双减工作简报[整理通用10篇

【引言】下面是由阿拉网友“奥运”整理分享的“双减工作简报[整理通用10篇”，供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享给大家吧！

双减工作简报 篇1：

为了保证学生居家学习质量，肖家小学全体教师凝心聚力共克时艰，结合学生的实际情况，进行积极筹备，精心备课，准备了丰富、合适的每日学习内容。课程内容的开展围绕着教科书进行，我校采用“在线直播+视频推送”相结合的模式指导学生在线学习。

直播课堂，让教师变身主播。每一节直播课上，教师在传递知识的`同时，也在传递对学生的关爱。虽然不能面对面授课，但课堂上老师们为提高课堂质量，想出了多种办法与学生互动。

为落实“双减”工作，线上教学作业实行“少”而“精”的策略，提倡布置个性化作业、实践性作业、综合性作业、分层作业等不同形式的作业，要求作业要有评价，有反馈。为此，老师们想出各种办法来批阅作业、评价作业。

停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，在学习路上，肖家小学的师生们从未停止。虽然疫情改变了我们的教学方式，但并未改变教学的温度。网课开设的这段时间，孩子们学习都很认真，老师们也用自己的实际行动，和同学们一起为争取早日战胜疫情而努力。相信通过我们的努力必能战胜疫情，重返美丽的肖家校园。

双减工作简报 篇2：

“双减”政策严落实减负增效促提升

XX街道办事处中心校积极落实“双减”精神，结合学校实际，统筹谋划、规范管理、多措并举，扎实推进“双减”工作落地生效。

落实“双减”——提高教师业务能力

“双减”政策之下，有效减轻学生学习负担，高质量教师队伍建设是“破局”关键。XX街道办事处中心校多举措加强教师队伍建设，全面提升教师业务能力和专业素养。

一是开展岗位大练兵。借力滨江学校教育集团的辐射、引领作用，组织青年教师走进滨江学校进行基本功比赛、教师优课评比。通过深化“青蓝”工程，为青年教师配备一对一导师，促进青年教师专业成长。开展名师工作坊联动教研，邀请名优教师来校讲座，实现教师梯队的纵向帮扶、成长。

二是夯实教科研活动。针对所辖各小学规模小、教师力量相对薄弱的情况，XX街道办事处中心校组建教科研团队，统筹安排集体备课活动，常态化开展集体教学研讨活动。学年初，团队制定详细的活动计划安排表，围绕既定主题，语、数、英三学科组间轮流在越江小学、柏木小学、虹桥小学开展观课、议课、研讨活动，通过观课学习课堂艺术，议课交流体会反思，研讨碰撞思想火花，促进教师专业素养快速提升。

三是加快名师培育工程。实施“双培双带工程”，着力构建“共产党员——学科带头人——名特优教师”的梯度培养模式。强化师资培训的效能，加大培训力度、投入幅度打造高质量的师资队伍。充分发挥骨干引领作用，提供展示平台，给予亮相机会，为教师提供理论学习和外出观摩，使教师突破自我向智慧型教师转型。

落实“双减”——课堂教学提质增效

“双减”背景下，“减负不减质”意味着对课堂教学提出了更高的要求。XX街道办事处中心校通过强化教学管理、优化教学方式、提升课堂效率、落实培优辅差等方面切实提高课堂教学质量。

一是强化教学管理。中心校制定《XX街道办事处中心校教师备课指导意见》，让教学常规工作常态化、规范化、细致化。采用教学“五认真”检查的方式，促进教师钻研教材、精心备课、规范上课，及时批改作业；通过落实听评课制度，以听促备、以评促研，浓厚教研氛围，推动课堂教学改革，促进教学质量提升。

二是优化教学方式。中心校引导教师深入研究新课标、新教材，全面了解学情，在课堂环节设置、教学方法选择上多花心思。越江小学采用创意导课，抓住学生眼球，力求课堂充满趣味性。柏木小学借助多媒体技术开启视听共赏，激发学生学习兴趣。

三是提升课堂效率。越江小学有效把握课堂40分钟教学时间，紧扣教学核心目标，着力倡导独学、对学、群学、展学、小老师教学等教学形式，增强学生课堂主体地位，提高学生课堂参与度、专注度、生成度。

四是落实培优辅差。柏木小学注重发掘学优生潜能，结合他们的个性和能力特点指导参加各类活动、竞赛，让他们能得到进一步的发展。虹桥小学关注学困生的学习，启动学生作业面批面改行动，为每个学困生建立档案，分析学习困难原因，抓住重点，个别指导，对学生学习情况更加精准掌握，及时补弱，保证了教学质量。

落实“双减”——增强作业精度

作业的质与量是“双减”的核心，减量的作业如何保证有效度是一个重要课题，XX街道办事处中心校从以下三方面入手，确保学生作业减量不减质。

一是增强作业量监管。中心校制定《XX街道办事处中心校学生作业管理指导意见》，各学科备课组制定作业指南，形成作业规范。各校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量，每周作业整体规划，实行教导处牵头、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或问询学生，发现问题马上整改。

二是注重作业设计质量。越江小学严格把控作业内容的层次性，确保作业难度符合学生实际。作业设计指向不同层次的学生，分为基础题、能力题、综合题三个层级，对应班级三个层次学生，让不同的学生吃得完也能吃得饱。柏木小学注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。

三是创新作业评价方式。改变传统作业批改中“勾叉加分数”简单做法或“优良中差”的模糊评价，采用针对不同基础、不同态度、不同成绩的学生“因材施教”的评价方式，如在优等生作业上寄语“勤奋+技巧+毅力=成功”；在中等生作业上寄语“再努力一下，你会更优秀”；在后进生的作业上寄语“阳光总在风雨后”等。低年级辅以“大拇指”“小红花”等鼓励性图案，这些“对症下药”的文字和图案，让学生充满进取的力量，也让学生给自己重新定位，重塑信心。

落实“双减”——丰富课后服务

开展好课后服务是落实“双减”的重要举措，XX街道办事处中心校坚决杜绝将“课后服务”窄化为简单的“作业看护”，而是在帮助学生减轻书面作业负担的基础上，衍生出学生多姿多彩的校园生活，促进学生全面发展、健康成长。

一是特色校园文化。围绕“善健”校训，柏木小学以构建“文明礼仪校园”作为学校的.特色。落实“双减”以来，由学校少工委牵头组织，利用延时服务时间成立“微笑服务小分队”，先后开展文明礼仪竞赛、“文明礼仪在我身边”手抄报设计比赛等活动，在学生中评选“文明礼仪之星”和“文明礼仪标兵”等。这些活动的扎实开展，陶冶了孩子们的心灵，不知不觉中“文明礼仪”在学校蔚然成风。

二是营造书香校园。柏木小学开放图书室、电子阅读室、班级书架，每天安排中午和晚上一定的延时服务时间供学生借书阅读。虹桥小学利用每天上午和中午的课前10分钟，进行经典诵读活动，每周四安排一课的延时服务时间，由语文教师组织并指导学生进行经典诵读，帮助学生感受经典、传承文明。越江小学要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，自编自演，提高学生学习经典的兴趣，寓教于乐，使古诗文诵背成为学生课外生活的一件乐事。

三是多彩社团活动。每周五的课后服务时间，越江小学的校园里到处是孩子们的欢声笑语。越江小学根据学生的兴趣爱好和教师特XX排社团活动，涉及运动、美术、手工制作、书法等多种活动项目。多彩的社团活动既开阔了学生的眼界、陶冶了情操，也发展了孩子们的特长，丰富了学生的校园文化生活。

多举措、严落实，一年来，XX街道办事处中心校“双减”工作成效初显，同学们逐渐适应新的作息时间，新的教学模式，享受更为轻松快乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效，XX街道办事处中心校全体教师将笃行致远、砥砺前行，用真爱撑起幸福的蓝天，共育满园芬芳桃李。

双减工作简报 篇3：

寒秋疫情至，停课不停学。2022年的深秋时节，新冠疫情再次打乱了我们原有的学习节奏，我们正走过一个特别的秋天，我们正经历一场严峻的考验。疫情虽然改变了我们学习的'方式，但阻挡不了我们成长的脚步。停课不停学，为了确保学校美术学科线上教学的顺利进行，在学校领导的带领下，美术组快速行动，投入线上教学工作。带领孩子们用画笔表达眼中所见，心中所感，用他们的方式聚焦“抗疫”主题，传递防疫知识，创作有温度的美术作品，向抗疫中平凡而又伟大的英雄们致敬。

美术教师针对“抗疫”主题，采用微信班级群、钉钉班级群推送视频的方式进行教学活动。明确教学目标，指导作画过程，鼓励同学大胆发挥想象创作美术作品。

戴好防疫小口罩，做好防疫小卫士。学生通过观看教学视频，按照老师布置的艺术实践任务，在家完成美术作品。

孩子们用生动的作品表达战胜疫情的决心，用美丽的画面宣传防疫知识，为早日战胜疫情贡献自己的一份力量。我们期待疫情早日过去，期待一切美好！

双减工作简报 篇4：

为了促进教学规范管理，提高教育教学质量，减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。20xx年8月23日，兴中学校在二楼会议室召开“双减”工作动员部署会，校领导班子成员及学校各处室成员参加会议，李世贵校长主持会议。

李世贵校长首先传达了区文教局贯彻落实“双减”工作的会议精神，指出“双减”工作的'重大意义，表明减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针、落实立德育人根本任务的重大决策部署。因而减轻学生负担的根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。

其次，李世贵校长还从减轻学生课业负担、提高教育教学质量、提升课后服务水平等方面进行了部署，要求全体教职员工提高政治思想认识，严肃认真做好此项工作。

此外，教务处王甜甜主任对学校如何落实“双减”政策的工作也做了具体阐述。她要求务必要抓好教育教学质量，优化教学过程，规范教学设计，精讲精练，让学生在课内学得好、学得足，学校将利用平台打卡实行对教师每天布置作业情况进行动态监管，要求教师在校内指导好学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行答疑解惑。

通过此次会议，参会老师们对“双减”政策有了非常清晰的认识。老师们纷纷表示将在会后认真思考，开学初就积极投入行动，把“双减”政策精神落实到自己的教学实践与班级管理当中去。

双减工作简报 篇5：

相信目前很多人对于汾阳贴吧都是颇为感兴趣的，此刻小郭就在互联网上为大家归纳了一些关于教育局落实双减政策工作简报相关的信息分享给大家，希望能够解答大家的问题。

“有点紧张，但是很兴奋很激动！”5分钟的课结束后，张走下讲台，高兴地告诉他的同学张新鹏他的感受。在场的老师也给了他一个赞许的眼神。今天对张来说是一个不寻常的日子，因为他成了一次“小老师”。

“小老师”是汾阳东关中学自主课堂探索的一个缩影。

“‘双减’是今年教育的一件大事。什么是‘减少’，什么是‘增加’？”校长郭燕的回答是：课堂上要求有质量。

阳东关中学体会到“双减”减少了负面，却增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即传”的“小教师制”，为增加教育的实效性提供了新思路。

阳东关中学积极深化课堂教学改革，全面推进“小教师”自主课堂，涉及语文、数学、英语、物理等学科。

在课堂上，充分发挥学生的主观能动性。在课堂上，如果学生有能力自己解决，老师也不会越权。让学生多展示自己；肯定学生的意见，并及时进行点评和补充。

李红乐老师是高一语文教研组组长。他在《陈太丘与友期行》高效课堂公开课上设计的小组合作内容是：校报《分享教育》正在征集作品，本期有“家风”专题，有“人物作风”和“小事”两个栏目。你的小组决定把这篇文章推荐给大家认为合适的栏目，并发表了推荐。

李洪乐老师的小组讨论组织如下：每组四人，按学习水平和能力由低到高分为1号、2号、3号和组长。分组讨论时，1号必须先发言，2号和3号要补充，组长要总结和完善大家的观点。这样组织讨论，可以保证每个人的参与，每个学生发言的机会，讨论结果的质量。学生的发言展示了小组的.集体成果，而不仅仅是小组发言人的个人观点。

小组讨论的最终效果可以大大提高学生的自主学习能力，“小老师”的意识也逐渐显现。

第一语言组的王玲老师给每个组员分配了相关的职责(负责学习、纪律、卫生等)。)，让每个学生都以为自己是小组长，有责任感和主人翁意识；英语中的小组活动是两个或四个小组角色对话的形式，而数学、物理和化学中的小组是有效的小组合作的形式，如批改简单的练习和互相纠正错误。

在课堂上，教师有意识地营造争做“小教师”的学习氛围，不断激发学生在课堂上学习的兴趣和主动性，逐步把课堂还给学生。让学生敢于走上讲台，充分展示自己对知识的理解。最终，每个班级选出一名“小老师”在年级中展示。

在年级展示活动中，所有的“小老师”都准备充分，在讲台上慷慨激昂，充分展示了自己最好的状态。他们不仅有详细独到的讲解，还能与学习成员及时互动。在“小老师”们的细心讲解和分析下，所有的问题都迎刃而解。

“之前在家准备的时候，在父母的帮助下，做PPT，查阅资料，最后排练了十几次。今天当小学老师，感觉很新奇，很特别。除了我在舞台上有点紧张，其他都很好。在同学面前上课真的很有挑战性。我给自己的表现打8分。”高一500班的李正河同学说。

支持“小老师”的背后是学校的综合政策，最终的效果是提高课堂的质量和效率。

汾阳东关中学以教研组为单位，开学以来全面开展“高效课堂”校级公开课展示活动，让每个人都是高效人，每个人都上高中课。在高效的教室里

上课前，学校强调使用“导学计划”。教研组长负责最大限度发挥导学计划的功能，提前3天发给组内老师，提前1天发给学生。各教研组按照“备课组集体备课3354节课，教师第二次备课3354节课后反思总结”的流程使用和完善辅导方案。

课后，结合实际情况，教研组开展了“同课异构”磨课评课；学校会组成由校领导和组内老师组成的听课评课小组，进行听课评课。同一年级的教师可以使用相同的教学内容，围绕指导计划采取不同的教学方法，各显其能，相互学习，取长补短。

经过一个学期的实践，汾阳东关中学高效课堂初步建立了“预习梳理——小组活动——课内测试”(简称预习、活动、测试)的教学模式。

校长郭燕说：“只有提高课堂的质量和效率，才能从根本上推进‘双减’。突出学生的主体地位，促进学生的深度学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力，是我们对课堂质量要求的重点。”(问邵军)

相关问答：中学女老师穿紧身衣，被校长严肃批评！教师就不能穿衣自由吗？

教师穿衣还是比较自由的，一般没有硬性规定，提倡朴素大方，不穿奇装异服。

问题中的女老师穿紧身衣，被校长严肃批评，估计有点过了。教师穿衣虽然没有硬性规定，但也不是毫无原则。教师职业特殊，工作对象一般为未成年人，中学阶段更是特殊，大多数孩子处于青春期，好奇心重，模仿能力强。与此同时存在的问题是，孩子们的世界观尚在成长之中，分辨是非的能力相对还不够成熟。这种生理与心理的矛盾，让学生容易迷茫，此时如果外界的影响不恰当的话，确实不利于学生的成长。所以，实际操作中，各个学校都会有自己的校规校纪，其中对教师和学生的穿衣也会有明确规定。

工作之余，校园之外，教师的衣着打扮，应该不再受限，也应该是绝对自由的，当然首先你得合乎社会道德和法律法规。

个人觉得，身为教师，应该遵守教师职业道德规范，更要尊重学校的管理，遵守学校的各种规章制度。

双减工作简报 篇6：

为贯彻落实国家“双减”政策，孤山镇中心校紧跟新形势、新政策，通过家长会、微信群、公众号等向学生家长宣传“双减”政策；制定了《孤山镇小学教师备课制度》《孤山镇小学教师作业布置及批改要求》《小学各年级段学生阅读书目》以及《孤山镇中心校教育教学管理办法（视导）》等相关办法，扎实推进“双减”政策落地生根。

认真研究学情，着力优化教学设计。教师课前在充分吃透课标、钻研教材，尤其是研究和了解学生的基础上进行备课，设计适合自己班级学生的教案；课后根据教学效果、学生的实际情况等，进行教学反思，并对教案作适当的调整和修改。

突出自主探究，全力打造高效课堂。坚持“问题由学生提出，规律由学生寻找，结论由学生归纳”的教学理念，在教学过程中采用猜一猜、想一想、试一试、议一议、做一做等形式，让学生主动参与到学习当中，实现课堂教学的精准化、有效化；教学方法以“启发—探究式”为主，多种教学方法整合应用，减少模仿、增加尝试；利用现有的教具、学具、仪器设备，增加教学容量，加快教学节奏，突出核心知识，提高课堂教学效率。

坚持面向全体，努力满足不同需求。高度重视学优生的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性和能力得到充分发展。同时还特别重视对部分学困生的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的需求。

创新教研形式，致力提升教师素养。根据农村学校平行班级不多的情况，中心校指导各学校开展跨学科听课活动。每周教研活动，所有教师参加听课评课，取长补短。此外，专家引领促提升，实效培训助成长。本月初，中心校邀请了市特级教师郑云老师为全镇教师作了《以骨干教师评审为例，漫谈教师的.专业成长》专题讲座，进一步鼓励大家不断学习，积极探索，争做科研型的教师。

为了解决落实“双减”政策，有效减轻学生的作业负担，切实提高教育教学质量，促进学生德、智、体、美、劳全方面发展。蛮会中心学校在3月份分三次会议，在会议室举行“双减”政策宣传会，全体教师参与了会议。

3月6日会议上，段瑞君校长详细解读了学校制定的《蛮会中心学校小学生作业管理制度》和《小学生课后服务细则》两个文件。

3月8日会议，张丽梅副校长就学校作业管理方面提出了具体要求，尤其关注了学生的分层作业和当堂检测的作业设计。

3月17日，因疫情情况，学校要求老师们利用班会向学生宣讲“双减”的政策，同时又利用微信、QQ电子设备给家长群发了关于“双减”政策的美篇，大力宣传了“双减”政策。

双减工作简报 篇7：

为全面落实“双减”政策，了解教育教学工作的完成情况，确保教学常规扎实推进，促进教学质量全面提升，使教学常规工作常态化、规范化、细致化，科左中旗实验小学每月进行一次教学常规检查。检查内容涵盖了备课教案、教学工作手册、听课记录、书香教师笔记、学生作业等。

翻阅教案能看到教师们能够按照学校要求超周备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，通过教案可以反映出教师们上课思路清晰，重难点选择恰当，做到了讲练结合。检查作业批改时，发现教师们严格按照“双减”政策的要求精心、适量地布置作业，并做到了及时、认真批改，对于出色完成作业或有进步的学生，能够给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。

让我们随着他们的目光一起走进老师们的日常教学工作中吧！

通过教学常规检查，既能看到老师们的优点，也能看到不足之处。纵观总体，全校已形成夯实常规、认真教学的`良好氛围。骨干教师能以身作则，起到模范带头作用；学生作业批改及时且认真，有二次复批；老师们用激励性评价语言肯定了学生的优点，让学生倍受鼓舞，在书写方面进一步规范、工整；老师们在听课过程中记录详实，书写工整，并在旁边批注感悟、课堂优缺点和建议，体现了较高的听课效率。对于检查中发现的问题，学校将通过不同的形式与教师们进行反馈，并要求教师及时整改并跟踪检查。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。通过教学常规的检查，可以找出不足，同时也是互相学习和交流的机会。我校将进一步落实“双减”政策，以检促教、减负增效，切实提升教育教学质量。

双减工作简报 篇8：

为进一步落实“双减”政策，宝龙山镇第三小学各学科根据不同的兴趣特点，精心设计特色作业，培养孩子们的创新精神和动手能力，丰富学生的学习生活，趣味多多。

一叶知秋“语”你共赏

生活即教育，教育即生活。语文教师致力于引导学生在生活中去发现美、创造美、感悟美，各年级根据学生年龄特点，开展“一叶知秋”特色作业创作活动。充分利用学生身边资源，把创新作业与练笔、劳动实践、生活乐趣相结合，学生学习内驱力得以激发，积极性得以调动，手、脑、眼、心等各种感官同时参与创作，充分发挥学生的潜能。

“双减”之下，学生作业的设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，每一位老师都将作业设计在课本知识和生活实际相结合点上，将作业设计在学生兴趣与思维的兴奋区内，让实践作业拓宽学生的视野、激活学生的潜能。

缤纷作业“数”你精彩

走进数学世界，探寻数学奥秘。孩子们在老师的引导下，一双双灵巧的小手绘制缤纷绚丽的色彩、生动有趣的数字、各种不同的`形状在这里相聚，碰撞了一幅幅形象生动、各具创意的数学作品，让数学知识在孩子的手中再次呈现，让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。形式多样的数学特色作业让学生“用数学、玩数学、做数学”，锻炼了学生的思维能力和动手能力，开阔了学生的视野，也为学生提供了展示的舞台，切实帮助学生减轻课业负担，引导学生真正成为学习的主人，扎实推动“双减”工作落地见效。

随着“双减”的全面落地，特色作业给学生的学习增添兴趣，提供展示舞台，提升学生的综合学科素养。让孩子们由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、实践性、融合性特色中，用自己的智慧创造出一道道绚丽的风景线。

双减工作简报 篇9：

自“双减”实施以来，西和县北辰小学积极落实各项举措，多方位、多层次地开展各项工作，在“提高课堂实效”“有效作业设计”“多彩社团建设”“暖心家校共育”等方面精准发力，切实推进“双减”工作落地见效，促进学生健康成长成才。

课堂改革提质量

课堂是教学的主阵地，深耕课堂，提升效率，促进教师专业发展，提升学生在校学习效率是落实“双减”工作的重要基础。在此背景下，北辰小学构建“星光”课程体系，广泛开展“师训讲堂”、“融合课程实施”和教学提升活动，尝试“读思达”教学法的落地。学校坚持采取“请进来”和“走出去”的发展理念，赴徽县实验小学、西和县城关九年制学校参观学习，长期坚持开展“师训讲堂”，邀请教育专家开展线上讲座，并通过微课大赛、基本功比赛、繁星读书会和星光论坛定期组织学习、考核与交流；各年级学科组积极组织开展集体备课活动，以主题式跨学科融合课程为抓手，以问题为导向，找准单元重难点，研讨突破教学难点，优化教学设计，引导学生基于生活情境化深入研究学习；通过“青蓝工程”，以“师徒结对”的方式发挥骨干教师的引领作用，带动青年教师的专业成长。

作业设计见成效

作业是课堂教学的延伸，更是“双减”首要目标。北辰小学根据校情研发的“有效作业”，有效杜绝了乱订教辅增加作业负担的现象，为学校发展提供了强有力的支撑。基于音体美全学科的“有效作业”的研发实施，不仅能精准巩固所学知识、切实减轻学生课后压力、推动学校音体美课程发展，而且释放了学生学习活力、促进了学生对美的体验与创造，让学生的情操得以陶冶、才艺得以发展，让学生学有所获，学有所长。

课后服务促发展

推进课后服务是实现“双减”工作目标的重要举措。为了提高学生的综合素质，发扬学生的独特个性，北辰小学结合“北辰学子六年必做六件事”办学特色和实际情况，深度融合校园各类资源，开展了“乞巧手工、书法绘画、匠工创客、音乐舞蹈”等近30种社团课后服务课程，有效促进了“双减”政策的高效落实。特色鲜明的“5+X”课后延时服务课程，全面开启了“学中玩、玩中学”的`教育常态，形成了独具特色的北辰新教育生活样态。

家校合力助成长

家庭和学校是育人共同体，彼此同频共振、同心戮力才能更好地帮助学生成长，“双减”工作的落实更需要家长的全心支持。北辰小学高度重视家校共育工作，通过设立正源家长学校，广泛开展家长教育；定期组织暖心家访，入户沟通交流；通过“养成教育问卷调查”“线上家长会”和家委会等多种形式，让家长参与学校重大活动，构筑学校与家庭、社会沟通的桥梁。通过微信公众号、家委会交流群、班级家长群等平台，定期推送家校共育课程和相关知识，引导家长及时更新教育观念，树立正确的育儿观、成才观。学校鼓励家长建言献策，优化家校共育的各项措施，增强了“减负”的实际效果，真正形成了家校共育的合力。

“双减”工作意义重大，影响深远。北辰小学坚持文化育人导向，逐光而行，向美而生，坚守教育沃土，深耕细作，把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，及时总结经验，形成了富有特色、切实可行的教育教学体系，构建了和谐健康、活力充沛的育人环境，为全力提升学校的办学质量和水平提供了有力支撑和保障，为我县教育事业发展注入了强大活力。

双减工作简报 篇10：

“双减”落地以来，我校立足于校情，坚持“自强不息崇学笃信，厚德载物尚礼至孝”的办学思想，扎实落实“双减”各项工作，在学校领导的带领下，各学科组开展了“集体备课”、“优化作业设计讲座”、“主题研究课”等教学教研活动，以“教”促研，以“研”增效，助力五小教学迈上新台阶！

“双减”新活力

“双减”新学期，校园迎来新气象。五小围绕创造“绿色校园、崇学校园、尚礼校园、书香校园、活力校园”为核心内容，积极组织各类教育活动，丰富校园生活，以体益智，以劳育美，以读养德，以学促行，无声润物，为校园源源不断地注入活水，创造学生健康快乐成长的大舞台。

多彩课后服务

为全面贯彻“双减”工作精神，优化学校课后服务体系，提升服务质量，让育人理念全方面落实，让课后服务更高效开展，本学期，我校继续扎实推进“基础服务+特色服务”的'服务工作，既关注了学生的作业辅导，又促进学生个性成长，积极创造条件，促进学生全面发展。

基础服务

基础服务时光，学校为孩子搭起专业课业辅导的桥梁。在五小校园里，老师用春风化雨般的爱陪伴孩子，引导学生积极思考，孜孜不倦地为学生传道授业，指点迷津，为提升学生的知识水平倾注自己无穷的力量。教育可谓“细水长流”，相信不久之时，涓滴之水必将汇聚成知识的海洋！

特色服务

目前，我校开设的特色服务课程有11门，包括诵读类、运动类、科技类、艺术类等等。趣味特色课程，让孩子的笑容如花绽放。看，在小团队里自由翱翔的孩子们舞得多欢，笑得多甜，学得多尽兴呀！

在“双减”暖风的吹拂下，学校各项教育工作在深入推进的过程中不断调整完善，充实优化。今后，我们将继续积极开发学生的潜能，组织开展更多符合学生身心发展的特色活动。在老师爱的滋养下，期待五小满园的蓓蕾，朵朵俏丽，朵朵芬芳！