寻人启事阅读答案(4篇)

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“寻找妈妈的寻人启事阅读理解答案【第一篇】

1、作文课。老师教完了应用文写作后,当堂给同学们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

2、同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。

3、见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。

4、大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

5、老师说,性别。

6、女。大家刷刷写下。

7、丢失人年龄。老师的话音刚落,班里就炸开了锅。有人说,我妈好像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说,我今年14岁,我妈妈该有38岁了吧。几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。

8、老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。

9、……大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话,同学们说的也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背土面有道伤疤,腰杆儿有点弯曲什么的。

10、同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪儿了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?

11、同学们勉强写下了几个特征,既像是自己妈妈的,又好像不太像。

12、老师说,请同学们再接着写,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的辨认依据。

13、班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即就注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式,却真的没有留意,从来也没有留意过。

14、作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学能写完整、写准确。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,而是大家对自己的母亲,根本就不关注不了解啊。

15、天底下的爸爸和妈妈,那是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。

16、每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?让我们学会关爱他人,先从关爱自己的父母开始。(作者:孙道荣,有删改)

1、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

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2、第9段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。

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3、体会第13段中加粗词语在表达上的好处。

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4、第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用?

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5、说说第16段中画线句子的含义。

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参考答案:

1、作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。

2、示例:“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生……”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时问……”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……”

3、“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对内己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,与上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。

4、过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分,引起F文的议论、抒情部分。

5、委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心,从现在开始,及时回报父母。(意思对即可)

“寻找妈妈的寻人启事阅读理解答案【第二篇】

阅读下文,完成1~5题。寻找妈妈的寻人启事

⑴作文课。老师教完了应用文写作后,当堂给同学们布置了一个题目:假设自己的妈妈丢了,请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

⑵同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。

⑶见同学们都没什么动静,老师说,这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。

⑷大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

⑸老师说,性别。

⑹女。大家刷刷写下。

⑺丢失人年龄。老师的话音刚落,班里就炸开了锅。有人说,我妈好像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说,我今年14岁,我妈妈该有38岁了吧。几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。

⑻老师摇摇头,年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。

⑼……大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话,同学们说的也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背土面有道伤疤,腰杆儿有点弯曲什么的。

⑽同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪儿了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过。妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?

⑾同学们勉强写下了几个特征,既像是自己妈妈的,又好像不太像。

⑿老师说,请同学们再接着写,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的辨认依据。

⒀班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即就注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式,却真的没有留意,从来也没有留意过。

⒁作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学能写完整、写准确。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,而是大家对自己的母亲,根本就不关注不了解啊。

⒂天底下的爸爸和妈妈,那是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。

⒃每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?让我们学会关爱他人,先从关爱自己的父母开始。(作者:孙道荣,有删改)1、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

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2、第⑼段开头的“……”处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文,补写在下面。

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3、体会第⒀段中加粗词语在表达上的好处。

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4、第⒁段中画横线的句子在文章结构上有什么作用?

______________________________________________________

5、说说第⒃段中画线句子的含义。

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同步题答案

1、作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。

2、示例:“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生……”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时问……”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……”

3、“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对内己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,与上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。

4、过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分,引起F文的议论、抒情部分。

5、委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心,从现在开始,及时回报父母。

(意思对即可)

寻人启事阅读题及参考答案【第三篇】

阅读短文回答问题。

寻人启事

①读寻人启事的时候,女孩正坐在长椅上,浓浓的树荫牢牢地笼罩着椅子,就像母爱,寒冷而郁闷,女孩无言。

②用女孩的逻辑来讲,母亲不疼她,母亲除了爱好挣钱外,最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义,并作为对母亲的代称。

③离开这个没有温暖的家,女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后,终于把计划变成现实:“妈,我走了,按您的意思去把铁变成钢。别找我,我会活得很好。别忘了,我很漂亮。”

④读着留言,女孩感到报复的快意。

⑤令女孩满意的是,母亲第二天就调动了a市的新闻媒体,登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。

⑥你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。

⑦在b市,女孩卖报,做工,只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

⑧半个月后,母亲把寻人启事散发到了b市,这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道:“女儿:回来吧,妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能这么投降,女孩咬咬牙又去了c市。

⑨每天晚上,抱着有寻人启事的。报纸入睡,已经成了女孩离家后的一种习惯。在c市的两个月里,没有新的寻人启事,女孩感到失落和不安。

⑩后来,女孩终于在《c市日报》上找到了与自己有关的文字,但不是寻人启事,而是一则生日祝福:“女儿,生日快乐!”短短的几个字,让女孩失眠了。

给母亲打电话!女孩第一次拨通了那个自己私下里默念了百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归,请留言。”挂上电话,女孩泪流满面。

合同期总算满了,女孩风尘仆仆地赶回a市,近家情怯,女孩颤抖着手按响了门铃,开门的却是陌生人。

原来,为了筹资找女儿,几天前,母亲卖掉房子,去了南方。

第二天,报纸上多了一则寻人启事:寻母,速归。

阅读题目:

1.女孩离家出走的原因是什么?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.第⑥段运用_________和_________两种描写方法,请你猜测女孩此时的心情:__________________。

3.第⑧段画线处:“女儿,回来吧,妈不再……不再……”联系上下文说说省略号省略了___________________________。

4.用几个词概括女孩的性格特征:___________________________。

5.第?段加点词语“总算”一词能不能删去?为什么?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

参考答案:

1.觉得母亲不疼她,除了爱挣钱外,最大的偏好就是苛求她。

2.心理,动作;很坚定,很高兴

3.不再苛求你,不再不疼你

4.倔强

5.不能删。因为女孩已能感受到家人的爱,能理解母亲了,早想回家了。

(答案不唯一,意思对即可)

“寻找妈妈的寻人启事阅读理解答案【第四篇】

阅读《寻找妈妈的寻人启事》,回答问题。

寻找妈妈的寻人启事

作文课。老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一介题目:假设自己的妈妈丢了,请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。

见同学们都没什么动静,老师说:“这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。 ”

大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

老师说:“性别。”

“女”。大家刷刷写下。

“丢失人年龄?”老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。有人说,我妈好像42岁了吧。有人说,我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说,我今年14岁,我妈妈该有三十八九岁了吧?几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

老师摇摇头,“年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。”

大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话,“同学们说的,也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆有点弯曲什么的。”

同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?

同学们勉强写下了几个特征,既像是自己母亲的,又好像不太像。

老师说,请同学们再写下,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的鉴别辨认依据。

班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有留意

作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学写完整、准确。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,是大家对自己的妈妈,根本就不关注不了解啊。

天底下的爸爸和妈妈,都是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。

16每个人的成长都不是一件理所当然的事情,可是,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见:只看见了可口的饭菜,却不见忙碌在厨房的背影;只欣喜于获得的优异成绩,却忘记了深夜伴读的眼眸;只盼望着自己的成长,却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的深情?让我们学会关爱他人,先从关爱自己的父母开始。

1.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

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2.作者说:“哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式牌子的衣服,大家总是一清二楚”有何作用?

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3.第14段画线句在文章结构上有什么作用?

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4.第16段画线句表达了作者怎样的思想感情?

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5.请你写一则寻找妈妈的寻人启事,交代清楚妈妈的体貌特征。

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阅读答案:

1.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。

2.与下文孩子们从来没有留意过母亲的穿戴形成对比,突出了孩子们对同学和明星穿戴的关注,对母亲的忽视。

3.承上启下的过渡作用。收束前文的叙事部分,引起下文的议论、抒情部分。

4.委婉地批评了孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心,从现在开始,及时回报父母。

5.“略”。(注意寻人启事格式)

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