实用科学活动西瓜虫教案反思5篇

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科学活动西瓜虫教案反思篇1

大班科学活动《沉与浮》

执教者：葛娜

活动目标

1.培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2.通过探索让幼儿了解物体的沉、浮现象。

3.尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。活动准备

1.试验材料：（木质积木、空瓶子、塑料纸片、纸盒、橡皮泥、磁扣、卫生纸、乒乓球）每桌一份。

2.记录卡每人一份，三桌一盆水、笔。

活动重点发现物体沉浮现象。

活动难点尝试用符号在记录表上记录实验结果。

活动过程

一、导入：

有一天，在森林里，灰太狼追赶着喜洋洋，它们跑啊跑，跑到一条小河边，发现前面没有路了，可是喜洋洋抱起一块木头就跳进河里，不一会就游到和对面了，这时灰太狼也跑到了河边，对喜洋洋大喊：我会追上你的。说完就抱起一块大石头跳进河里了，你们猜灰太狼会怎样？（用语言调动幼儿的兴趣，幼儿的积极性很高，特别想知道会怎样）。引出话题：沉与浮

师：原来，木头会浮在水面上，石头会沉下去，在我们生活中有哪些东西可以浮上来，有哪些东西可以沉下去？ 幼：......二、认识材料

1.请幼儿说出这些操作材料的名称。

2.请幼儿猜想

师：如果我把这些物品放到水里面，它们会怎么样呢？

师：手里拿着积木，请一名幼儿回答？

幼答：会浮在水面上或会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。并把猜想结果记录下来。

3.认识记录表

师：这有一张记录表，这些操作材料用什么符号表示？

师：带个问号的笑脸表示猜想的结果，师：浮上来可以用什么表示？沉下去可以用什么表示？（向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓））

二、幼儿实验操作

1.师：今天我请大家自己来做做实验，并把你的实验结果记录在表中

鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧。）

2.教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请xx小朋友回答，积木是沉还是浮。

幼答：是浮在水面上。

师：猜想的和实验的结果一样吗？

幼答：一样。

师：空瓶子放到水里会怎么样？

幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。

师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。

师：小朋友纸是沉在水底还是浮在上面？

幼答：xx幼儿说沉在水底，xx幼儿说浮在上面。

师：我请想xx幼儿回答纸沉在水底的原因？

幼答：纸吸了水会沉下去。

幼答：纸轻会浮在上面。

师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干纸放到水里，浮在上面，但过了一会纸吸了水它悬浮在水中。

3、教师通过幼儿实验总结：像积木、空瓶子、木块、纸、乒乓球在水面的现象叫浮；像石头、橡皮泥在水底的现象叫沉。

三、沉与浮材料分类活动

师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）

师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉、浮标记把它们送回家。

四、延伸活动

在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。

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科学活动西瓜虫教案反思篇2

大班科学活动西瓜虫教案1

活动目标：

1.学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2.对小虫子产生探索的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

一.谈论西瓜虫。

1.教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

二.讨论怎样去捉西瓜虫。

1.教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2.教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

三.幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

四.交流捉西瓜虫的经历。

1.教师“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

2.教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五.观察西瓜虫并进行交流

1.引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2.引导幼儿自由观察 “你发现了什么？”

3.教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

六.引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

活动反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

大班科学活动西瓜虫教案2

在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。

活动一虫子的名字

（一）活动目标

1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

3、激发对虫子的兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）观察虫子，起名字。

（2）学名、俗名的调查活动。

（3）关于虫子名字的口头报告。

2、活动实录：

（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东 北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

3、延伸内容：

（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

（三）活动反思

在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。

小知识

为什么西瓜虫变成西瓜

如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

假死是昆虫躲避敌害的`一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

活动二 西瓜虫的家

（一）活动目标

l、通过寻找西瓜虫的家，了解其生存环境。

2、激发孩子们的探索兴趣。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）寻找西瓜虫的家。

（2）喂养西瓜虫。

（3）小实验：拯救西瓜虫。

（4）给西瓜虫设汁新家。

2、活动实录：

（1）教师提供小木棍、小瓶子、小罐子，引导幼儿寻找西瓜虫。孩子们在水泥墙和草坪之间的缝隙里找到了许多西瓜虫，但在草坪上却很少找到。有的孩子过来问我，这是为什么？教师要引导幼儿自己去发现、去探究。

（2）小朋友挖到西瓜虫以后放在大碗和小玻璃瓶子里，过了几天，大碗里的西瓜虫有的不会动了，而小瓶子里的西瓜虫却爬得很欢。教师引导幼儿观察、触嗅两种不同器皿里的沙土情况，鼓励幼儿说出比较结果：碗里的沙土干巴巴的，瓶里的沙土湿乎乎的。——西瓜虫是被太阳晒死了。教师再引导 幼儿回忆捉虫时缝隙里多、草坪上少的原因，并鼓励幼儿查阅资料，请教家长，并将结果相互交流。

（3）教师引导幼儿做实验——如何救活碗里的西瓜虫。有的幼儿往碗里放饼干、巧克力等吃的东西，有的幼儿往碗里倒水。结果发现，倒水后的西瓜虫没有再死去。教师引导幼儿总结：西瓜虫的生活环境是阴暗潮湿的地方。

（4）教师鼓励幼儿发挥想像力，为西瓜虫设计新家。

小知识——西瓜虫

西瓜虫属多足纲昆虫，身体分为头部和去干两部分。头部有一对触角，单眼数个。驱干部偏扁而长，有多数体节合成，每个体节有一对足，用来爬行。呼吸器官时气管，生活在潮湿、疏松、有机物丰富的土壤里。

为什么西瓜虫会被晒死？

西瓜虫的表皮外面，有很薄的一层胶质层，厚度不超过千分之一毫米，起着不让身体内的水分蒸发掉的重要作用。西瓜虫最害怕失水，失水过多就会死亡。所以在土壤里生活的西瓜虫，表皮与土壤的摩擦破坏了胶质层，所以在太阳下一晒，水分就会很快从身体里蒸发掉，它就活不城了。——查阅《十万个为什么》

活动三再现西瓜虫

（一）活动目标

1、能用各种方式自然真切地表达对西瓜虫的认识。

2、相互分享新经验。

（二）活动过程与实录

1、活动过程：

（1）创编、展示有关西瓜虫的儿歌、故事、歌曲。

（2）泥工制作、绘画：西瓜虫。

（3）游戏：西瓜虫变变变。

2、活动实录：

（1）教师和幼儿刨编的儿歌：西瓜长，西瓜圆，西瓜爬爬洞里钻。创编的谜语有：有个小虫虫，身穿黑衣褂，遇到危险来，变成小西瓜。请你猜一下，它名字叫个啥。

（2）孩子们利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形状各异的西瓜虫。利用蜡笔绘画出不同形态、不同姿态的西瓜虫。

（3）孩子们设计出“西瓜虫超级变变变”的游戏，尽兴地表演着西瓜虫的动作：爬行、翻身、滚成一团，变成西瓜……

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科学活动西瓜虫教案反思篇3

《大班科学优秀教案《西瓜虫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性及其生活习性。

2.对小虫子产生探索的兴趣。

活动准备：

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程：

一.谈论西瓜虫。

1.教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

二.讨论怎样去捉西瓜虫。

1.教师：“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

2.教师：“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

三.幼儿在园内自由寻找西瓜虫。

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

四.交流捉西瓜虫的经历。

1.教师“你们找到西瓜虫了吗?“屈;老师.教案网出处”怎么发现的?是在哪里找到的?

2.教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

五.观察西瓜虫并进行交流

1.引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

教师：“西瓜虫这么小，我们能看的清吗?可以用什么工具让我们看清它?

2.引导幼儿自由观察 “你发现了什么?”

3.教师带领幼儿自由观察 “西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)

六.引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

教师：“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!

教学反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

大班科学优秀教案《西瓜虫》含反思这篇文章共2363字。

科学活动西瓜虫教案反思篇4

中班科学优秀教案《西瓜虫》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生对小虫子产生探索的兴趣，能用绘画表征等方法记录，学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性，能积极参与户外活动 同伴协商合作，愿意接受同伴的意见和建议，快来看看幼儿园中班科学优秀《西瓜虫》含反思教案吧。

活动目标

1.学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。

2.产生对小虫子产生探索的兴趣，能用绘画表征等方法记录。

3.能积极参与户外活动 同伴协商合作，愿意接受同伴的意见和建议。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备

放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

活动过程

(一)谈论西瓜虫

教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

你们认识西瓜虫吗?你知道西瓜虫哪些有趣的事?你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?

(二)讨论怎样去捉西瓜虫

1.幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?

2.我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?

(三)幼儿在园内自由寻找西瓜虫

教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。

(四)交流捉西瓜虫的经历

你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?

教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

(五)观察西瓜虫并进行交流

1.引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

西瓜虫这么小，我们能看得清吗?()可以用什么工具让我们看清它?

2.引导幼儿自由观察。

你发现了什么?

3.教师带领幼儿自由观察。

西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)西瓜虫有几只脚?它的脚长在哪里?是什么样子的?当她遇到危险时，会怎样?(圈起来)圈起来的时候，它像什么?

(六)引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现

今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧!

幼儿边观察边画。

教学反思：

让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

本文扩展阅读：鼠妇又叫西瓜虫，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9~15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团，是草食的陆栖类群，口器是咀嚼式口器，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物，从海边一直到海拔5000米左右的高地都有它们的分布。

科学活动西瓜虫教案反思篇5

福建厦门市滨东小学七色花文学社四年级王智盛

在美丽的草丛里，住着善良的西瓜虫兄妹：哥哥小西和妹妹小瓜。兄妹俩天性好动，有一天，他们决定离开草丛，出远门去冒险。他们背上背包，给爸爸妈妈留下一封信，勇敢地出发了。

走出家门，一切都是那样的新奇！晶莹的露珠在嫩草上舒服地打盹儿，蚂蚁大哥们正在匆忙地搬运着食物，兄妹俩惊奇地看着这一切，觉得外面的世界简直太美了！

走着走着，眼前突然闪过几道白色的身影，兄妹俩立刻警觉起来。原来是几条白色的小虫，他们正从草丛中爬出来，不过一个个都无精打采的。他们凝视着兄妹俩，兄妹俩也惊奇地看着他们，都不敢贸然开口。小西忍不住了，第一个打破沉默：“你……你们是谁？”白虫们听了，并没一下子就回答，似乎在考虑要不要告诉他们。“我们是稀有的白色毛虫，以捕食跳蛛为生，可是我们的妈妈去世了，我们都快饿死了。”一只小白虫有气无力地回答，“如果你们能帮助我们捕到食物，我们就会变成蝴蝶，可以送你们到前面的森林里去。”兄妹俩交换了一下眼神。说实在的，经过长途跋涉，他们早就筋疲力尽了，于是兄妹俩决定帮他们一把。

兄妹俩站在草根那里，决定用自己的气味把跳蛛引出来。果然，不多时，几只小跳蛛跑了出来，呆呆地望着兄妹俩，根本不知道危险正一步步向自己逼近。突然，白虫们趁机扑了上来。终于饱餐了一顿，白虫们对小西和小瓜感激不尽。不一会儿，白虫们结出了小小的茧子。大约一小时过后，白虫们破茧而出，变成了美丽的小蝴蝶。

小蝴蝶遵守自己的承诺，对西瓜虫兄妹说：“我的朋友们，我们会遵守承诺，送你们到森林里去，那里有许多我们的好朋友。”小西和小瓜爬到蝴蝶身上缓缓起飞了，绿色的草地离他们越来越远，前面的森林越来越近了，他们高兴得手舞足蹈……

“鬼”来了

河南平顶山市湛河区北渡镇胡杨楼小学四（1）班

孙亚明

小西和小瓜在蝴蝶的带领下，顺利地来到了森林。

他们刚从蝴蝶背上下来，就飞过来一群蝴蝶，七嘴八舌地说：“大家可要小心啊！”“好可怕，黑乎乎的，飘来飘去„„”原来，大家都在说森林里闹鬼的事，说是半夜有怪叫，还有鬼影在空中飘来飘去。“哈哈，哪里有什么鬼啊？你们是在自己吓自己吧！”小西偏偏不信。

天色渐渐暗下来，小动物们都回家了。小瓜找到一片大树叶，叫小西赶紧睡觉。小西说：“别睡了，今晚咱俩一起捉鬼！”小瓜吓得直摇头：“我可不敢。

你也睡吧，别逞能了。”小西说：“不行，世界上根本就没鬼，我一定要证明给大家看。”小瓜没办法，只好自己钻到树叶下面睡觉了。

天终于黑了下来，整个森林黑漆漆的。小西的眼皮越来越沉，突然传来一阵尖利的声音：“呜——呜——”一个黑影飞快地从他头顶掠过。小西“啊”的大叫：“妈呀，鬼！”小瓜被吵醒了，一听到“鬼”，吓得浑身哆嗦，结结巴巴地说：“鬼„„鬼„„鬼在哪里？”小西紧紧抓住小瓜的手，朝着黑影望去。黑影还在“呜——呜——”叫着飘来荡去。小西浑身都在抖，声音都变了调，小声嘟囔着：“世——界上没有——鬼，都是——自己——吓——自己„„”月亮从云缝里挤出一丝光，小西一下子看清楚了，在树上飞来飞去的是一只长臂猿。小西长长地出了一口气，大声喊起来：“没有鬼，世界上根本就没有鬼！„„”

长臂猿在他头顶停了下来：“喂，新来的，吵什么？吵得我没法练功了！”哈哈，原来长臂猿在练功啊！周围的动物都被吵醒了，大家围过来，七嘴八舌地冲着小西说：“小西真棒！”蝴蝶问：“长臂猿，你怎么大半夜来练功呢？”长臂猿不好意思地说：“我荡秋千没有哥哥荡得好，所以就晚上偷偷练，没想到„„”

第二天一早，小西小瓜要出发了，大家都来给他们送行，就在这时，小西发现他们的背包不见了„„

是谁在撒谎

河南内乡县夏馆镇夏馆小学四年级

陈昊天

小西的背包里装着西瓜虫家族祖传的宝物——七彩隐形衣，那是西瓜虫爸爸送给小西的生日礼物，并让小西在遇到危险时，拿来保护自己和小瓜妹妹。可是现在，背包居然不见了！前来送行的小动物们也都替西瓜虫兄妹着急。

蝴蝶问：“别急，看看是不是忘在哪里了？”小西摊开双手，摇摇头说：“该找的地方我已经找了，根本没有。”小瓜也跟着说：“是呀是呀，肯定是有人偷

走了！”这时，一直站在树枝上的小松鼠指着不远处的一棵大松树说：“你们看，那是什么？”大松树上竟然挂着西瓜虫兄妹的背包。大家喜出望外。

小松鼠将背包取下来，送到了小西手里。小西打开背包，可七彩隐形衣已经不翼而飞。小西想了想，说：“既然我的背包被挂在那么高的地方，说明偷走背包的一定会爬树或者会飞。”蝴蝶接过话茬：“看来这里只有我、松鼠和长臂猿的嫌疑最大。我昨晚很早就睡了，后来听到吵闹声才起来，然后又睡了。”

小松鼠说：“我们一家昨晚都呆在树洞里睡觉，听到吵声时，我们只是趴在洞口看热闹，根本没有出来过。”

长臂猿吞吞吐吐地说：“昨晚„„你们发现我之后，我就回家睡觉了。” 真的是这样吗？小西不相信，他抓抓脑袋，表情神秘地说：“你们都站在这里别动，谁拿了隐形衣，只要我一念秘诀，隐形衣就会把这个人隐形。好，我开始念了„„”

“别念！别念！我„„”长臂猿终于承认是他撒了谎。

病了„„

河南灵宝市川口乡东庄里小学三年级

刘家容

找到了背包、找到了七彩隐形衣，小兄妹俩别提有多高兴了。刚离开送行朋友们的视线，他们就忍不住你追我赶、大呼小叫起来。

忽然，跑在前边的小西被一个小藤蔓给绊倒了，连翻了几个大跟头，接着就掉往一个大斜坡。他急忙去抓那些藤蔓，可慌乱中却什么也没抓住，吓得他赶紧缩起了四肢和脑袋。小瓜一见，也赶紧抱紧背包，像哥哥那样缩起手脚和脑袋，往前那么一冲、一滚，竟然也开始滚下坡来。

小西终于停止了滚动——一个小灌木丛救了他，可他还是给吓懵了。等到小瓜狼狈不堪地赶来时，她也呆了。原来，他们竟然一不小心“滚”出了森林！

由于连惊带吓和天气炎热，兄妹俩早已是衣衫褴褛、浑身泥土，简直成了丑八怪。哇，坡下有一个小湖泊。两个小家伙顾不得多想，跳进湖水里洗起来„„

湖水真是神奇啊——不但好看，而且使人舒服——洗完了身子，洗脑袋、洗脚丫子、洗衣服，末了，小瓜还恋恋不舍地把脚泡在水里不想出来，小西还连连地练习了好几个深潜，还捞了好多个水草花，给小瓜插满了整整一脑袋瓜呢！

太阳西沉前，小西小瓜离开了小湖泊，踏上了一条宽阔的水泥路。远远地，他们看见一个传说中的儿童游乐场，于是急忙冲了过去„„

忽然，小西觉得头晕脑胀，两腿发软，刚想向妹妹求救，却两眼一黑，倒了下去。过了好半天，小西才睁开眼睛，看见妹妹正满脸通红地向他挪过来，有气无力地说：“我头疼„„浑身发冷„„”

这下可把小西吓坏了，一定是刚才贪图凉快和好玩，忽冷忽热而感冒发烧了。妹妹小不懂事，自己应该明白这个道理啊。他真后悔啊！

小西忙中不乱，拨通了120急救电话，还急中生智在地上写了一个大大的“sos”，以引起人们的注意„„

还好，他们很快就被送进了一所大医院。病好后，小西还与小瓜合写了当天的旅行日志，记下了这次难忘的经历以及宝贵的经验教训。

遇见陌生人

河南新郑市新村镇梨园小学四年级

张萌

又是一个阳光明媚的好日子，小西和小瓜兄妹二人骑了辆脚踏车继续赶路。中午时分，当他们在路边休息时，一位老爷爷拄着拐杖向他们走来：“小朋友，我刚才一不小心把叫崴了，走路不方面，你们能帮我把我送回家吗？”

“好啊！”兄妹俩都是热心肠，异口同声地答应了。

两人将老爷爷扶上脚踏车，小瓜推着车子慢慢走，小西在一旁扶着老爷爷。走了大约有两个小时，终于到了老爷爷家。

“老爷爷，我们走了，您好好休息。”小瓜说。

“那怎么行呢？天气这么热，你们俩把我送回来，我请你们喝杯饮料吧。”老爷爷非常热情。兄妹俩也累得够呛，就不再推辞。可当两人一走进屋子，老爷爷突然啪地一声锁住了门，扔掉手中的拐杖，把头套去掉，露出了一张大灰狼的脸。“啊！”没等小西说完，大灰狼一把抓住兄妹俩，将他们捆绑起来，带到一个小黑屋里。他们发现屋里还有三个小孩子。一问才知道，他们几个也是被骗来的。

有了之前的冒险经历，西瓜虫兄妹一点没有慌乱，而是开始认真地想办法。“我们不是有七彩隐形衣吗？穿上它就可以„„”小西灵机一动，两人想出了一个好主意。他们和那三个孩子一起详细地商量了逃跑计划。

第二天早上，当大灰狼来查看的时候，发现小瓜不见了。小西对大灰狼说：“别找了，他在你后面呢？”大灰狼赶紧扭头。这时，穿着隐形衣的小瓜一棒下去，便把大灰狼打晕了过去。几个人一起跑了出去，并及时报了警。黑猫警长把那个大灰狼绳之以法，还特地表扬了小西和小瓜的机智勇敢呢。

（辅导老师

张保泉）

第六期话题公告：回家（大结局）