电子类毕业论文（精编3篇）

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电子类毕业论文范文1

毕业论文（设计）是最终检验学生综合掌握专业学科知识、理论应用与实际的重要手段，也是培养学生观察、归纳、分析社会实践和通过调查科研解决实际问题能力的重要环节，各系应切实做好这方面的工作，严格把关，现提出以下规定，请各系参照执行：

一、毕业论文（设计）的组织

在毕业实习前一学期末，由各系教研室（组）结合培养学生技能，有针对性地拟出若干毕业论文课题或由学生根据就业意向自拟课题，并为各位学生确定论文（设计）指导教师，指导教师必须是相同或相近专业的专业课教师，具有讲师职称或硕士学位以上的。每位指导学生人数不超过6人。指导教师应深入所指导学生的实习单位，指导学生学会在社会、生产、科研第一线调研、收集、分析与选题内容相关的信息资料，培养学生解决实际问题的能力。分散实习的学生必须在实习单位有中级以上技术职称的老师指导，并报相应学历、职称材料、单位联系电话到系备查。教务处随时抽查毕业论文（设计）的组织情况。对指导教师把关不严、明显失察、发生学生完全用抄袭、下载论文（设计）参加或通过答辩者，经教务处查证属实，将比照教学事故对指导教师进行院纪处理。

二、毕业论文（设计）的基本要求

1、必须认真选题，选题必须突出实用性和创新性，必须要有选题依据、目的、意义、论文（设计）的主体架构、主要观点或结论、可能的创新之处等内容的文字说明；

2、必须要有论文（设计）的资料收集和前期的准备情况、论文（设计）撰写过程时间安排的文字说明；

3、论文（设计）撰写必须至少要经过提纲、初稿、二稿、三稿、定稿几个阶段，每一阶段应有指导教师签署指导建议。毕业论文（设计）完成后，前面各项均应作为原始资料存入学生毕业论文（设计）袋中；

4、毕业论文字数一般不得少于8000字，毕业设计字数有指导教师掌握。完整的毕业论文（设计）应由封面、目录、中英文标题、中英文摘要、中英文关键词、选题说明、正文、参考文献（不少于10本、篇）、致谢内容等组成；

5、毕业论文（设计）必须一式四份，按统一格式（见附件）装订成册，答辩完后，连同指导教师指导记录、答辩记录和答辩小组评议结论放入学生毕业论文（设计）袋，优秀毕业论文（设计）各系必须存档保管。

三、毕业论文答辩

1、在系主任的领导下，各教研室（组）分别组成若干答辩小组（设组长一人、答辩教师2—4人、答辩记录1人），对所有本科毕业生组织答辩；

2、论文（设计）指导教师不得参加所指导的学生论文答辩；

3、毕业论文（设计）定稿至少应于答辩前一周送交答辩教师审阅。

四、毕业论文（设计）成绩的评定

1、指导教师应给出论文（设计）的评语及百分制成绩，答辩结束后，经答辩小组讨论，有组长执笔签署答辩评语及百分制成绩，然后分别按、的权数计算学生毕业论文成绩，90及以上为优，80—89为良，70—79为中，60-69为及格，60以下为不及格；

2、凡不按以上要求完成毕业论文（设计）者，或毕业论文（设计）袋中内容不全者，一律为毕业论文（设计）不合格；凡经查实属抄袭、网上下载论文蒙混过关者，除毕业论文（设计）成绩判为不及格外，还视其为考试作弊，给予相应的学籍处分。

五、毕业论文（设计）封面、毕业论文（设计）内容格式要求、指导记录及评语及成绩表的格式附表：

附表1

学士学位论文（设计）封面式样

分类号 UDC

单位代码

密 级 公 开

学 号

四川文理学院

学士学位论文

论文题目（小2号宋体、一般不超过20字）

论文作者：

指导教师：

学科专业：

研究方向：

提交论文日期：

年 月 日

论文答辩日期：

年 月 日

学位授予单位：

中 国 达 州

20 年 月

论文参考格式：

附表2:目录（理工类）

------------------------------------------------------------——-----------------

目 录

摘要 …… X

Abstract …… X

1.引言 …… X

2. XXX ……X

XXX …… …… X

XXX ……X

……X

……X

……X

参考文献：……X

致谢：……X

附表（可有可无） ……X

论文参考格式：

附表3:目录（文法经管类）

------------------------------------------------------------——------------------

目 录

摘要…… X

Abstract…… X

引言…… X

一、XXX …… ……X

（一）XXX…… …… X

1、XXX ……X

（1） ……X

二、XXX …… ……X

参考文献： ……X

致谢： ……X

附表（可有可无） ……X

附表4 学位论文式样要求：

题目[中文为小二号加黑居中] Title[英文为Times New Roman 16加黑居中]

副标题[中文为四号黑体居中、英文为Times New Roman 14加黑居中]

[间隔一行]

XXX专业XX班XXX[姓名] 指导教师 XXX [四号楷体居中]

[间隔一行]

摘要[空二格起打，小四号黑体。Abstract为Times New Roman 12加黑]:摘要内容[五号楷体。英文为Times New Roman 12].

关键词[空二格起打，小四号黑体。Key word为Times New Roman 12加黑]:关键词3-6个[五号楷体，词与词空一格，分号隔开。英文为Times New Roman 12]

正文另起一页

正文[内容五号宋体，英文为Times New Roman 12]],文中图表只附最必要的，图与表内的文字、图题、表题要简练准确，文稿中的表格采用三线表。正文序号编排应规范，文经管法参考如下，第一层：一、二、…（小四号宋体加粗）；第二层：（一）（二）…；第三层：1、2、…；第四层：（1）（2）…，所有标题均空二格打起；理工类参考如下：第一层：1、2…（顶格，小四号宋体加粗）；第二层：、…；第三层：、…，第二、三层空二格打起。 正文完。

[间隔一行]

注释：

[内容五号宋体，空二格起打]

[间隔一行]

参考文献：

[内容五号宋体，空二格起打]

参考文献的格式：所有参考文献和注释一律采用文末注，凡是用文中注或页脚注的论文，请作者自行修改。且参考文献只列出发表在正式出版物上的主要条目，并要依次用上角标标注在正文内容出现处并注明页码，参考文献不能少于6条，不宜引用内部资料。同时，为保证文章的新颖性及相关性，请尽可能参引近两年刊载的相关文献。同等情况下，引用本刊刊发的文章作为参考文献，我们将优先采用。

各种参考文献类型及其文献类型标识：普通图书——M;论文集——C;论文集析出文献——A;报纸文章——N;期刊文章——J;学位论文——D;报告——R;标准——S;专利——P;汇编——G;档案？——B;古籍——O;参考工具——K;其它未定义文献——Z.

对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型的参考文献，建议以下列双字母作为标识：数据库——DB;计算机程序——CP;电子公告——EB.

其中，[DB/OL]——联机网上数据库书；[DB/MT]——磁带数据库；[M/CD]——光盘图书；[CP/DK]——磁盘软件；[J/OL]——网上期刊；[EB/OL]——网上电子公告。

其书写格式如下：

例一、[序号]主要责任者。题名[J].刊名，出版年（期）：起止页码。

如：[1]陈 东。基于分灾模式的结构防灾减灾设计概念初探[J].自然灾害研究，1996（4）：15-17.

例二、[序号]主要责任者。书名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码。

如：[2]牛光庭，李 杰。建筑材料[M].北京：水利电力出版社，1993:25.

例三、[序号]主要责任者。题名[D].出版社：出版者，出版年：起止页码。

如：[3]陶建人。动接触减振法及其应用[D].大连：大连理工大学，1998:88—90.

例四、[序号]专利所有者。专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期。

如：[4]王杏林。建筑砌块联接件[P].中国专利：CNI036800,1997-09-27.

例五、[序号]标准编号，标准名称[S] .

如：[5]GB50023-95,建筑抗震鉴定标准[S].

例六、[序号]主要责任者。题名[N].报刊名称，日期（版次）。

如：[6]陈志平。减灾设计研究新态[N].科技日报，1997-02-13（5）。

例七、[序号]析出文献主要责任者。析出文献题名[A].原文献主要责任者。原文献题名[C].出版地：出版者，出版年。析出文献起止页码。

如：[7]钟文发。非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮。运筹学在理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996:468-471.

例八、[序号]主要责任者。电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。

如：[8]王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].1998-08-16/1998-10-04.

附表5:

四川文理学院学士学位毕业论文（设计）指导记录（ 级）

学生姓名 系 专业、班

论文（设计）题目

选

题

说

明

指导教师：

年 月 日

大

纲

指导教师：

年 月 日

初

稿

修

改

指导教师：

年 月 日

二

稿

修改

指导教师：

年 月 日

三

稿

修改

指导教师：

年 月 日

定

稿

评语

成绩：

指导教师：

年 月 日

附表6:

四川文理学院学士学位毕业论文（设计）评语及成绩

系（院）：

专业教研室（组）：

学生姓名 论文（设计）题目

指导教师 所学专业 职 称

答辩组成员 答辩组长 所学专业 职 称

答辩教师 所学专业 职 称

答辩教师 所学专业 职 称

答辩教师 所学专业 职 称

答辩教师 所学专业 职 称

答辩教师 所学专业 职 称

答辩教师 所学专业 职 称

指导教师评语

成绩：

指导教师：

年 月 日

答辩小组导评语

成绩：

答辩组长：

年 月 日

系、院意见

综合成绩：

系 主 任：

年 月 日

附表7:

四川文理学院

毕业论文（设计）开题报告

论文（设计）题目：

系

别：

年

级：

专业（班）：

学

号：

学生姓名：

指导教师：

年 月 日

四川文理学院本科毕业论文（设计）开题报告

题目

系（院）

专 业

年 级

开题日期

学 号 姓 名 指导教师

1、选题目的和意义：

2、国内外研究现状综述：

3、选题研究内容：

4、本选题研究技术路线、研究方法和要解决的关键问题

5、调研计划及主要参考文献

6、指导教师意见：

指导教师（签名）：

年 月 日

7、开题审查小组审查意见：

教研室主任或组长签名：

年 月 日

开题审查小组组成名单

组成 姓名 职称 所在单位 签字

组长（非指导教师）

成

员

三人行，必有我师焉。以上就是山草香给大家分享的3篇电子类毕业论文，希望能够让您对于电子类毕业论文的写作更加的得心应手。

电子类毕业论文范文2

本科毕业论文是大学生综合性科学研究成果的习作，鉴于学生科研经验、科研能力、时间投入和精力投入等多方面因素的限制，作为毕业论文主导者的指导教师如何实现“师傅领进门“，充分发挥学生主体作用，在指导环节针对不同学生、不同论文类型和论文写作不同环节，充分培养学生发现、分析和解决问题的能力，是当前本科毕业论文教学改革效果中迫切需要关注并且需要立即解决的问题。所有这些问题的解决离不开本科毕业论文指导方法的改革。

尽管毕业论文指导开始出现“指导提前化，指导多元化，专业交叉化，交流平台化”（李立新，田广增）发展趋势，但就目前毕业论文指导而言，总体上存在以下明显现象：从指导时间来看，现行指导方法属于短期指导；从指导方向来看，现行指导方法属于同化指导；从指导策略来看，现行指导方法属于整体指导；从指导方法的来源看，现行指导方法属于仿研究生毕业论文的指导方法；从指导结果来看，现行指导结果存在不透明的、无所谓现象。在新的高等教育发展背景和人才培养背景下，作为提升本科毕业论文教学改革效果的有效途径，本科毕业论文指导方法迫切需要突破传统的“集中课堂式指导“，采取科学、合理和灵活的原则，通过多元化、动态化、差异化的指导方式，从多个角度和层面进行改革，全面推进本科毕业论文教学改革。本文将以财经类高等本科院校的经济与贸易类专业为例，对财经类本科毕业论文指导方式改革进行探索。

2 财经类本科毕业论文指导方式改革基本思路

从局部静态指导到全程动态指导

无论财经类本科毕业论文指导方式如何改革，首先需要解决是指导老师以什么样的角色进行论文指导的问题。对于财经类本科毕业论文指导来说，如果指导教师纯粹针对毕业论文写作进行指导，尽管牵涉论文选题-选题确定-开题报告撰写-初稿写作-论文修改-定稿-论文评审-论文答辩-答辩成绩评定-论文存档等诸多环节，但是由于目标相对单一，看起来似乎不需要指导老师过多的时间和精力投入。但是亲自指导过本科毕业论文的老师都会发现，本科毕业论文指导过程需要指导老师以多重身份介入。本科毕业指导学生名单确认后，从选题到最终的论文答辩过程中，指导老师将会遇到所指导的学生外出找工作、参加考研或者准备出国、参加公务员考试或者面试等多方面的状况，导致纯粹的毕业论文指导受到多方面因素的干扰，使得毕业论文指导和毕业生的升学、就业等各个环节变得不再独立，而是密切联系，如果哪一个环节没有处理好，都会直接影响到毕业论文指导过程的顺利进行。如果指导老师一意孤行，仅仅关注毕业论文，对所指导的学生在论文写作过程中受到的来自就业、升学或者感情方面的压力视而不见，不仅容易引发毕业生的抵触情绪进而出现不合作行为，而且不利于毕业论文指导工作的开展和整个毕业论文工作的顺利进行。因此本科毕业论文指导能否顺利完成，在很大程度上取决于指导老师能否认识到其在毕业论文指导中的角色定位。

本文认为，在本科论文指导过程中，论文指导老师不仅要充分发挥论文写作活动的支架作用当好引导者，而且要当好学生实习过程、找工作或者升学过程中的关注者、倾听者和支持者，只有这样，才能更好地走入毕业生的内心世界，理解毕业生遇到的各方面的困难和干扰，从而说服毕业生克服各种困难投入到毕业论文写作中来。简而言之，在本科毕业论文指导改革中，本科毕业论文指导老师要从局部静态指导向全局动态指导转变，从纯粹的论文指导老师向毕业生的引导者、关注者、倾听者和支持者转变。

从线下指导到线上线下结合指导

电子类毕业论文范文3

[关键词] 毕业设计 电子信息工程专业 提高措施 地方高校

毕业设计是大学教育教学中一个比较关键的环节，如同铸剑师在宝剑成型后淬火这道工序，淬火的好与坏直接关系到宝剑的品质，毕业设计质量的高低直接关系到学校的培养质量。毕业设计的质量是毕业生运用所学基础知识和专业知识的直接反映，也是学生能力的外在表现，同时也是大学生体现自己实践技能的绝佳场所。理工科大学生在实施毕业设计的整个过程其实就是学生对大学期间所学基础知识、专业知识的全面总结运用的过程；更是一种深化学习，将书本知识升华的一个过程。根据教育主管部门规定大学毕业设计也是学校考核学生学习情况的最后一道关，是学生能否毕业和能否获得学位的最后认定依据。

高等教育人才培养中说明了电子信息工程专业毕业设计的目的。细致分析，目的有三：第一，培养大学严谨地进行科学实验研究的态度，进行科学实验研究时一定要一丝不苟、严谨推理、认真负责；第二，鼓励大学生积极投身科学实践研究，大胆运用所学知识科学的进行实践设计与研究，勇于实践、勇于探索；第三，培养运用所学知识的能力，做到学有所用，在毕业设计中要善于运用所学之知识解决遇到的实际问题，使学生在实施毕业设计中获得从事本专业工程技术人员必须的专业能力。

本研究从毕业设计的选题、研究方法设计、实施过程的操作性以及最终的答辩等方面进行讨论，提出一些提高地方高校电子信息工程专业毕业设计质量举措。

一、电子信息工程专业毕业设计选题存在的问题及提高质量的举措

1.毕业设计选题存在的问题

第一，选题重视程度不够，随意性大。选题是进行科学研究的第一步，同时也是科学研究最为关键的一步，可以说好的选题是成功研究大门，选好了研究方向、确定了研究题目说明就进对了大门，经过科学的实施一般都能成功，因此，在进行科学研究是必须高度重视选题。通过调查发现有相当一部分电子信息工程专业毕业设计题目根本不符合本专业的基本教学要求，缺乏必要的论证，与大学生的培养目标有一定的差距。在深入调查后发现，造成这种情况的原因有两个：其一，毕业生的毕业设计题目完全由自己确定，指导教师根本没有参与选题的指导和选题的论证，学生由于能力和经历等方面的不足造成了部分选题的不合适；其二，学校在毕业设计控制方面的政策缺失或不健全导致学生选题的不恰当。

第二，选题过大，可操作性不强。这类毕业设计的选题可以说是一类失败的选题，整体看来就是虎头蛇尾。由于大学毕业设计有时间限制，必须在规定的时间里完成规定的任务，否则即认定为失败，有的毕业设计大学生根本没有能力在完成毕业设计的时间内完成，导致毕业生在最后的毕业答辩中非常被动。因此，毕业设计选题要注意题目的宽度和深度，保证在规定的时间内顺利完成既定的研究任务。

第三，选题重复率偏高，抄袭情况严重。计算机与网络的普及为科学研究提供了便力的条件，加速了信息的流通与交流，有利于科学研究的发展；同时也带来了一些负面效应，一般研究者不愿自己动手进行创作、抄袭变得更为简单等等。通过调查发现同一学校的不同年级的电子信息工程专业毕业设计的题目会发生重题情况，不同院校间同一年级或不同年级间的电子信息工程专业毕业设计也会发生重题现象，有些重题是无意的、有些重题却是有意的。有意或者无意的重题我们都应该尽量避免。

2.提高毕业设计质量的举措

第一，分析专业特点，确定研究方向。从电子信息工程专业的培养要求和学科特点来看，本专业毕业设计选题应该从以下几方面实施研究：其一，理论研究型；其二，电路设计型；其三，计算机科学等类型。

第二，立足专业，从实用角度出发。我们电子信息工程专业的研究最终是为人们生产生活服务的，因此我们必须立足这一点。选题尽量做到与实际相结合，使毕业设计尽可能形成一个有实用价值的成果。鼓励我们的毕业生在毕业设计中将一些新技术、新工艺、新方法应用于生产实际中。

二、电子信息工程专业毕业设计研究方法选择存在的问题及提高质量的举措

在进行科学研究时研究方法是获得成功的梯子，只有选对了研究方法，才能从爬上科学研究成功的大楼。所以，在进行科学研究时一定要合理选择研究方法，注意多种方法的综合运用，更要灵活运用。对历届电子信息工程专业毕业学生的毕业设计研究后发现有两成的学生在毕业设计中只选择了一种主要的研究方法，这对于相对有一定研究难度的学位毕业设计不太合适，不能很好的解决研究中所遇到的全部问题。

笔者认为毕业生在完成毕业设计时应该根据研究的具体需要有针对性的选择两种或两种以上主要研究方法。对于研究背景与研究进展必须采用文献资料进行分析，对于研究的论证部分一般应该采用访谈法或者是调查法，对于研究的实质部分一般应该采用实验、数理统计、逻辑推理等方法。

三、电子信息工程专业毕业生答辩过程存在的问题及提高质量的举措

毕业设计答辩是毕业生展示自己研究成果的一种重要方法。对于即将走入社会的大学生而言毕业答辩是进行自我综合能力历练的绝佳机会，每一位大学毕业生都应该满怀信心的积极面对、认真细致地做好答辩准备。在调查中发现有些毕业设计做的非常好，但是设计者不能很好的表达出设计的主旨、关键环节、创新点等内容，这说明学生在平时缺乏这方面的训练。

四、结束语

全面提高电子信息工（）程专业毕业设计质量的具体措施应该从对毕业设计的选题、研究方法设计、实施过程的操作性以及最终的答辩等方面进行提高。学校教务部门还应该完善相关的规章制度，积极落实必要的监控过程，从管理上规范毕业设计的操作程序。多管齐下，相信电子信息工程专业毕业设计的质量一定会有大幅度的提升。

参考文献：

[1] 许捍卫 李 浩：毕业设计质量控制体系的构建[J].测绘工程，2006