赞美英语初一词样例优秀8篇

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初一英语精编美文(初一英语)【第一篇】

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学习英语的目的不是让大家会做选择题，而是为了培养学生的听、说、读、写四项基本功。而作文是最能反映学生的思维能力和表达能力的，可以说只要是善于写作的学生，英语成绩绝对不会差。

但是很多学生却是本末倒置，凭借自己背会的一点单词，在考试之中选择题做得不错，但是作文却是一塌糊涂。所以到了初二，这类学生第一个就出现了严重的滑坡现象。平时我们老师教课也是从字词句和文章开始的，而不是选择题，所以对于作文我们更是不能放松。

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赞美巴黎英语阅读文章【第二篇】

文章看不懂没关系，高考阅读肯定会设一定百分比的生词，就是起迷惑作用，不用过于担心。1篇文章就五道题，通读一下文章，会发现出题的考点往往和生词关联不大。

看不懂的词跳过，根据上下文猜意思，一般第一段和每段第一句话易出题，重点看看。

有时文章看懂了题也不一定选对，所以时间不够的情况下，先看题，在对照着题在文中可能的地方找答案就好，高考阅读一般答案都能在文中找到，需自己总结的不多，文中出现的词要特别注意。

我单词量很少，但阅读算是强项，就是靠语感去分析，多做题，平时多看看译文，总结出题型和考察的地方，猜也差不多能对。

第一步，读题干并找出关键词。由于仔细阅读的文章较长且考试时间有限，建议大家先从读题开始，明白题目问的是什么了，再到文章中找答案。

第二步，根据题干关键词，找到原文对应的答题区域，锁定答案范围。一般情况下，仔细阅读的出题顺序和段落的顺序是相吻合的，所以在读过题后，可以从第一段开始阅读，在段落中找到与题干相对应的关键词，即可定位到那一段。

第三步，仔细分析定位段落内容，选择正确选项。找出定位段落后，大家就可以开始对照选项了，排除干扰项，选出与原文表达一致的选项即可。需要大家注意的是，选项中可能会出现同义替换的情况，如用教高级的词汇替换原文中出现的词汇，此时就需要大家用到平时的积累，并仔细对比、分析了。

那么对于无法定位到特定段落的主旨大意题，同学们要如何处理呢?其实我们同样不需要阅读完整篇文章，一般只需阅读每段的首、尾句就可以知道每一段的大意，整合起来也就知道全文大意了。

第一类：读文章——做题目——回头再读文章。

此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。

不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水平，对同学们大学以后的学习大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复习时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读习惯。

第二类：读题目(题干+选项)——读文章——做题目。

其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。

第三类：读主题——读题目——读全文——做题目。

个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法，养成很好的阅读习惯。

这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。

高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读习惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。

赞美的议论文（赞美的议论文英语）【第三篇】

赞美永远都不是多余的，尤其是对于孩子，一次真诚的赞美，可能胜于一万次严厉的责备小女孩的成功，真的只是因为老婆婆赞美的话吗？我并不觉得，她的成功，可能是因为老婆婆话里的蕴含的力量。

美国纽约州历史上第一位黑人州长罗尔斯，他诠释着一句话：人生需要自信，需要赞美。作为教育者，一定要明白：佛不度无缘之人，试想，保罗还会跟很多小朋友说过诸如此类的话呢？如：“将来你是大作家”。“将来你是大将军”等。而真正成为州长的，毕竟凤毛麟角。作为受教育者，则应该学会感恩，“滴水之思涌泉相报：应该明白，别人的赞美，只是一种助力，要想成功，必需靠自身的努力，孟母三迁的故事大家应该都清楚，就因为孟母用于行动的鼓励和认真的教导，也造就了古代伟大的思想家，教育家孟子。孟子从小就与母亲相依为命，孟母在看到儿子别人怎样他就怎样的时候，意识到不能这样，带着孟一迁再迁，用一段话点醒了孟子：“你这样半路逃学，就像我中途断一样，不仅会前功尽弃，将来还会一事无成。”听到这一席话的孟子豁然开朗。

一个喜爱足球的女孩，考了许多年都没被足球队录取。按照身体条件，她真地不是很优越。但是体校教练总是鼓励她：“下次一定成功”。后来她终于进入了足球队。多年后，她成为中国女子足球队的队长。她就是孙雯，一句鼓励赞美的`话造就了她。

一位年轻作曲家参加了一个贵族聚会，他遭受了一位公爵的嘲笑，作曲家对此自卑不已他的朋友对他说：“这个世上的公很多，而贝多芬只有一个。”对了，年轻人就叫贝多芬，他后来写出了流芳百世的辉煌的音乐篇章。真的别忽视了你的语言，好言一句贯千金啊。它可以救起一个人的自信，尊严和灵魂。

适当的赞美可以鼓励别人，帮助别人树立信心，人们都说：其实优秀的人物都是捧出来的，当大家都说自己优秀，大部分人都会努力让自己更优秀。

赞美是嘴角的春风，言语的钻石，它是开启人心的钥匙，能瞬间满足人心最大的渴望。赞美是照在学生心灵的阳光，能促进学生的身心发展。在我们教书育人的环境中，美显得犹为重要。

初一英语作文【第四篇】

英语对我来说是一门非常难的学科。英语和我就像两个陌生人。你不认识我，我也不认识你。

英语最难的是音标。顾名思义，“音标”是可以像我们的拼音一样拼写和阅读的东西。但是我不懂怎么拼。首先，如果你问一个阅读有困难的人，你可以背诵，记忆，并在考试中应用。那不就是说白天在梦里说话，说空话吗？也许你会说老师说，多写多读英语，自然就熟了。但是我觉得一个人只读不背却不像真正的`英语是没用的！

嗯，我不太会写日记什么的，那就写完吧！

赞美老师初一作文【第五篇】

我上初一的语文老师姓孙，她的身形很胖，笑起来嘴角有浅浅的梨窝。她于我而言是一个温柔且有趣的老师。

在每周末的阅读课上，总有一节课被孙老师拿来提问，提问的方式也不大一样。她用击鼓传花的形式来提问，我们将塑料瓶传来传去，一位同学故意想让我站起来答题，她拿着瓶子迟迟不给我，声音结束的前几秒，那个瓶子就那样神奇地来到了我的桌子上，心中颇感无奈。孙老师叫我站起来，回答她的问题，可支支吾吾半天也没有回答出来，双眼看着孙老师，等待她将要给我的惩罚，孙老师拿戒尺从讲台走到我身旁，我将手伸出，想着孙老师会打手吧。谁知，孙老师说：“惩罚就是多背背，然后找我来背诵。”我对这个惩罚惊住了。

孙老师对我们不但温柔，而且讲起她以前的事也十分有趣。

临近暑假，我去孙老师的办公室领喜报，听孙老师说自己和以前的那些学生做了个约定：到他们毕业时，孙老师说自己一定会瘦成道闪电。最后谁失约了，那么一定是孙老师。

后来去参加暑假里的家长会，我们几个女生去了孙老师的办公室。来到她的桌前，首先看到的是那一大罐糖果。我们跟孙老师聊起来，当时谈的是什么话题，我又说了什么话，统统记不清了。只记得孙老师当时的话，孙老师佯装诧异的说：“晓婷，我没想到你是这样的人!”我呆呆地站在那，一言不发。孙老师见我这样轻咳了几声，接着说道：“我一直认为你是个恬静的女孩，不过，从此你的人设在我心里崩塌了。”

只是后来我没有想到，那一次是告别。那本《风会记得一朵花的香》是她留下的钥匙，每每看到那本书，便会想起她胖胖的身影，以及浅浅的梨窝。

时光的纸笺，在夏天慢慢地铺展，深深浅浅的记忆，刻下的不是沧桑，而是娇阳下树影里的相思。

初一赞美家乡的作文【第六篇】

我的故乡在——河源。那是一个山清水秀的旅游胜地。

当春燕呢喃时，屋外果园里的果树长满了新鲜的嫩叶。春风吹过，小嫩叶发出沙沙的声音。清脆的鸟叫鸣不时从园中发出，我喜欢听见这种鸟儿自由自在玩耍时发出欢快的声音，这难道不想一支美妙的乐曲吗？寒冷的冬天过了，草儿从地下探出头来，微风轻轻掠过，它们都伸了伸懒腰，懒洋洋的晒着温和的阳光。小花们都是胆小的小姑娘，娇嫩的身体正躲在绿油油的小草下面。许多小昆虫都因为春天来了而眼笑眉飞。

当夏蝉高唱时，无论是小树还是小花绿草，都长大了。树儿的叶子更加茂盛了，花儿显得更加鲜艳了，草儿更加强壮了。夏天的池塘肯定是鱼儿虾儿的天地了。它们都喜欢在水草地下快乐地玩耍。我偶尔会想：小鱼小虾们为什么要在水草底下玩呢？难道是为了躲避强烈的阳光？池塘边有几棵柳树，她们仿佛是几位披着长发的姑娘。我爱家乡的池塘。碧泼荡漾，在金灿灿的阳光照射下，波光粼粼，真是叫人心旷神怡，流连忘返啊！如果到山上，一定能看见遍地都是草莓藏在茂密的绿叶下，咬一口，又酸又甜，美味极了。孩子们最爱吃葡萄了，一颗颗，一串串，又大又圆，晶莹透亮的，还散发出一阵阵诱人的香气。

当秋风送爽时，他把沉甸甸的果实奉献给了人们。许多果子、稻谷都成熟了，一阵阵香气扑入了我的鼻子。金黄的树叶因为秋风的到来，像蝴蝶半翩翩起舞的飘下来。大地都换上了金色的衣裳。许多小动物都在勤奋的准备过冬。秋天是一位裁缝家。

当冬风来临时，这位姑娘总是保持沉默。大地妈妈换上雪白的棉袄。冬天虽然冷，但有我最爱吃的梨和甘蔗。

家乡的一年四季都是一幅美丽的画面，我为我的家乡感到自豪！

初一英语作文【第七篇】

进入初中，认识了很多同学和老师。我有很多老师，每个老师都有不同的性格特点，比如数学老师，喜欢坚持；历史老师，和蔼可亲。

但是在这些老师中，我最喜欢英语老师。他的头发像火一样旺盛，显示出他活泼的性格；他有一张笑脸，透露出他幽默的态度；深邃的眼睛略带蓝色，有一种让人忍不住发笑的感觉，形容他性格活泼幽默。

有一次上课，英语老师让我们边看单词边上网搜歌。过了一会儿，话说完了，歌也唱完了。老师打开歌词，打开千听万唱。老师说：“我们唱首歌吧！叫宾果！”之后老师用手拿起指挥棒走下来，指挥我们，唱歌。大家都很感兴趣，特别是唱“b——i——n——g——o！”老师唱得很大声，脸上带着微笑，手在摇摆，嘴巴呈“o”字形，身体前倾。看到这一幕，我们笑得前仰后合。唱完，老师不慌不忙地说：“现在我们来玩个小游戏！首先先抄25个字，然后我来读单词。当你读你写的单词时，你会画它。当你并排画五个字的时候，你会喊‘宾果’！有奖励有加分！你明白吗？”之后我们兴高采烈的抄单词，等老师汇报。英语老师故意清了清嗓子，提醒我们马上就要开始了，要做好准备。但是我们被老师的行为逗笑了。

从第一个字开始，大家都在认真的画字。20秒后，教室里突然响起了“宾果”，即将离开讲台的老师停在半空中。他睁大了眼睛，惊讶地看着那个喊“宾果”的同学。他停顿了几秒钟才说话：“哇，你真幸运，我只报了五个，你突然宾果了，太牛逼了！加分！”之后，宾果的声音一个个响起，可以带动英语老师到处跑。英语老师说：“怎么这么多？我都快忙死了！”“铃铃贝尔”结束了，我笑着对老师说：“老师，你现在可以放松了！”老师一听，哈哈大笑。

哈哈，这是我们幽默活泼的英语老师，怎么样，羡慕吗？

赞美老师初一作文【第八篇】

我的语文老师是一个“老头”，已经60多岁了，你可别给他的年龄欺骗了，他可和别的老头不一样，目测一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架着一副老花镜，眼睛眯眯的，大粗眉毛，笑起来可慈祥了。人还很精神，活蹦乱跳的。只有一处和别的老头是一样的，那就是头顶心上的头发不翼而飞了，哈哈，这就怪了。他还有一个响亮的名字，我们都叫他魏老师。

这可还不算什么呢，就在相处下来的这三天，他一直都在强调相遇就是缘!相遇就是缘!还说自己是特级教师还有什么之前的学生，因为他教到一半就离开了不教他们了，一碰到魏老师还在那里哭，这是什么呀，不明摆着的在吹牛皮吗?他个“老头”能有什么能耐呀，后来我上了一堂课他的课，有所改变，但是还是认为他在吹牛。他上的课没有那么死板，一上直击中考考点，生动有趣，一读课文就带上他那花镜，声音很大很沉，很有穿透力。像一个老将军在发号口令。在上课之前还要朗读5分钟，如果没有遵守他的要求他就会“大发雷霆”，而且诵读之后还会花1、2分钟给我们猜几个字谜，我好像开始有点喜欢上上语文课了。但是我还是认为他在吹牛。

直到星期三的一节语文课老师接到了几次电话，原来是老师之前教的学生的家长特意来感谢老师的，但老师并没有立刻丢下我们，并把我们的课上完后，确定无误之后才去招待学生的家长，这下我才知道被老师没有吹，只是实话实说，我还知道了，魏老师是一个好老师，有责任心。

我的语文老师虽然是个“老头”，但是他一点儿也不老，老师能遇到你，真好!