观潮听课心得体会范文 听课心得体会范文最新5篇

观潮听课心得体会【第一篇】

狼听课，是近年来很流行的一种学习方式，又叫做“有声阅读”。狼听课具有灵活、高效、便捷、自由等诸多优势，并且适用范围广泛，无论是学生还是职场人士都能从中受益。通过狼听课，我们可以通过声音、文字和知识相互融合，更好地掌握和运用所学知识。本篇文章将从我的实际体验出发，探讨狼听课的具体优势，以及在实践中可能存在的不足和改进方法。

狼听课的优点最为显著，首先是实现了学习的“碎片式”。大家都知道，传统的阅读方式可能需要一段较长的时间，而在现今日益加快的生活节奏中，我们常常会把阅读这样的事情放在次要位置上。但是狼听课，由于是语音形式的学习，我们在听的同时，可以搭配做一些其它的事情，比如打扫房间，跑步健身等，而这些事情在传统的阅读方式中是不可能同时满足的，这就充分提高了学习效率和使用时间的利用率。

二、狼听课如何提高长期记忆力。

狼听课这种学习方式另外一个显著的优势是它可以加强我们的长期记忆力。狼听课理论上讲，比起阅读书籍而言，自然发声会更容易留下长久的印象。它使学生对讲述人（或者是讲师）的话更有感觉，更容易跟着记下心中的要点，更有助于搜集线索观点。不仅如此，狼听课还可以使我们在耳熟能详的语音中找到词汇的重复出现，这对于记忆词汇及套话的习惯越发有益。

然而，狼听课也存在一些不足之处。比如，无论是阅读还是狼听课，如果不作笔记的话，到了之后何以回溯之前的知识呢？所以，听狼课记笔记也是很必要的。其次，狼听课和阅读一样，也会存在着理解上的问题。当内容太过复杂或是涉及细节问题的时候，有时候我们也需要停下来进行思考或是回顾重点，以防混淆概念。

四、如何克服狼听课的不足。

那么，如何克服这些存在的问题呢？第一，充分准备，适应新的学习方式。不同于传统的纸质阅读，狼听课需要耳朵、思考、阅读笔记三点毫不马虎。要先做好认知上的准备，再尝试学习，或多多准备一些笔记纸，良好的心态会带来不一样的效果。第二，注意听力的练习，逐步提高自己的听力水平。有一些同学苦于听力水平不达标，导致听了一段内容却很难记住。所以我们可以训练自己的听力，可以从SIM商务英语听力训练开始，再慢慢提高。

五、总结。

总之，狼听课具有一定的优势，适用范围广泛。同时也有不足之处，我们可以通过一些方法克服这些问题。适应新的学习方式，表现良好的心态，良好的阅读笔记习惯等，都有助于我们快速提高自己的狼听课能力，并让自己的知识水平得到更大的提升。

观潮听课心得体会【第二篇】

11月24、25日两天在xxxx市实验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品味有以下几点心得体会。

一、参赛选手都十分注重对单元知识点的串联，引领学生对零乱的知识点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区别，在学生心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xxxx实验中学的宗俊英教师的知识树与江阴一中的张秋华教师的手工贴图给人印象深刻。

二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简单计算。选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出知识点之间的内在联系，其次练习难易程度清晰，贴合学生认知规律。能有效的突破难点，突出重点，知识点之间的过渡巧妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，注意语言表达的准确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳教师给我印象深刻。

三、选手们都善于利用多种教学手段，想方设法调节课堂气氛，调动学生参与热情。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的主角设置，不但丰富了课学教学资料，有的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱宇教师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。

四、选手们都清楚的意识到在新课程背景下教师的由演员向导演主角的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们则利用优美的口头语言和丰富的肢体语言，采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂进取性，使课堂气氛紧张而活泼，紧张则是因为大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的简便愉悦。这样能够激发学生的学习兴趣，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。

总之，经过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的认识与提高。同时感觉自我还要加强近几年中考的研究，了解中考的热点与难点，设法提高自我复习课的效率，努力去践行减负增效。

观潮听课心得体会【第三篇】

近日，我聆听了韩晓燕老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。韩老师在这一点上把握得比较到位。

在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。

观潮听课心得体会【第四篇】

漏听课是在学习生活中常见的事情，无论是因为赶不上时间、课堂氛围不佳还是其他原因，漏听课都给学生的学习带来了一定的困扰。然而，从漏听课中我们也可以获得一些意外收获。本文将就漏听课的心得体会展开探讨，并分享我在漏听课时的一些思考。

漏听课相当于错过了一次系统化的学习机会，这使人感到相当苦恼。课上可能讲解了一些固定公式、解题思路，重新自己去学习就会很麻烦。此外，课上常常会有老师提供的一些重要考点或复习建议，漏听课就意味着错过了这些内部消息，考试时将无从下手。因此，漏听课的第一种痛苦就是知识的缺失和学习的不系统性。

然而，漏听课也有一些意外的好处。首先，漏听课使我意识到课堂教学并不是学习的唯一途径。因为我错过了课堂内容，只能通过自主学习来弥补缺失。自主学习让我发现了自己的问题，并主动去寻找答案。这种主动性让我更加深入地理解了知识点。其次，在漏听课的过程中，我发现了自己对于学习的一些错误认识。以前我总是认为只有听课才能学好，现在我明白了自主学习的重要性。通过自主学习，我不仅找到了一种学习方法，还养成了良好的学习习惯。

漏听课也促使我反思了自己的学习态度。我发现在正常听课时，很容易出现走神的情况，尤其是当课堂内容比较枯燥乏味时。然而，漏听课让我意识到，每一次听课都是一次难得的机会，我们不能轻易放过。因此，我开始更加专注于课堂，注重与老师和同学的互动，及时解决疑惑。正如乔布斯所说：“活着每一天都应该是我们生命中最重要的一天。”这句话同样适用于我的学习生活。

五、总结。

通过漏听课的经历，我深刻理解了每一次课堂学习的重要性和珍贵性。漏听课使我从被动的知识接受者变为主动的学习者，培养了我的自主学习能力和理解能力。尽管漏听课会给学习带来一些困扰，但我们能从中获得许多意外的好处。因此，对于漏听课，我们不必过分在意，只要我们能积极面对，善于总结经验，不断改进自己，成功总会属于我们。

观潮听课心得体会【第五篇】

随着小学英语课本不断改进，老师的教法也在不断更新。更多更好的教法不同程度体现在教学过程当中，更新颖的具有创新意义的教法在课堂中展现出来，为让更多的老师掌握教材了解教法，让教师更快的适应教材和教法。也为更多学生解决了学习英语枯躁乏味的课堂。县教育局特从吉林省教育学院请来了东北师大的名师。为伊通全县教师展示他们的风采。课中，让我们看到了他们的个人素质和专业方面的能力。让我获益匪浅。英语在生活中的应用多面性，也教会学生在日常生活中英语的运用，同时也帮助许多老师解决了在教学过程中英语对话的乏味性和存在的问题。

从这次展示课中，使我大开眼界，以下是我的心得体会：

一.创设情境，让学生在语言环境中学习，贴近学生的生活。解决了对话的单调性。此次展示课将对话灵活运用在生活中是本次展示课的一个亮点。展示课中不缺乏课件、图片的帮助完成本节课的主要内容，让学生尽情运用本节所学重点进行对话，使学生清楚认知对话内容，既锻炼了学生的听、说的能力，还锻炼了学生随机应变能力，巩固旧知识联系新知识的特点。这一点突出的表现出了小学英语的特色，不但学英语，还要在快乐中学，在实际生活中运用的特点。

二.关注学生，小组合作，重点突出方法多样化。教学过程循序渐进是每节课的必备教学程序，但能够总结各个年级的特点并随年级不同而想到的多种教学方法实属不易。从这次展示课中，两位老师都把当堂学到的知识点与实际联系起来为一共同点，各位老师又都设计了属于自己特色的展示课的小部分内容：有采用了习题式巩固知识，有采用了图片式的练习。采用了练习题巩固知识和小组简单对话及回忆的方式，都让学生很好掌握了本节课的主要内容。

三.注重实效性。这个教学环节对于四年级的学生可谓是一个考验。四年级的学生积累和认知的单词，让他们准备好相应的物品，利用身边的实物，进行对话。把这个教学环节真正做好，学生的对话能力和单词的积累也得到了提高。在课堂中我们看到，学生能够联系简单的问候语再与本节课内容很好联系起来，而且学生的自主分工也是非常明确，内容贴切，学生运用自如。对这位老师的示范我很是佩服。这样的教学也告诉我今后在教学中要勇敢尝试，才能为自己教学开辟新的教学思路。

此次教学展示课，让我对小学英语教材的结构和教学方法有了新的认识，在对话中融入生活方面的知识，这样的课堂学生更加愿意融入，也更容易理解本节课的知识，灵活的教法是学生身临其境。在教学中，学生更加积极参与，有了激情的课堂，知识会变成学生真正的工具来应用在生活中。教学方法需要老师不断探索，相信小学的英语教学会越来越贴近学生的生活，更多学生会真正学会英语这一门课。