电大的毕业论文范例 电大毕业论文精选5篇

【导言】此例“电大的毕业论文范例 电大毕业论文精选5篇”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

有关电大的毕业论文【第一篇】

作为一名开放教育学生，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划：

一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记

电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己理解和记忆教材内容。将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难理解的内容的理解记录下来。

二、合理分配时间，争取一次过关

学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。

三、成立学习小组，解决学习困难

俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。有了学习小组既可以避免拉下功课，又可以互相帮助提高学习效率，大家一起讨论，共同提高。

：

专业：公共事业管理(卫生事业管理本科)

姓名：张丽萍

学号：

日期：20xx年3月19日

社会在前进，科技在发展，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器，随着知识经济时代的来临，人们面对不断出现的新知识、新技术，只有不断学习，才能跟上生活、工作和时代的节奏。参加中央电大公共事业管理(卫生事业管理本科)学习，是为了不断更新自己的知识层次，提高自己的综合素质，为更好的服务于社会打下坚实的基础。为了学好这门课程，特制订如下学习计划：

一、学习目标。

两年内自学完成公共事业管理本科的全部课程。

二、学习时间

1、周一至周五，每天晚上7：30—9:00学习一个半小时。

2、.周六、周日，学习三个小时。

3、每天利用“中央电大在线网络”，上网学习3小时。

三、学习内容

完成本专业设立的必修课、选修课和集中实践课程。

四、学习形式。

自学为主，函授为辅，遇到疑难问题及时和带教老师沟通或上网查相关资料。

五、学习安排

我要全面理解所学的内容，上课认真听老师讲解，充分利用电大网上课堂，进行在线学习，平时把理解不了的问题及时跟老师和同学沟通，提高自己的学习能力。在学习过程中利用有限的时间学习更多的知识。平是积极参加多媒体教学，认真完成课后作业，做好课后复习和考试工作。

六、学习措施

1、每天坚持上网学习2小时以上。

2、制订学习计划时间表。

3、利用周六、周日到平罗职教中心电大听课学习。

4、定期完成电大布置的作业。

5、每年保证学习资金。

六、学习原则

1、循序渐进，持之以恒的原则。按照课程要求，由浅入深系统的进行学习。

2、统筹兼顾，科学安排的原则。处理好学习和工作的关系，努力做到学习常态化。

3、融会贯通，学以致用的原则。通过电大的学习来不断丰富工作经验，提高自己的业务水平。真正做到思想上有明显提高，作风上有明显改变，工作上有明显推进。

4、学习和实践相结合的原则。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。

电大本科毕业论文【第二篇】

小学阶段英语教学的主要目标是激发学生对英语的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基矗因此，在英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣，增加交际化内容的输入量，探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。尤其是在当前，随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件，将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。多媒体课件，作为辅助教学的现代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。我通过制作并使用多媒体课件，深深体会到课件在教学过程中起到的作用是非常巨大的，是其他教学手段所不能比拟的。

一、什么是计算机辅助教学

多媒体辅助教学(即多媒体课件)是将计算机作为主要教学媒体，直接介入教学过程，为完成教学目标而使用的一种教学手段。它集文字，声音，图形，图像，动画，视频为一体，密度高，容量大，直观性和趣味性比较强，而且不受时间和空间的限制，可以多功能全方位地虚拟真实情境，为教学提供互动空间，同时还能对学习者提供个性化学习服务。多媒体技术为构建探究式学习提供了多种便利条件。

教师不仅要从思想上重视，还要不断加强对计算机知识的学习。例如，我在制作课件时，对于计算机的硬件设施和在制作中会遇到的问题并不了解，为此也经常徒劳无功。后来我咨询了计算机老师，把这些在制作中遇到的问题一一解决 ，在以后制作中基本的操作问题就迎刃而解了。这就表现出学科教师与计算机教师合作能够取长补短，优势互补来提高课件质量。

二、计算机辅助教学的强大优势

心理学研究表明，兴趣是求知的先导。小学生一旦对某种事物发生了浓厚的兴趣，注意力就会高度集中。因而观察细致，记忆深刻，思维敏捷，积极主动。计算机声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣，能满足学生的这种心理需求，他们的兴趣就能大大激发出来。

多种感官的综合运用，产生整体效应。学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于光看、光听的记忆率。作为教师，我深刻体会，在教师使用传统的学具授课时，学生的积极性远不如教师授课时使用生动的课件。因此教师应该在现代化手段的下，将多媒体教学深入每个教学点 ，让学生在教学中起着主体作用。教师只是以引导者的身份出现，学生真正成为学习的主人。让课件作为创造更多元、更高效的教学模式出现。多媒体在教学中，即可用于课堂教学，也可用于课外辅导，他所显示出的巨大优势往往令常规教学手段无法比拟。

如在教学 “can i help you ?”这一语言时，通过计算机设计了几个情景：

⑴小花狗到小猫的水果店去买苹果。

⑵ 一位少先队员帮助一位老爷爷过马路。

⑶一位游客到明珠大酒店登记住宿。

学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，不仅熟悉了“can i help you ?”而且知道使用这句话的具体环境(什么时候说)，它所表达的意思(怎么说)，以及其它一些相关句子的用法。基于情景的教学中，学生既要考虑所处的场合，又要使所表达的内容前后连贯，也就是要把符合环境要求的一些句子组织在上下连贯、前后呼应的语篇中。在学习“can i help you ?”句型时，根据前面设计的情景，我们可以采用对话的形式，使学生自动联想以前学过的知识，如“thank you ./thanks.”和“you are welcome ./not at all.”等句型和单词，并将它们用到现在的情景对话中。这样，学生不但学习了新知识，还复习了原有知识，更重要的是培养了知识整合、灵活运用的能力。我们还可以将基于相同主题的学生现场表演与计算机虚拟环境相结合，让学生动起来、唱起来，使课堂成为真实的语言交际的“社会性”场所，调动学生运用英语进行交际的主动性和积极性，组织他们投入自然、自由的语言交际氛围，使学生语言交际的能动性和创造性得到充分发挥。

三、多媒体课件在教学中的具体运用和效果

多媒体课件能轻松创设各种环境，激发学生的兴趣，良好的导入新课。

一般来说，在小学英语教学中每一单元都围绕着一个特定的课题，如人物称呼、颜色、购物、喜欢什么，会干什么、打招呼等等。这些话题都由每一单元的主情景图导入，这个情景图的作用是一个单元所有知识的总揽，教师可以据此来告知学生在本单元需要学习那些东西，并逐步在以后的教学过程中层层深入。因此，单元导入的好坏直接关系着每一单元其他环节完成的好坏。但要做好导入，需要我们充分挖掘其相关的背景知识，创设相应真实的语言环境，方能紧紧扣住学生心弦，激发他们的学习兴趣及参与意识。传统模式导入，无非通过图片讲解，放录音对话，若由老师解释相关语言背景等方式，很难营造一种真实氛围。而利用课件，则可以多管齐下，向学生真实立体地展现所学语言的背景和使用环境，为学生创设一个“摆脱母语羁绊，充分调动眼、耳、脑、口等对语言信息综合反应的语言习得环境”，使之有身临其境之感，从而激发学生兴趣而主动参与教学活动。

如pep教材四年级下册(is this your skirt?) 一课的导入，我通过相关软件截取乐光盘上的一段关于衣服的视频。这段视频向学生展示了橱窗里五颜六色的衣服，吸引学生的注意力。当然呈现内容的重点是要学习的各种衣服。学生兴趣很高。当然不同话题的导入方式也不一样。如“country music”一单元，可利用音频播放一段优美的音乐如“country road”再配上一幅优美的田园风光，自然引出country music 和country singer这一话题。再比如四年级下册有关天气(it’s warm today)一课，可剪辑一段反映飓风登陆前后的音像资料，使学生切身体会到飓风的危害，将其带入真实的情境之中。这些生动直观的导入方式，都能积极激发学生学习欲望，主动参与到教学之中。

利用多媒体课件可以突破英语教学的重难点。

目前新的课程标准强调三维目标的生成，最基本的是知识与技能，在知识与技能当中需要教师去突破重难点。如何突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好，一节课收效甚微。在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。

在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。

有关电大的毕业论文【第三篇】

一、思维上高度器重

参加电大学习后，我在思惟上就高度看重，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对自己知识更新及提高素质有很多辅助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断加强工作办事才能，为比拟顺利地完成各项工作发明了良好前提。为了保障能够安心学习，顺害地完成各门课程，我就提前把要参添学习期间的事务做没折理部署，确保能够全身心加入上课阶段的学习。

二、认真学习、严守纪律

因为不共于齐日造的授课方法，除了点授的机会外，能够说大局部时光要靠咱们从学往实现。替了进步自未，我特殊爱护这次学习的机遇。我能准确处置恶工作取教习的关系，把学习应作完美本身的需要，把学习该成增进工作的能源。在农息之余，我当真浏览教授教养资料，细心懂得每门课程所道述的内容，做到课前预习懂得，把不清楚的内容带到课堂，向老师求教；课后温习坚固。

在全部学习进程中，我充足应用时间，勤学苦练；虚心向同窗和教师讨教；严守学院各项纪律和规章轨制；做到尊重教师和同学。

经由三年的电大学习，伏到事倍功半的后果。三年的电大学习生活和社会实际活动，是我一直挑衅自我、空虚本人的一段辉煌过程。

三、珍惜机会、蒙益匪浅

诚然，在校学习其间，有过胜利的喜悦，也有留下摸索的苦恼与挫折。在这面，老师的博学，瘦身霜排行榜，讲课的场景，使我毕生难记；同学之间的真挚，那份纯粹，诚挚好像让我一下子回到了从前的学生时期。

经功三年的学习，使我更新了理论知识，自身艳量有了很大提高，控制了多门理论基础知识，学会了基础操作技能等等。

电大学习的三年时间立刻就要停止，回想旧事，我感到我的所学还很有限，我必需认识到大家的不脚之处。我的毕生就在于舍短取长，不断翻新，只有这样，能力不断成长提高，才干不断丰硕知识，才能更美地工作，为走完今后的己生途径击下了良赖基础。

有关电大的毕业论文【第四篇】

在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，电大毕业生自我鉴定。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

思想上

我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上

通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用法律知识进行工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高！

生活上

我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕！

电大本科毕业论文【第五篇】

1信息技术在中职会计教学中的重要性

我们迈进了信息社会，在信息社会中，教育教学也必须符合客观的社会规律，有必要引入现代信息技术，尤其是在中职会计教学中，要想面对学习基础比较薄弱的中职学生取得较好的教学成绩，就必须改变以往的教学模式，在教学中引用信息技术，充分发挥信息技术的灵活教学优势。因此，在中职会计教学中纳入信息技术，有利于会计教学最大程度符合信息社会的高速发展，有利于推进中职会计教学的改革进程。在教学中，对比会计教学的实践性、专业性，来最大程度发挥信息技术特有的技术优势，从而建立起全新的教学模式，探索全新的教学理念，探寻更为科学的教学方法，使得本来专业性较强、内容较为枯燥的会计教学变得更为灵活，更加具有趣味性，从而提升教学质量。

2在中职会计教学中应用信息技术应当注意的问题

在正常的教学活动中，教师们越来越重视信息技术的应用，但是在教学中，教师们必须明白，教学的主要手段还是语言交流，而并不是一味地通过优美的图片、动听的音乐、趣味性更强的动画来传递知识，信息技术只是作为一种辅助教学工具存在于课堂教学中。在中职会计教学的课堂上，教学的重点依然是教师和学生的互动，这种互动必须是语言和动作上的交流，而信息技术只是将这种互动提升到更为贴切的一个层次。因此，在中职会计教学中，有必要将传统的授课方式和信息技术教学进行有效的融合。

3信息技术在中职会计教学中的实践应用

多媒体教学实践

中职学生的整体学习能力较为薄弱，再加上会计教学的内容理论性和算理性较强，因此，很多学生在学习会计课程时，觉得学习内容复杂难懂，很难提起学习兴趣。因此，在教学中引入信息技术，可以利用其生动的表达方式来营造出一种轻松愉悦的教学氛围和学习环境。在这种轻松的学习环境中，学生们学习会计课程可以从被动学习转向主动学习，从而激发起学生们学习会计课程的兴趣。通过多媒体设备和技术，教师们可以将先进的教学理念、丰富的教学资源进行合理的整合，将抽象知识具象化，使得课堂的整个教学思路体现得更加直观和清晰。这样，教师们在教学过程中，可以很轻松地将课程的教学内容由浅入深的进行阐述，例如，在讲授到上市公司对股东的利益和自身发展利益的课程内容时，教师们可以将2012年阿里巴巴退市这一举动的相关信息介绍给学生，以此来分析上市和退市的相关知识，将主动退市和被动退市的相关内容介绍给学生们。这样不仅使学生们了解相关时事，也学到了相应的会计知识。

网络教学实践

当今时代电子技术的发展和电子产品的更新，使得我们生活中的每个角落都呈现出一种数字化的状态。我们可以通过台式电脑、掌上电脑、笔记本电脑、手机等各种终端进入到网络当中。在中职学校中，教师们可以通过远程网络和学校的硬件设施，来为学生们提供一个更高效和宽松的学习平台，使学生们在学习会计时不受到地域和时间的限制。同时要利用好丰富的网络资源，例如，老师和学生们可以通过各种网络交流工具实现无限制沟通和交流，这种方式包括：微博、MSN、腾讯QQ等比较流行的网络交流工具，有了这些交流平台，老师们在教学中传道授业解惑就更为便捷。网络教学中的另一个重点就是“WEB电子记账”教学，即所谓的网络电子记账。采用网络电子记账可以使得网上交易的信息直接录入达到会计部门的网络平台，最大限度地保证会计信息的真实性。当然，网络电子记账的优势还在于其核算方式的先进性：运用网络平台下的会计决策程序软件和方法增强会计统计工作的科学性。因此，在中职会计教学中，网络电子记账方式也是教学重点之一，这个过程中，对于电子计算的应用能力和软件的操作能力使一项必要的考核内容。

模拟实验室系统教学实践

会计专业本身具有很强的实践性、专业性和操作性，因此在会计教学中，对于学生实践动手能力的培养一直都是教学重点，只有加强对学生们的实际操作能力的培养，才不至于导致学生们所学的知识和实际工作能力相脱节，如果出现教学与实践脱节的状况，那么这样的会计教学无疑是失败的。因此，在中职会计教学中，无论学生的基础能力如何，都应该在重视理论教学的基础上，加大对学生们实践操作能力的培养。这样就有必要建立起一个以信息技术为核心的财会模拟实验室系统，在这个实验室系统当中，要充分发挥信息技术的核心作用，通过计算机网络平台，为学生们模拟一个现代企业较为真实的经营场景，只有在这样的场景中，学生们才能够了解到真实的企业经营活动状况，通过这种模拟场景的亲身体验，在无形中可以锻炼学生们分析数据的能力和实际操作能力，在这个过程中，教师们充当的是教学的指导者而不是教学的主导者。通过模拟实践，使学生们培养出良好的实际操作能力，这样就为以后的工作打好结实的基础。

4结语

随着信息技术应用在整个社会的普及，中职学校会计教学也紧跟时代潮流选择在教学中纳入现代信息技术，借助信息技术的优势，教师们可以灵活的传授专业知识，中职学生对于会计专业知识的学习不再觉得枯燥无味，无形中就提升了会计教学的教学质量，学生们也在实践教学中学到应该掌握的理论知识和实际操作经验。