转化班心得体会范文实用【汇集5篇】

转化班心得体会【第一篇】

每个人由于遗传基因的不同，家庭环境的不同，个人努力程度不同，导致我们班内或多或少的存在着学困生，对他们的关注，成为我们每位教师的首要任务。我针对他们各自的特点和近阶段的表现，对 他们进行了转化工作，现将几点心得总结如下：

学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。在和他们交谈的过程中我了解了他们各自学困的真正原因。陈某是个留守儿童，平时由爷爷奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工。爷爷奶奶不识字，对她的学习也放得比较松，基础较弱。郭某是家庭的独生子，家庭的溺爱造成了他缺少吃苦耐劳的品质。作业不能按时完成。赵某是个聪明的孩子，比较听话，可是学习习惯和语言的表达能力稍微有些欠缺，做事毛糙，不求完美。

知道了这些学困生学习不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学习方法。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求 。另外， 学困生在进步过程中容易出现反复。我是抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。通过努力，他们在各方面都有了一定的进步。

一段时间以来，有了明显效果，他们对学习有了兴趣，不论是从书写上，还是理解上都有了很大进步，特别是遇到不懂的问题，也会向老师和同学请教，这充分说明了他们已经有了好的开始。

总之。转变学因生的工作是比较艰苦的事，但只要我们有耐心、有信心，目的是一定能达到的。学困生会改变的。

转化班心得体会【第二篇】

不同的学校，不同的班级，都有不同层次的学困生，为了使每个学生都能全面发展，转化学困生是每一名老师义不容辞的责任，虽然转化一个学困生比培养一个优等生困难多了，但教师真的是一份良心活，对于那些学生，无论他们如何的学习差，如何的品行不良，我们都尽量用心感化和引导他们，不期望他们成才，但却渴求他们可以成人，结合自己平常的教学工作，主要有以下几点体会。

要转化学困生，首先对他们深入了解，学困生有的基础知识不过关，有的学习方法不当，有的各种习惯不好，有的思维能力滞后等等针对不同情况的学困生，采取不同的是教育方法，有的放矢让他们步入学习的正轨。

关心和爱护学困生，这是做好学困生思想工作的重要前提，学困生需要温暖，更需要信任和关爱，不能把学困生当作无药可治的“病人”，要多鼓励、多表扬，少批评、少指责，教师要在课堂上要多一些特别的关注给学困生，看他们上课是否认真听讲了，是否举手了，学困生由于心理上的胆怯，怕说错，而不敢开口回答问题，所以遇到简单的问题多给他们机会，这样他们开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，他们参与学习的意识就大大地加强了，提出问题时，常常给他们投去一些信任的目光，细心发现他们身上的闪光点，及时表扬他们，还可在班内开展“优帮差”的帮扶小组活动，让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助，促进学习，既能取得好的学习效果，又增进了同学间的关系。这样有助于养成学困生良好的学习心态，唤起他们学习的愿望。

学困生对知识理解较肤浅，课堂上接受新知有一定的困难，做题时模棱两可，似懂非懂，不会运用所学知识解决遇到的问题，做错题也不找原因，因此教师在平时教学过程中，多与他们零距离接触，布置作业采取层次化，给他们布置一些的简单的、基本的练习题。作业量也相对少一些，作业适当的进行面批，不能只是简单的打对号或错号，要帮他们找出错误的原因，及时了解自己到底是为什么错，错在那里？以后应怎样思考这种问题？慢慢他们就学会了能用自己学到的数学知识解决一些问题，让他们从不会到学会，最后到会学。

学困生因为学习习惯不好，思维缓慢，作业速度也跟不上。因此针对这种情况，采用的是短期目标设置，今天和昨天比，明天和今天比，这一节和上一节比，有一点进步就会为他们加分，加油。当堂作业完成效果好也要加分表扬。尽管如此，他们有时还是会感到疲惫，会自觉休息，会出现反复。只要每天能进步一点点，对于他们来说，已经很好了。对于我们来说也是成就。

课外辅导可以帮助学困生解决课堂上没有学懂的知识，课外辅导的形式多种多样，应根据学困生的不同情况来确定。每次辅导要有针对性，以解决一到两个问题为主。内容主要以口算练习，简单笔算和概念性知识为主。还可以引导学困生动手、动脑，主动地明确一些计算的算理，这样获得知识，理解才更深刻，不仅记得牢，而且能运用自如，对于形近而易错的题，组织他们进行对比练习，提高他们的计算能力，帮助他们熟记常用数据，提高计算速度，如：和、积为整百、整千的特殊数据等。

很多学困生都不具备良好的学习习惯，因此教师在指导学困生数学学习的过程中，要培养他们认真听课的习惯，认真书写的习惯，认真审题的习惯。独立完成作业和认真检查的习惯。

总之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。学困生的补差不仅仅是补知识，更多的是补爱心、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补知识结合起来，相信：爱是转化学困生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，转困一定会有收获的。

心中有不少心得体会时，不妨将其写成1篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？以......

每个人由于遗传基因的不同，家庭环境的不同，个人努力程度不同，导致我们班内或多或少的存在着学困生，对他们的关注，成为我们每位教师的首要任务。我针对他们各自......

绥江一中——周成芳2017年7月9日上午10:30在绥江一中南华楼报告厅开展的第一次研修活动中，研修员周贵复老师为大家讲解了关于学困生的概念，以及如何去帮助......

转化班心得体会【第三篇】

那些曾经不被看好的“差生”，是大多数学校都需要面对的问题。在我所在的学校，也不例外。为了让这些学生在学业中能够有所突破，学校采取了许多措施，比如：设置补课班、安排授课老师跟踪指导等等。但是，这些措施往往只是治标不治本。真正让这些学生取得成就，还需要这些学生自己的努力和转变。在我和我的同学们的工作中，我们也深刻感受到了这一点，我会在下面的篇章中详细讲述。

第二段：通过教师与学生的沟通了解事实真相。

在学校里，教师的角色是非常重要的。在我们的工作中，教师是我们联系学生的主要人物。通过与教师的沟通，我们了解到每一个学生的情况，学习习惯、成绩情况、家庭状况等等。这些都是关键信息，可以让我们更好地去理解学生，明白学生的需求。当学生出现问题时，我们也会通过沟通进一步了解学生的问题出在哪里，然后及时采取措施。

第三段：制定个性化的学习计划。

不同的学生有不同的习惯和需求，因此在制定学习计划时必须要根据实际情况来进行个性化的制定。有些学生可能需要额外的课外辅导，有些学生则需要反复重点强化。在制定学习计划时，我们会重点考虑每个学生的需求，将其考虑进去，以确定学习计划。制定学习计划并不是容易的事情，但是只有考虑到每个学生的个性需求，才能从根本上解决问题，提高学习成绩。

第四段：建立积极的学习氛围。

一个充满积极氛围的学习环境，对于促进学生取得良好成绩是至关重要的。学习是一项以个人为主的活动，积极的学习氛围可以让学生充满学习的热情。在此过程中，我们不仅需要重视学业，同时我们也需要通过举办互动活动、组织多元化的社交选项等等来建立积极的学习氛围。

第五段：学生自我改变的重要性。

尽管我们不断通过不同措施来改善学生的学习情况，但是最终，学生自身的改变同样非常重要。学生们需要自主勇敢地去面对自己的问题，去改变自己的学习方法和生活习惯。即使前面的工作再怎么辛苦也没有什么实质性的成果。因此，在整个转化过程中，学生必须发出自己的感受，鼓起勇气去面对自己的问题，并从根本上去改变自己。

结论：让“差生”在学校中取得成功并不是一件容易的事情。学生的转化个人因素、学校的努力、教师、学生、家长三方共同合作才能真正实现。只有从根本上解决问题，才能真正让学生走向成功。

转化班心得体会【第四篇】

转化课是为了提升自身的个人素质而开设的，但是在学习过程中，却让我收获了很多的事情。在这段时间里，我不仅学到了很多知识，还意识到了一些值得深思的问题。今天，我想分享一下我的转化课心得体会，希望通过我的经历，让更多的人受益。

第二段：学习之路。

在转化课学习的过程中，我逐渐发现这样一个问题：学校所讲授的知识只是我们人生中的一小部分，而我们实际需要掌握的知识又有多少？因为我们生活中的很多问题，学校并没有教授过。所以，我们需要不断的学习，才能掌握更全面的知识，进而更好地应对生活中的种种难题。而在学习的路上，坚持不懈的努力是取得成功的关键。

第三段：失误是权衡。

在转化课的学习过程中，我还学到了一个理念，即“失误是权衡”。这个理念告诉我们，在面对问题时，我们需要注意到所做的每一个选择，有没有可能出现失误。因为只要我们看到这些选择中的失误，我们就可以更好地权衡利弊，从而做出更好的决策。这个理念，无论是对于我们的学习还是生活都具有指导意义。

第四段：发挥身心力量。

转化课还让我体验到了发挥身心力量所带来的好处。在学校中，我们常常只注重学习，但是生命不止学习，还有运动和健康。在转化课中，我们通过创意时间、跑步、游泳等活动来放松身心，增强体质，进而更好地适应繁重的学习任务。这个经验让我意识到，学习和健康两方面都是必须要平衡的，只有这样才能更好地发挥自己的身心力量。

第五段：积极面对未来。

转化课让我更加积极地面对未来。在课程的学习中，我们不仅学到了知识，还学会了自我激励和自我管理。通过这个过程，我变得更加自信和勇敢，而这些素质又会在未来的学习和工作中扮演重要的角色。因此，我相信，只要我们保持终身学习的态度，不断发掘自身潜力，未来一定是充满希望的。

总结：

在转化课学习的过程中，我受益匪浅。我学会了坚持不懈的努力，注重权衡利弊，学会了发挥身心力量，更加积极地面对未来。这些经验将会时刻伴随着我，并在未来的学习和工作中发挥出更大的作用。生命不止学习，更是体验！

转化班心得体会【第五篇】

有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。袁哲虽然学习基础较差，但特别爱体育活动。学校要举行跳绳、踢毽子比赛，他在比赛前练习非常认真，在比赛时，他分别获得了个人跳绳、踢毽子第一名。他激动地对我说：“老师，我得奖了，我得奖了。”我微笑着说：你真棒！真了不起！过了一天，我找他谈心，对他说：经过你刻苦的训练，这次比赛终于取得了名次。希望你把运动场上的激情运用到学习的每时每刻。老师相信，经过你的刻苦努力，一定会取得更大的进步。他激动地连连点头。后来，袁哲对学习有了新的'认识，不断努力，不懂就问。终于在期末考试中取得了良好的成绩。

对于每一个孩子来说，都是潜在的天才儿童，只是没有被完全激发出来。

冰心说过：“没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一只需要点燃的火把。所以，在今后的工作中，我会给学生多谢鼓励，多谢关爱，不断总结，使自己在班级管理工作中不断成长。