特殊课阅读理解及答案解析热选（最新5篇）

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特殊课阅读理解及答案解析【第一篇】

“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：

“喂，第二张卷子的最后一题怎么做？”

我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。

看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了！”

望着他焦急的`神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是**啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在**呢！

铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。

对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告！”

“进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

我忐忑不安地走到她身边。

“有事吗？”老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问？”老师一边说，一边放下手中的考卷。

“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。”老师和蔼地说。

“是这样的，我刚才没有**。”看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。

“噢。”老师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”

听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。

“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。”老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。

我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。

雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人**；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。

雨啊，真好！

《信任》阅读答案1、选文记叙的顺序是__________________________。（3分）。

2、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用？（4分）。

3、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因？（4分）。

4、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容？用原文回答。（4分）。

5、文中结尾处“此时此刻，我的心情格外愉快”的含义是什么？谈谈你的理解。（4分）。

6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？（4分）。

7、选文以“信任”为题该怎样理解？（4分）。

特殊课阅读理解及答案解析【第二篇】

阅读下面各段，回答后面问题。

将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河里有很多桥墩。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可以跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。

将来在很深的水里造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水中。桥上无车时，它就浮得高些，桥上有车时，它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多，以免行车困难。同时，还要把各孔桥梁，从桥的这一头到桥的那一头，牢固地联系在一起，使整个桥梁成为一体，车在上面走，不致颠簸不稳。

1．选段中加点的“一定”、“约”两个词能不能省去，为什么？

答：

2．第一段中运用了哪种说明方法，有什么作用？

答：

3．试归纳选文的中心与层意。

答：

参考答案：

1．不能省去。“一定”表示将来肯定会有没有水中桥墩的大桥，而“约”表明三公里只是一个大概的估计。如果省去，说明语言就不严密准确了。

2．运用了举例子和例数字的说明方法，通过举黄河铁路桥的例子，来说明将来没有水中桥墩的大桥的.远景，运用列数字说明桥的长度，这样起到了具体准确说明事物的作用。

3．选文的中心是：将来一定会有没有水中桥墩的大桥。

一层（1段）：介绍江中没有桥墩的大桥。

二层（2段）：介绍桥墩浮在水中的大桥。

特殊课阅读理解及答案解析【第三篇】

阅读下面的文章《荷包蛋》，完成后面小题。（12分）。

荷包蛋。

有蛋的那碗!儿子指着卧蛋的那碗．让爸吃那碗有蛋的吧!“父亲说,”孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!

孔融是孔融,我是我---不让!儿子态度坚决．。

记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子．。

儿子显出一般的无奈．。

孔融让梨,我让蛋!儿子笑着端起了无蛋的那碗．。

记住,想占便宜的人,可能要吃亏!父亲指着蛋教训儿子说．。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋．。

父亲问儿子:吃哪碗?

不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说．。

小题1:概括出小说安排了三个情节，试找出其共同点填空（2分）。

做面、（）、（）、总结。

小题2:仿照儿子第一次借用“孔融让梨”意图的分析，写出第二、三次的意图。（4分）。

例：第一次：强词夺理，为占便宜找借口。

第二次：_____________________。

第三次：_____________________。

小题3:父亲三次总结性语言之间表达对儿子的关爱之情，文中能够显示这种递进关系的词语依次是_____、______、_________。（3分）。

小题4:就文中父亲管教儿子的方面谈谈你的看法。（3分）。

参考答案：

小题1:文中三次吃面的过程都是按(做面)(询问)(吃面)(总结)的顺序来写的．。

小题2:第二次:巧言善辩，还是想占便宜．第三次:虚情假意，故作姿态，怕上当．。

小题3:告诫教训意味深长。

小题4:我赞成父亲的'教育方式．父亲没有一下子告知孩子该如何去做，而是告诉他“不想占便宜的人，生活不会让他吃亏!”的道理，让他实践。所谓‘实践是检验真理的唯一标准”，三次的实践让孩子更加深切些得理解了这句话，记住为人处事的道理…不想占便宜的人，生活不会让他吃亏!

小题1:。

试题分析：仔细阅读，注意吃面的步骤，做面，选面，吃面，教育总结。

小题2:。

试题分析：根据儿子的表现，仿照例句写出即可。

小题3:。

试题分析：需要从父亲教育儿子的语言中找出来词语，“告诫”，“教训”，“意味深长”。

小题4:。

试题分析：结合本文，围绕“实践出真知”阐述教育方式。也可围绕“教育需循序渐进”来阐述自己的观点。

特殊课阅读理解及答案解析【第四篇】

望春柯灵。

离开龙山，又是一度月圆。小巷寂静的生涯，已渐觉相安若素；而且俗务困人，每天被琐屑的工作缠绕，也不复有余裕坐寻幽窗，悠然作遐想。只是龙山的望春花，至今还频来相扰，使人难忘。

龙山山腰的宿舍，有一个小小的庭院，种着两树高大的梧桐，三四棵矮小的黄杨，一株望春花。我迁入宿舍的时候，正是风雪连天的寒冬，梧桐早已落叶，望春花也只剩着疏落的空枝；惟有终年常青的黄杨木，还透示着几分生意。时节推移，渐渐由冬转春，气候虽已日渐暖和，大地却还沉睡未苏；第一个泄露了春讯的，就是那树望春。草未曾茁青，树没有抽芽，望春花却在濯濯的枝头，开起了满树的花蕾。宿舍里深通世故的女佣，有意无意地说：“望春花开了，春天就快要来了！”

从那时起，不知为什么，我对这满树含苞的望春花发生了好感，而且有些为它杞忧。一天早晨，和同居的朋友在院前小立，我说：“望春花开得这样早，怕等不到春事烂漫，就要零落了罢！”朋友冷漠地回答却出乎我的意外，他说：“望春花是最难看的花了！枝干僵秃，有花无叶，让它零落了也好！”更出我意外的，此后他竟几次表示对望春的嫌厌。我觉得很不平，有一次对他说了这样带刺的话：“放心罢，朋友！望春花不是为你开的，它并不要你赏识！”朋友还说：“谁教它开在这里，让我看见呢？”我怃然，没有再开口。

每天午后，柔阳拨逗着春意，蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，在黄杨木上纷飞。同居的伙伴都到山麓去了，我总独自伫立院前，对望春作许久的顾盼，而且常不免为它担忧：“花开得早，自然也就谢得早，来时寂寞，去时冷落，岂不辜负了大好春光！”眼见望春花欣欣地开放，粉妆玉琢，洁白如雪，我越是倾心怜惜，我的隐忧也越是深切。

不幸的预想常常容易实现，春意盎然的一天早晨，紫槿花红出墙头，我终于发现望春的残葩零落在院中的草地上了。我像亲自演了一出人间的悲剧，心头侵蚀了无名的怅惘。

我曾经决定要为这素馨的花树写1篇童话：假定望春花是一个追求光明的少女，春天就是她理想的王国。肃杀的严冬使她的发愁，料峭的寒风使她颤栗，她决定独自出发，向天涯海角寻觅春天。跋涉了无数山水，饱尝了无限苦辛，当她听见南国的燕子送来第一声呢喃，冬眠的蛰虫打了第一个呵欠，她知道自己的愿望快要达到，激动得发狂，立刻在寂寞的大地上展开惨白的笑靥，报告了春天的消息。于是风暖了，草绿了，花开了。但春天刚来，自己却已经憔悴，在春阳温暖的怀中，作了个含泪的微笑，悄悄地离开了人间。这样一个动人的故事，我立下心愿要为望春抒写。但只恨自己才分太浅，几回铺笔，几番搁笔，我终于没有写成。

人事倥偬，如今我已离开了龙山，望春花的故事却依然频来相扰，甚至见她化作白衣的少女，宛转轻愁促请我对她践约。几日以前，因事偶上龙山，便去看看院前的望春，现在已经是绿叶成阴，迥非往日的`丰姿了。我想，望春有知，对那过去的旧梦，怕也早如隔世，淡然忘却了罢？果然，那么我的心愿，这样也就算偿！

一九三一年五月十八日，于古资福阉。

1．文中：“我对这满树含苞的望春花发生了好感，而且有些为它杞忧”，回答下列问题。（4分）。

（1）作者为什么会“发生好感”？

答：

（2）作者又为什么“为它杞忧”？

答：

2．作者在第二段中写梧桐、黄杨和小草在气候变暖时依旧未抽芽茁青，第三段又写“同居的朋友”对望春花的嫌厌，这样写的作用是什么？（4分）。

答：

3．“我”对望春花充满了深情厚意，请分析望春花在“我”心中是一个什么样的形象。

（6分）。

答：

4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（4分）。

a．作者住在龙山时，庭院里的一树望春花给他留下了深刻的印象，当离开一年后，仍是难以忘怀，每次想起都遐思无限，心中充满了无名的怅惘。

b．文中用了“杞忧”“担忧”“隐忧”“怅惘”等词语，表明了作者对于望春花及与望春花一样在恶劣的环境中有着美好追求的人们命运的关切和忧虑。

c．作者善于选用细小的素材为表现自己的丰富情感和深刻思想；一树寻常的望春花在作者笔下却成了一个鲜活灵动、有着深厚意蕴的形象，成了一种精神象征。

d．全文以空间转换为线索，其中穿插着丰富想像，思路清晰而明朗；首尾以“频来相扰”相应，中间连接紧密，结构严谨。

e．语言不事雕琢，不刻意求工，给人一种清新自然之感。特别是拟人、排比等修辞手法的运用，更使得所描绘和赞美的事物生动形象，富有感染力。

1．（1）因为望春花第一个泄露了春讯，预报了春天到来的消息。（2分）。

（2）望春花开得太早，作者担心等不到春事烂漫，它就会零落。（2分）。

2．（1）用梧桐、黄杨和小草在气候变暖时依旧未抽芽茁青，来反衬望春开得早。（2分）。

（2）用“同居的朋友”对望春花的嫌厌来反衬“我”对望春花的喜爱和担心。（2分）。

3．是大胆追求光明和理想的勇敢者的象征。（2分）她不畏严寒，饱尝艰辛，为的是把春天的消息及早地告诉人们，当春天真的到来的时候，她却带着满意的微笑，悄悄地离开了人间。（2分）在她身上表现出对美好事物的热切追求和无私奉献的精神。（2分）意思对就可以给分。

4．a、d（a项“心中充满了无名的怅惘”错；d项“以空间转换为线索”有误，应为“以时间转换为线索”）。

特殊课阅读理解及答案解析【第五篇】

阅读题:。

(1)诗歌的开头两句的景物描写有何作用?请简要作答(4分)。

(2)古人对于后两句有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合诗句试作赏析。(4分)。

答案。

(1)a、烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。b、暗示出作者幽寂孤独的心理。

(2)“造句之奇”“奇”在诗人以花拟人。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜唾去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神。“构思之巧”“巧”在化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”却又无斧凿之迹。