中班教案8篇观察记录 中班教案集汇总4篇

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中班教案8篇观察记录 中班教案集【第一篇】

活动目标:

1、引导幼儿感知5以内数量,学习手口一致地点数,说出总数。

2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

活动准备:

背景图一幅;点卡1~5;瓶盖、瓶身上贴有动物图片(数量为3、4、5)的瓶子人手一个;红枣若干;贴有圆点卡片的小房子3幢。

活动过程:

1.集体活动。

(1)感知5以内的数量。

出示动物瓶盖,“春天到了,小动物们都到草地上来玩啦,来了哪些小动物?”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿,说我们来排队做操吧!做操的时候,相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队?谁来为小猴排队?谁来为小狗排队?谁来为小猫排队?谁来为小兔排队?”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看,小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只?” 带领幼儿手指小动物手口一致点数,说出总数。(注意画圈,请说错的幼儿到前面来点数)

(2)为动物卡片匹配点卡。

出示点卡,圆点宝宝也来找朋友呢!1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢?(小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔)

2.幼儿操作活动。

(1)点数动物瓶上的数量,复习感知5以内的数量。

请小朋友拿一个动物瓶,数一数,瓶子上有几个小动物?说给旁边的小朋友听一听。说一说:我的瓶子上有3只小狗……

(2)游戏 “喂小动物”,为动物卡片匹配相应数量的物体。

“小动物们都饿了,我们一起来喂它们吃红枣吧!每个小动物喂一颗红枣,看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣,不能少喂,也不要多喂,红枣和小动物要一样多,喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。

要求幼儿一边喂一边说:3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说,你的瓶子上有几只小动物,你喂它吃了几颗红枣”。

(3) 送动物瓶宝宝回家休息,按数量归类。

“动物瓶宝宝都累了,要回家休息了。

有1个圆点的`房子是1号房子,有2个圆点的房子是2号房子,有3个圆点的房子是3号房子,有4个圆点的房子是4号房子,有5个圆点的房子是5号房子,瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后,教师检查幼儿操作情况。

3.评价小结。

中班教案8篇观察记录 中班教案集【第二篇】

1、理解儿歌内容,掌握儿歌的句式。

2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌,并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。

3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

知识点:

1、儿歌句式:**(谁)……(在做的事情)

儿歌内容:

小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋。

萤火虫给小花屋,点亮了灯。

小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

小麻雀在屋旁,种上了花草。

纺织娘来小花屋弹琴,

蛐蛐到小花屋唱歌。

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

大家都说,这真是一间快乐的小屋

2、仿编儿歌:

小朋友用鹅卵石,搭了一间小花屋

小螃蟹用大钳子做窗帘

布谷鸟来到小花屋唱歌

大家都说,这真是一间快乐的小屋

教具:《快乐的小屋》ppt

座位安排:双u型。

前期经验:提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片,了解动物的本领

(一)创设“快乐的小屋”的情境,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,有一些小动物想装饰小花屋,请你想一想都有哪些小动物,他们给小花屋干了些什么?请你和你的好朋友互相说一说!

谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

(关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来)

他猜的是谁给小花屋干些什么?请小朋友们一起来说一说!

还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么?

大家一起告诉我他说的是什么?

(二)通过欣赏活动,掌握儿歌内容和句式

1、观看ppt课件,初步欣赏儿歌,了解儿歌内容

到底有哪些小动物给小花屋干什么了?让我们一起来听一听吧!(播放完整ppt)

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,谁愿意来说一说都有哪些小动物给小花屋干了些什么?

萤火虫给小花屋,点亮了灯。(萤火虫给小花屋干了些什么?)

小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。

小麻雀在屋旁,种上了花草。

纺织娘来小花屋弹琴,

蛐蛐到小花屋唱歌。

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

大家都说,这真是一间快乐的小屋

2、再次分句欣赏儿歌,掌握儿歌儿歌的句式

咦,到底你们说的和儿歌里面一样吗?让我们一起来听一听吧(播放分段带声音课件)

谁愿意来说一说你听到了什么?

小朋友一起告诉我谁给小花屋干了些什么?

萤火虫给小花屋,点亮了灯。(谁给小花屋干了些什么?)

小蜘蛛给小花屋,织好了窗帘。(谁给小花屋干了些什么?)

小麻雀在屋旁,种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)

纺织娘来小花屋弹琴,(谁来小花屋弹琴?)

蛐蛐到小花屋唱歌。(谁到小花屋唱歌?)

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。(谁怎么样跳起了圆圈舞?)

大家都说,这真是一间快乐的小屋(大家是怎么说的?)

3、再次完整欣赏儿歌,掌握儿歌内容。

小朋友真棒,那现在我们一着图片,完整的大声的说一遍吧!(完整播放ppt)

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,蛐蛐到小花屋唱歌,那你们能不能像蛐蛐一样用好听的、温柔的声音说一遍儿歌呢?

三、在讨论活动中,体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

谁愿意来说一说为什么说这真是一间快乐的小屋?(动物们发挥特长,共同建造的)

四、通过讨论、交流,尝试用儿歌中的句式仿编儿歌,并能有感情的朗诵自己仿编的儿歌。

1、自主用儿歌中的句式仿编儿歌。

除了儿歌里的这些小动物来装饰快乐的小屋,请你想一想小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋后,还有谁会给小花屋干了些什么呢?

你们能不能把他们给小花屋干的事情也编到儿歌里去呢?请你们先想一想,然后和好朋友互相说一说吧!

谁愿意把你编的儿歌说听一听?

好,大家一起来说一说吧。

还有谁愿意把你编的儿歌说听一听?

2、用合作表演的方式,展示自己仿编的儿歌。

请你找到你的好朋友,把你们仿编的儿歌,组成一个完整的儿歌表演看吧。

五、延伸活动。

小朋友们说了这么多给小花屋干的事情,那你们能不能将自己编的儿歌内容把它们画出来呢?呆会请小朋友一起来试一试吧!

中班教案8篇观察记录 中班教案集【第三篇】

1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排,幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

3.在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

初步运用二维排列表进行物品放置。

1.经验准备:幼儿初步掌握分类技巧。

2.物质准备:

(1)幼儿操作材料人手一份:排列表(纵向为形状,横向为颜色),红、黄、蓝标记图卡,形状、颜色、款式不同的`小绿人衣服若干。

(2)教师一套操作材料:红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干,衣服、裤子标记若干

(3)排列表(双维)一张,背景图一幅。

(一)情景导入,引出为小绿人整理衣服

(1)出示小绿人,引出衣服被吹走的情境,激发幼儿的兴趣。

(2)请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服,引导幼儿观察衣服的特征。

师:你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子?是什么颜色的?

(3)讨论如何让小绿人快速的找到衣服,引出整理衣柜。

(二)复习一维排列

(1)出示纵向有形状标记的衣柜图,引导幼儿观察将衣服送回衣柜,集体检查、验证。

师:衣柜第一个是什么符号,我们哪些衣服应该放在这里?

(2)逐一出示横向的颜色标记,引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

师:我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了,可是还是乱糟糟的,怎么办呢?你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗?

(三)学习看二维排列表,根据衣服两个特征进行二维排列

(1)综合纵、横向标记,引导幼儿根据二维排列底板(形状、颜色)调整衣服位置,初步学习二维排列。

师:小绿人过了几天,又把衣柜弄乱了,你们能帮帮他么?

(2)分别更换纵、横向的标记卡,重新操作,巩固二维排列的学习。

师:小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗?请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。

(四)运用二维排列表进行排列

(1)提供短袖上衣、短裤,引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类,集体检查、验证。

(2)增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服,引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类,教师检查、指导。

将活动材料投放在数学区域中,幼儿继续进行个别或小组学习。

中班教案8篇观察记录 中班教案集【第四篇】

前不久,我们刚结束了动物园的亲子社会实践活动,与各种动物的近距离接触,激发了孩子们对于动物的浓厚兴趣。小班的孩子本来就对动物有着天生的喜爱之情,因此,《动物花花衣》的主题自然而然地进入了。

随着主题的进展,我发现我们班的孩子对于动物的皮毛特征有一定的认识和了解,比如他们知道斑点狗身上到处都是黑色斑点,斑马的条纹是一条一条的,奶牛的身上到处是一块一块的等,但孩子们的这些已有经验都还比较零散、个体。同时我也发现,很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力,因此我设计了本次活动,重在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同,由此引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征。

活动中,考虑到小班幼儿直观形象的年龄特点,我选择了鲜明色彩的森林背景和形象生动的几种常见动物形象,并创设了易于孩子融入的捉迷藏的游戏情境,让孩子在情景之中说说、找找、玩玩,体验和同伴共同游戏的快乐。

活动共分三个环节:

环节一,我将幼儿带入了一个捉迷藏的游戏情景,通过找寻藏起来的三个小动物,感知动物花纹的不同之处;环节二,在帮动物找朋友的同时,让幼儿感知原来同样花纹的花花衣还有不同的颜色;环节三,帮动物穿花衣,进一步帮助幼儿巩固、感知动物的不同花花衣。

1、认识一些常见的动物,发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

2、在找找、贴贴皮毛的过程中,激发亲近动物、喜欢动物的.情感。

森林背景图、动物背景图片和相匹配的动物衣(花纹卡片)、音乐

1、出示背景图:

今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏,看看都有谁躲起来了?(幼儿根据皮毛颜色、花纹等寻找背景中隐藏的几种动物)

2、小结:斑马、长颈鹿、斑点狗都穿着不一样的花花衣,有的是一条一条的花花衣,有的是一点一点的花花衣,有的是一块一块的花花衣。

1、斑马、长颈鹿、斑点狗这三个朋友又要和我们玩找朋友的游戏。(出示老虎、梅花鹿、

奶牛等其他动物图片)

2、幼儿操作,找出相同花纹的动物朋友。

3、小结:原来相同花纹的花花衣,颜色也有不同。好多小动物都找到了跟自己穿着相同花

纹花花衣的朋友,真开心!

1、出示若干动物轮廓图:

现在又有几个小动物也想和我们小朋友做游戏,可它们还没有穿好漂亮的花花衣,请小

朋友们来帮助它们穿上花花衣。

2、 幼儿操作:自由选择动物皮毛图片进行黏贴。

3、 和动物朋友合影。(结束)

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