大班亲子游戏玩法大全（精编6则优推8篇

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幼儿园大班亲子游戏【第一篇】

数字格子跳跳跳

目标：

1.对数字感兴趣，并通过游戏练习单脚跳、双脚跳、跨跳、分并跳等多种跳的动作，提高身体的协调能力。

2.主动探索板块的多种摆放方法，并友好地进行合作游戏。

准备：

板块(贴好1~10数字)，数字图纸。欢快音乐磁带，录音机。幼儿事先熟悉单双数。

玩法：

幼儿练习多种跳，如：单脚跳；双脚跳；分并跳等。

幼儿自愿分组，根据图纸数字大小摆放数字格子，并根据单双数的规律选择多种跳法进行游戏。

教师可事先摆放好数字的格子，运用单脚跳或者双脚跳等方式来示范。

提示：

教师可根据数字摆放的难易程度进行不同的跳法。

跳皮筋

目标：

1.学会跳皮筋的基本方法。

2.锻炼幼儿腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

3.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

准备：

熟悉一些简单的民间童谣。红绿色的短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋，民间童谣《拉大锯》、《马莲开花》、《拍手放松》、《跳格子》的CD，播放机等。

玩法：

1.教师带领幼儿一边说民谣，一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》等动作，活动身体各个关节。

2.幼儿结合《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)。

或者用8把小椅子撑起4根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法。

幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏“跳格子“。

教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，游戏自然结束。

大花轿

小皮球架脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一。

跳竹竿

目标：

1.会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

准备：

经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。

物质准备：人手一根纸棒。

玩法：

幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。大家可以自由选择小伙伴一起试一试。

幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。

注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，“|___|的节奏，节奏始终保持一个状态。

踩气球【第二篇】

准备：气球若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

幼儿园大班亲子游戏【第三篇】

游戏20：过河 游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片"过河"--把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在"过河"过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。

游戏21：贴鼻子 游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持"小丑"面前，将鼻子贴在"小丑"脸上。"鼻子"位于嘴上方，眼下方者得"☆"其他位置者得"√"。

规则：家长不得出声帮忙。

游戏22：套圈 游戏玩法：每次6个圈(小孩3个，大人3个)依次站在标准线后套入，总个数3个以上(包括3个)得"☆"，在3个以下得"√"。游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。

游戏23：蒙眼敲大鼓 游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得"☆"，若敲了2次，仍敲不中，只能得"√"。

幼儿园大班亲子游戏【第四篇】

游戏11：小袋鼠

游戏准备：袋鼠头饰

游戏玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。

游戏12：跳羊角球

游戏准备：4个羊角球障碍物4个

游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。

大班亲子游戏玩法【第五篇】

《对称接龙》

游戏准备：

记号笔一支、白纸若干。

游戏玩法：

1.将白纸对折多次，打开，在每一个折痕处画不同的几何图形，再沿着每一个折痕裁剪，最后变成多张小卡片。

2.将卡片打乱放置好。

3.取出一张卡片，仔细观察卡片右边的图形，寻找出与其对称的另一半，接着摆放在后面（以此类推），完成接龙。

温馨小贴士：

1.自制接龙卡片时，爸爸妈妈可和孩子一起参与。引导孩子认认说说绘制的图形名称，也可鼓励孩子自己设计个性化图形。（注：折痕处的几何图形尽量要画得对称）

2.在寻找、摆放、观察的过程中发展孩子空间感知觉。

3.游戏可进行亲子小比拼，比一比谁最先完成接龙。