实用重点工作具体实施方案样例【热选4篇】

重点工作实施方案【第一篇】

学校食堂监管从源头抓起，要求食堂负责人严把进货渠道关，每天做好采购记录，并预留样本做到采购有据可查，严禁购进农药残留及腐烂变质的瓜菜;积极配合卫生监督部门落实卫生防病和食品卫生管理措施，要求食堂必须取得卫生部门核发的《食品卫生经营许可证》;所有餐具、用具每天洗刷干净后要进行充分消毒，存放食品、餐具的箱柜要经常进行消毒处理;食堂内外要定期清洗、消毒，以免蟑螂、苍蝇等害虫滋生;要求食堂从业人员必须具备身体健康证，上班时要穿着清洁工作服、戴工作帽和口罩，同时要规范食品烹饪方法选择的科学性;加强食品卫生日常管理，每天由学校食品安全小组安排专人对食堂食品及卫生进行检查;严禁向学生出售变质食品和“三无”产品;依法强化学校食品卫生后勤管理，让学生吃上放心的饭菜，坚决杜绝学生食物中毒事故的发生。

2、加强校内小卖部的监管。

校内取得营业执照小卖部应办理食品卫生安全许可证，明确进货渠道，确保食品卫生安全;对发现经营“三无”食品及对学生出售烟、酒等行为，立即向相关部门举报，给予责令整改及处罚;对校内无照经营销售食品的小卖部，暂扣了“三无”食品，并对其要求停业。

3、加强校外摊点治理。

与有关执法部门联系，紧密配合工作，借助执法部门的力量取缔和整治校外无证经营的摊点。同时学校少先队大队部通过检查，约束和教育学生不得到无证经营的摊点购买零食。

重点工作实施方案【第二篇】

根据正教科通（201x）30号文件《关于开展中小学和幼儿园安全检查的紧急通知》的要求，现将我校学生上下学交通情况调查工作汇报如下：

近年来，我校一直把安全工作放在工作首位，把安全教育纳入到学校及幼儿园教学计划当中，做到每天有教育，全面落实校园安全管理责任制加强学校管理，做好“六灾”防范。我校通过以安全教育为主题的班会等形式，增强学生自觉遵守法规意识。学校指定专人负责，定期进行宣传教育，通过多种形式的安全教育，使学生的安全意识明显提高。

1、成立工作领导小组

组长：郑老师

副组长：吴老师李老师张老师吴老师

成员：各班班主任

2、建立安全各项工作制度，让全校师生明确什么该做，什么不该做；让管理人员明确工作职责和内容。

3、与上级部门配合，开展中小学幼儿园安全在集中整治工作。学校对社会接送学生车辆、家长雇佣车辆、幼儿家长接送儿童车辆进行全面调查，为公安部门执法提供依据。同事，学校有专人负责交通安全管理工作，上下学时重点路段有专人值班，确保学生上下学的交通安全。

经过各班主任对每个学生认真、详实的调查，校行政的核实与统计，得出如下结论：

我校中学部、小学部及幼儿园都没有校车，也从未租用过任何车辆，绝大多数学生和幼儿都是步行上下学（只有极少数幼儿是家长接送上下学）。各点小进行不定期的安全检查，开展交通安全教育，以确保所有学生上下学的道路交通安全。

1、学校加强值班工作，遇到大风、大雨、雾霾、雷击、泥石流、山体滑坡等恶劣情领导要在岗；学校校长电话、行政值周电话、教师值周电话必须保持24小时畅通。

2、学校进行制度性的安全排查，侧重进行校舍、设施的安全状况和学生违纪行为的排查，发现隐患及时解决。

3、严格学校学生请假制度与特殊路段专人护送责任。遇到汛情，要增加护送教师，护送教师要亲自护送学生过特殊路段或由家长亲自领回。

4、学校密切关注天气预报，遇到夜间大风暴雨等直接影响大部分学生第二天上学的恶劣天气时，要提前与上级联系，经上级同意，及时发出停课通知；学生在校时有大风暴雨，学校要提前与上级取得联系，经同意可以提前放学；放学时遇到大风暴雨，或通知家长接送，或将学生暂时留校看护，严禁冒大风暴雨放学。

5、学校建立包括各种应急、上级各部门、学校教职工、学生家长等电话组成的应急通讯网络。

6、强化班主任夏季和汛期安全工作的意识和责任。班主任严格落实相关工作：班主任必须确切掌握每一个学生的家庭电话；调查和确切掌握每一个学生家庭周边的地势环境状况与危险隐患，与家长沟通，对家长提醒到位；要对学生认真进行自护自救、联系、报警等常识教育；班级要认真做好学生防汛应急组织落实工作，每一个学生必须在组织中，杜绝失控，发生汛情时，一切行动听指挥。

7、发生险情和意外时，人人必须一切行动听指挥，学校立即启动应急预案。

8、责任追究。发生安全意外事故，学校将根据事故的事实以及相关责任人的履行安全岗位工作职责的状况进行责任追究。

重点工作实施方案【第三篇】

为抓好20xx年我县重大（重点）项目建设实施工作，发挥重大项目的支撑作用，筑牢全县经济持续稳定增长的坚实基础，为“十四五”开好局，起好步，特制定本方案。

深入贯彻落实习近平总书记对广西工作的重要指示精神，紧紧围绕我县实施的全面加快“东融”“南向”开放合作战略部署，围绕打造广西“东融”重要通道和区域枢纽、“两湾”产业融合发展先行试验区，加快实施基础设施补短板“五网”建设大会战，大力实施一批重大（重点）项目建设，为全县经济社会高质量发展作出新的贡献。

（一）抓项目前期工作，强化项目储备。

推进预备项目33个，加快项目前期工作。对预备项目的各项前期工作要建立清单化管理制度，逐一列出项目规划选址、用地预审、环境评价、节能审查、占用林地、水土保持、用地审批等主要环节审批手续，明确各事项的完成时间和解决措施。协调有关部门开通重大（重点）项目审批“绿色通道”，特事特办，加快办理；加强政策贯彻落实和业务指导，引导项目业主充分用好备案承诺制和容缺审批等政策。

属于自治区层面审批的事项，要加强汇报衔接，重点跟进、及时反馈。力争一批预备项目提前到20xx年开工。

（二）抓项目开工前置手续办理，推进计划开工项目尽早开工。

推进新开工项目16个，全年计划投资亿元。要逐一列出新开工项目尚未完成的开工前置手续，明确完成时间、责任单位，梳理“堵点”、分析症结，针对性加以协调解决。协调有关部门优先保障新开工重大（重点）项目的用地、用林、能耗等建设要素。项目所在镇、开发园区要加大人力、物力、财力保障力度，打通征拆交地“最后一公里”，落实供水、供电等市政公用设施配套，为新开工项目按期开工、尽早开工创造条件。

（三）抓项目建设要素保障，推进续建项目扩大投资。

推进续建项目21个，全年计划投资亿元。项目所在镇、开发园区要协调相关单位做好建材、用工等项目施工需求保障，加强协调调度服务，积极争取各类基金、专项资金支持，积极向金融机构推介项目，协助落实信贷资金，确保各续建项目顺利建设。

（四）抓项目关键节点进度，推进计划竣工项目早投产早达效。

推进竣工项目8个，全年计划投资亿元。要紧盯各计划竣工投产项目的进度节点，倒排工期，挂图作战，攻坚克难。加强与项目业主的对接服务，及时掌握制约项目推进的各种因素，协调相关部门解决实际问题，确保各进度节点按期推进，力争项目早日投产达效。

（一）强化责任落实。今年是“十四五”开局之年，抓好20xx年重大（重点）项目实施工作，意义重大。各镇人民政府、县经开区管委和县直有关部门，要进一步提高政治站位，切实负起项目推进的主体责任，部门主要负责人是第一责任人。县处级领导及相关部门包联重点项目要按照有关方案规定，进一步落实责任健全专班工作机制。其他重大（重点）项目，要围绕目标任务，制定细化推进的工作方案，明确工作时间节点和任务，明确具体负责人，层层抓落实。

（二）抓好协调调度。建立健全协调调度体系建设，加强部门联动。各镇人民政府、经开区管委和县直有关部门要定期收集、梳理项目推进过程中遇到的困难和问题，在职责范围内协调。继续发挥重大（重点）项目联席会议制度作用，县重大办每月调度县直要素保障部门，分行业、分部门进行专题调度、精准调度，解决部门协调联动机制不畅问题，加快解决项目推进问题。

（三）加强要素保障。探索建立“要素跟着项目走”保障会商机制，县发改、财政、自然资源、林业、经贸科技等部门组建土地保障、资金保障、林地保障、用能保障、供水供电保障等五个要素保障专班。县重大办定期梳理和制定前期工作成熟、符合条件的重大项目清单，协调专班在争取资金、用地指标、林地指标、用能指标及供水供电保障时，对清单内项目重点申报，在分配上级切块下达指标时，重点保障。对符合条件的重大（重点）项目，积极申报列入自治区层面重大项目。

（四）加强督导。重大（重点）项目实施情况继续列入年度督查计划。针对部分重大项目建设滞后的问题，列入重点督查项目清单，实时跟踪项目建设进展和协调事项落实情况，加大督查督办力度，促进项目提前开竣工。

（五）加强项目管理。密切跟踪已开工项目建设进度，建立月报制度。各镇人民政府、县经开区管委和县直有关部门要明确1名联络员负责信息报送，每月按要求向县重大办报送项目工作报表，每半年总结报送本辖区、本行业重大（重点）项目推进情况。及时报送重大（重点）项目谋划、推进的重大进展、成效经验、典型案例。县重大办将定期以简报形式通报情况。

重点工作实施方案【第四篇】

“教学工作反思”是对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的重要环节。为进一步强化教学工作中心地位，全面贯彻落实“四个回归”理念，围绕提高我校人才培养质量的永恒主题，经研究，学校决定从20xx-20xx学年第二学期起实施教学工作反思周。为推进教学工作反思周顺利进行，特制定本方案。

（一）设立“教学工作反思周”，有利于提升老师教学能力和职业素养。

在高等教育新形势下，如何实现“以教为主”向“以学为主”的转变，需要老师不断加强自身学习，提高自身教学能力。然而，目前我校还有部分老师存在“重科研轻教学”、缺乏教学互动、课堂控制不好、教学方法单一、理论实践脱节等现象，如何帮助并促进教师不断提高教学质量，教学反思尤其重要。《教师教育课程标准》中也提出“教师是反思性实践者，在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展”。在教学反思实施过程中，老师通过定期学习教育理论，积极进行教学创新，以开放的心态与同行、学生进行教学对话、辩难，在反思“教”的问题基础上，更重视学生“学”的成效，不时地“反观诸己”，保持思维的新鲜和活力。

学校出台“教学工作反思周”，并作为一项制度固化下来，将不断引导老师培养反思能力，形成反思习惯，让教学反思成为老师自觉的行动，最终提升教师的教学能力和职业素养。

（二）设立“教学工作反思周”，有利于我校提升基层教学组织活力。

教学工作反思是一个复杂的、多层次的活动，没有团队组织的情况下教师根本无法进行有效的反思。学校教学基层组织（系、教研室、实验室）是老师进行教研活动的基本机构，教研活动开展的效果如何，直接影响着人才培养质量。调研表明，我校部分教学基层组织还存在教研活动次数少、主题不明确、形式单一、教师参与积极性不高等现象。设立“教学工作反思周”，将有利于各系、教研室、实验室集中时间进行教学交流、实现资源分享、加强团队建设，提高教师的归属感和责任感；通过反思，形成一批可供课程、专业共享的反思成果，从而对专业建设、人才培养方案、硕士研究生专业（学科）培养方案等提出针对性的改进意见，形成人人参与教学建设与改革研究的局面。

（三）设立“教学工作反思周”，有利于我校加强教学质量保障体系建设。

教学工作反思活动主要体现在教师个体、教学团队、学院与学校4个层面上，其中学校层面的反思实践最为关键。学校层面的教学反思将对教学质量保障体系建设起到重要作用，有利于学校全面准确把握人才培养工作的现状，提出改进方案。各职能部门和学院围绕教学中心工作，针对教学管理、教学条件、教学绩效、教学评价等人才培养各个方面进行总结和诊断，将有利于提高教学质量保障水平；在实施教学工作反思周的过程中，校长办公室、党委办公室、教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心等相关部门加强沟通与配合，将有利于强化和畅通教学质量保障体系的运行机制。

教学工作反思周安排在每学期放假前的最后1周。

“教学工作反思周”是以反思性教学理论为指导，以问题为导向，全校上下围绕教学中心工作分别进行自我总结、分析、诊断、整改，其目的是形成学校教育教学质量内部保障的持续改进闭环体系，真正回归人才培养以学生发展为本，回归教师是提高课堂教学质量的责任主体。具体内容如下：

（一）教师层面。

本科、研究生任课教师的“教学反思”主要有两个方面：一是检查完善本学期教学资料，做好下学期上课准备（资料收集、教学方法研究、重点章节试讲、教学设计撰写等）；二是通过自我反思、对同事教学过程的观摩学习，写出本学期的教学反思总结（1000字左右），回顾检查本学期教学情况，总结教学过程中的成功之处、不足之处，学生学习过程中的良好互动，教学过程中的创新方法、实践技能，以及对今后教学设计的思考。硕士生指导教师还应回顾检查本学期指导研究生情况，总结成功之处和不足之处。该总结在下学期开学前完成，并由教研室（系、实验室、中心）以专业或课程组汇集成册，以电子版分发给各个老师。

（二）教研室（系、实验室）层面。

教研室（系、实验室）组织开展教学研究活动，反思总结上学期本教研室（系、实验室）所开设的理论、实践课程对相关专业培养目标的贡献度，对下学期本教研室专任教师拟授课内容开展集体备课、组织试讲、实践观摩、教学内容与方法改革研讨，帮助持续改进完善任课教师的教学设计等，同时，还应组织开展专业建设、课程建设、实验室建设、学位点建设等专题研讨活动。

（三）学院层面。

学院组织开展教学过程反思，开展人才培养方案专题研讨，分析各专业人才培养目标的达成度及其与学校人才培养目标的符合度，总结本学期在人才培养模式创新、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学、创新创业教育、研究生培养、教学管理和质量监控等方面的成绩、不足，提出下学期教学工作改进的思路。硕士点所在学院要反思总结上学期研究生学位论文开题报告、中期检查情况，检查完善相关资料。各学院推荐3篇左右优秀教学工作反思总结，学校将认真整理。形成教学工作反思总结汇编。

（四）学校及相关职能部门层面。

1.领导班子开展教学工作顶层设计与决策的反思，召开专题研讨会，深入讨论、梳理学校办学定位、人才培养目标定位、教学工作中心地位落实情况及本学期教学工作存在的主要问题和改进措施；所有校领导深入学院或职能部门参加教学工作反思周活动。

2.教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心等教学管理及监控机构从自身角度分析本学期教学运行的有效度，总结教学质量保障体系建构与运行的情况、存在的问题，提出改进措施。

3.学生处、招就处等相关部门开展在校生满意度调查，通过调查问卷、座谈、第三方评估等方式调查在校学生对自我学习与成长满意度、专业的满意度、教学管理的满意度和学校人才培养质量的满意度。

4.其他党政管理机构、群团组织、直属单位、附属单位等围绕本学期对教学工作的贡献度、保障度等总结措施和亮点，说明存在的困难与问题及需相关部门协助配合的工作，提出下学期整改方案和措施。

（五）学生层面。

学生按照各自的专业培养方案开展专业实习、课程设计、社会实践等实践教学环节，同时配合相关部门完成在校生满意度调查。

（一）高度重视，加强统筹。每学期最后1周作为教学工作反思周是学校教学运行的基本制度，学校各级领导干部和全体师生员工要深入学习教学工作反思周实施方案，主动开展各自的工作任务。各相关部门负责人和教学单位的党政一把手是教学工作反思周的第一责任人，要牵头做好本部门教学工作反思周的工作方案，充分调动本单位教职工参与教学工作反思周的积极性；校长办公室、督查室、教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心要加强统筹、协调、推进和督查工作。

（二）全员参与，共同反思。教学工作反思周是有效的教学周，各单位所有教职员工须正常上班，开展教学工作反思周的活动。各单位教学工作反思周的组织开展形式可以灵活多样，采取研讨会、赛课活动等，提高参与度，切实保证教学工作反思周的实施效果。

（三）细化方案，持续整改。各单位根据学校要求认真研究制定各自的教学工作反思周工作方案，方案须在全处（院）大会上讨论，应结合自身实际和特点，细化到具体时间段和时间节点，具有较强的操作性和可测量性。反思周结束后，各单位要认真梳理亮点工作、存在的主要问题和改进措施，并在结束后一周之内提交总结至教学质量监控与评估中心，总结文本要求精炼概括，切忌长篇大论。教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心将尽快整理教学工作反思周的相关情况，及时向校领导汇报，将整改任务和要求写进下学期的教学工作要点、第二年的党政工作要点和二级单位年度考核任务书中，将教学工作反思周的成果落实到位，形成教学工作反思周的闭环系统。