的姿势和声音唱歌。
(三)重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识。
(四)家长工作：
1、定期召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。
2、向家长推荐有价值的家教经验，并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教育目标等。
3、向家长开放半日活动，为家长提供了充分参与、互动的机会，增进教师与家长之间的交流。
(五)每月工作安排：
1.召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，帮助幼儿消除。
入园焦虑情绪，让幼儿尽快熟悉、适应环境，愿意上。
幼儿园。
2.常规教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常规。
3.主题活动《高高兴兴上幼儿园》，迎国庆节活动。
1.进一步开展各方面的常规教育，加强幼儿行为常规教育。
2.加强幼儿学习习惯的培养，知道和老师、同伴交谈。
3.开展主题教育《亲亲抱抱》;《踏踏响》。
1.继续加强各项常规教育;。
2.主题活动《香香的水果》;《图形碰碰乐》。
1.主题活动《天冷我不怕》。
2.元旦联欢，半日开放，做好幼儿发展评价工作。
做好各项总结，准备放假。
小班。
20__年9月1日。
幼儿园教师的保教工作计划【第三篇】
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
本学期重点学习：
1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》（幼儿园指导纲要230页）和《幼儿园指导纲要实施细则》（51页和66页）以自学为主。
（1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
（2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。
（1）通过学习，结合日常工作每人写1篇学习笔记，大家交流经验。
（2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由xx老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
幼儿园教师的保教工作计划【第四篇】
1 观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行分类，幼儿园中五班保教工作计划。
2通过故事、歌曲等各种形式了解各种车辆的外形特点、用途。
3能用语言表达自己对各种车辆的理解，有进一步激发探索各类车辆的兴趣。
小心过马路。（观察马路上的交通信号，提醒幼儿小心过马路，遵守交通规则。）
讨论：过马路时，有什么需要注意的地方？（先看红绿灯、走横道线、不在马路嬉闹、有大人带领等）
重点指导：小医院
观察游戏中医生和病患的交往情况以及如何使用医用器材，工作计划《幼儿园中五班保教工作计划》。
1、尝试跳跃击打有一定高度的沙袋，发展腿部力量，锻炼弹跳力。
2、滚、拖轮胎，下坡时注意不能让轮胎自由滚下，以免碰伤幼儿。
语言角：老公公
1、尝试使用不同的材料制作花朵。
2 、鼓励幼儿大胆朗诵老公公等沪语儿歌。
1、 语言角环境的创设。
2、娃娃花店材料的丰富。
3、我在马路边主题环境创设。
1、亲子互动利用各种废旧的盒子制作汽车、红绿灯。
2、和孩子一起完成《我喜欢的车》的调查表。
3、本周五秋游，请穿好园服来园，具体事项详见秋游通知。
幼儿园教师的保教工作计划【第五篇】
上学期，我们围绕了个别化学习活动中如何有效实施策略展开了研讨和实践。落脚在个别化学习活动中的材料提供、教师的有效介入等环节进行了尝试和反思。我们主要通过以下这些方法和策略开展了专题活动：
1、骨干引领和辐射。幼儿园区级骨干老师向全园开放了一次个别化学习区角活动，从环境创设、材料提供、内容呈现、现场活动和评价反思三个方面对全园老师进行了剖析。
2、全园活动交流。在学期中期，全园开展了个别化学习活动的展示。在展示中，从环境创设、材料提供、现场活动、活动讲评几个环境等方面入手集中实践和反思，并汇总了各个班级的亮点，以论坛的形式进行了感悟分享。
通过专题教研活动，我园在个别化学习活动环境创设和教师介入指导中有了新的突破和改进，表现为活动环境创设能有效融合情境，恰当运用角色、提供合适可操作的材料，制定易行有用的活动规则……，在活动中老师的指导正在有意识地关注到重要的活动内容和目标上，并联系活动评价环节进行整理和提升。通过专题的开展，我们还利用大教研活动平台，分享每个班级在展示活动中的感悟和收获，虽然很多老师在论坛中的表达和表述离开理论还有一段举例，在一些成功的案例引申中表现出理论支持方面的欠缺，但是所表现出来的一些感悟和发问却“活色生香”。
(二)存在问题：
个别化学习活动的课程建设如何体现园本话，引发老师能立足幼儿出发，从幼儿兴趣性、发展性角度出发，从内容选择、设计、呈现这些方面更多体现游戏化。在专题研讨过程中，我们认为老师对对个别化学习活动内容的呈现方式更像是一份“作业”，幼儿的活动兴趣性、专注持久力、内容的`举一反三等方面还需要进一步提高。要真正体现幼儿在个别化学习活动中的“玩中学”的目标还有距离和要求尚未达到。
在理念提升中，教师对“游戏化”的理解还要不断更新和提升，对游戏的本质理解还不够，表现在活动内容的设计上，如何设计更有趣的玩法，更有效的规则，怎样跟进幼儿的活动水平等方面比较欠缺。
探索“玩中学”理念下有效开展个别化学习活动的方法和策略。
1、以“玩中学”理念为依据，继续以个别化学习活动为主体，探索个别化学习活动在内容设计游戏化、环境创设情境化的方法和策略，使个别化学习活动更有效。
2、积累和整理个别化学习活动的方案、案例资料，丰富我园在个别化学习活动的课程园本化资源。
(一)理论学习，更新教学理念，提升教学组织能力。
1、组织教师通过自学和分享交流的方式，学习《3-6岁幼儿学习发展指南》。有效设计和规划个别化学习活动的内容。
2、以《xx托幼》。
幼儿园教师的保教工作计划【第六篇】
一、情况分析：
(一)成绩：
1、日常教学工作：上学期我们依据幼儿全面发展的需要，创设了公共区域，在全园范围内开展了区域活动，通过区域游戏，较大的提高了幼儿的自主性和交往能力。同时我们加强对环境创设的教育性研究，使环境创设能够满足幼儿发展需要，为幼儿主动发展搭建平台。并针对幼儿园的特色课程，“感统课程”开展了一些理论与实践的培训活动，使得一些新入职教师，和一些年轻的教师对“感觉统合”有了一定的了解，提高了教师的理论水平和实际教学的能力。
2、教研工作：上学期我园围绕“如何进行区域活动的环境创设、材料投放，提高幼儿参与区域活动的主动性”开展深入学习、研究。通过教研活动，教师们对区域教学的方式有了初步的了解，提高了教师区域环创的能力，能够根据幼儿的年龄特点和发展特点投放不同层次的游戏材料的能力。
3、幼儿发展水平：通过幼儿发展评价的评估可以看到：中班幼儿在五大领域方面发展比较均衡，尤其是在认知、艺术、方面发展较好，小班幼儿在认知和社会方面发展比较好，婴班幼儿在语言和小肌肉动作方面提高较快。
4、家长工作：良好的沟通是家园合作的基础，为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的`情况，园所定期召开家委会会议，伙委会会议，让家长与园所管理层能够定期就关心的问题进行有效地沟通，杜绝了模式化的沟通方式，解决了园所存在的一些问题。我们通过“家长问卷调查表”来征询家长的意见和建议，反思工作中的经验与不足。同时利用“家长开放日”、“家长会”、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成长进步，进一步促进了家园合作。
(二)不足及原因分析：
根据本学期初的全园幼儿发展评价反馈、日常进班检查工作情况以及教师反馈，目前主要有以下几个突出问题：
1、部分新教师入职，新教师在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏一定的实践经验，需要进行带教和扶持。同时，新教师自身的教育技能与教育方法存在着不足，需要通过园本培训、教研等方式提高教师的艺术素养与教育技能。
2、由于遗留的教学观念的影响，教师对区域教学、提高幼儿参与度、主动发展上有明显的不足，需持续不断的提升。
3、幼儿园各个班级中缺乏双语的氛围，教师在一日生活中主动运用英文与幼儿交流的意识还有很大的欠缺。
二、指导思想：
认真落实《幼儿园工作规程》及《北京市幼儿园工作纲要细则》的工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。以一级一类园所要求，自我检查、严格要求，踏踏实实做好每一项工作。本学期将不断提升幼儿园办园质量和服务水平，在片区内提升园所知名度，为招生和园所知名度的确立奠定基础。以“一级一类园验收标准”园为园所各项工作发展重点、依据，继续深入学习和全面贯彻《纲要》及《快乐与发展》精神，落实本学期《全园工作计划》相关内容，在全面提高幼儿各领域发展水平同时进一步落实主体性教育目标;通过区域活动、课题研究等形式提高教师的专业能力，促进幼儿全面、和谐、主动发展。
三、工作目标与措施：
1、依据《分级分类验收标准及细则》，逐步规范幼儿园各项工作，为今后的良性发展打好基础。
2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能，进一步提高业务发展水平和家长认可度。
3、打造双语幼儿园的英语特色，使幼儿英语发展有明显的提升。
4、通过特色教学活动，提升幼儿综合能力的发展，改变目前重知识轻能力的工作现状。
5、加强理论学习，提高保教人员的理论联系实践的水平和能力，同时加强保教老师对主体性教育目标的理解。
6、以研促教，通过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。提高教师对区域活动的指导、评价的能力。
7、通过园本培训、学习，提高全体教师在一日生活、学习的各个环节的双语教学的意识与能力。
8、加强教师教育技能的提高，通过学习、培训、观摩等形式帮助教师获得不同的成长。
9、挖掘家长教育资源，形成家园教育合力，引领家长积极参与教学活动，充分利用家长资源。
措施：
1、引领教师学习《纲要》，重点围绕《教育目标与内容要求》开展学习，注重引领教师结合实践理解理论知识。
2、针对上学期不足尝试学习《北京市托幼园所分级分类验收标准和细则》保教工作部分，提高教师对日常保教工作质量标准的认识。
3、组织专题学习—《幼儿主体性教育》，进一步提高全体保教老师对培养幼儿主体性品质的重视和对基本策略的认识。
4、定期组织相关的观摩和评价，通过互相学习和交流不断提高教师的教育技能。
5、发挥有经验老教师的主动性，开展“老带新”活动，使新教师获得实际的帮助。
6、通过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动，引领家长积极参与主题活动。
7、定期进行英文日常用语的培训活动，提高教师的英语听说水平。
8、通过家园联系栏中的互动话题，引导家长积极参与提高家园共育的有效性。
9、通过主题式的家园大型活动，吸引家长主动参与，体会家园共育的益处。
10、通过观摩学习，引领教师关注幼儿上下肢协调发展的需要，组织教师根据幼儿体能发展的需要和年龄特点继续补充自制户外体育器械。
11、尝试调整户外体育活动组织形式，通过材料增加幼儿活动的兴趣，使幼儿的体能得到全面发展。
幼儿园教师的保教工作计划【第七篇】
本学期我园的教育教学工作将在上学期的基础上，根据本园的实际情况，认真贯彻落实市教育局、市普教室各项工作部署，进一步深入贯彻《幼儿园指导纲要》精神切实做好幼儿园各项教育教学工作，提升教师专业素质。
（一）目标的设定与上学期基本一致；
（三）进一步深化课程改革，加强教师业务学习，优化常态课教学教研；
（五）加强班级管理工作，重视环境和区域创设，优化幼儿一日活动；
（六）开展好幼儿园各种交流及观摩活动；
（七）深入做好新教师带教培养工作，促进教师专业化水平的发展提高；
（九）做好漳州市二职校实习生的实习与见习指导工作。
1、加强学习，提升专业水平。
（1）继续执行幼儿园业务学习制度，采用多种形式，使教研活动灵活多样，进一步调动教师参与教研热情。
（2）积极组织教师参加各级各类业务学习、培训活动，通过请专家进幼儿园指导、走出去观摩培训及精彩分享会等形式，促进教师专业化成长。
2、注重班级建设，关注幼儿健康成长。
（1）继续加强班级管理工作，实行下班推门听课制度。
（2）重视幼儿的习惯养成教育，加强对幼儿的文明礼貌行为习惯的培养。
3、加强内涵建设，促进教学质量的提高。
（1）继续开展以年级教研组为单位年段教研活动，提高教研活动的有效性和实用性。
（2）以点带面在实验班以主题教学的方式开展本土课程活动，根据幼儿的兴趣生成教育内容，体现班级特色。
（3）积极开展《幼儿文明礼仪教育的实践与研究》课题研究，以幼儿各活动（生活、学习、游戏、运动）中交往礼仪为切入点，加强对幼儿的文明礼貌习惯的培养。
（4）重视区域活动材料投放创设与活动中教师指导。
4、挖掘家庭、社区资源，实现家园共育。
（1）充分利用班级qq群探讨教育话题，实现家园沟通个性化指导。
（2）充分发挥家长学校功能，有针对性地在各年龄段开展家长讲座。
（3）通过家长会、家长开放日、亲子游戏或制作、亲子郊游、教学观摩等形式邀请家长参加活动，密切家园联系。
（4）利用节日与家长进行互动交流，举办“闹元宵”、“庆三八”、“庆六一”等亲子系列活动。
5、做好幼小衔接工作。
（1）本学期是大班幼儿在园的最后一学期，大班采取多种方式做好幼小衔接工作。
（2）加强幼儿阅读能力的培养，培养幼儿良好的阅读习惯。
（3）新开设蒙氏数学课程，培养幼儿对学数学的兴趣和良好的数学思维。
幼儿园教师的保教工作计划【第八篇】
以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
1.本学期重点学习：
（1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
（2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。
（1）通过学习，结合日常工作每人写1篇学习笔记，大家交流经验。
（2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由（）老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
幼儿园教师的保教工作计划【第九篇】
上学期，在园领导的带领下，通过全园教师的互相交流学习，不断锤炼各部分教学的质量，一日教学各方面工作都得到了提升，。老师们的观念和行为都所转变，教学活动设计能力有所提高，但同时也存在着一些不足：
1．教师“支持者、合作者、引导者”的角色已入人心，但在幼儿发展的根本问题上关注度不够，在日常事务性教学中，有忽略关注幼儿特点与发展的问题。
2．由于场地有限，户外活动的开展受到限制。
3．家园沟通，家园配合工作还不够细致，应不断提高对家长工作的重视程度，提高家长工作的质量。比如与家长的访谈沟通、家长会、开放日的质量问题等。
4．保育工作应坚持细化，比如口杯毛巾定位、幼儿盥洗的习惯、幼儿午睡的穿脱衣裤等良好的习惯要坚持培养。
紧紧围绕我园的发展主题“树形象、促质量、建和谐”，在“爱心、进取、和谐、满意”上下功夫，重点抓好一下方面的工作：
1．深入“关注幼儿发展”的理念，并以其指导我园的保教工作，落实到每位教师的教育行动上。
2．在常规工作中继续扎实每一个班级的保教常规，为幼儿创设“有秩序的环境”。
3．加强对教研活动的督促和指导。
4．进行新教师培训，促进教师队伍成长。
5．建构家园社区和谐园，继续提高家长工作的质量，搞好各班级家长会。
6．开展结合时事的主题教学活动。
（一）、加强教学管理，促质量提升对幼儿园一日活动计划制定进行进一步的规范和指导；1.注重班级教育的过程，督促班级将各项工作做实做有效；保证一日三巡活动，做到及时督察、及时指正，并以班级为单位进行评比；2.各项保教工作的责任落实到人头，做到各项安排人员责任和时间落实的具体化。
3.开展丰富的教学活动，发展幼儿核心能力：各班级开展结合时事、季节的主题教育。
（二）、加强师训，将园本培训和园本教研结合，提高教师队伍素质。
1．开展全园性的师德培训、幼儿发展目标学习培训、普通话和用字规范培训等培训，提高教师队伍素质。
2．继续探究主题参与式研训，通过教研组的研训结合，提高教师专业技能。
3．有效督促教师进行自我学习提高。
（三）、深入家长工作，努力构建家园和谐。
继续利用多种形式与家长多交流、多联系，促进家长工作有效的开展。
1．指导各班级开展好家园联系、家长会、加强与家长之间的沟通。
2．增强家长与家长、家长与孩子、家长与教师的沟通。
3．做好家长的反馈工作，及时了解家长的意见和建议，改进各项工作。
幼儿园教师的保教工作计划【第十篇】
以《纲要》为指导方针，落实教育局和教研室工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。
(一)教育教学。
1、以发展为主流，着力打造优秀的教师群体。
一支素质高，业务强的教师队伍是幼儿园保教工作能高效开展的重要保障。本学期将通过“加强师德建设和促进专业成长”为抓手，通过教师自学，互学、听讲座、以及听课与评课来提高自己的教学理论水准，坚持“面向全体，注重培养、促进发展”为原则，整体优化教师队伍。
2、以细节为主线，着力提高班级教学工作实效。
要求各班要根据幼儿年龄特点和教育目标，为幼儿创设一个丰富、愉快、安全的教育环境，并充分发挥环境的教育作用。鼓励教师多观察、多倾听、多交流、做孩子的伙伴，善于洞察幼儿的内心世界，及时满足幼儿的求知欲望，支持幼儿的饿兴趣，促进幼儿心灵健康成长。
3、以“常规”为主导，关注教学活动。
将“常规”意识落实到每个教师身上，使教育教学的每个环节都做到有效性，并注重区域活动及创造性游戏的指导，提高教师游戏指导水平。
4、把《弟子规》教育引进课堂、引进校园、引入家族，通过家校共育，形成育人合力。
5、养成教师的`阅读习惯，每星期利用一定的时间，让老师讲讲自己的阅读心得，真正让阅读成为一种习惯。
努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
1、防火、防溺水、防震疏散演习等，提高幼儿自我防护意识，预防意外事故的发生。
2、加强户外体育锻炼，提高幼儿身体素质。
3、坚持做好晨检及全日健康观察工作，积极预防常见病、多发病，对传染病做到早发现、早隔离、早治疗。
做好护齿、护眼、体检等卫生保健工作。
4、科学合理的安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好各个环节中的保育工作。
5、加大幼儿自理能力的指导力度，提高自我服务意识。
1、以园本教研为主，抓实研讨力度，规范操作，落实到位，确保研讨的实效。
2、继续推进“周四教研日”，本学期将以开展美术和健康(体育)教学研讨为依托，组织教师听课评课，做到“每听必评”，鼓励教师积极发言，以提高每次教研的实效性。
3、以参加全镇幼儿园区域材料投放情况评比为契机，各年段各班依据自己的教学目标、教学内容以及幼儿年龄特点创设区域活动材料，共同探讨区域材料投放的有效性。
4、参加市、镇级研讨活动，使教师在研究中成长。
1、通过家访、家长会、离园接待并根据幼儿的实际情况及存在问题，与家长共同商讨解决相应对策，了解家长的需求，及时作出积极的反馈，共同完成教育任务。
2、通过家长园地向家长普及育儿知识，了解幼儿园的教学动态。
3、开展“家长开放日”活动，邀请家长参与到教学当中来，了解幼儿在园的生活与学习情况。
4、利用节日开展各种行之有效的活动，争取家长的支持与配合，并尽可能地邀请家长参加。