幼儿园大班音乐教案及反思【精彩4篇】

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幼儿园大班音乐教案及反思【第一篇】

我们的孩子大多生活在优越的家庭中,他们从小得到家庭、社会的关爱多, 照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事,也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲,让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感,从而幼儿萌发爱心, 传播爱、主动爱,让爱在人间,人人幸福。

1、理解歌曲 a-b-a 三段体结构,能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。

2、学习简单的手语动作,并尝试用手语表现歌曲。

3、关注弱势群体,体验人与人之间相互关怀的美好情感。

1、物质准备:歌曲图谱

2、经验准备:了解弱势群体在生活中的不方便

1、发音练习,有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。

2、教师演唱歌曲,幼儿感受优美、轻柔的旋律,理解歌曲三段体结构。

(1)教师清唱歌曲,感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问:歌曲给你什么样的感觉?

(2)教0师根据音乐再次演唱歌曲,理解歌曲三段体结构。提问:这首歌曲有几段?哪两段歌词是一样的?

小结:这是一首为盲童写的歌曲,歌曲优美、轻柔,是 a-b-a 三段体结构。3.幼儿学习歌曲,掌握歌词内容,体验人与人关怀的美好情感。

(1)教师分段演唱歌曲,幼儿学习歌词内容。

提问:第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的?

(2)幼儿根据图谱,能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

小结:盲人虽然看不见,但是有许多的爱心人士来帮助他们,让他们心中充满了温暖与阳光。

4、幼儿学习简单的手语动作,并尝试用手语动作表现歌曲。

(1)教师边演唱边表演手语《爱在人间》,幼儿感受手语表演的特征。提问:老师的表演有什么特点?主要是用手来比量动作,这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。

(2)幼儿学习简单的手语动作,并尝试手语表演。

(3)分组表演,一组演唱,一组进行手语表演。

小结:在生活中有许多弱势群体需要大家的爱,让我们主动伸出双手帮助他们,让爱洒满人间的每一处,让人人都幸福。

活动延伸:爱心义卖,帮助特殊教育中心或山区的小朋友。

幼儿园大班音乐教案及反思【第二篇】

1<>、 通过律动游戏,让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

2、 让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

3、 鼓励幼儿大胆表现自己。

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

1、 开火车进场,围圆坐下。

师:快乐小火车出发喽。

2、 复习歌曲:火车司机

引导幼儿边唱边做动作。

师:火车到站了,让我们坐下来休息一会。小司机们,让我们一起来唱一首歌,怎么样?

教师起音。

3、 听音乐,让幼儿感受音乐的风格。

师:我这里有一首非常好听的曲子,你们想不想听一下?

师:这是一首英文歌曲,说的就是火车司机的故事,也就是我教你们唱的那首歌。

4、 教师介绍游戏规则,并几名幼儿配合示范。

师:今天,我们要来玩个游戏,怎么玩呢?我要请几个小朋友配合一下。

请几名幼儿到前面,教师指导他们示范。

提问:你们觉得他们表演得怎么样?

5、 请几名幼儿来示范。

师:刚才看明白了没有?那我再请几个小朋友来试一下。

6、 幼儿自由组合,进行练习。

7、 听音乐,完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

8、 组成新的火车再次练习。

幼儿园大班音乐教案及反思【第三篇】

1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

ppt图谱

师:现在是什么季节是啊?(春天)

老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

1.感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?

2.学唱歌曲《歌唱春天》

(1)老师范唱歌曲。

提问:你听到了什么?

师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?

(2)学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)

a.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的数字,报上来!()

师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?

b.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想。

(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。

师:那2应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?

(小手,好撕下来,贴在2格子中)

又完成一张,还有几张(3张)

师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

师:还有2张,,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

是什么啊?(小人人,撕下来)

哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

c.看图,练习演唱。

师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)

d.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。

教师总结:

师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)

这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?

幼儿园大班音乐教案及反思【第四篇】

安静地倾听,投入地欣赏与体验。

学习用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。

体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。

音乐磁带。

梨子和小提琴的实物或图片。

教师能熟练地有表情地讲述故事。

体验和享受音乐如诗如梦的意境,了解小提琴及其音色的特点。

用梦幻般的语调表现音乐的意境,并创编相似的简短语言随乐表演。

活动过程

(1)有表情地齐唱,唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。

(2)讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

(1)教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。

(2)教师跟随音乐,用梦幻般的表情背诵故事。

(3)教师组织幼儿归纳故事的主要内容。

(4)教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。

(5)随着音乐朗诵以上句子。

(6)幼儿边听音乐,边做拉小提琴的模仿动作,同时幼儿志愿者朗诵以上句子。

(1)幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。

(2)幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。

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