教师的学校远程研修工作总结范文【汇集8篇】

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教师的学校远程研修工作总结【第一篇】

优秀作文推荐！时间过得真快，不知不觉历时4个月的“xx计划（20xx）”――xx省乡村中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习情况，虽然平时忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件非常有意义事。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的不足，我将细品所学，总结所得，把此次培训的.所学、所得用于现实教学中。

1.这次学习，有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。

2.通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。

3.学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

4.校本研修活动，是我校长期以来一直坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特别是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了1篇基于网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教研组的集体讨论研究，指出了备课的不足之处，我认真进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参与听课，结束后我认真进行了反思。

总之，此次研修带给我的收获很多，思想冲击很大。

教师的学校远程研修工作总结【第二篇】

通过这次学习是我懂得了：

1、学无止境，研修虽然结束，但学习远没有结束，我们要在教学实践中不断地去思考、探索，才能掌握和运用好这门艺术，才能在教育教学中挥洒自如，做一名合格的人民教师。

2、教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。

3、教师不仅仅是知识的传播者，更是学生人生之路的引导者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。

4、教师在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂、预设与生成等等之间的关系。教师要不断提升自己的师德修养和教学素养，不断完善自己。

作为一名人民教师更要具备以下几点：

一、爱心。如果说顾客是商家的上帝，那么学生也该是教师的上帝。作为教师，我们要尊重学生，更要用欣赏的目光去观察、发现和引导学生。让学生既能感受到作为长辈的爱的温暖的同时，又能找到友爱的信赖。目前，教师除了要研究专业学科知识和教材外，还要研究学生这个大课题。学生是教学和主体，我们只有用真心去对待学生，才有可能打开学生的心扉；我们只有用爱心去浇灌，才有可能让学生之花开得更为姣艳。在我认为师生的交流：用心交流是最为有效的途径，相对于此，语言就显得苍白无力了。当我们在教学中施加了爱心，那么在教学过程中都是的一句话，一个肢体语言、甚或是一个眼神都会收到匪夷所思的效果。故此，我认为教学中应多加一份“爱心”。

二、耐心。“冰冻三尺，非一日之寒”。教育是百年大计，学习也该是一个循序渐进的过程，而对于学生这样一个群体而言，有智者、有慧者、有多动者、有好学者、也有懒惰者，当然也不乏愚钝之人。对此，我们必须在教学中要附以足够的耐心，方可以实现教育之目的。“及就是对某一位学生一点点的良性的转变，也是我教学中极大的成功。”这就是我的教育格言。对于学生，不管是上述的那种，或是之外的“另类”，我们教师都必须要一视同仁。特别是在学生在学习或生活中取得了一点成绩时，更要添加更多的耐心，以期望学生有更大的转变。我们不期望学生教成为比尔盖茨、华罗庚或者诺贝尔，我们只期望学生能在生活中发挥自身最大的个人价值。当然，要这样教师自然会更累。因此，为了祖国的教育事业，我们更要多添一份“耐心”。

三、责任心。“天下兴忘，匹夫有责”教育工作自然是我们教师的天职。做为教师在教学中就不能像修剪冬青的园丁一样在“咔嚓”声中一刀切齐。所以说在教育教学的过程中一定要张扬学生的个性。以前简单的认为：我用了心了，只少我的出发点是好的，但学生就是不理解。

今后努力方向：

1、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养。

2、加强品德修养，用自身的人格魅力去感染引领学生。

3、积极开展课题研究，探索总结教育规律，更好地服务于学生、服务于学校。

4、创造性地开展教学活动，不断提高自身的组织与指导能力。

5、深入基层，调查研究，掌握教学第一手资料，让教学工作有力有据。

感受远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感动远程研修，我们在研修中幸福。

教师的学校远程研修工作总结【第三篇】

一点点进步，都大力在班中表扬。平时，我还经常对他进行家访，经过努力，符同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的田径训练队。我这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。由于我言传身教，我所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班、先进班。尊重学生的人格，民主、平等、真诚地对待每一个学生，多激励赞美、少批评训斥学生，把学生看成自主学习成长的主体，赏识每一个学生，接纳自己的学生，包括他的优点、缺点，想办法帮他改正不足之处。同时自觉履行法律责任，依法治班，不做如体罚、侮辱、歧视学生，侮辱学生人格等的违法之事，保护学生的幼小身心，促进每一个学生的健康成长。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。我从来没有忘记这一点。我的班上有位同学口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。为了使他树立自信心，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，回答问题。只要他不结巴，能连贯的读几句话，我立即号召大家鼓掌。渐渐地，他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，可他从来不参加集体活动。体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质，学会自己走路，培养独立行动的能力，每当同学们上体育课时，我总要陪着他绕着操场慢跑一两圈。每到同学们集体活动时，我总要鼓励他积极参加。

看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，我才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。在我和同学们的关心和帮助下，他的爱好也广泛了，还利用节假日学习吹口琴。学校和班级一有活动，我总鼓励他报名参加。在主题班会上，他报名参加了演讲比赛，在庆“元旦”文艺晚会中，他的口琴演奏赢得阵阵掌声和喝彩声。

关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于我在班集体建设过程中做了不少的工作，班级面貌焕然一新了，各方面也有了明显的进步。但班集体建设的探索之路还很长。今后我将继续探索，敢于创新，使班集体建设这朵花开得更鲜艳！我还将凭着自己对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，用我的心教诲我的学生，用我的情培育我的学生，将自己最珍贵的爱奉献给学生们。

教师的学校远程研修工作总结【第四篇】

2011年10月12日21:42:36来源:滨州市滨城区教育局访问量：1159次发布人:王会永2011年8月5日，山东省暑期初中教师远程研修集中学习，落下了帷幕。此时此刻，回首我们走过的研修之路，心中充满无限的感慨与激动。

一、规范制度，确保研修顺利进行。

1.我校成立了暑假教师素质提高专题培训领导小组。

组长：刘荣业。

副组长：刘树行（总负责）。

成员：韩朝辉张爱民王永军李宝华邢岩国杨宝忠丁秀波具体职责分工：组长和副组长全面负责培训工作，进行组织协调。王永军（历史）、杨宝忠（思品、地理）、丁秀波（体育、音乐）、邢岩国（美术）分别担任学科培训小组组长，负责专业指导，考勤管理、实效考核等。李宝华负责设施维护与技术支持。王永军负责信息宣传。

2.制订了严格的培训管理制度。

为落实区教育局《关于做好2011年初中远程研修工作的通知》精神，切实加强暑期教师远程培训的管理，达到促进教师专业素质提高和教育质量提高的目的，特制订本管理制度。

（1）本次培训开设初中思想品德、历史、地理、音乐、美术、体育六门课程，每门课程集中研修10天。各参训教师必须按规定全员参加暑期远程培训活动。

（2）研修形式。

采取集中研修与分散研修相结合的形式。充分发挥网络远程研修平台的技术优势以及教育行政部门和学校的管理优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨，推动以远程网络为平台的高层次教师培训的深入开展。

学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。

（3）研修时间。

集中研修：2011年7月26日—8月5日。集中研修期间，学员每天学习不少于6小时（其中观看视频、文本资料2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。

分散研修：研修结束后平台将长期开放，所有参训教师可凭个人账号和密码登陆研修平台，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

（4）组成专门组织管理机构，明确管理职责。由校长牵头，分管校长具体负责，协调成立学校培训工作领导小组，责培训活动的组织管理。具体组织协调工作由教研室负责。

（5）准备工作：学校管理员，配备专门技术服务教师，加强硬件配置与设施维护，彻底解决教师上网研修的问题，确保网络畅通、电脑运行正常，为研修活动提供物质保障。技术负责人：每天培训开始前负责开机，培训完毕后关机，保证整个培训期间设备运行正常。每位参训教师准备好一支笔、一个笔记本，统一认识，强化纪律。

（6）严格考勤、考核管理。此次培训采取全区网络虚拟班级管理与单位校本研修管理相结合的方式进行，各学校分设培训点，利用网络平台展开学科研修。集中研修期间，所有参训教师每天都须到校，按时签到、签退。分管领导应亲自负责考勤管理，确保在线研修时间。根据参训教师研修考勤、视频观看、面对面研讨与在线研讨、专题讨论、作业提交、互动答疑等情况，制定考核办法，并将研修情况作为学校师训工作考评与教师业绩考评指标，与年终考评挂钩。研修不合格的学员，不得参与师训部门组织的任何评优活动。培训期间，组长负责每天上下午各考勤一次。按时签名。迟到、早退者每人次扣量化2分，缺课者每人次量化5分。考勤计入下学期量化。任何学员在培训期间一律不准请假，如因重大疾病住院，必须见住院证明，且写好书面请假条，经各单位负责人校长签字，方能准假。请假必须直接向校长申请。

（7）研讨期间，任何学员不得随意走动和进出教室，不得谈笑、聊天，不得接听电话，不看书报。

（8）听课时，应认真听讲，作好笔记，积极思考问题，以便课后交流、研讨。

（9）每位学员在培训期间，必须通过交流平台向专家至少提出一个学习中遇到的问题，并在研修过程中和大家一起讨论；集中研修结束时必须写好参训小结上交学校。

二、研修数据统计与实效。

我们不会忘记，2011年7月26日，全校19名参加研修的教师，在课程专家和指导教师的引领下，点燃了远程研修的火把。

我校学员共19人作业上交篇数为177，平均每位教师上交篇。其中指导老师推荐作业24篇，其中王永军老师1篇作业得到了省专家的推荐，邢岩国老师的《深入挖掘乡土资源，尝试开发校本课程——民间工艺美术“蝈蝈葫芦”进课堂》被省专家推荐为课程资源。

三、研修感受。

2011年暑假远程研修，是齐鲁园丁馨享的一次最丰盛的美餐。衷心感谢各省专家和指导教师、衷心感谢远程研修这个魅力十足的大舞台，10天的学习让我们受益无穷。

10天的我们，是忙碌的我们。从6月底，学校教研室就为这次培训研修忙碌起来。网上报名，参加网络培训会，组建领导小组，制定相应的管理制度，和网管员奋战两天两夜整改网络系统，下载视频资源，召开动员会，组织老师开展在线研讨，完成自己的研修作业，发表评论，发送研修新闻稿，10天的培训，体重锐减，可心情舒畅，思想充实，理念升华。

10天的我们，是兴奋的我们。难得与教育专家在一起探讨教学，应该珍惜机会，静下心来仔细梳理一下自己的教学。因此，每一次作业，大家都认真对待，用真实的语言总结自己的教学思想。没提交1篇作业后，总是怀着一种热切的期待，看看哪些老师在关注我，评论我。看到一条条热情洋溢的评论，真是体验到了收获的快乐。于是兴奋的在梦中敲击着键盘，和老师们交流。

10天的我们，是思想者的我们。177篇作业，诠释者我们对教学的认识。不少所谓的“思想”还赢得了强烈的共鸣。键盘演绎美妙的音符，我们也有了几句“经典”。

10天的我们，是充电的我们。看视频，览资源，做作业，写点评，四步曲的节奏鲜明响亮。特别是课程简报的资源，让我们和那么多省级专家面对面，视野得到了充分拓展。教学中容易出现的问题，我们从这里找到了解决的办法。衷心得感谢课程团队的专家。

如果说不足，那就是我们的研讨水平还很有限，特别是在线研讨，不能够提出和回答有针对性地问题。我们将继续努力。

10天研修一路忙碌，一路收获，一路馨香，受益终生。暑假研修，鄙弃了负担和抱怨，成为老师们难以割舍的一份牵挂，一份眷恋。尺寸屏幕，却视野千里，未曾见面，却心灵相和。远程研修的舞台动力无限，美不胜收。研修如梦好相伴，但愿没有句号，只有问号，永远只是起点，没有终点。暑假研修今天暂时落下帷幕，明天再续，直到永远！

教师的学校远程研修工作总结【第五篇】

7月23至7月28日，我参加了为期6天的学习，这次研修培训，为我们教师营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念。在这段时间的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、看评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

参加这次培训，的确是充实和完善自己的好机会。但更多感到的是责任、是压力!细想一下，这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，一方面，对我既有思想上的洗礼。另一方面，我也有了理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。从提高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育教学叙事研究，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。

教师的学校远程研修工作总结【第六篇】

杨玉东主任对课堂观察模式的见解条分缕晰，肌擘理分，我不由得暗发“生睛而瞀瞑，有耳亦聋瞆”之叹。早就对上海人的精致有所耳闻，这种从容辗转腾挪于方寸之间的南国风情，像极了古时的鼻烟壶，绣袋，惊诧了北方大汉的大眼浓眉，撩拨起粗犷胸怀下的点心灵犀，岂不正是入手风光莫流转，共留连。

另：昨日和今天的两次作业，都被指导老师评为优秀作业，深感不配。且以“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。

7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

《基于问题解决的课例研究（一）——如何恰当选择和利用课程资源进行概念教学》！

在概念教学中怎样掌握丰富的课程资源？怎么来合理的选择和运用课程资源使之深入契合于问题教学？如何一以贯之地追踪问题？设计怎样的观课量表使之能熨熨帖帖地服务于观课目的？案例一提供的`不是高深的理论，而是一种过程的演示，一种理念的启迪。什么理念？是抽象变形象，是阅读变观察和感受，是背诵变分析和推理，用一句话来概括就是有利于激发学生思考，我将之理解为设置和选择课程资源的核心原则。

案例一还有一个新的亮点是观课量表的华丽现身，《教师教学行为分析量表》、《教师课堂组织记录表》、《教学技艺记录表》、《课堂提问类型记录表》、《提问与回答观察量表》等等量表向我们展示了各个不同维度，不同层次的观察点和观察方式，受此启迪，还可以生发出其他多种多样的观课量表，摆在我们面前的是另一个全新的天地，等待我们去了解和探索。

7月26日《学习的根本目的是提高教师的教育生活品质》。

张志勇厅长召开了全省学科专家组长座谈会，针对教师自身的专业发展意识薄弱这一关键问题，张厅长指出“要让每位老师清醒地认识到，学习不是为了别人，而是为了完善自己的教育生活，是为了提高自己的教育生活品质，是为了让自己过一种更加专业的教育生活”。我的理解是，教师教学工作的动力，不该是出于对惩罚的恐惧，不该是出于对奖励的渴望，不该是出于对某人（如主管者）的讨好，至少应该是基于一种理念，一种为教育为孩子为民族负责任的理念。张厅长的观点是基于“境界”的层次，是最高的层次。

愿我们每位教师都能感悟“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长”，视教研活动如“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也”。

心语：

专家和组织者是幸福的，卢作孚说过这样的话：“人生最快慰的是且创造，且欣赏，且看公众欣赏”。

我是幸福的，仆本驽骀，于此毂击肩摩之行伍中踧踖踯躅，幸会于此俊彦渊薮，赏那芷兰葳蕤，品这风光霁月，羌声色兮娱人，观者儋兮忘归。

远程研修已近尾声，她要离我们而去了吗？

不是的，不平不陂，无往不复，她一直不会离开。

教师的学校远程研修工作总结【第七篇】

我县共有450人参加了为期10天的暑期高中教师远程研修，高中。为进一步加强下一步的工作，总结经验，弥补不足，更好地增强研修的积极性、主动性，提高教师的理论业务水平。现总结如下：

为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。

1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导教师会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。

2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下功夫，确保教师有所学必有所得。

3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。

教师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程一起成长。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的.师德修养、先进的理论水平为我校教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与思考，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的基础。

20xx年暑期，根据山东省教育厅统一部署，利用山东省教师教育网组织开展了初中语文、数学、英语部分教师参加的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，多次进行调研，了解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等xx处作为语文、数学、英语教师集中研修点。7月20日各研修点专门召开了筹备会议，对集中研修的内容、模式、时间、开课条件作了详细说明并提出了具体要求。为顺利启动培训，组织语数英98名教师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织教师们对网络平台进行登录测试，确保每一位研修学员按时顺利登录网络进行在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进行巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进行班级服务与管理，实施一天四点名制度，并对出勤情况及时进行通报。

7月27日—8月7日集中研修期间，绝大多数参训教师能够认真观看视频、浏览资源、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进行了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到（早退）达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。

通过20xx年语数外三科培训，各科教师知识面加宽，与专家交流及时的解决教学中的疑惑，极大地促进了我办中学的教育教学。

1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。

2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其功效。

教师的学校远程研修工作总结【第八篇】

好在多年的职业素养，让我们慢慢沉寂下来。观看视频中的专家讲座，课堂实录，浏览课程简报、学习园地，让我对本次研修有了渐学渐情晰认识：明确了我们三年研修的总体思路：课标（xx）---中观设计（xx）---课例研究（xx）。

-->在课标的指引下，基于问题的课例研究。今年的研修，有四个走向：

1.走向“中观设计”导引下的“课时设计”。

2.走向以解决“课堂教学实际问题”为主线的研究模式。

3.走向以“学生学习为中心”的课堂观察。

由此可见专家对我们的远程研修是进行缜密的总体规划和长远设计。有专家老师的前瞻引领和细致的指导，我们学员更应该从积极的角度出发，以认真的态度，来对待我们的研修。