2024年小蚂蚁教案小班语言 蚂蚁小班教案模板（5篇）

【导读预览】此篇优秀范文“2024年小蚂蚁教案小班语言 蚂蚁小班教案模板（5篇）”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

小蚂蚁教案小班语言【第一篇】

小蚂蚁运粮

1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。

2、提高动作的协调性和灵活性。

继续练习手膝地着爬行。

小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

1、准备活动：

—“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”

幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。

2、爬的.练习：

—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭）

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

3、游戏活动：

—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。”

全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

4、结束活动：

—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。”

幼儿放松身体，离开场地。

小蚂蚁教案小班语言【第二篇】

1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；

3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、能跟着节奏打节拍。

?课件

一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：

出示第一幅图

1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？

引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅图

2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？

引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）

出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。

引出歌词（左思右想好一会想出好办法）

出示第四幅图

让我们来看一看，他想的什么好办法？

启发幼儿动脑子想办法......

后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）

最后蚂蚁把豆终于搬回家了。

二、播放课件欣赏歌曲

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

3、引导幼儿学唱歌曲。

4、鼓励幼儿大胆创编动作。

四、学习歌表演

师友共同表演《蚂蚁搬豆》

反复表演，注意纠正幼儿动作。

提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

五、随音乐放松结束。

户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

小班音乐活动《蚂蚁搬豆》

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

小蚂蚁教案小班语言【第三篇】

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?

(3)我给它们准备的.食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

教学反思：

《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

由于是精编的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小蚂蚁教案小班语言【第四篇】

1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、完整的'表述儿歌中有趣、有节奏的对话，并能换词进行仿编。

3、（运用听说游戏的方法，通过动作的提示理解感知儿歌内容。）

蚂蚁妈妈和小蚂蚁筷子偶

一、设置情景，导入课题，初步感知儿歌内容。

师：“小朋友，你们见过小蚂蚁吗？”

师：“蚂蚁妈妈有许多可爱的蚂蚁宝宝。可是其中有一个蚂蚁宝宝特别贪玩，一到吃饭的时候就到处乱跑。”

师：“哎呀！不吃饭可不行，蚂蚁妈妈得赶紧把他叫回来。”

（教师讲述故事，引出儿歌情节。）

师：“小蚂蚁快快来！小蚂蚁听到妈妈的叫声跑过来问：‘干什么？’‘来吃饭。’小蚂蚁问：‘什么饭？’‘白米饭’‘什么菜？’‘炒青菜’小蚂蚁高兴地说：‘这些饭菜我喜欢。’他大口大口吃起来，啊呜啊呜吃得香。”

二、学习儿歌，进一步理解体验作品。

师：“刚才的故事里都有谁？发生了一件什么事？”

师：“小蚂蚁吃了什么菜？什么饭？”

师：“可是小蚂蚁还没下来，我们一起来问一下她，好不好？”“让我们跟着蚂蚁妈妈和小蚂蚁一起来说一说吧。”

（幼儿重复儿歌）

师：“这几个小蚂蚁吃的真香呀，现在请小朋友来做蚂蚁，老师来叫你们，好不好？”

（将幼儿分成两组表演儿歌。然后教师与幼儿互换角色，巩固儿歌）

三、结束部分。

师：“孩子们，你们吃了这么多好吃的饭菜，摸摸肚子饱了吗？可我们身后的老师们还没吃饭呢，我们叫老师们来吃饭吧！我们要先问一问老师们想吃什么饭？”

“老师们快快来。”与台下老师互动。“小蚂蚁吃饱了，老师们也吃饱了，让我们一起出去活动活动吧！”

（幼儿跟随教师走出教室，结束活动。）

小蚂蚁教案小班语言【第五篇】

1. 学习歌曲《蚂蚁搬豆》。

2. 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3. 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1. 贴绒：蚂蚁、豆 背景图一幅

2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个

1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。

2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。

3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么？ 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。

4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。

5.教师运用整体教唱教会幼儿。

6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。

7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。

8.音乐游戏《蚂蚁搬豆》

(1). 以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。

9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。