中班语言月亮的味道教案范例(优推10篇)
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中班语言月亮的味道教案范文【第一篇】
我今天的说课题目是语言领域活动《月亮的味道》。下面,我将根据本阶段儿童的身心发展特点、幼儿园教育现状及自身授课特点从活动的设计思路、活动目标、活动准备、教学法、活动过程、活动反思六方面阐述我对此次教学活动的认识和想法。
一、说教材。
二、活动目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主,我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用,和孩子们共同活动共同感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.情感上:学习看画面猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。
2.认知上:尝试想象并讲述故事们的活动与对话。
3.能力上:能仔细观察图,较敏锐地感知故事表达的意思。
活动重点:学习看画面猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。
活动难点:尝试想象并讲述故事们的活动与对话。
三、说教法学法。
观察法:观察法是幼儿通过视听等感官,积极参与活动,通过观察,直接获得印象。这不仅是一种方法,更是一种学习的习惯,在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。
在活动中,幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。
三、活动准备。
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教于生活情景游戏之中,我做了以下方面的准备:
1.硬件的准备:我给小朋友们准备了《月亮的味道》ppt、轻柔的音乐、分享的“中班语言月亮的味道教案范例(优推10篇)”,在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画。
四、活动过程。
1、预备活动。
我首先会问幼儿“你见过月亮吗?你见过的月亮是什么形状的?”引导幼儿发现月亮是有变化的。然后播放轻柔的音乐,和幼儿一起欣赏风景画。并请幼儿讲讲画中的风景是什么时候,什么地方?然后从其中选择一副自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。幼儿会说出喜欢月亮。我会用一句话导入,“很多动物也非常喜欢月亮。你们猜猜他们为什么喜欢月亮?”引出故事《月》,并引起幼儿的阅读兴趣。
2.自由阅读。
3.细致读图,深入理解。
五、活动延伸:将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。
中班语言月亮的味道教案范文【第二篇】
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以"吃"和"食物"作为孩子探索学习的方法和途径,来开展小班孩子的阅读活动,将有效的提高孩子语言表达的能力。因此,《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢"吃"的特点,将月亮变成了一种食物,孩子通过将"食物"来感知抽象的月亮。
1.欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着。"。
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
一、导入部分:
播放ppt通过月亮的幻灯片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。
指导语:你们看到了什么?(月亮的真实图片)这个月亮它在哪儿?-天上。"月亮高高挂天上!"小朋友们摸过月亮吗?把手伸出来,然后闭上眼睛,老师请你们摸一摸月亮,小朋友摸着月亮了吗?哦,小朋友睁开眼睛,月亮已经回去了。
二、基本部分:
1.教师引导幼儿简单欣赏故事内容。(根据幻灯片简单讲故事)指导语:哇!快看看这是什么?图上都有什么?这个月亮它像什么?这样的月亮美不美?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢?小朋友再看看图上还有什么?它会是谁的眼睛呢?仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。
(图一)夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
(图二)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。
(图三)爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。
提问:小乌龟够着月亮了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢?
(图四)"大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!"月亮想,"这是在和我玩游戏吧!"大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。
提问:小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的?
(图五)"长颈鹿,你跳到我的背上,说不定我们一下就够到了!"月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。于是,长颈鹿一口气叫来了:斑马、狮子、狐狸和猴子。。
(图六)小动物们叫来了老鼠提问:小动物们是怎样邀请老鼠的?
(图七)"老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!"(图八)只见,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……"咔嚓!"它咬下一片月亮。
然后,老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。
提问:小老鼠最后吃到月亮了吗?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一个人吃月亮的吗?小朋友猜一猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的?(总结孩子们归纳的味道)(图九)这天夜里,大家挤在一起睡着了。
提问:他们为什么睡着了?
三、结束部分:
总结指导语:"原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊,等会老师就请小朋友吃xx(水果)我们待会也去尝尝月亮像xx一样的味道。
在整个过程中,活动的目标对于小班孩子来说过多过难。对于活动中出示ppt环节,在图片安排上可只挑少数图片进行。活动安排上,食物的利用没有到位,可将食物先放在前面,先满足孩子吃的欲望,再让他们说味道。整堂课上完过后,达到目标的效果是很好也不是很突出。此外,由于经验不足,事先预想得太好,导致在环节设置上有点主观臆断。另外,太急于求成,直接控制了孩子自由想象和自由发挥的空间。
初次上阅读活动,这对于是一项全新的挑战,选班到选材,再到内容的安排,这都是一项新的尝试。在这次小班阅读活动教学中首先,从选材来说,选择绘本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"对于小班的孩子太过抽象,此外,绘本的整体色彩活够吸引小班幼儿的眼球,整体色彩比较暗淡,月亮的色彩太过于干净,动物的形象不够夸张。这一系列都为我下一次选材奠定了良好的基础,我也从中吸取了经验。
中班语言月亮的味道教案范文【第三篇】
1.通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。
2.在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
经验准备:结合幼儿生活经验,收集“叠罗汉”的相关图片、视频等资料,开展谈话、区角等相关活动。
物质准备:有部分绘本画面制成的ppt,几种典型的叠罗汉造型的ppt,操作材料(有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套)。
一、谈话导入,产生兴趣。
师:这是什么?你尝过月亮的味道吗?(出示画面一“月亮和问号”。)
师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。有那些动物呢?(出示画面二“月亮和动物的眼睛”。)
师:找到它们了吗?数一数,有几双眼睛?这么多动物会有谁呢?
二、引入情境,交流经验。
1.出示画面三“月亮和动物们”,教师讲述情境。
师:夜里,小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮,都在想:月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真相尝一口啊!可是,不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿,也够不着月亮。这可怎么办呢?(请幼儿讲述自己的想法。)
2.观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。
师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
三、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
1.三角形。
引导幼儿观察并明白:三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的,下面一层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。
2.太阳形。
引导幼儿观察并明白:太阳形的罗汉师围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都是围绕着他叠的。
四、延续情境,自主“叠罗汉”。
1.延续情境。
师:看到动物们叠起来罗汉,月亮想:这是和我玩游戏吧!于是它一会跳高,一会跳低。想想看,动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮,尝到它的味道呢?等一会儿,请你们都去试一试,帮帮动物们。
2.幼儿根据现有的画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。
五、展示作品,感受不同造型。
师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型?像什么?谁最重要?
师:你觉得哪一幅特别有趣?为什么?
六、在故事情景中结束活动。
1.教师讲述情境。
2.出示画面五“月亮被咬了一口”。
师:月亮被小老鼠咬了一口,小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇!大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西,是世界上最美的美味。
3.出示画面六“动物们在月光下入眠”。
师:在我们的帮助下动物们吃到了月亮,它们心满意足地睡着了,进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们,轻轻地和它们说再见吧!
中班语言月亮的味道教案范文【第四篇】
1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道,掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容,体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
ppt(月亮的味道),小夜曲mp3,咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
引导语:森林里的夜晚,会发生怎样的事情呢?让我们去看看。
关键提问:你看到了什么?夜晚,仰望月亮的动物一共有几只呢?
9只动物看着月亮,它们会是谁?想些什么呢?(出示幼儿猜到的动物)
小结:你们真厉害,原来是乌龟……,它们看着月亮,心想:月亮,是什么味道?是甜的,还是咸的呢?真想尝一小口啊!
关键提问:那怎样才能尝到月亮的味道呢?
提示语:我把这些动物都请来了,让我们分成六组,来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说,你们的理由。
关键提问:哪一组先来介绍?让我们看看他们叠高的顺序,你们来说说自己的理由。
哪一组和他们不一样的,也来说一说。
除了顺序不同,你们觉得叠高的时候还要注意什么?
小结:你们想了很多叠高的方法,那怎样才是科学合理的?让我们来听听故事吧!
引导语:小动物们都想尝月亮的味道,小海龟第一个爬到最高的山上,月亮近多了。可是,小海龟够不着。于是,乌龟请来了大象,“大象,你到我背上来,说不定就能尝到月亮了。”
关键提问:这么多的动物,为什么乌龟请了大象?
乌龟这么小,大象那么大,为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢?
小结:乌龟觉得大象在所有动物里最大,所以请来了大象,而且乌龟的壳非常的坚硬,它可以承受很大的重量,所以它让大象站在自己的背上。
引导语:可是月亮非常的调皮,大象爬到了乌龟背上,月亮往上跳了下,还是没尝到。关键提问:这时大象会请谁呢?为什么?长颈鹿又请了谁?猜猜它的理由。
大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的?接下去依次会是谁呢?
引导语:小老鼠最小,它先爬到了乌龟身上,再爬到了大象身上……总算爬到了最高。
关键提问:咦!叠的这么高了,它们会不会倒下来呢?为什么?
小动物们除了顺序不同,它们叠高的时候还有什么特别的地方?
小结:原来它们除了从大到小,站在有着坚硬的壳的乌龟身上,而且还是头尾交错的往上叠,这样才会更加的稳固。
关键提问:(播放声音:咔嚓)发生了什么?
引导语:月亮一不留神,被小老鼠咬了一口,它把这一口分给了它的同伴,大家都尝到了月亮的味道,感受到了齐心协力获得成功的快乐。
关键提问:那尝到月亮味道的一共有几只动物?
那开始的时候,黑夜中有几只动物的眼睛你们还记得吗?
为什么叠高的只有8只动物呢?还有一双眼睛又是谁的呢?
小结:小动物们团结合作,运用科学合理的方法叠高,尝到了月亮的味道。这是个有趣的故事,它还有一个好听的名字——“月亮的味道”。
这一活动的设计虽然偏向于科学领域,但是整个活动以故事贯穿,旨在让幼儿通过操作对科学合理的叠高方法感兴趣,再通过故事把这种方法传递给幼儿,让他们能够把这种经验迁移到自己的建构活动中。
整个活动孩子的积极性很高,也能够理解首位交错重叠的方法,并且感受到了同伴间齐心协力吃到月亮后的快乐。然而最值得思考的是:如何更好地运用材料来进行一种科学的验证,让整个活动可以更加完善。
中班语言月亮的味道教案范文【第五篇】
活动目标:1.通过猜测、想象理解故事内容,感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。2.尝试讲述动物之间的对话,学说短句“,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。
活动准备:《月亮的味道》。2.背景音乐:舒伯特的《小夜曲》。3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。4.八种小动物的头饰。
活动过程:一、谈话导入,引发想象:1.小朋友们,你们看图片上有这么多好吃的,你最喜欢吃什么,能说说它是什么味道的吗?(简单提问两个幼儿)2.小朋友们真棒,其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦,这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀,你们有人吃过月亮吗,你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿)3.那么到底月亮是什么味道的,是甜的,是酸的,是咸的,还是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事,故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍),我们来听一听故事里是怎么说的。
二、播放课件,讲述故事:(时间不要太长)1.晚上,月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道,瞧,它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛,1,2,3……9,有九双眼睛,都有哪些小动物呢,我们接着往下看。(不纠结到底有几双,我们等会再回来看)。
2.月亮是什么味道呢?是甜的,还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
3.这时候你们看,谁来了?(小海龟)有一天,一只小海龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小,山那么高,它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有——爬到山顶,月亮近多了,可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答)。
4.小朋友们帮小海龟想了很多办法,看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀,这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象,“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”(师放慢语速,强调句式)看,大象站到了小海龟的背上。月亮想:“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸,就要够到了呢,可是月亮轻轻地往上一跳,唉,还是够不到。
5.怎么办呢,再搬一个救兵吧,这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿,(大象要怎么对长颈鹿说呢,我们一起来说一说)“长颈鹿,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿,又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。小朋友们,大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办,猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答)。
6.我们来看看小朋友们猜对了没有,呦,一下子邀请了这么多动物啊,都有谁呀?(斑马,狮子和狐狸)搬了这么多救兵,这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸,到我们背上来,说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮,你愿意让小动物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢,它觉得很好玩,又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让大家够不着。
7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦,六只了,连万兽之王狮子都出动了,还是够不到,你们认为小动物们应该放弃吗?那怎么办,如果是你们,会请谁来帮忙,要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子,我们都知道猴子可是又聪明又机灵的,说不定它能想出好办法呢。
10.“咔嚓!”他咬下一片月亮,月亮的味道真好,值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答,师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的,而是大家一起合作,相互帮忙的结果)所以他又给猴子,狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮,大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里,大家挤在一起睡着了。
11.咦,有几只小动物睡在一起呀,我们来数数。(八只,师用鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚才我们数的小眼睛有几双,谁记得?(九双)哦,那还有谁呢,谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白“他们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,就在水里,在我旁边呀。”为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能,因为水里根本没有月亮嘛)小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊,如果你是小老鼠,你愿意给小鱼也吃一块月亮吗?(愿意)看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦。
三、教师提问,出示彩图:1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?2.你还记得有哪些小动物吗?(教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩图,若说不全师直接出示)3.月亮那么高,小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小朋友来帮老师排一排顺序。(教师在旁用简单的语言讲述故事内容,重点突出出场顺序。每叠加一个动物,让幼儿一起说“,你到我背上来,说不定我们够得到呢”的句式)注意:尽可能让幼儿开口说,师话少。4.小动物们最后吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)。
四、配合音乐,完整欣赏:师:呦,这真是一个有趣的故事,现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件,并配上背景音乐完整讲述一遍故事)。
五、角色扮演,体验合作:师:小动物们总算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊,嗯,又香又甜,还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物,看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰,师扮演月亮角色并说旁白,最后把大月亮给”小老鼠”,让他进行分享,其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗,吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。
总结:今天我们欣赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)为什么要和大家一起吃呢?(因为小动物们的帮助)哦,因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮,所以把月亮和大家一起分享是不是?看了这个故事,如果你在生活中遇到了困难,你会怎么做呀?对,可以请自己的好朋友来帮忙,当然了,为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享?好,课后我们可以一起再来表演这个有趣的故事吧。
中班语言月亮的味道教案范文【第六篇】
1. 比较各种动物不同的特征,大胆画出各种动物的造型,把握它们的基本结构和某些细节。
2. 与同伴合作创编故事画面,体验合作的快乐。
二、活动准备。
1. 材料:动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。
三、活动过程。
(1) 师:你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)。
(3) 小结:你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。
2.创设情景,激发幼儿创作的愿望。
师:这件事让所有的小动物很羡慕,你看老师也为每组准备了背景图,我们能否让各种各样的动物也来叠一叠,一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!
3.探索与发现各种动物的特征与结构。
(1)师:那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?
(若干幼儿回答)。
(2)师:谁能根据以往的经验说说动物是长得怎样?
(针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)。
(3)师:在小篮子里也有很多的动物图片,请你选一张看看是否认识呢?
(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称,以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。
(5)与身边小朋友交流。
(6)分享幼儿找到的动物特征。
师:请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?
4.幼儿创作并交流。
(1)师:现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!
(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)。
5.欣赏评价作品。
(1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点:围绕特征)。
中班语言月亮的味道教案范文【第七篇】
活动纪实:
一、引出故事。
师:小朋友刚过了中秋节,在中秋节那天小朋友都做了些什么事呀?
幼:吃月饼、看月亮……。
师:小朋友吃过月饼,那有没有小朋友吃过月亮啊?
幼:没有。月亮怎么能吃?
师:小动物们看到圆圆的月亮,也想上去咬一口,尝尝看月亮到底是什么味道的。*边说边出示挂图――蓝蓝的天空,贴上圆圆的月亮(图文结合使故事更加生动有趣,比较容易集中幼儿的注意力)。
二、叙述故事。
1、讲述故事开???,引出故事中的小动物。
*师幼互动,老师掌握故事主体内容,让小朋友猜下一个出现的是什么小动物。小动物的插图贴在黑板的边上,可供小朋友选择。(锻炼小朋友的想象和发散思维,让他们回想自己所认识到的动物名称)。
师:故事后来又会出现什么动物呢?
幼:大象、乌龟、狮子、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、小老鼠。
2、完整叙述故事前半部分。
师:我们来听听故事是怎么说的?月亮发现小动物要咬他是怎么做的呢?小动物又会找谁来帮忙呢?(带着问题听故事,能集中幼儿的注意力,锻炼幼儿的记忆力)。
3、完整叙述故事结尾。
师:最后出来的是什么小动物呀?
幼:小鱼。
师:小鱼吃到的月亮和别的小动物吃到的月亮味道有什么不同呢?(引出倒影一词,并解释倒影和影子的区别)。
三、扩展故事。
师:小朋友长大后到月亮上去会发现什么呢?(跳出故事的框架,引起幼儿的思考,锻炼发散思维)。
总体评议:整节课老师有收有放,故事的主体线路由老师掌控,故事的具体细节部分由幼儿自己想象思考。整个课堂氛围轻松愉悦,老师师幼儿学习的伙伴,参与到幼儿的学习过程中去,并没有高高在上的教育者姿态。
中班语言月亮的味道教案范文【第八篇】
活动目标:
1. 感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2. 喜欢阅读,能对故事内容展开想象。
活动准备:
ppt、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程:
一、提问导入:
1. 每年中秋节晚上的月亮是怎样的?
3. 让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二 、看ppt,听讲故事,理解作品
(老师边讲述故事边插问)
1. 请大家数一数画面上有几双眼睛?有几只小动物?
2. 小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?
3. 小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?
4. 听了这个故事,你觉得哪里最有趣?
5. 小动物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣赏,想象迁移
1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。(播放配乐故事)
2、如果让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?
中班语言月亮的味道教案范文【第九篇】
1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。
2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。
能通过摆放图片,进行叠罗汉组合造型。
情景教学法、讲解演示法;多媒体辅助教学。
教师活动 幼儿活动 设计意图
一、谈话导入,使幼儿产生兴趣。
1、播放课件,提问:这是什么?你尝过月亮的味道吗?
2、师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。
3、师:有哪些动物呢?(播放课件)
师:找到它们了吗?看一看,这么多动物会是谁呢?
观看月亮图片,看画面一,看一看有几双眼睛,并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣,并将幼儿带入故事的情境。
二、引入情境,交流经验。
1、播放课件(画面三)“月亮和动物们”,教师讲述情境。
提问:够不着月亮,这可怎么办呢?
2、播放画面四“动物叠罗汉”,引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。
师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?
师:它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?
3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
三角形——从下面往上一层层叠起来的,下层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。
倾听故事情境,思考老师的问题,讲述自己的想法。
观察画面四“动物叠罗汉”,描述像什么。
太阳形——围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都围绕着他叠。
示范造型并小结:原来叠罗汉的方法有许多种,可以高高的、可以稳稳的,还可以美美的。
三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。
1、提出要求:现在请你们帮助动物们。要求是:八个动物都参加;根据你们底板上月亮的位置,给动物们摆不同的叠罗汉造型;最后要能吃到月亮。
2、指导幼儿操作:板要竖着放,力气大的,个子高的要放在下面,月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。
3、展示作品。
了解叠罗汉的要求。
根据现有画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。
观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型,谁最重要。
借助“吃到月亮”这个情境,引发幼儿对摆放造型的兴趣;通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物,增加造型的可变性与难度。
四、在故事情景中结束活动。
中班语言月亮的味道教案范文【第十篇】
有一天,有一个小菠萝,他想尝尝月亮的味道,他爬到了一座最高的山上,可是离月亮还是那么远,他就叫来了菱角,对菱角说:“你趴在我的身上,就有可能够着了。”菱角伸长了他的脚,眼看就快够着了,可是月亮轻轻滴往上一跳,以为他们是在跟他玩游戏,所以菱角就叫来了草莓,“草莓,草莓,你爬到我的身上,有可能就能够着了。”草莓就爬到了菱角的身上,他伸长了自己的身体,眼看就快够着了,可是就差一点点,月亮轻轻地往上一跳,所以他们还是没够着。草莓就叫来了香蕉,对香蕉说,“你爬到我的身上,有可能就快够着了。”香蕉爬到了草莓的身上,眼看就快够着了,可是月亮轻轻地往上一跳,还是没够着。所以香蕉就叫来了苹果,对苹果说,“你爬到我的身上,有可能就可以够着了。”月亮玩累了,就没有再跳上去,苹果就咬下了一小块月亮,他给香蕉,草莓,菱角,菠萝都尝了一点点月亮的味道。
又过了一天,水里的小金鱼看到了月亮,“你们为什么要一个一个地叠着上去?”他心里在想,昨天晚上,他们那些小水果怎么要一个一个地叠着上去?去咬下一小块月亮?为什么要那么费功夫呢?他心里在想着,月亮不就是在我面前吗?原来那是月亮的倒影。
文档为doc格式。
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