实用做最好的老师心得体会范文范例（精彩5篇）
做最好的老师心得体会【第一篇】
读完李镇西老师《做最好的老师》中很多经典的语录都让我印象深刻，例如李老师写到：其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。那什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也会从以下几点严格要求自己，我也愿“做最好的老师”！争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
首先，教育需要有一颗包容的心。
子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”教师对待学生的缺点和错误，犯不着总是那样疾恶如仇，穷追猛打。李镇西老师在《做最好的老师》中阐述教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。
例如我们班上的一个学生，从小父母离异，家里只有不识字的奶奶照顾，所以学习一直都跟不上，数学基础十分差劲，学习习惯更是谈不上，奶奶对他的娇惯让他纪律各方面都没有规矩，让人很生气，但我知道对待这种学生急不得，需要一点一点矫正他的习惯，补习他的基础。于是，我包容他的慢，给他放宽时间，让他自己说说为何没按时完成任务，做得不好的地方在哪里，用鼓励代替批评，慢慢地，他完成任务的次数多了，写完早的时候还主动让我看，看到他脸上的笑容，我知道他也喜欢按时完成任务的自己，我很欣慰，也感受到包容对他的影响。
其实，学生有缺点和错误是难免的，教师要能包容学生的过失，更要把学生看成自己的子女，允许学生犯错误，更要给学生改正错误的机会。严师出高徒”几乎成为中国基础教育的一种传统文化和传统观念，这个“严”不应该排斥教师对学生的包容和理解，“严师”应该是严格而不严厉，而教师对学生的“包容”当然不是放任自流，必须校正学生不良的学习和生活习惯，要严在当严处，爱在细微中，要把包容心和责任心贯穿教育的始终。宽容是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。所以，让我们以宽容之心对待学生吧。
其次，教育需要寓教于乐，寓乐于学。
在学习的过程中，把学习变得有趣味，让学生在玩耍中学习，寓教于乐，寓乐于学。兴趣是最好的老师，教学的本质在于引导。一些简单的知识对于小学生来说，是需要一些方法和技巧，他们才能学得更快更好。李镇西《做最好的老师》中讲到：教师要让自己富有小孩子的童心和爱心，只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋养童心。所以在奖励与惩罚方面，我觉得低年级的孩子，一定要舍得表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学，来引起他的注意，比用批评他的方法要有效的多。
例如，今年我带的四年级学生，他们活泼好动，不受约束，如果一味的批评，可能取得效果微乎其微，于是我制定了小组奖惩制度，制定了个人加分制度，每周一评比，选出“明星小组”、“个人优秀小达人”等，我准备了很多小红花，小印章等，用来奖励表现好的同学。同学们都争先恐后地举手发言，学习的积极性得到了很大提高，上课纪律好多了，教学效果得到很大的提高。上课时有个别同学做小动作，上课习惯较差，我并不会一味的批评，我会说：“看，杨一凡同学每节课都会坐端正，认真听，读题时手指着题，看谁能比他做得更好。”我发现其他同学一定会快速照这样子做，甚至做得更好，慢慢的他们都养成了好的习惯。
记得有位教育家说过：老师不一定是什么都知道，但一定要知道怎样去引导孩子，小学生是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，是一种幸福，更是一种责任。作为老师，我们在平时的教育教学中对学生总希望他们不犯错误，可是每个孩子都不是十全十美的，犯错误是很正常的事情，关键是我们用什么样的方法帮孩子认识到错误，并且解决问题。我们要教会孩子，把犯错误当成学习的大好机会！
最后，在教育教学中要拥有“清零”心态去对待学生。
这里的“清零”心态，包含对学生过去的认识，包含对过往课堂的好与坏，成与败的整合与重新开始，包含对生活中每一个不愉快的轻描淡写。
时常我们总会在接手一个新班的时候，对学生进行“背后调查”，然后对孩子们形成初步印象(有时候这个印象是贯穿始终的);如果是教过的孩子，更是将已经写好的各种标签在脑海里加上钢印，不止一次地将一盆盆冷水，对那几个一直都努力向好发展的孩子泼将过去，从而把刚刚燃起的那一星火苗彻底浇灭，把那颗向好的心打回原形，造成深深的内伤。长此以往，“习得性无助”也便产生了，“厌学”也就顺其自然地“水到渠成”了。
作为老师，所要做的就是就事论事，跟孩子一起分析问题背后的原因，用写信的方式跟孩子一起看到孩子深层次的需要，先是看见，再是接纳，给到孩子积极正向的心理暗示，随之而来的还有陪伴与鼓励，引领，跟孩子一起前行，同孩子一并成长。
书中还有很多可以借鉴和学习的地方，也有很多有待深思和实践的地方，是作为新教师的我在今后工作中，定要提升和成长的宝典。成长在路上，让阅读成为一种习惯，把培养成长型思维的人作为教育路上的航标与灯塔。坚守初心，坚定前行，向着真正的教育者出发，远行……
做最好的老师心得体会【第二篇】
一本好书带给人的是沁人心脾的快感，是甘露洒心的畅快。近期，我拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书，使我受益匪浅。
《做最好的老师》是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事中，在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。
作为一名青年教师，我工作中热情有余而思考不足，困惑与迷茫中读读此书犹如雪中送炭，也引发了我对教育的一些思考。想起曾经读到的一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。我们老师也得到许多块玉——可爱的学生们。但是几年后，并不是所有的玉都能雕琢成令人满意的作品。恰恰相反，我们常常眼瞅着玉石的变化越来越失望。良好的意图，变成了令人失望的结果，这是教育的悲哀。我们于是抱怨学生，认为他们天生就是一块不可雕的朽木。
今天想来，我找到了问题的症结。我在雕琢手中的玉时，用的却是一柄“锄头”。我对学生用心的教育，处处充满痕迹深重的干涉，学生所体会的多是强制力，而不是教育，教育结果可想而知。李镇西老师的教育手法自然而无痕，我想，这才是真正的教育，是教育最美妙的境界！
是的，只有童心才能理解童心，才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，才能够走进学生的情感世界，才能站在学生的角度去思维。不能把成人的思维、意愿和标准当做教育，强加给学生;不能用成人的冷漠去对待孩子的真诚，而应该是教师与学生平等对话，共同成长。如果我们在教育学生的过程中错用了“锄头”，对学生的心灵造成了伤害，那一切的教育引导都将无济于事。
以前，我在教育孩子时不能细腻体察孩子的心理，只是满足于学生表面的、暂时的服从;教育者只有对自己的错误真诚追悔，对高尚人格不懈追求，才会感染着、激励着学生在人生的路上不断战胜自我，一步一步走向卓越……我想，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。教育是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。读了《做最好的老师》，我才明白了什么是“锄头”，什么才是真正的“雕刻刀”，什么是教育的最为美妙的境界！
让我们用心爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长。从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。让我们一起努力，做“最好的自己”，做“最好的教师”！
做最好的老师心得体会【第三篇】
尊敬的各位领导、各位老师，非常荣幸我能有这样的机会来和大家分享我的读书体会。今天我要分享的书目是李镇西老师的《做最好的老师》。下面开始我的分享。
这本书记载了李镇西老师从教近三十年的经验与收获，将理论熔铸于一个个生动感人的教育故事之中，在夹叙夹议中娓娓诉说着自己的教育个例，并自然而然的以极其精辟凝练的语言表达着自己的教育见解，让我深刻的感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大;也让我的内心一次次地有所触动，受益匪浅。
书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好诠释。它阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。并把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。让我深深地感受到李镇西老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。
“什么样的老师才是最好的老师?”李镇西老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……”做最好的老师首先要做最好的自己，这里强调的是自己和自己相比——不断地超越自己。”因此，我也在时常的反思自己：今天的备课是不是比昨天更认真?今天的上课是不是比昨天更精彩;今天和学生谈话交流是不是比昨天更诚恳;今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天组织学生活动是不是比昨天更有趣?今天帮助后进生是不是比昨天更细心?今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天面对学生的教学意见是不是更虚心?今天所听到各种不理解之后是不是比昨天更冷静?……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样坚持不懈，自己和自己比，便能和“最好的老师”更近一步。
只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就能够做到“最好”。
从李镇西老师成功的教育教学案例中我可以感受到如何才能向更好的老师靠拢：
一、爱的教育
从孔子的“爱之，能勿劳乎?衷焉，能勿诲乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都无法都不能充分的或者自由的得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是一样的那就是爱的教育。
教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。
教育是师生心灵和谐共振，互相感染，互相影响，互相欣赏的精神创造过程。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人性、人道的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味儿的人。
书中字里行间透漏出的李镇西老师对学生的关爱，对于学生心灵的至诚呵护，也深深的感染着我。作为老师，我们应该学习李镇西老师对于学生的那种理解与尊重，从而让学生在关爱中学习、成长，并领悟学习的乐趣。
二、注重读写结合与自我反思
在李镇西老师的书中，教育名言随处可见，教育理论信手拈来，教育感悟更是鞭辟入里。其中最让人受益的就是他对于读书的热爱与对自我的反思。李镇西老师说到：从教将近三十年来，他一直不停的在阅读，且阅读已成为他的生存方式之一，或者干脆用他自己的话来说“阅读欲”就是他的“生存欲”。当有人问他哪儿来的那么多时间看那么多书，他说不过是养成了手不释卷的习惯而已，他每天晚上都要读书，否则就会失眠，每次外出开会，讲学或者旅游，他都会带上几本书，火车上，飞机上，宾馆里都是他读书的地方。
在他看来，读是吸收，写是表达，不可把两者截然分开。读书总是伴随着思考，而思考总是让他情不自禁的把自己思维的火花记录下来。这样他写出了1篇又1篇的教育随笔，一本又一本的教育专著。
我们在读书的时候也总会有所感动，有所共鸣，有所联想。我们也可以拿起笔把这种感动、共鸣、联想写下来。特别是我们在读一些教育类书籍时，往往会从教育家的论述中联想到自己的生活，此时往往会让我们感到一种心灵相通的喜悦与快感，而这时又往往是写作最具灵感的时候，甚至于在写的过程当中，我们又会去查阅其他书籍资料，在查阅的过程中又会有所思考、咀嚼、领悟。比如，李镇西老师在书中说到，他为了写这本书，就重新阅读了苏霍姆林斯基、叶圣陶的书以及其他相关书籍。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，读书和思考是分不开的。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力。成功及高效的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育教学工作中，也要结合工作的现实去思考、总结，这样，我们就会在读书与思考中逐渐成长起来。
三、善于研究
矛盾是推动事物发展的源泉和动力。学生和老师之间的矛盾，是促进学生和教师共同进步的根本动力。我们还应学习李镇西老师身上的研究精神，积极主动的将每一个“难教儿童”都当做研究对象来看待。这样，当面对那些“后进生”、“考试作弊”、“早恋”等各种问题的学生时，心态就会平静下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就从容了。
我们也应学习李镇西老师将教育中的难题看作研究的乐趣，学习他执着的研究精神。
“做最好的老师”，是一种平和的心态，也是一种激情的行动，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
教育是美丽的，美在理解，美在机智，美在创新。在今后的人生中，我会尽自己最大的努力，做最好的老师！
做最好的老师心得体会6
有幸拜读李镇西老师的著作《做最好的老师》，我感受到一种精神的丰满和充盈。“做最好的老师”这不是狂妄，相反它恰恰反映了李老师多年来对教育理想的孜孜追求，强调的是对自己的不断超越。李镇西老师爱生如子，走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐。他始终不忘教师的主要职责“教书育人”，不管是教书还是育人，都必须以学生为本。读完全书，我也有了一些感悟：
严慈相济，做有“爱”的教师。李老师告诉我们：“童心是师爱的源泉”，虽然随着岁月的流逝，我们不可避免会在年龄上与学生拉开距离，但我们应该努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。但他同时也强调“有了爱，不等于就有了教育”，“教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求……凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝不是我们所提倡的真爱。”在日常教学中，我们有时太过于理解孩子爱玩的天性，而失去了对孩子的严格要求，这种思想行为归根结底是没有意识到教师对学生的爱是应该立足于学生未来一生的长远发展。真正的爱应是严慈相济，“严”为良师，“慈”为益友，严慈相济中，才会有老师对学生真正的关爱和帮助，以及学生对老师的亲近、尊敬与信任。
学会思考，做“反思型”教师。教育无小事，事事皆科研，李老师非常关注科研课题，他说：“对于一线老师来说，最好的课题就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，我们遇到的每个难题就是最好的科研课题。”李老师认为，师德不仅仅包含着对学生的爱，还要有“爱的智慧”。爱孩子，必然追求尽可能丰富的教育智慧，这能够使一名教师变得聪明起来。我们应做“反思型”教师，使自己的专业化水平自觉提高，而这个实现途径便是四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。这四点贯穿于教师日常的生活和工作中。用写作让自己的事业变得美丽，用阅读让我们的内心变得充盈。成长是一个过程，永无止境;反思也是一个过程，永无终点。但只要我们保持着对教育的激情和反思精神，我们就会继续在激情中享受教育的快乐，在反思中提升教育的配置，在实践中丰富教育的智慧。
立足细节，做“实干型”教师。李老师之所以成为著名教育家，跟他平日教育教学工作扎实肯干是分不开的，他在工作中常注意到学生成长中一些细节，并进行相应的教育。他把做最好的老师的理想，化为教育教学中无数的细节：他每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写1篇教育日记。做好“五个一”，需要教师每天精心准备、认真聆听、笔耕不辍，更难更可贵的是李老师能够持之以恒、坚持不懈，而究竟是什么力量让李老师坚持下来呢?我想，也许是他已将这些实践看作自己的“内在需要”，久而久之成为了一种习惯。教育名家尚且如此勤勉，我们更应该且教且行、且思且悟，每天为自己定下小目标，从一点一滴的进步开始。
最后，借李老师的一句话来鞭策勉励自己：“教育是美丽的——美在理解，美在机智，美在创新。”
做最好的老师心得体会【第四篇】
初识李镇西老师的作品集《做最好的老师》大约是八年前的事了，当时我兼任学校的图书室管理工作，学校购进一批新书，我负责给新书分类、编码、入库等。当时《做最好的老师》这本书给我留下了深刻的印象，因为没有哪一位老师不想成为“最好的老师”，正如没有哪一位士兵不想当将军一样。
但是当时只是走马观花的浏览了一下，一本好书就这样被搁浅了。直到2022年，在区政府、区教体局各位领导的努力下，茌平区各学段各学科领航工作室相继成立，我有幸成为了其中的一员。各级领导、名师、专家都强调：作为一名教师首先要养成读书的好习惯。要想在教育教学工作中有所创新，有所改变，有所提升，首先必须要读书。在初中数学领航工作室崔校长的建议下，我重新认真阅读李镇西老师的《做最好的老师》，细细品味字里行间所蕴含的智慧与哲理。
做最好的老师，首先要做最好的自己。怎样才是最好呢?正如李镇西老师所说：没有“最好”，只有“更好”，“最好”其实就是“更好”。所谓“做最好的自己”，强调的是自己和自己比。是啊！我给自己的定位是：起点低，更不够优秀。所以我没有资格，也没有资本去和“名人”们比，比如魏书生老师，李镇西老师。“做最好的自己”是用今天的自己和昨天的自己相比，反思自己，今天的上课状态是不是比昨天更好;今天的课堂是不是比昨天的课堂更精彩、更有效;今天课堂上学生的参与度是不是比昨天有了进步，甚至于今天后进生的学习态度是不是比昨天有了提高，今天的课后反思是不是比昨天更全面、更深刻……努力去做好当下的每一天，时刻反思自己，不断超越自我。
李镇西老师在给他高三学生的一封信中写到的一段话，我备受鼓舞。上课时，我将它展在白板上，与同学们分享：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，你就当技术最出色的工人;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通劳动者里最好的那一个！分享完毕，鸦雀无声，我猜想，孩子们在思考，在领会，在自我鼓舞，在暗暗加劲……片刻过后，我说;“哪位同学能和大家分享一下你的感悟或说说你的想法。”平时上课最活跃的韩子轩首先站起来：“我不是最优秀的，但我要做最积极的。”接着又有一些同学说出了自己的想法。“还有谁想分享你的想法?”出乎我的意料，一向最不爱说话，学习成绩也是倒数的晓慧同学站了起来，想说什么好像又不敢说的样子，我鼓励她说;“勇敢一点，想的什么说什么就可以。”同学们也鼓掌给予她鼓励。终于她一闭眼，鼓起勇气，说：“虽然我成绩不好，也不够聪明，但我要做上课最认真听讲的。”我向竖起了大拇指：“相信坚持下去，你一定会有进步的，加油！”虽然本节没有完成教学任务，但我相信孩子们收获了比知识更重要的东西。
做最好的自己，从每天做起，从每一节课，从每一件小事做起。