春天的声音春天范例【8篇】
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春天的声音春天【第一篇】
春天来了,天气变得温暖起来,我和小伙伴们来到郊外,看见小草从地里钻出来了,花儿绽开了笑脸,小树换上了新衣。
是欢快的、动听的,春风吹过耳边的声音使我感到温暖,小溪的水声使我欢欣,鸟儿的鸣叫让我舒畅,勤劳的小蜜蜂提醒我“一年之计在于春”,让我认真学习。
多么美妙啊!
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春天的声音春天【第二篇】
“叽叽喳喳!”还真是“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”呢!瞧,小鸟正站在枝头上,卖弄着清脆的歌喉,引来了许多小动物的“捧场”。
“沙沙沙沙!”柔和的春风变成了一把锋利的剪刀,“狠下心来”帮柳树姑娘裁出了细长的头发,芳香飘逸,沁人心脾。
“嗡嗡嗡嗡!”花香传千里,老远就吸引了大群的蜜蜂和蝴蝶,它们在尽情地吮吸着采花酿蜜,构成了一批批纵横交错的航班,真是“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁忙”。
“嘎嘎嘎嘎!”大学士苏东坡曾说过:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。的确,小鸭子最先知道春的到来,它们时而戏水,时而捕食,时而结伴,要把禁锢了一冬天的劲全部使出来似的。
春天的声音春天【第三篇】
一场淅淅沥沥的雨,伴着悦耳的声音,打开了春天的门扉。
春天的雨声是那么动听,仿佛一阵风吹过,“滴滴答答”的声音便回荡在天地间。当晶莹的雨滴从伞尖滑落,落到路旁的小水洼里,发出响亮的“啪嗒”声时,犹如一首柔美的交响曲中有了清脆的鼓点。马路上汽车的“嘀嘀”声,屋檐下人们的交谈声,也混在了轻柔的雨声里,变成了富有动感的音符。一阵温软的风拂过脸颊,雨停了,这首乐曲也画上了句号。
春天的清晨,歌唱会从五六点钟就开始了。你听,晨光乍现,窗子外就有一群小麻雀,扑棱棱地飞到房顶上,清了清嗓子,大声开唱。那阵阵“啾啾”声仿佛珠子落在了盘子里,清脆悦耳。随之而来的是树林里白鸟低沉的嗓音,“喀喀……”像极了京剧老生在佯装咳嗽。家中的鹦鹉也不甘寂寞,叽叽喳喳唱了起来,它唤醒了楼下奶奶饲养的大公鸡,于是,“喔喔”的歌声也加入进来。母鸡“咕咕咕”地温柔叫着,小鸡伴着稚嫩的`“叽叽”声睁开蒙眬的睡眼。好一曲欢快的禽鸟和鸣!
春风大多像年轻的姑娘般清新,风声更是轻柔,“沙沙,沙沙沙——”地唱着温暖的歌。唱着唱着,草儿绿了,花儿开了,蜜蜂和蝴蝶都迫不及待地出来跳舞。偶尔,春天里也会冒出一股劲头十足的“小伙”风,“呼呼”地吹着,它不像夏天的台风那般是个“破坏狂”,也不似冬天的风那般“刺啦刺啦”地想要把天地撕开一个口子。它是那么清脆响亮,打着呼哨从你的耳边一闪而过。
如此丰富多彩,既活泼跳跃,又柔媚婉转,可以说四季中最动听的乐曲了。
春天的声音春天【第四篇】
“沙沙沙,沙沙沙”,毛毛细雨从天空密密斜斜地洒落下来,正在滋润着万物。谁说春雨“润物细无声”?我却分明听到了春雨的呢喃细语。春雨来到稻田,悄悄地对麦苗说:“快快长大,快快长大”它又来到竹林里,亲切地对小竹子说:“长吧,长吧,快点拔节”
“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,你听,勤劳的小蜜蜂早早地在花丛中忙开了。他们不愧是劳动的能手,一会儿飞到东,一会儿飞到西,忙着采花蜜。我真想问他们一句:“为谁辛苦为谁甜?”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”,你看,几只小鸭子在水中游来游去,它们时而在水中嬉戏,时而在水中觅食,时而享受柔柔的阳光带来的`温暖。“春江水暖鸭先知”这句话果然名不虚传。
“叽叽喳喳,叽叽喳喳”,小燕子从南方赶回来了。你看它,穿着一身乌黑发亮的服装,多像一位温文尔雅的绅士啊。小燕子飞倦了,便落在电线上休息。在蓝天白云的映衬下,电线杆之间连着几痕细线,多么像五线谱;而停着的燕子成了音符,正精心谱出一支春天的歌。
如此美妙,饱含着生机、活力与希望。就让我们一起满怀欣喜地倾听春天的乐音,舞动生命的力量吧!
春天的声音春天【第五篇】
忽然想到,是什么样子?于是,来到室外,闭目凝神谛听。哦,有飞鸟拍翅的声音,有喜鹊登枝的叫声,有风拂杨柳的沙沙声,也有行人的脚步声。当然,还有汽车压过马路的隆隆声。这些声音尽管发生在春天,但却不能代表春。因为这些声音一年四季都有。有没有春天独有的声音?就是说,凭耳朵就能分辨是否身处春天。这可能吗?凭眼睛能看出春天。这是因为一年四季都有颜色。春来一片新绿,夏天满池红荷,秋日层林尽染,冬时白雪皑皑。色彩能准确地告诉你每一个季节。
哦,春节的声音算吧?除夕夜有响彻云霄的鞭炮声,年初一有拜年的喊声。不过,这只是在宣告春天的开始。那时人们还身着厚厚的冬服。所以这些声响也可以归入冬天。也有人说,春暖原野时,麦子拔节,你能听到咔咔的声音。这个很有诗意,但不是真的。我种过几年的麦子,就从来没听到过。因为麦子拔节的声音再大,总大不过人的心跳声吧?农人们连自己的心跳声都没听到过,哪还能听得见更细微的声音。哦,再说那筑巢时的燕语呢喃声。在大城市里,燕子已难得看见,更别说还会在你家屋檐下筑巢了。梦想吧。
那么,怎么来听出春天呢?哦,春天里还有孩子们的'欢笑声,老人们晨练时的招呼声,上班族们轻盈的脚步声。其实这些声音在别的季节也都有,只不过这春暖花开的日子里,它们听来更加欢快,更加悦耳。
春天未必有自己独特的声音。在和谐的春天里,美好的声音都是天籁之声。
春天的声音春天【第六篇】
今天,我和妈妈练好电子琴,我脑里一闪,春天不就是一首美妙的乐曲吗?于是,我提议去公园寻找。
一进湖墅公园,一群小鸟就向我飞来,还叽叽喳喳地叫着,好像在说:“我是小鸟——湖墅公园的导游,来,我带你去寻找。”
“春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开”,小鸟把我们带到了花丛中。那儿的花已经开得很热闹了,尤其是梅花和桃花竞相开放,远远望去,就像粉红的云彩。五颜六色的`蝴蝶花在云彩中翩翩起舞,美丽极了!
这时,一只小鸟用翅膀拍拍我的肩,把我带到了池塘边,池水发出哗哗的声音,好听极了。水边的柳树使劲伸长耳朵,想偷听水中鱼儿的对话。再瞧一瞧水中,两只鸭子正在尽情嬉戏呢!还不时发出欢快的叫声。
忽然,一阵阵悠扬的葫芦丝声传到了我的耳朵里,小鸟带我来到一个亭子里,一位老奶奶在吹葫芦丝,我听得都入了迷,我也吹了两首曲子,她连连称赞:“这就是春天最美的声音。”
是美妙的,是欢快的,是温柔的,更是动听的。啊,我爱你春天!
春天的声音春天【第七篇】
“沙沙沙,沙沙沙”春雨正在滋润万物,谁说春雨“润物细无声”?但我为什么却听到了声音呢?我想他们可能睡的太香了,没有听见。那春雨像牛毛,像花针,像细丝……春雨来到麦田,悄悄地对麦苗说:“快快长大,快快长大……”它来到竹林了,对竹子说:“长吧,长吧,快点拔节……”
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”你看鸭子三五成群地在水中游来游去,它们时而在水中嬉戏,时而在水中觅食,时而在水中沐浴。“春江水暖鸭先知”这句话真是名不虚传啊。
“叽叽喳喳,叽叽喳喳”你看呢喃的紫燕已从南方费了会俩,陶尔米娜穿着黑亮的礼服,像个小绅士,一会儿在野地里觅食,一会儿在指头喳喳地叫着,仿佛在服从春姑娘这位音乐家的指挥。
如果你来到野外,你会听到小溪唱歌的声音,躺在草地上,你会听到小草伸懒腰的声音,听到风儿轻轻地抚摸着柳树的声音……如果你想听到这种种声音,就赶快和我一起来到大自然,一起聆听这吧。
春天的声音春天【第八篇】
教学目标:
1.理解课文内容,感悟春天的美妙多彩,学会本课生字。
2.有感情地朗诵课文,培养学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。
教学重点:
有感情地朗读课文,感悟春天的美妙多彩。
教学安排:
二课时。
第一课时。
一、导入课题。
小朋友,你喜欢春天吗?为什么?
春天是个万物复苏的季节,这个季节不仅美好温暖,美丽多彩,而且生动活泼,有许许多多美妙的声音。今天老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天,去聆听美妙的声音吧。
谁愿意和老师一起写课题?请伸出小手。
读了课题,你想知道什么?
二、导学课文。
初读感知。
1.自由读课文,看自己能解决哪些刚才提出的问题。
2.自由读课文,圈出生字,读读认认。
认读生字卡,找出课文中相关的词和句子,读一读。
细读品味。
1、学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音?用笔划出有关的句子。
2、指导朗读:划出有关句子(划),读一读(读),想一想是什么景象(想),再体会着读一读,你觉得哪个词需要强调,就在下面点上小圆点,读得稍重一些(再读),最后配上动作,把声音表演出来(演)。重点指导一句。
3、找出自己最喜欢的句子,按照老师刚才教的方法在小组内读一读,看谁。
的表情好,动作美,声音甜,读得最有感情。
5、出示“在静静的春夜里,你能听到绿叶抽芽、种子出土声”
谁能读好这句话?对这句话有什么问题吗?
7、大自然是个神奇的魔术师,各种事物都有声音,如果用双耳倾听,你能听到清脆响亮的声音,比如鸟的欢叫,虫的鸣唱;如果用心去感受,你能听到微妙细小的声音,比如种子出土、绿叶抽芽、万物生长。这么多这么美的声音组合成一曲美妙动人的交响乐,真是妙趣横生啊。(板书:妙)。
8、那么在这美丽的春天,你还听到过或感受到大自然的哪些声音呢?请小朋友们先看大屏幕,然后闭上眼睛想一想,你又听到了什么声音?(小组交流)。
课件出示:
指导说话:我听到了??
你能听到??(愿意把你听到的声音启示大家吗?换个句式说说)。
多么美妙的声音,多有诗意的语言啊,这是小朋友们心灵之花开放的声音,这是生命歌唱的声音,小朋友,你也是小诗人,快快动笔把你感悟到的声音在工作纸上写下来吧(你喜欢哪种表达方式就在哪一种的下面写)。
9、出示课文第一句和最后一句,比一比,有什么异同?能和第一句读得一。
样吗?读读说说,你为什么这样读。(第一句后面是破折号,表示引起下文,可读得高一些;最后一句后面是省略号,表示还有很多种声音,要读得轻一些)。
回归整体。
把这两句话放到课文中再读读,体会体会。齐读课文,看谁的表情好,声音甜。
结束语:
春天是美丽多姿的,春天是丰富多彩的,希望小朋友下去后搜集有关春天的诗歌、文章或者是图画、歌曲,也可以自己动笔写一写画一画,下节语文课我们交流分享。
第二课时。
一、直接导入,认定目标。
出示学习任务;
1.有感情地背诵课文。
2.学写本课生字。
3.交流分享有关春天的诗文画歌等。
二、指导背诵。
小朋友喜欢这首诗吗?看谁能最快地背下来。老师想了解一下,你们平时都喜欢用什么方法背课文?(按重点词提示背、理解背、尝试背、想画面背等等)。
出示课件,提示指导背课文。
指名背,小组背,表演背。
三、指导写字。
1.认读生字。
生字宝宝听小朋友们背得这么动听,也急着跑出来听了。大家还认得它们吗?(指名读、组词读、说话、齐读)。
2.指导书写。
老师想请小朋友体会另一种声音。当笔尖划过纸张时,你听到过声音吗?让我们一起来体验吧。
在纸上跟老师学写生字。比比谁的字写得漂亮、整洁。选择自己喜欢的字组词、说话。小组评评,推荐写得好的在实物投影上展示。
3.我会写。
4.多音字也难不倒我:曲。
四、交流分享。
上节课老师布置大家搜集有关春天的诗文画歌等,下面请小朋友们把自己搜集到的资料在小组内交流,推出小组最喜欢的展示。
五、自由活动。
如果你喜欢诗,就请你吟诵春天的诗;如果你喜欢画画,就请你拿出画笔,画一幅春天的画;如果你想唱歌,就请你放开喉咙,唱一曲春天的赞歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》。
六、课外延伸。
一年之计在于春,春天里万物复苏,春天里万紫千红,自古以来人们用各种方式歌颂春天赞美春天,刚才小朋友都作了交流。这里老师再给大家推荐一些,希望有兴趣的小朋友下去搜集和欣赏。
名曲:张若虚《春江花月夜》。
名篇:朱自清《春》。
名画:张泽端《清明上河图》。