足球知识（精编5篇）

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足球知识范文1

关键词足球意识 快速性 能动性 个体性

足球运动经过近一个世纪的演变，使人们不再局限于欣赏热火朝天的场面，而是向更高层次开拓、分析，从而提出了更高的要求，这也是足球自身发展的必然。对球员们素质的要求，很大程度便是要求球员们有强烈的足球意识。足球意识虽然被高频地使用，其实其定义是含糊的，我想明确地解释一下足球意识，以供足坛同仁参考。

一、足球意识的定义

意识是一种心理活动，是感知外界接受与处理信息的过程。这包括神经中枢对外部信息的整理集合后，输出反应决策的信息。足球意识，是足球运动中，球员清晰地感受球场复杂情景的心理活动的总和。是球员们对比赛中足球的性能，落点的判断，对双方上阵的球员的情况及场上局势的掌握，球员要瞬间对这些信息进行分析，做出最佳决策的过程。

如果从信息内容上看，足球意识又可分为对球的感受和对人的感受。足球意识，顾名思义便是对足球的反应，它包括对球的各种判断，如转间球员必须清楚地判断出球的落点，以及对各种位置的球该如何恰当处理，能随机应变。如第三届世界杯决赛进行到55分钟时，埋伏在罚球区内的贝利接到队友山度士的传球，当时他背对球门，四周受围，怎样处理这种球？只见贝利用脚背将球轻轻向上一勾，球恰好飞过自己的头顶，使之向偏左方向下落，不等落地和对方球员位做出反应，便抬起左腿猛射，如此困y条件中踢出这种精彩的射门，固然与其高超的技术分不开，但也与贝利在长期生活中养成的那种灵敏快速的足球意识是分不开的。对球的判断和处理能如此娴熟，亦不失尽善尽美了。

踢球，不仅是双方的对抗，是双方各自十一名球员的竞技，不仅存在对球的感受，还存在一个人对人的感知问题。这不仅要求球员在高速、强烈的对抗中同本方队员的合作，还要求球员对对方的攻守，对方球员的竞技及心理做出迅速而准确的判断，并随时根据场上局势进行调整，如足坛名将宿右广明根据场上对方的状况不同而采取不同方向、幅度的动作，因而有“活泥鳅”之称。所以足球意识除可以从发生过程上去定义外，还可以从对人的感知和对球的感知来概括，有人把足球意识划分为战略意识和技术意识，有异曲同工之妙，因为对球的意识的感知即技术意识，对人的感知，对场上局势的判断和控制，无疑是战略意识。

二、足球意识的特点

足球比赛是一场激烈的对抗比赛，除了和其他比赛一样既有竞争性外，又有其特殊的能力。足球意识也与其他运动的意识有所区别，带有独特的特性。

（一）足球的快速性

足球意识的重要特点之一便是要求球员在一瞬间完成对场上情况的反应和判断，便于采取各种动作及动作持续的时间，以及掌握各种战术之间的连接来调节自己的速度和节奏。在足球意识的快速性上，我们可以明显也看出我国球员与国外球员的差距，往往控球队员思路不清晰，视野不广阔，一站、二看、三处理球均慢对手一拍，这就是足球意识不强，无法快速理清场上局势及队员位置，导致许多良机的流失。

（二）足球意识的能动性

足球意识的产生和形成绝不是消极地适应训练和比赛的需要，而是要求球员在良好的意识支配下积极地能动地把握和支配训练或比赛的全部过程。在训练和比赛中，通过意识的能动作用和创造作用，把自己意识到应该采取的行为和战术配合变为现实。优秀的球员在比赛中能够借助足球意识的能动创造性这一特点，熟练地运用身体的各个部位来处理球。在各种复杂的情况下射出“罕见的一脚”，如“丰田杯”比赛的第十一分钟时，球星普拉蒂尼在距对方25米的中路，在接到传球的刹那间面对声势咄咄逼人的数名防守队员，没有教科书上因陋守旧的多余动作，利用外脚背打了一个弧线球，球划过四个人的头顶落入空位，11号劳德鲁普快速晃过守门员射门得分，没有出人意料的一脚，就没有如今风靡全球的足球热潮。这与他们审时度势、即兴发挥是大有关系的，因为足球意识本身即有能动性、创造性的特点。客观必然地要求球员发挥自己的才华和创造性。

（三）足球意识的个体性

前面我们讲的足球意识是客观的，但球员个体身体素质，技术、经验不同，从而形成了完全不同的个人风格。因而对球的处理上，个人意识上也因人而异，显示了足球意识的个人特性，如球星普拉蒂尼善于镇控中场，指挥三军，以精确绝妙的传球每每为同伴创造射门机会，而球王马拉多纳更多的是左突右杀，冲锋陷阵，射门得分。个人的差异是有目共睹的事实，因为球员们必然因天赋不同，特长不同，足球意识-山草香§ 也不同，处理球时极为不同，所以球员的个体差异是客观的，足球意识的个性也是客观存在的。

三、培养足球意识的重要性

球员的足球意识如何，自我调节能力和控制能力如何，可以说是直接关系到记分牌上的数字。著名的“”之战，中国人先是大意，荆州已失，对方领先的情况下，不能调节自己，一味地无质量进攻，不能因时而异采取不同战术，终于饮恨京华，足以引起人们的重视，该是重视球员们的各方面的素质（如技术、身体、心理素质），培养球员足球的意识的时候了！

参考文献

聪明在于勤奋，天才在于积累。以上就是山草香给大家分享的5篇足球知识，希望能够让您对于门线技术的写作更加的得心应手。

足球知识范文2

关键词 开展校园足球 青少年足球素养

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0101-01

足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。多次指示要下决心把我国足球事业搞上去，总理高度重视足球等体育事业和体育产业工作，国务院多次专题研究部署。“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土。”“足球要从娃娃抓起”这已是共识。只有切实抓好青少年足球后备人才的培养，建立雄厚的青少年足球后备人才库，真正普及青少年足球运动，才能为我国足球的可持续发展奠定坚实的基础。学校又是普及青少年足球运动的重要基地，那么如何开展校园足球，提高青少年的足球素养呢？通过十几年的实践，我校积累了一定的经验与大家分享。

一、打造以足球为特色的校园文化

我校把足球教育作为学校发展的特色来抓，为了营造浓厚的足球育人氛围，学校的校园文化建设处处彰显足球元素。学校的班级文化建设围绕足球展开，教室的墙上张贴着足球画、足球小报、足球比赛照片，班级黑板报也有专门的板块进行足球知识的介绍。每个班级以足球队的名称命名，每个班都有男女足球班队。学校过道、走廊到处都张贴着足球明星的照片和简介，学校橱窗里也是足球知识的介绍，学校的操场上到处有足球框子，里面装满了足球，只要孩子想踢随时都可以拿出一个来踢，也就是说走到学校的每一个角落都能感受足球的存在。

二、开发足球校本教材

我校结合本校足球发展需要，以本校学生实际情况为本，面向全体学生，突出学生个性发展，关注学生的终生可持续发展的教育理念，我校开发出了一套校本教材。以趣味游戏活动为主，吸引学生主动参与足球学练，感受足球运动的乐趣，激发学生对足球运动的热情，培养学生团结、合作、勇敢拼搏、永不言弃的精神意志。

三、建立一支热爱足球的教师队伍

学校要建立起一支热爱足球教育、足球教学经验丰富的教师团队。我校的每一位老师都是足球知识辅导员，都能进行足球知识的讲解和教学，体育教师出去进行专门的足球技能的培训和学习，另外为了使学校的足球教学、训练工作能更高效地进行，还特别聘请大学体育学院教授、大学足球主教练、中学足球教练为指导专家，对我校的足球教学、训练工作进行指导。

四、开设小足球校本课程

如果仅仅利用课余时间进行足球练习时间是非常有限的，学生的足球知识的学习也很不系统，练习少了学生的足球技能也不高。针对这样的情况，我校各个班级每周开设四节小足球校本课程，普及足球基本知识、练习足球基本技能。

五、普及与提高相结合

学校开设足球课程普及足球知识、技能的同时还成立了校男子、女子足球队，每天早上和每周二、三、四下午进行校队的课余训练，培养一批足球水平相对较高的学生，参加各级比赛，同时也为更高一级学校输送人才。

六、与课外文体活动整合

课外文体活动是学生发展的又一个主阵地，学校每年举办足球节，举行“校内班级足球赛”“年级明星赛”“射门比赛”“绕杆接力赛”等足球项目比赛，同时开展有关足球专题的摄影、书画、知识竞赛等。

七、积极参赛，加强与其他学校的经验交流

为了让学生得到更多的锻炼，同时了解自己学校的足球水平，我校经常组织学生出去参加各项比赛，还常常邀请其他学校到本校进行友谊赛，同时也接受其他学校的邀请出去参加友谊赛。通过这样的一些竞赛活动，学生的技能得到很大的提高，学校也积累了更多的经验。

足球知识范文3

关键词足球运动 高校 体育精神文化

体育文化是社会文化的重要组成部分，体育文化具有抑制病态精神、引导人积极向上的作用。以体育活动为载体，传播体育文化，是体育文化建设的有效路径。高校是培养高素质人才的主要阵地，足球运动有着丰富的精神内涵。在经济全球化和外来文化强势渗透的大背景下，利用体育文化对大学生进行理想与信念教育，净化高校文化环境，具有一定的必要性。

1高校体育精神文化

高校体育精神文化指在高校校园环境中，以体育为载体或以体育为依托而形成的体育精神、体育道德、体育知识、体育风尚等体育精神财富的总和。高校体育精神文化具有以下特征：（一）精神与文化教育属性。体育精神文化具有培养个体体育兴趣、终身体育意识的作用，以足球文化为例，通过足球锻炼和足球活动，学生可以挥洒个性，培养自身独立性和体育美学欣赏能力。（二）时代性。体育精神文化是时展的产物，它在发展过程中会受社会风气、时尚潮流和社会经济结构影响，同时也会给社会风尚等带来反作用。（三）稳定性。体育精神文化一旦形成，会以体育思想、规则的形式稳定下来，并在体育活动中得到继承和发展。（四）渗透性。体育精神文化会以各种体育活动的形式向个体的思想、学习和生活渗透，并最终影响个体的思想意识和价值理念。从功能来看，高校体育精神文化具有精神激励、道德规范、知识结构优化、价值导向、休闲娱乐等功能。以体育活动为载体，加强高校体育精神文化建设，有助于高校人才培养目标的实现，也是高校大学生健康发展的要求。

2足球运动对高校体育精神文化影响

足球之于大学生体育观念

足球运动不仅可以提高个体身体器官所能承受的运动量和身体负荷刺激能力，改善个体身体器官的功能，还能使个体在群体对抗和分工协作中舒缓孤单、消极等消极心理，使个体感受到运动的愉悦，促进个体身心健康。从某种程度来说，足球运动可以帮助大学生树立正确的体育观，激发大学生参与体育锻炼的热情，还可以增强大学生的体质，为其身心健康发展打好基础。再则，足球运动风尚作为时尚圈一道亮丽的风景，具有正能量和个性展示等作用，同样可以活跃校园文化氛围，可以陶冶大学生的情操，帮助大学生形成积极向上的心态，促使大学生积极参与到体育锻炼中去。

对大学生体育知识和体育目标影响

足球运动具有传播体育知识的作用，大学生既可以通过课内、课外两种形式获取足球知识甚至娱乐健身知识，了解足球文化，感受体育知识的多样性与丰富内涵，还可以通过课内、课外等途径参与足球运动。这对大学生来说，无疑是一个拓宽知识面、增加个人知识储备、优化体育知识结构的新路径。虽说大学生参加足球运动的主要目的是培养兴趣，增强体质，但是，许多大学生都会根据自身兴趣爱好，明确体育目标。如在知识储备充分的基础上，大学生还会有意识地选择切合自身实际的体育目标，并采取有效手段实现目标，享受足球运动带来的满足感。

对大学生体育精神和体育道德影响

足球运动在长期发展过程中，形成了体系复杂、要求严格的行为准则和项目管理要求，足球竞争意识、合作意识、创新意识，都是足球精神发展的产物。大学生可以足球精神为指引，树立克服困难的信心和勇气，培养和锻炼自己的集体合作意识、法律意识，提高自己的创新意识和竞争意识，使自己的发展理念、思维方式与群体意识保持一致，使自己更好地融入到集体中去，并为自己未来职业发展做好心理准备。

3足球比赛对高校体育精神文化的影响

足球运动最早起源于巴西，南美洲、欧洲各国的足球运动运动水平都较高，足球运动在这些国家也较为普及。虽说足球运动历史悠久，但是直到1900年，足球（男子足球）才正式成为奥运会比赛项目。不过在此之前，各国足球联赛已经是风生水起，如英格兰足协在1888年时就曾经举办过全国性的足球甲级联赛。如今，意大利足球甲级联赛、世界杯、欧洲杯都深受大学生欢迎的顶级足球比赛。在这些影响深远的国内国际赛事上，那些身怀绝技的足球运动员，用自己的汗水和技术展示了足球运动的动人魅力，也给世界各国的观众呈上了一场场别开生面的视觉盛宴，促进了足球体育文化发展和传播。这些足球组比赛对高校体育精神文化的影响有：

提高的大学生的审美能力

在高水平的国际赛事中，足球运动的速度与力量之美被展现的淋漓尽致，球员们高超的传球、运球和射门技术，常常让人目瞪口呆。大学生可以通过网络、电视、手机收看这些高水平的赛事，与同学共享观赏、讨论赛事的乐趣，并通过赛事开阔视野，感悟足球的力量美与精神美，加深对足球战术、足球文化的了解，提高自身审美能力，丰富自身体育审美理念。通过足球文化，大学生还可以了解世界各国的历史、地理与人文文化。

影响大学生的体育精神

高校足球运动的迅速发展，给高校大学生提供了更多的体育运动锻炼机会，也给大学生学习体育技能、充实体育知识提供了机会。在以足球为时尚的大学生群体中，许多大学生为了提高足球技能，丰富足球知识，常常用课余时间去练球，去收看足球比赛。如此一来，大学生的课余时间被充分利用起来，许多大学生还可以通过足球知识学习和足球活动参与获得心理满足感。在这一过程中，许多人都会发现，足球技能的提高是一个漫长的过程，只有坚持不懈、努力拼搏，才能不断提高自身技术水平。这也会促使大学生更加珍惜学习和体育锻炼的机会，也会使他们在体育精神引导下朝着更好的方向不断发展。

参考文献

[1]高飞。足球运动对高校体育精神文化影响的研究[D].苏州大学，2008.

足球知识范文4

关键词：足球运动；高校；体育精神文化；影响

足球运动是高校中较为常见的一项运动，其本身具有的独特的魅力，深深吸引着众多大学生参与到这项运动中，并以其内在精神文化，潜移默化的对大学生产生积极作用，对高校体育精神文化的建设和发展具有重要意义。

1高校体育精神文化相关概述

高校体育精神文化是大学生基于各项体育活动而产生的所有精神财富。其内容主要包括体育精神、体育知识、体育观念等[1]。这一文化的具体形式就是各类运动竞赛、体育报告会、学校体育节等能够反映大学生体育知识、精神等的精神文化形式。高校体育精神文化具有全面教育性、娱乐性、渗透性、时代性、相对稳定性等多个特征。全面教育性就是指其在学生身心健康及综合素质方面有重要教育作用。娱乐性即其具有寓教于乐的特点，能够使学生获得身心的愉悦。而渗透性则是指大学生会在潜移默化中受到体育精神文化的影响，逐渐形成正确的思想观念。时代性是指高校体育精神文化能够反映一定时期高校所处的文化环境、政治环境等，展现时代风貌。相对稳定性便是指这一精神文化一旦形成，便会具有一定的稳定性，能够对学生的思想和行为进行规范[2]。

2足球运动对高校体育精神文化的影响

对体育观念方面的影响

体育观念是体育精神文化的本质和核心。能够引导高校体育精神文化的发展方向。体育观念也就是人们对体育价值的认知，据相关调查表明，大部分大学生都认为足球运动在提高身体素质、增加愉悦感、宣泄不良情绪、强化交际能力、培养思维能力等方面具有重要作用。学生在参与足球运动的过程中，身体所有器官都会得到运动负荷的刺激，长此以往，会使学生的器官系统功能得到改善，达到提升身体素质的目的。足球运动具有娱乐性的特征，一些学生能够通过参与足球运动，能够将平日里的愤懑发泄出来，获得愉悦的感受，有助于心理健康。同时，足球运动也需要一定的战术，对大学生逻辑思维能力的培养有重要作用，且在运动过程中，大学生能够结识到更多的培养，实现了自身交际能力的提升。通过参与足球运动，大学生获得了多重效益，更加意识到运动的重要性，大大提升了对体育运动的兴趣，对促进其树立正确的体育观念有重要作用。

对体育知识方面的影响

学生所获取的体育文化知识主要来源于课堂教学，在参与足球运动后，学生对足球方面的体育知识十分渴求，据调查表明，有77%的学生希望能够在课堂上获取足球方面知识，认为教师应将足球知识纳入到体育课程内容中。足球运动大大增加了学生对体育知识的需求，并进一步促使教师增加对体育知识的传授，不断补充教学中的不足，完善学校体育文化体系。同时，很多学生在参与足球运动后，逐渐开始通过网络、广播等多种途径观看足球比赛，查询足球知识，参与足球俱乐部，不断补充自身足球基本知识，例如比赛规则、比赛战术，并学习与足球相关的体育知识，例如体育保健康复知识等，促进了体育知识在学校的应用和传播，实现了高校体育精神文化中文化知识结构的进一步完善。

对体育精神方面的影响

高校体育精神文化中的体育精神，主要包括创新精神、竞争精神、协作精神、遵纪守法精神、顽强拼搏精神等。在足球运动中，这些体育精神得到了充分的体现和发扬。足球运动不仅是一项消耗体力的运动，同时也需要付出一定的脑力，运用不同的战术击败对手。在一般教学中，学生能够了解到基本的足球运动战术，但是在足球运动中，学生则可以切实运用这些技术，并根据实际情况，灵活转变战术，对足球运动技术和战术进行适当创新，对培养学生创新精神有重要作用。足球运动主要是以竞争的方式进行，在该运动中，所有学生都是平等的，所有人的目标都是成为获胜的一方。在人们的生活中，处处存在着竞争，在学校需要在学习成绩上竞争，毕业后要为了获得更好的工作而竞争，工作后还需要为了业绩而竞争，失去竞争精神，便意味着被社会所淘汰。足球运动的竞争方式，恰好为学生提供了演练竞争场景的机会，能够培养学生形成勇于进取、敢于奋斗的竞争精神，良好适应生活中面临的各类竞争。足球运动中的每支队伍都需要十一名队员，在运动过程中，这些队员需要密切合作，相互配合，共同完成比赛。要求队员之间必须具有一定的默契，每一名队员都要注重与其他队员的协作配合，在发挥自身优势、展现自身才能的基础上，实现良好的团队合作。这就使团结协作成为了所有大学生的目标，也使大学生在参与足球运动的过程中，逐渐实现了团队合作能力的提升和团结协作精神的培养。比赛有输有赢，在足球运动中，大学生不能因对方踢进了一个球而放弃比赛，而是需要通过不断的奋斗获得更多的分数，直至取得胜利。生活中也是如此，很多大学生面临着众多的挑战，一旦历经挫折便失去了自信，无法再次迎接挑战，足球运动能够培养学生顽强拼搏的精神，使学生以正确的态度面对失败和挫折，不断奋发向上，直至达到人生目标。通过足球运动，高校体育精神的到了进一步的发扬，对培养学生优秀体育精神、促进高校体育精神文化建设等方面，发挥着重要的作用。

3对体育风尚方面的影响

体育风尚就是盛行的体育习惯和风气。体育风尚是高校体育精神文化中的重要内容，能够直接影响学生和教师的心境和思想。大学生在参加足球运动后，平日的体育运动有所增加，据对某高校参与足球运动大学生的调查表明，有82%的学生每次参与足球运动的时间大于30分钟，其中，每周参与足球运动次数大于三次的学生占被调查学生总数的38%。在自主锻炼的调查中也发现，有83%的学生是自愿参与足球运动，由此可见，很多大学生在足球运动的影响下，已经被充分调动起运动的积极性和主动性，基本养成了良好的体育习惯，也在高校中形成了良好的体育风尚，进一步促进了高校体育精神文化的发展。

4结论

足球运动是在大学生中较为普及的一项体育运动，对帮助学生树立正确体育观念、优化高校体育文化知识体系、发扬高校体育精神、形成良好体育风尚等方面有重要作用，对高校体育精神文化的建设和发展具有积极的影响作用，还需高校进一步普及和推广，实现大学生综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]孙国宝，李大鹏。浅谈足球运动对高校体育文化的影响[J].内江科技，2011,1(1):96-97

足球知识范文5

关键词：门线技术；专利；足球

一、引言

时代在进步，科技在发展，科学技术的进步不仅改变了人们的生活，也影响着体育运动。今年又是奥运年，同时也是四年一度的欧洲杯，是世界瞩目的足球盛事。而刚刚结束的法国欧洲杯上已经采取门线技术，而从下赛季开始这项技术还将在欧冠中开始使用。

本文旨在通过对门线技术的专利状况进行分析，展现目前门线技术行业发展现状，发掘我国门线技术行业发展的机遇并提出建议供相关行业人员参考。

二、门线技术由来及国内外研究现状

目前，已经应用于足球赛事中的门线技术是由德国的进球控制公司（GoalControl）开发，该公司于2012年申请了专利DE102012020376，其原理是在每座球场上空安装14台高速照相机，每个球门由7台高速照相机负责监控，每秒记录下500幅图片，由电脑对其加以分析然后判断球是否全部越过球门线，一旦足球整体越过门线，该系统在1秒钟内就会做出进球判定，并通过无线信号发送到主裁判佩戴的手表上，裁判佩戴的特殊手表就会振动，并闪现出“进球”的字样。当裁判收到“Goal” 的信息时，他就可以判罚进球有效了，可以显著的为主裁判的判罚提供帮助。之后门线技术系统会做出3D画面，提供给电视画面做回放，解释进球过程。设计者表示：“门线技术”已经进行了2400次测试，结果完全正确。

2016年3月23日笔者在中国专利文献检索系统中进行检索，根据统计，涉及门线技术的专利共35项，其中30项为发明专利，5项为实用新型专利，技术内容涉及电子足球裁判、进球判断电子装置、自动判断进球的球门等，可见我国企业或个人自主申请的专利数量甚少。在1999年，由董满林CN101385898A提出了一种足球门的专利申请，该申请就是在顶梁和每个立柱上各安装有至少一个只能拍摄到球门线以内区域的摄像头；通过信号传输线与所述摄像头相连的电脑中心，电脑中心对所述摄像头拍摄到的图像进行处理并发出足球是否进入球门的指令。笔者认为该申请可以作为国内对门线技术的进行进一步研究和开发的基础专利。从2000年开始，陆续有国内外企业、国内的高等院校及个人进行了该领域的专利申请，可见，大家已经注意到了“门线技术”这一片充满机遇之地。

笔者于2016年3月23日在德温特世界专利索引数据库 DWPI中进行检索，根据统计，涉及门线技术的专利申请共计85篇，其中申请数量最多的是欧洲的足球强国德国，位居第二的是美国。此外，欧洲的法国、英国、我们的近邻韩国、日本也都有相应的专利申请。

在德国申请的数项专利中，由进球控制公司（GoalControl）开发的门线技术已经在世界足坛大赛上登场，这家公司也得益于该项技术有望从一个年收入不足1000万欧元的公司一跃成为年收入超过一亿欧元的大企业。自从1966年英格兰世界杯决赛，英格兰球员乔夫・赫斯特的射门是否整体越过球门线存在巨大争议，但裁判却判定进球有效，留下了一桩“历史疑案”；门线技术的研究一直被各大企业和研究单位看作是一种商机，不同的是，足坛上并没有过多的人赞同在比赛中引入门线技术，门线技术是裁判的一个辅助工具，最终判罚结果依然由裁判决定，但该项技术容易让球员对裁判的判罚产生质疑，挑战裁判的权威性；再者，球迷喜欢观看流畅的足球比赛，而采用门线技术势必会对比赛的观赏性造成影响。这一争议直到2010年南非世界杯1/8决赛，英格兰球员弗兰克・兰帕德的一脚射门，回放显示，球已经整体越过球门线，而裁判却未予判罚，又上演了一起“兰帕德冤案”。足球比赛中屡次出现这等影响比赛胜负的错判，使得在比赛中引进门线技术等高科技装备的呼声越来越高。因此，2013年，在瑞士苏黎世国际足联总部举行的国际足球协会理事会会议上通过决议，允许在足球比赛中使用门线技术，同时在2013年12月在东京举行的世俱杯、联合会杯以及2014年举行的世界杯上均采用了该项技术。从上个世纪以来，人们不断的申请有关门线技术的专利申请，其中最著名的是马诺尔研究公司研发出的鹰眼技术是人们熟知的一种可即时回放的技术，并已经广泛应用于板球、网球、斯诺克、羽毛球、橄榄球等体育比赛中。该项技术是由一个热爱板球的英格兰人保罗霍金斯发明，保罗是个铁杆板球迷，同时也是一个计算机领域的专业博士，他一直觉得板球小、飞行速度太快导致比赛中裁判的判罚经常出现争议，所以他便邀请了几个有电视转播经验的合作伙伴开始研究一项图像技术，来捕捉板球运行轨迹，帮助裁判员作出正确判罚。