顿号、逗号、分号（精编2篇）

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顿号、逗号、分号1

标点符号讲练之二

一、用法讲解

标点符号的用法是有明确规定的，顿号、逗号、分号（另外还有冒号）都是表示句子内部停顿的点号，三者的停顿时间是由短到长的。其中，逗号是一般性的点号，在行文中用得最多。相对于逗号而言，顿号、分号使用较少，并且都有专门的规定。

1.顿号（、）

顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：

①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语（词组）。例①中的“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的词，例②中的“四边相等”“四角均为直角”是并列的短语（词组），它们内部的停顿都用顿号来表示。若并列词语之间用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，如例①中的“密西西比河”与“长江”之间。

2.逗号（，）

逗号表示句子内部的一般性的停顿。例如：

①我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③对于这个城市，他并不陌生。

④据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

表示句子内部停顿的符号还有分号和冒号。不过这两种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。例①、例②、例③中的逗号表示单句里边的停顿，例④中的逗号表示复句里边分句之间的停顿。

3.分号（；）

分号表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：

①语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

②在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

分号表示的停顿比逗号长，主要用来隔开并列的分句，如例①和例②。

有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：

③我国年满１８周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

例③如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。

二、注意事项

1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：

对于这个城市，他并不陌生。

4.分行列举的各项之间，也可用分号。例如：

中华人民共和国的行政区域划分如下：

①全国分为省、自治区、直辖市；

②省、自治区分为自治州、县、自治县、市；

③县、自治县分为乡、民族乡、镇。

三、牛刀小试

修改下面句中误用的标点。

1.张三，李四，王五都是留守学生。

2.在义理，考据，辞章这三者中，义理应当是灵魂和统帅。

3.成绩好的有奖励，譬如奖一辆纺车、奖手巾、肥皂、笔记本之类。

4.直到十几天之后，这才陆续地知道她家里还有严厉的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的，他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。

5.主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。

６.它不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。

７.管理人员只要一出现，小贩们就互相报信；赶快收摊，管理人员一走，他们就又继续倒卖。

８.只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。

９.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

1０.今天下午一二组的同学打扫教室，三四组的同学打扫清洁区。

1１.小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。

1２.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

1３.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

1４.金属工具和技术推进了农业的发展，促使了脑力、体力劳动的分工、城乡分离和贸易的发展。

参考答案

《顿号、逗号、分号》

1.两个逗号应改为顿号。2.“义理”“考据”“辞章”是并列的词语，中间应用顿号，而非逗号。3.并列关系的大层次之间用逗号，小层次之间用顿号，所以“纺车”后的顿号应改为逗号。4.这句话以四个并列的层次叙述祥林嫂的情况，各层次间都应用分号，所以“婆婆”“没了丈夫的”后的逗号应改为分号。5.这是个主谓单句，主语部分由三个并列的主谓短语构成，中间不能用分号，要改为逗号。6.并列关系的简单复句，分句间用分号。并列句子虽然较长，但是一个递进关系的简单复句，不能用分号，分号应改为逗号。7.多重复句中，分号要用在第一层。分号应用在“赶快收摊”后面。8.第一层是条件关系，并列在第二层上，分句间的分号要改为逗号。9.此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。10.如果是数字表示的是确数，则需要加顿号，此题的“一”和“三”后面都要用顿号。11.“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。12.注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。13.“用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易‘栽跟头’，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转”三者并列，整个句子应分为并列的三层，由于分句内已用了逗号，因此，第三、第五个逗号均应改为分号。14.第二个顿号应改为逗号。

标点符号之顿号、逗号、分号、冒号2

高考对标点符号的考查面很广，迄今为止，除着重号外，其余15种常用的标点符号都在高考试题中交替出现过，一些易混用、误用的标点符号在高考中出现的频率较高，其中四种句中点号――顿号、逗号、分号、冒号在一定语言环境里的灵活运用，是高考考查的重点。

下面笔者就将句中点号的用法详细阐述，以供大家在学习中参考。

一、顿号

顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。

1.顿号的几种主要用法：

（1）用在并列的词、并列的短语之间。例如：

①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

②他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。

（2）“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示次序的词语后面用顿号。例如：

何谓名著？美国人提出了六条标准：一、名著是读者最多的。二、名著是通俗的，不是学儒式的。……

（3）有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面用顿号。例如：

我再说一遍：我、恨、你！

（4）相邻的两个数字连用，表示略语（一种缩略形式）时中间要加顿号。例如：

高中一、二年级，八、九个月，国棉六、七厂。

2.顿号的几种特殊用法：

（1）并列词语如果结合较紧，读时不需停顿，中间不要用顿号分隔。例如：

长江中下游、上下班、父母亲、中小学生、红白喜事。

（2）相邻的两个数字连用，表示一个概数，汉字数码中间也不要加顿号。例如：

两三个、三五天、二十七八岁、六七点钟。

（3）并列结构内部又包含有并列词语时，根据语意，分清层次，上一层（大的并列词语之间）用逗号，次一层（小的并列词语之间）用顿号。

（4）并列词语或短语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，可以在并列词语或短语间用逗号，而不用顿号。例如：

严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。

（5）并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定，但作为一种技术处理，也可以不用顿号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免“满纸黑瓜子（顿号）”。例如：

①在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。

②总复习题中（5）（6）（7）三道题都是一元二次方程。

二、逗号

逗号表示句子内部的一般性停顿，行文中用得最多。

1.逗号的几种主要用法：

（1）单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。具体说来，下面几种情况需用逗号：

①主语与谓语之间，像主语较长或为了强调主语。例如：

无力偿还债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。

②动词与宾语之间，像宾语结构复杂或是主谓结构等。例如：

我们应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③句子内部状语提前。例如：

对于这个城市，她并不陌生。

④变式句成分之间。例如：

起来，不愿做奴隶的人们！

⑤表示总分结构之间的停顿。例如：

参加劳动的同学们，有的挖坑，有的扛苗，有的抬水，干得热火朝天。

⑥同位语（复指成分）之间有时为了强调。例如：

北京大学，中国最高学府，是人人向往的地方。

⑦独立成分和一般成分之间。例如：

依你看，这事应如何处理？

⑧称呼语无强烈感情。例如：

小陈，咱们一起努力吧。

（2）复句内部各分句之间的停顿，用逗号。例如：

风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。

2.逗号的几种特殊用法：

（1）“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示次序的词语后面用逗号。

（2）较长的并列词语或短语之间，一般要用逗号。例如：

政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。

（3）反复的词语之间要用逗号。例如：

水，水，我要喝水。

（4）转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。例如：

我的身体不太好，但是，和以前相比，已经好多了。

（5）当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。例如：

文明，是时展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。

（6）名词后加了语气词“呀”“啊”“呢”就成了短句，短句之间用逗号不用顿号。例如：

公园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

三、分号

分号表示复句内部并列分句之间的停顿。

1.分号的主要用法：

（1）在两个以上并列分句的复句中，各并列分句之间的停顿用分号。例如：

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）在非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句中，前后两部分之间用分号。例如：

我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（3）分条说明一个完整的意思，在每一条里，不论是词、短语、单句，还是复句，都作为一个分句，各条用分号，最后一条用句号。例如：

农民对一个好的村干部的要求是：一是办事公道，一碗水端平；二是有经济头脑；三是能带领大家共同致富。

（4）句子里用了余指代词“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面要用分号。例如：

中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。

（5）并列的几个分句，不论其结构是否一致，各分句之间都应该用分号。

2.分号的几种特殊用法

（1）如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。例如：

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

（2）单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

四、冒号

冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用。

1.冒号的主要用法：

（1）用于提示下文，提示部分的前面用冒号。有两种情况，一是先总说后分说，在总说后面用冒号；二是先分说后总括，在分说的后面、总括语的前面用冒号。例如：

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

（2）用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”这一类动词的后面，使句子带有祈使、引起下文、使人注意等作用。例如：

我常常想：诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明的。误用马谡，以致街亭失守，这不是缺乏先见之明吗？

（3）引语在后时，冒号用在引语“××说”的后面。冒号下面的话是直接引别人的话。例如：

培根说：“知识就是力量。”

（4）用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。例如：

本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。

（5）用在书信、讲话稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的作用。

（6）当“是”的后面内容需要注意或便于条分缕析时，用冒号。例如：

读书的好处是：养气，博才，明智。

2.冒号的几种特殊用法：

（1）冒号是句内点号。如果没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现了“想”“说”等动词，也不要用冒号。例如：

华老师批评他不遵守课堂纪律。

（2）一个句子内套用两个冒号的现象应避免。例如：

心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号）

（3）引文不独立成句而只是整个句子的一部分时，引文前面不用冒号。例如：

厂领导及时提出“以强化管理抓节约、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。

（4）在“即”“也就是”等词语前不能用冒号。例如：

我们要有两种“力”，即毅力，努力。

（5）使用“××说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语后面用句号。例如：

“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”

综上所述，正确使用标点符号，可以帮助我们分清句子的结构层次，辨明不同的语气和感彩，确切理解语句的性质和意义。要想做好标点符号题，就要注意多积累，熟练掌握常用标点符号的基本用法；日常学习中要努力做到规范使用，并梳理辨析高考命题中常设的错误类型，逐步提高正确使用标点符号的能力。

跟踪训练

1.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。

B.各行各业都能出“状元”、出“英雄”。

C.我们必须不断地学习、学习、再学习。

D.小敏的演讲讲得亲切自然，感人肺腑。

2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.观众长时间地等待，只为一睹他的风采、或请他签上一个名。

B.每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩意，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满房间。

月15日，全国人大常委会副委员长盛华仁指出：本次两会将对驻会代表严格要求，不允许各省市代表自带厨师、自带食品、自带加工原料。

D.小说在人物关系中深刻地表现了中国传统的人性美、人情美，其主旨意味深长。

3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。

B.这几年，我们学校在行政方面；在教学工作方面；在校园建设方面，都有很大成绩。

C.没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那就是没有把话说好。

D.中国农大博士刘红霞在青海省人才招聘会上留下了简历。他说，他是甘肃人，喜欢西部；还认为只要摆脱“大城市、高薪水、舒适岗位”等想法的局限，就业空间还是很大的。

4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.啊，水滴！我要赞美你：晶莹透明的小水滴；我要歌唱你：敲击岩石的小水滴；我要颂扬你：锲而不舍的水滴精神。

B.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说，直往前冲：他就是这样一个直性子。

C.参加国庆献礼的优秀影片有：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，都将在各大城市放映。

D.王安博士的办公桌上只有两样东西：一支铅笔和两沓纸，作为办公之用。

5.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）

A.省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着：“办学功绩，永垂青史”八个大字。

B.语段下面的题目大意是这样的：从文中的句子看，鲁迅对高僧的态度是怎样的？“逃走”表现了鲁迅的什么精神？

C.这里有对往事的回忆：在上饶集中营那些年月的苦难，在那段日子里进行的斗争，斗争所取得的胜利。

D.爱因斯坦认为培养儿童思维能力“始终应当放在首位”的是两个方面：一是“发展独立思考和独立判断的一般能力”，二是“激发想象力，使儿童有神圣的好奇心”。

6.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）

A.一个十二、三岁的男孩游过了那条河。

B.三年级二、三班的同学今天下午劳动。

C.妈妈经常讲她纺线呀，织布呀，做军鞋呀。

D.过去、现在、将来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）

A.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重，工程难，规模大。

B.今年我公司推出了两款新车。

C.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，城市垃圾处理已成为环境保护的一大难题。

D.那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

本期参考答案

《标点符号之顿号、逗号、分号、冒号》

Ｄ４.Ａ7.Ｃ

读书破万卷，下笔如有神。上面的2篇顿号、逗号、分号是由山草香精心整理的顿号范文范本，感谢您的阅读与参考。