教师轮岗交流具体实施方案精编3篇

小学教师轮岗交流实施方案1

全面实施素质教育，促进基础教育的改革和发展，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决各教学点教师资源配置上的结构性矛盾，优化本辖区内教育资源配置，实现教育资源共享，促进小学教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务教育，努力办好让人民满意的教育。经研究，决定建立赵坡中心小学教师轮岗交流机制，具体实施方案如下：

一、指导思想

以办好每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。认真贯彻落实国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，立足实际，建立和完善教师轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善教师轮岗制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。

二、基本原则

按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与建立健全科学合理的教师职务晋级和奖惩机制相结合；建立教师轮岗交流机制与弘扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统安定稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。三、实施办法

（一）轮岗对象

赵坡中心小学在编在岗的专任教师，均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象：

1、男教师年龄55周岁以上，女教师50周岁以上的专任教师。

2、身体残疾或长年病假的教师（以县级以上医院出具的诊断证明、经县教育局批假为准）。

3、英语专任教师和“农远”管理员（以各校确定的教师为准。若是教师职务晋级，也必须参加轮岗。）

4、各小学的校级领导（校长、副校长、教导主任）。

（二）轮岗措施

1、其他学区调入到赵坡中心小学或曹河教学点的教师必须参加两学年的教师轮岗。

2、中心学校统考或学区统考连续倒数后3名的教师。

3、在教育教学工作中出现重大事故影响恶劣的教师。

4、在中心学校各类检查中受到点名批评的教师

5、各教学点根据本实施方案制定本校轮岗计划。按照中心小学每年公布各校参加轮岗教师人数，妥善安排轮岗人员，便于中心小学对轮岗教师分配工作。

6、自愿轮岗交流。

（1）、鼓励赵坡中心小学、曹河教学点的教师自愿到邓岗教学点、谢营教学点交流，交流时间为一年。

（2）、自愿交流的教师，由本人提出申请，学校签署意见，中心小学根据学校编制和学科结构情况统一组织安排。

（3）、交流期满后，安排回原学校任教。

三、激励措施：

参加轮岗交流的教师在评优选先时，在同等条件下予以优先考虑。

四、纪律要求：

1、各校要加强领导，提高认识、精心组织，服从全局安排，完成全面工作。

2、有关人员要积极参与，争取机会，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。

3、派出学校要加强与接收学校的沟通与协调，了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。

4、轮岗交流教师的年度任职考核和教师工作量评估、教师职务晋级由接收学校负责进行。

5、确定轮岗而不参加轮岗交流的教师不能评优评先、不能晋升高一级教师职务。

6、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以告诫；超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，上报中心学校予以除名。

7、各校校长是实施教师轮岗交流机制的第一责任人。凡对轮岗制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，将追究学校主要领导和相关责任人的责任。

本实施方案自20__年9月1日起执行。

小学教师轮岗交流实施方案2

为深入贯彻落实《省事业单位岗位设置管理试行意见》、市《关于加快推进全市事业单位人事制度改革的意见》，进一步深化学校内部管理，优化我校行管教辅队伍整体结构，提高学校教育教学管理水平和整体办学效益，特制定本方案。

一、指导思想

为适应学校“四个一流”总体发展要求，坚持德才兼备、注重实效和公平、公开、竞争、择优的原则，以增强活力和提高行管教辅服务水平为导向，体现岗位绩效和持续强化、历练的现代管理理念，在现有的岗位编制数额内，全面推行岗位管理和绩效工资制度，逐步实现我校人事管理由身份管理向岗位管理转变，形成人尽其才、人尽其用的新型用人机制。

二、基本原则

1.行管教辅人员结合个人实际选择岗位，学校和应聘对象实行双向聘任、双向选择；

2.在同一岗位工作满5年，年龄在50周岁以下原则上实行岗位轮换，特殊专业岗位除外。

三、聘任条件

1.政治思想素质好，有良好的职业道德。

2.学历达标，具有相应的岗位执业资格。

3.遵守教育法规，贯彻党的教育方针，熟悉岗位职责职能，能适应和胜任岗位工作需要。

4.爱岗敬业，具有让服务对象、对口单位和教师、学生、家长满意的敬业精神。

5.身体健康，能坚持正常工作。

四、聘用程序

1.学校公布各部门的定编指数和岗位职责。

2.个人填写“择岗意向书”。

3.各处室负责人根据应聘个人填写的“意向书”和“聘任原则”提出聘用人员名单，交主管校长和校长办公会协调研究。

4.校长审核，并在“择岗意向书”上签署意见后将其“意向书”返还本人。

5.所有参与聘任人员的择岗意向报经校长宣布，并以行文形式下发、备案。

五、聘任岗位设置

行管教辅人员岗位设置（不含中层以上干部，共55人。）

（一）校办、纪委（9人）

劳资员1人；档案、保密员1人；校史资料收集、宣传文秘员2人；工作人员2人；收发员1人；司机2人。

（二）教务处（15人）

教务员2人；学籍室2人；实验室5人、招生办1人、教研、继教员1人、图书室4人。

（三）学工处（4人）

政教员2人；宿舍管理员2名。

（四）总务处（12人）

水电管理员2人，绿化管理员2人，医务室2人，总务管理员2人，会计人员4人。

（五）后勤处（4人）

食堂管理员2人，基建管理员1人，门面房管理员1人。

（六）现代教育技术处（7人）

校电视台1人，电教员1人，多媒体教室管理、校园网络管理与维护4人，竞赛及档案管理1人。

（七）保卫科（2人）工作人员2人。

（八）老干科（2人）工作人员2人。

（九）教研处、团委、工会、妇委会暂不设工作人员岗位。

六、落聘、拒聘人员相关待遇及处理方法

1.落聘的认定及政策。

（1）未被学校任何处室选聘者视为“落聘”。

（2）落聘人员无学校集体福利。1—3个月之内，可领取个人全额工资的80%；4—6个月内，可领取个人全额工资的50%（若调出本校，则从未上班的时间起停发其工资和各种福利待遇）；超过6个月者，学校停发其全额工资，且按自动离职处理。

（3）学校同意落聘人员申请调出本单位。

2.拒聘的认定及政策。

（1）下列情况之一者均属于拒聘：本人择岗意向未得到满足，又不接受学校安排者；不符合“内退”条件而申请内退，未被批准且不上岗者；符合“内退”条件，但未被批准、又不上岗者视为拒聘。

（2）凡拒聘者，学校从拒聘下月起停发其工资和福利待遇，不与其办理调动手续。

小学教师轮岗交流实施方案3

一、指导思想

根据中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师〔20_〕4号），湖南省教育厅《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》（湘教发〔20_〕51号）和长沙市教育局《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》（长教通〔20_〕121号），以及《事业单位管理条例》《事业单位岗位设置管理试行办法的通知》等文件精神，为全面加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，促进城乡校长教师合理交流，激发教师队伍活力，提升教育教学质量，推进城乡教育优质均衡发展，特制定本方案。

二、具体措施

（一）区管校聘工作

1.试点学校

xx中学

2.聘用原则

坚持按需设岗、双向选择、公开公平、以人为本的原则。

3.聘用流程

按需设岗→个人申请→审核聘用→公示结果→签订聘书（合同）

4.落聘人员由区教育局统筹调剂。

5.时间安排

3月-5月前期调研，6月-7月制定方案，8月具体实施并完成。

（二）校长教师交流轮岗工作

1.交流轮岗方式

（1）支教:城区学校教师到农村学校支教。

（2）交流:城区与城区、农村与农村学校之间教师交流轮岗。

（3）考选:区内农村教师通过考试方式交流到城区。

（4）走教:片区或集团学校内部因学科需要跨校兼课；市、区级卓越教师对口支援相对薄弱学校或薄弱学科。

城区学校是指街道区域内的学校，农村学校是指乡镇区域内的学校。

2.交流轮岗对象

（1）公办学校（园）在编在岗教师（幼师）。

（2）公办学校校长（园长）、片区校成员。

3.交流轮岗原则

（1）按个人申报、学校同意、双向选择、教育局审批的流程办理。

（2）鼓励城区教师到农村支教。

（3）支教时间原则上1-3年，也可直接办理人事异动关系。

4.交流轮岗时间

除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申报工作（申报审批表交区教育局318室），8月底前完成有关人事关系异动。

5.交流轮岗补助

（1）支教教师工作量达学校平均工作量及以上，根据支教学校距离及偏远程度，享受300-900元/人?月的交通补助；享受相应农村学校教师的乡镇工作补贴。

（2）走教教师两校工作总量（按课时计算）达所在学校平均工作量及以上，且在走教学校课时工作量达该校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相应交通补助。

（3）市、区级卓越教师对口支援相对薄弱学校，交通补贴酌情而定。

三、实施步骤

（一）宣传发动

区管校聘试点学校要制定本校“区管校聘”改革试点工作的具体实施方案，及时召开教职工“区管校聘”管理改革试点工作动员会。区属各学校、各片区校要根据长沙市教育局《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》（长教通〔20_〕121号）文件精神，鼓励城区学校教师到农村支教，鼓励卓越教师支教、走教。

（二）摸底申报

区属各学校、各片区校要根据各校岗位需求等实际情况，精准制定岗位需求计划，重点摸清紧缺学科、意向交流、支教教师实际情况，引导、规范教师流动。

（三）会议审定

区教育局根据各校岗位需求，结合教师申请意愿，意向学校教师结构、专任教师需求、岗位设置等实际情况，召开专题会议研究，统筹调剂。

四、工作要求

1.加强领导，部门联动。“区管校聘”和校长教师交流工作在区委教育工作领导小组领导下开展。

2.明确目标，促进交流。以“城乡教育优质均衡发展”为目标，调优教师结构，推进教育优质均衡发展。

3.强化保障，激发活力。在教师职务晋升、职称晋级、评优评先、培养培训等方面向有农村工作经历、有交流轮岗经历的校长、教师倾斜。

4.严格考核，落实奖惩。一是考核学校。对派出学校和受援学校均设置专项指标进行考核。二是考核教师。以受援学校为主，派出学校为辅。