2023年教学工作总结范文样例

【导读预览】此篇优秀范文“2023年教学工作总结范文样例”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

教学工作总结篇1

阜新市海州区中部小学 董稚慧

教学目标

1．认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点

引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。课时安排： 1课时 课前准备：

字卡、彩笔、画纸 教学过程：

教学案例（一）

一、揭题导入，初读课文

1．今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?

2．谁能用数量词说说教室里的事物?

3．今天要学的是哪些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。

二、认读词语，自主识字 1．自由读文，画景物。

读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。

2．认识事物，识汉字。

（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

（学生交流自主认识的生字）

（2）引导学生发现容易读错的字并正音。

把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）

（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿）

偏旁联想记字：海、滩、溪；舰；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）

熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3．熟读词语，记汉字。

老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。4．练习巩固，用汉字。（1）连线搭配词语。一只

军舰

一方

稻田

一群

石桥

一把

欢笑

一艘

海鸥

一畦

秧苗

一道

飞鸟

一面

队旗

一片

帆船

一块

鱼塘

一竿

小溪

一群

铜号

一条

沙滩

一座

果园

一孔

翠竹

一片

“红领巾”

（2）互对词语。

师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5．引导观察，写汉字。（1）静态观察：读字。

学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。

观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一、”。

（3）体验观察：临字。

学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。（4）对比观察：品字。

写完后，仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味汉字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。）

三、

品读词语，想象感悟

1．边读边想，感知数量词的表达方式。

2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。4．全文朗读。

四、说画结合，拓展延伸

1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2．用数量词说事物，看谁说的多。（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把）

3．选用所说的数量词和事物说一句话。4．让学生说说自己知道的其它数量词。板书设计

识字6

海鸥

秧

竿

铜号

军舰

帆

稻

滩

塘

溪

领

（学生画图略）教学案例（二）

第一课时

一、揭示课题，整体感知

1．导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。

2．教师范读全文，学生边听边画出文中有几个小节? 3．学生借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方? 二、创设情境，激趣识字

（一）学习第一小节（出示一幅海滩风景图）1．学生自由读文，画出本小节中表示景物的词。

2．出示词语卡片：（海鸥 沙滩 军舰 帆船）学生开火车读词语卡片。（师生共同正音）把卡片贴在图中，认识“军舰”。

3．学生分小组合作学习生字，汇报学习方法。（1）偏旁归类：“海”和“滩”和水有关。

（2）联想记字：“鸥”和鸟有关，“舰”和船有关，“帆”和布有关”（3）比一比：舰──箭

（4）熟字加偏旁：每──海凡──帆区──鸥难──滩（5）换偏旁：舰──船

4．出示词语卡片：（一只 一片 一艘 一条），想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面? 5．师生对读第一小节。

（二）学习第二小节（出示一幅山村田园风景图。）教学方法同第一小节。

鼓励学生质疑，教师指导学生理解“一畦”。（“一畦”指田间的一长行秧苗。）

（三）小结：我们在这美丽的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物?（引导学生自主

总结

，发现生活的美。）

三、指导书写，巩固练习

1．（课件展示生字笔顺）学生观察字结构，“沙、海、桥”都是左右结构，应写得左窄右宽。教师范写“海”，指导学生写好“氵”，学生描红临写。

2．说出与量词对应的事物，看谁说得多。一只（海鸥）…… 一条（帆船）…… 一块（稻田）……

第二课时

一、复习巩固，引入新课 1．你能写出多少?

氵：滩___________ 鸟：鸥___________ 禾：稻___________。2．连一连，读一读 一艘

鱼塘 一方

燕子 一只

军舰 一片

秧苗 一畦

森林

3．上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗?

二、创设情境，激趣识字 （一）学习第三小节

1．学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。2．出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟

3．学生开火车读词语卡片。（师生共同正音。）记忆生字“溪”（引导学生发现形旁“氵”与字义的联系）

4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿”（引导引导学生发现形旁“”与字义的联系，发现声旁“干”与字音的联系。）

5．师生对读第三小节，边读边思考：你眼前出现了怎样的风景，请你说一说，请你画一画。（小组合作画画。）

（三）学习第四小节（课件展示少先队员游园的活动场面。）1．仔细观察画面，你看到了什么?（学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾”一片欢笑，认识“队旗”和“铜号”。）

2．用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。（引导学生发现形声字结构特点。如：“铜”字形旁是“钅”表示和金属有关。）

3．齐读第四小节。（图文对照，引导学生发现“红领巾”是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。）

三、指导书写，练习朗读

1．（课件出示“竹、军、苗”三字。）

（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。（2）观察老师范写，注意笔顺。（3）学生照样子书写。

（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3．师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4．（课件出示全文），学生带着喜爱之情读文。

四、扩展活动：回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。

教学工作总结篇2

《识字6》第一课时教案

海口市龙峰实验小学

许贞

教学目标：

1、正确流利地朗读韵文。

2、学会正确书写本课“狮、猴、猩”3个生字。

3、结合图片了解十二种动物的特征，建立起名称与实物的联系，通过直观教学，激发学生学习的兴趣，丰富学生的知识，同时进行保护动物的教育。 教学重、难点：

重点是指导学生正确流利地朗读韵文，能正确书写本课3个生字，难点是指导学生把字写端正、美观。“狮”字不少“横”，“猴”字不少“竖”。

课前准备：生字卡、多媒体课件。教学过程：

一、创设情境。

最近森林里可热闹了，因为一年一度的选秀活动“星光大道”又开始了，经过激烈的角逐，现在有十二种动物进入了决赛，它们就在我们今天要学习的识字6里，请跟老师一起写写课题，齐读课题。

（设计意图：给学生创设一个“动物选秀”的情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习兴趣。）

二、初读韵文。

1、打开课本，自由读韵文。

2、检查读韵文，正音。

（设计意图：先让学生自学再检查，读错的字音由学生或老师指出并纠正，体现先学后教。）

三、认读韵文。

1、去掉拼音男女赛读。

2、击鼓传花读。 3、开火车读。4、齐读。

（设计意图：多种形式读，激发学生学习的兴趣）

三、精读韵文。

1、同学们真聪明，这么快就把选手们的名字读好了。正好动物们的比赛也要开始了，这个环节比的是服装秀，选手们都打扮好准备上场了，一会看到它们，我们要大声的喊出它们的名字为他们加油哦！

（设计意图：结合图片了解十二种动物的特征，建立起名称与实物的联系。）

2、选手们向我们展示了自己，你们喜欢它们吗？想多了解它们一些吗？你们桌上有一份选手们的简介，同学们可以看一看，如果你还知道的更多，可以和你的同桌说说。

接下来，选手们想和我们玩个游戏，叫猜猜我是谁？

出示有关动物的谜语让学生猜、播放动物的声音让学生猜、表演动物的动作让学生猜

（设计意图：先让学生自主学习，然后以游戏的方式随堂检测，让学生在游戏中了解十二种动物的习性和特点。）

3、看来同学们已经和这些选手交上朋友了。你喜欢哪一组选手或者哪一位选手呢？它给你什么样的感觉？根据学生的回答板书；凶猛、美丽、机灵、可爱能读出这种感觉吗？

看得出来，大家很喜欢这些动物选手，咱们再来把它们的名字读一读好吗？只要边读边想它的样子，读出对它的感觉，就一定能读好。读得真好，现在这些选手的出场顺序大家都记住了吗？我们试着背一下好吗？

（设计意图：在学生看了动物图片和资料，对动物们有了一定的了解后，引导学生边读边想像，做到声像同步，读出自己的感受，最后做到熟读成诵。）

四、学习生字。

１、在这些选手中，有三位动物的名字很特别，你们看，这也是我们这节课要学的生字，我们先来拼读一下。

２、引导学生观察，三个生字都是反犬旁。师小结，反犬旁的字一般和动物有关。

３、比较“反犬旁”和“提手旁”，师范写，生书空“反犬旁”。 ４、你们有什么好方法记住这些生字？师小结，用形声字的方法记生字也是一个好办法。

５、师范写，生书空，描红，临写。 ６、展示学生作品，评价。

（设计意图：识字、写字是低年级的教学重点，在写字教学中，注重引导学生观察、比较、自主识字，并鼓励学生用多种方法识记生

字。）

五、说话训练。

同学们，为了公平，公正，组委会决定用投票的方式选出冠军，如果让你投票，你会把票投给谁呢？能不能用这个句式说一说？

（森林里“星光大道”的选秀活动真精彩，比赛的选手有的，有的，有的……。我支持，因为

。）

（设计意图：培养学生的表达能力）六、总结升华。

１、这节课我们认识了十二位动物选手，森林里还有很多动物呢，你们看，认识的话就打声招呼吧。（出图片）

２、动物是我们的朋友，保护动物就是维持生态平衡，就是保护我们自己。如果你们还想和更多的动物做朋友的话，可以利用假期到野生动物园去参观一下，也可以看中央电视台的《动物世界》，或者上网搜“动物世界”，网上世界同样精彩。

七、作业：查找有关动物的成语，如：鹦鹉学舌…… 八、板书设计

识字6

犭 狮

猴 猩

凶猛 美丽 机灵 可爱